INTRODUCCIÓNEn este documento estableceremos los diferentes elementos que tendremos en

consideración para poder establecer a partir de las diferentes situaciones que se vayandesarrollando, cuáles serían las opciones adecuadas así como la organización de lasmismas. Los elementos a tener en cuenta son los siguientes:

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

Centro educativo: CEIPS SAN ISIDRO SALESIANOS

Código del centro: 38003616

Dirección: Plaza Franchy Alfaro, nº 5

Localidad: La Orotava

Código postal: 38300

Correo electrónico: secretaria.laorotava@salesianos.edu

Teléfono: 922 33 01 00

FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA

Fecha:21/09/2020

Aprobado por:Abel Medina CallesDirector Titular

Firma:

CONTROL DE ACTUALIZACIONES Y REVISIONES

Nº Revisión Fecha Descripción de la modificación Aprobado (Nombre y firma)

1 19/10/20 Se modifica el punto

1.5, referente a la actuacióndel responsable COVID

19/10/20

2 2/11/20

2.5 y 2.6, seintroducen los cambiosderivados de las nuevasaulas establecidas enSecundaria.

2/11/20

RESPONSABLE COVID-19

Nombre

Titular María Luz Orta Hdez

Suplente José Manuel Lorenzo López

Suplente Almudena Mª Hdez Padrón

Suplente Juan Julio Yanes González

Suplente Pablo Mínger Hernández

Equipo COVID-19

Nombre

Abel Medina Calles

María Luz Orta Hdez

Jonás álvarez Rodríguez

Guacimara García Pérez

Juan Jesús García González

Francisco Javier Rivero

Virginia Santeugini Vázquez

1.- Protocolo prevención y actuación.1.1.- Objetivos y principios.

Los objetivos de este protocolo son dos:

1) Crear entornos escolares saludables y seguros, a través de medidas deprevención, higiene y promoción de la salud adaptadas a cada etapaeducativa.

2) Posibilitar la detección precoz de casos y la gestión adecuada de los mismos,a través de protocolos de actuación claros y de coordinación de los agentesimplicados.

Las medidas para el funcionamiento de los centros educativos se establecen deacuerdo con los cuatro principios básicos siguientes:

a) Limitación de contactos.b) Medidas de prevención personal.c) Limpieza y ventilación.d) Gestión de casos

Dichos principios requieren determinadas acciones transversales relacionadas con lareorganización del centro, la coordinación y participación, la comunicación y educación parala salud.

1.2.- Coordinación Referente COVID.Desde el Gobierno de Canarias se ha establecido el teléfono 900 112 061 como

referente para gestionar los posibles casos que se presenten en el centro. En coordinacióncon Salud Pública se establecerán las medidas a adoptar en cada situación.

Si un/a alumno/a presenta síntomas compatibles con COVID, el centro informarátanto al referente COVID como a la familia.

Asimismo, se asesorará al personal del centro educativo, en la educación para lasalud en lo concerniente a la COVID-19.

La persona responsable referente para los aspectos relacionados con la COVID-19,la Directora y el Jefe de Estudios de Primaria será el suplente.

Las funciones de la responsable COVID-19 del centro educativo serán lassiguientes:

- Conocer los datos epidemiológicos actualizados a través de la revisión del InformeEpidemiológica, de la Dirección General de Salud Pública.

- En caso de un caso sospechoso en el centro educativo, contactar con las familiasdel alumno o de la alumna para que vengan a recogerlo, y darles instrucciones sobrecómo proceder para contactar telefónicamente con su pediatra o con su médico defamilia.

- Colaborar con los servicios sanitarios (Salud Pública, Gerencias de AtenciónPrimaria) en la identificación y el seguimiento de los contactos del alumnado en casode confirmación.

- Disponer de listado de alumnado con datos de contactos de sus progenitores porgrupos, listado del profesorado con datos de contacto y grupos a los que imparteclase, listado de los alumnos que han compartido comedor o AAEE (organizadas porel centro).

El Centro dispondrá de un Equipo COVID-19, formado por:- María Luz Orta (directora de Centro)- Abel Medina (Director Titular)- Jonás Álvarez (Secretario)- Guacimara García (Docente)- Juan Jesús García (Docente)- Francisco Javier Rivero (PAS)- Virginia Santeugini (AMPA)- Alumno/a

Dicho Equipo debe garantizar el cumplimiento de los principios básicos y que todala comunidad educativa esté informada de su implementación.

1.3.- Familias:En el ámbito de la prevención, es muy importante la labor de la familia:

- Los/as alumnos/as no podrán venir al colegio si presentan algún síntoma deresfriado común ( fiebre, diarrea, dolor de garganta,..) o evidentemente de COVID(fiebre, tos, infección respiratoria,sensación de falta de aire, dolor de garganta,alteración del sentido del olfato o del gusto, dolores musculares, diarrea, dolortorácico o cefaleas). Realizar llamada telefónica al pediatra o médico de familia.

- Deben llamar al centro para indicar el motivo de la ausencia. Indicar que los médicosno harán justificante ante estos síntomas.

- Ayudar al centro en cuanto a las medidas de prevención dentro y fuera del centro.Esta información se transmitirá a las familias en las reuniones de principio de curso

que se realizarán antes de comenzar la actividad lectiva presencial.

1.4.- AlumnadoSe realizará al principio de curso el asesoramiento en la prevención del alumnado.

Durante los 3 primeros días se trabajará con los/as alumnos/as:

- Buen uso de la mascarilla y utilización en las zonas comunes.- Manera de circular por el centro.- Lavado de manos al entrar y salir de clase (gel hidroalcohólico y agua con jabón al

entrar del recreo).- Saludos (sin tocarse)- Ventilación del aula.- Utilización de los materiales propios y comunes.

Además se formará al alumnado en:

- Desarrollo de las emociones y autoestima.- Desarrollo de la autonomía y del pensamiento crítico.- Desarrollo de la competencia digital.

1.5.- Actuación.Si se detectase un caso sospechoso, se aislará en la sala COVID, la responsable

COVID llama a la familia y al número de referencia de COVID (900 128 112). El teléfono 900112 061 solo se dejará para consultas personales y no atenderán ni darán pautas relativas alos centros y confinamiento de aulas. La familia seguirá las indicaciones que establezcandesde Sanidad, y si así lo indicaran ponerse en contacto con el pediatra o médico defamilia, telefónicamente. Desde Sanidad indicarán al Centro y a la familia quiénes son loscontactos estrechos y a quién se debe confinar y si se debe o no realizar la prueba PCR.

- Si el resultado es negativo y clínicamente se encuentra bien, se puede volver a lanormalidad.

- Si el resultado es negativo, pero clínicamente sigue teniendo síntomas, se realizaráde nuevo la prueba pasadas las 48h y se debe esperar el resultado. En este caso,los convivientes también deben estar aislados hasta el nuevo resultado.

- Si el resultado es positivo, se aísla a la persona, sus convivientes y los contactosestrechos. Se ponen en contacto con los rastreadores, estos deberán establecerquiénes son esos contactos estrechos. El aislamiento se llevará a cabo durante 10días, en los que se realizará a cada uno de ellos una prueba PCR. Pasado estetiempo, pediatra o médico de familia, pedirá otra prueba PCR.

Si los síntomas fueran de gravedad se llamaría al 112.En la sala COVID estará ubicada en la entrada principal del Centro (al lado de

portería), habrá papelera con pedal, pañuelos, gel mascarilla para alumno, y mascarilla y,pantalla y bata para la persona del cuidado.

Una vez el/la alumno/a se haya ido con su familia, se procederá a limpiar ydesinfectar todas las zonas de contacto (sala COVID, aula).

El/la responsable COVID debe trasladar a la Oficina de Estadística y Explotación de datosde la Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes (una vez atendido por la línea900 128 112 y Salud Pública) una hoja de cálculo con los datos actualizados (correo aAndrés Ángel Díaz López adialopy@gobiernodecanarias.org)

2.- Organización escolar adaptada a la pandemia.2.1.- Dotación de equipamiento higiénico-sanitario para el personal y el alumnado.

En cada aula y zonas comunes, habrá dispensadores de gel hidroalcohólico, papel,cubo de basura ( con pedal o sin pedal) y spray desinfectante.

Se pedirá a cada alumno de todas las etapas que traiga en su mochila algunasmascarillas de repuesto siempre. Se dispondrá, además, en cada clase de una serie demascarillas para casos de necesidad (ruptura…) y también en el despacho de Jefatura deEstudios, Coordinación de Infantil…

En las aulas de Infantil se dispondrán alfombras para la desinfección del calzado: laalfombra con líquido desinfectante se colocará por fuera de la puerta de cada aula (paraevitar luego posible contacto con las manos) y, dentro del aula, la alfombra para el secado.Además de una caja de guantes y los/las profesores/as dispondrán de pantalla facial paralos momentos de más acercamiento.

Se proveerá al personal del Centro de mascarillas, siguiendo las indicaciones denuestra Inspectoría salesiana.

Se tomará la temperatura en las filas de entrada, antes de la entrada al aula y en elaula de permanencia.

2.2.- Establecimiento de medidas de higiene y control sanitario.Se establecerá la limpieza de las aulas una vez al día. La limpieza de los baños tres

veces al día (mañana, después del recreo y al finalizar la jornada). Se recomienda y seríanecesario la desinfección de mesas y sillas en las aulas de Infantil durante la hora delrecreo.

Se realizará la limpieza de las zonas comunes (capillas, teatro, teatrito de EI, sala depsicomotricidad, pasillo de 4 años) una vez hayan sido utilizadas. Se procurará establecerun calendario claro de utilización de estos espacios para facilitar el trabajo del personal delimpieza.

En cuanto a las aulas optativas (tecnología, Biología y Educación Plástica), enSecundaria, serán los alumnos los encargados de la limpieza de la zona utilizada por cadauno.

La limpieza de las aulas de apoyo para las valoraciones de alumnos NEAE sellevará a cabo por los profesores correspondientes.

2.3.- Previsiones para mantener las distancias exigibles en los centros.Se distribuirá el centro en varios sectores:

● Sector 1: Aulas, teatrito y patio de 3 años.● Sector 2: Aulas, pasillo y patio de 4 años● Sector 3: Aulas, sala de psicomotricidad y patio de 5 años.● Sector 4: Aulas del pasillo inferior de Primaria, baño interior y baño de debajo de las

escaleras y patio de Primaria.● Sector 5: Aulas de pasillo superior de Primaria, baño externo y patio de Secundaria● Sector 6: Aulas de secundaria y de sexto D, baños correspondientes a cada zona y

patio de Secundaria.

Para las valoraciones de los alumnos se establecerán los siguientes espacios:Sector 1, 2 y 3 (aula apoyo Primaria), Sector 4 (sala de profesores de Primaria), Sector 5(aula de apoyo Primaria) y Sector 6 (Aula apoyo NEAE).

Se intentará que los alumnos no cambien de sector si no fuese realmente necesario.En cuanto a Infantil y Primaria estableceremos Grupos de Convivencia Estables,

distribuyendo en cada caso las zonas de recreo en el patio para que no se mezclen.Para las alumnos de Primaria y Secundaria será obligatorio en todo momento el uso

de mascarillas, también se establecerán sectores de convivencia estable.Para asegurar estos casos, se desarrollará un anexo específico al Plan de

Convivencia que establezca medidas y consecuencias para aquellos alumnos que nohicieran uso de dichas mascarillas.

2.4.- Organizaciones generalesEn cuanto a la comunicación en el centro, la desarrollaremos de la siguiente manera:

● Comunicación Equipo Directivo y personal docente: las comunicaciones serealizarán por correo institucional, y las reuniones se realizarán de manerapresencial y no presencial, dependiendo de las necesidades de la misma.

● Comunicación con los alumnos: Profesorado y alumnado tienen correo institucional,que permite tanto acceder a la plataforma classroom como realizarvideoconferencias por Meet.

● Comunicación con las familias: La comunicación con las familias se realizará através de la aplicación Qe familia (propia de nuestra institución) y las entrevistas yreuniones con los tutores se realizarán por videoconferencia por Meet.

● La responsable COVID tiene el contacto de una persona de referencia en el Centrode Salud.

● El profesorado tiene el correo y contacto con el responsable de riesgos laborales dela Clínica Quirón.

● La responsable COVID tiene los teléfonos de contacto establecidos por el Gobiernode Canarias (900 112 061; 900 128 112)

● El Centro se comunica con las empresas que prestan servicio en el Centro, víatelefónica.

Como norma general, se ha establecido que los alumnos hermanos que estén en elmismo nivel se incorporarán a la misma clase.

Además, se ha establecido que la posición del alumnado en la clase, sea fija paratodo el curso (misma mesa y misma silla)

En cuanto a la atención del alumnado vulnerable, se ha establecido el siguienteprotocolo:

- Atención de tareas y actividades a través de classroom.- Trabajo de resolución de dudas y seguimiento personalizado, a través de Meet.- En el caso de existir clases magistrales en las que el alumno deba seguir

indicaciones concretas del profesorado, se grabará y se enviará por classroom.

2.5.- Organización por Etapas.

INFANTIL● Se han reorganizado los grupos de 3 años y han pasado a ser 4 secciones, cada

grupo cuenta con 19 alumnos/as y se ha creado un aula nueva en el Teatrito,perteneciendo al sector 1.

● Los alumnos vendrán y se irán del centro con mascarilla, tendrán en su mochila unabolsa para guardarla y dejará una de recambio con la ropa de cambio en la clase.

● Una vez el alumnado llega a su aula se limpian los tenis en la alfombra condesinfectante (situada por fuera del aula) y se los secarán en la situada dentro delaula. El tutor/a le pondrá gel hidroalcohólico en sus manos.

PROTOCOLO EN EL AULA

● El aula deberá estar correctamente ventilada (a ser posible puertas y ventanaspermanecerán abiertas antes y durante la jornada escolar, incluyendo horas delrecreo o actividades en otros espacios).

● Toda actividad que se pueda desarrollar al aire libre se realizará tomando lasprecauciones oportunas (se puede utilizar el patio del sector correspondiente, Huertoescolar, …)

● Se establecerán grupos burbujas, se podrán hacer grupos base dejando la mayorseparación posible entre los alumnos.

● La distribución de las mesas del alumnado:3/4 años --- 3 alumnos/as por mesa rectangular y en caso de que sean grupos de 4alumnos/as, se utilizarán dos mesas.5 años --- mesas individuales para cada niño/aSe intentará que la distancia entre los grupos sea la máxima posible.

● Cada alumno/a ocupará siempre la misma mesa y silla, estando debidamentemarcadas (pegatina con foto y nombre) para intentar que no se produzcanintercambios.

● Se tendrá en cuenta al alumnado que necesite recibir apoyo en el aula con el fin deque haya espacio suficiente para el profesor que lo atiende.

● Se eliminará todo aquel mobiliario, juguetes o elementos que no aporten nada con lafinalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.

● Las maletas y la ropa de cambio deberán estar colgadas en los percheros, evitandoen todo momento que estén por el suelo.

● Cada alumno contará con un casillero individual donde tendrá su propio material detrabajo y cada uno/a deberá ir a buscar y guardar el suyo.

● En el caso de material compartido y/o juguetes, lo repartirá un alumno/a de la mismamesa y se deberá registrar qué grupo ha utilizado cada material. Para sudesinfección debemos tener en cuanta varias cosas:❖ Se utilizarán materiales no porosos ya que son más fáciles de desinfectar.

Aquellos materiales o juguetes que no se puedan desinfectar los hemoseliminado del aula (disfraces, telas, peluche, arena mágica, alfombrillas,…)

❖ Se utilizarán plastilinas de forma individual, se dará a cada miembro delequipo una de diferente color y además trabajarán sobre un mantel individualplastificado con su nombre y una vez finalicen la guardarán en una tuppercerrado en su casillero.

❖ Al finalizar el uso del material se debe desinfectar el mismo (labor delprofesor)

Limpieza directa con agua y jabón.Inmersión directa del objeto en una solución higienizante de agua y lejía.Uso de sprays de alcohol de 70º.

● Aquellos materiales o juguetes que no puedan ser desinfectados o sea difícil sudesinfección, después de su uso, deberán guardar el tiempo de cuarentena. (2 días).(Almohadillas, regletas o materiales de maderas, pompones de algodón, …)Se habilitará una zona del aula para los materiales y/o juguetes que deben pasar lacuarentena, dentro de cada clase. Se pondrán redes para la desinfección yseñalética que indique que es zona de cuarentena, explicando a los niños que no sepuede utilizar.

● Se evitará el préstamos-traspaso de materiales entre clases. En el caso que fueraasí, deberán pasar el tiempo de cuarentena correspondiente.

● El trabajo realizado en fichas - papel una vez finalizadas se guardarán en una zonacon una caja o bandeja donde deberán pasar el periodo de cuarentena (fichas quevienen de casa, libro viajero, libro de lectura, cuento biblioteca). Se evitarán lasactividades donde el alumnado rota y trabaja por rincones. Se plantea el trabajo porrincones en su propio espacio de trabajo.

● Ipad, ajedrez, robótica: Se creará un calendar para la utilización de estos materialesya que son utilizados por varios grupos. Una vez utilizados se desinfectan o sepondrán en cuarentena. Las piezas de ajedrez pequeñas se colocarán en rejillaspara su desinfección.

● Se les pedirá a cada alumno que traiga un paquete de toallitas húmedas que serámanipulado por el profesor.

● Psicomotricidad: se dividirá el material para cada edad y se guardará en los sectorescorrespondientes (teatrito, armarios de patio de 4 años y sala de psicomotricidad).3 años: la realizará en el patio del sector 1 y/o en el propia aula.4 años: la realizará en el patio del sector 2 y/o en el pasillo5 años: la realizará en el patio del sector 3 y/o en la sala de psicomotricidad

● El profesorado especialista impartirá las clases dentro del aula de referencia delgrupo. Y una vez finalice una actividad, el profesorado procederá a la desinfecciónde las superficies utilizadas en las mismas. Después procederá a la desinfección demanos con gel hidroalcohólico.

DESAYUNO● Cada alumno/a traerá su media mañana según lo establecido en las

recomendaciones dadas por el profesorado. Se sugerirá que lo traigan dentro de unrecipiente cerrado (Tupper) que le pueda servir de plato para apoyar su comida en elmomento de desayunar, y dentro de una bolsa de tela.

● Fruta pelada desde casa.● Cada alumno/a deberá traer su botella de agua debidamente marcada.● El alumno/a desayunará en clase, en su mesa.

UTILIZACIÓN DE BAÑOS

● Es recomendable que antes del desayuno vayan por grupos de mesas al baño se“hagan pipi” y se laven las manos.

● Una vez finalizado el recreo se procederá a un nuevo lavado de manos antes conagua y jabón.

● No se utilizarán los baños durante el recreo, a no ser que sea necesario y siempreyendo al que le corresponde, pues será el momento de limpieza y desinfección delos mismos.

● Los baños se dividirán por clase, quedando de la siguiente manera:3 años: secciones A y B utilizarán el baño que comparten en su clase, secciones Cy D, utilizarán el baño interno del aula de 3 años C.4 años: Utilizarán el baño interno de las aulas de A y B, se pondrá una señalizaciónpor donde deben acceder los alumnos de la sección C5 años:utilizarán el baño situado entre las aulas C y B.

RECREO● A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado

3 años: Se dividen los patios en 4 zonas de juego, siendo rotativo por días.4 años: se divide el patio en 3 zonas de juego, siendo rotativo por días.5 años: se divide el patio en 3 zonas de juego, siendo rotativo por días.

● Se realizarán filas por clases para entrar.● Al entrar del recreo todos los alumnos deberán pasar por el baño para el lavado de

manos.● Los materiales a utilizar en los recreos serán proporcionados por el Centro; se

prohíbe que los alumnos traigan materiales desde sus casas. En cualquier caso, losmateriales utilizados en los recreos serán desinfectados tras su uso por losprofesores responsables de cada grupo-clase

● Disponer de botes de gel en los recreos.● Días de lluvia: el grupo-clase se quedará en su aula con su tutor/a.

PRIMARIA

PROTOCOLO EN EL AULA● Los alumnos se agruparán manteniendo una distancia 1’5m a partir de 3º EP, en el

caso de 1º y 2º de primaria (grupo burbuja) se podrán hacer grupos base dejando lamayor separación posible entre los alumnos.

● El aula deberá estar correctamente ventilada (a ser posible puertas y ventanaspermanecerán abiertas antes y durante la jornada escolar, incluyendo horas delrecreo o actividades en otros espacios).

● Cada alumno/a ocupará siempre la misma mesa y silla, estando debidamentemarcadas para intentar que no se produzcan intercambios.

● Toda actividad que se pueda desarrollar al aire libre se realizará tomando lasprecauciones oportunas (se puede utilizar el patio del sector correspondiente, Huertoescolar, …)

● Se pedirá a los padres traer una bolsa para el material propio del alumno (libretas,libros, estuche …) preferiblemente bolsa de tela resistente.

● Los alumnos tendrán que limpiarse frecuentemente las manos, priorizando en loscambios de clase.

DESAYUNOLos alumnos seguirán desayunando en las aulas como se ha hecho hasta ahora.

Como medida extraordinaria, y atendiendo a las medidas sanitarias propuestas, se buscaráque en este momento los alumnos aumenten la distancia de seguridad, usando terraza ypasillos.

Se dará prioridad a que los alumnos, durante el tiempo de desayuno, puedan ir albaño para evitar aglomeraciones en el recreo.

UTILIZACIÓN DE BAÑOS

Se separa el uso de los aseos por sectores. Siendo los baños del pasillo interior parael sector 4, junto a los situados debajo de la escalera (al lado de la sala de psicomotricidad)que serán utilizados por 1º y 2º.

Los del patio de primaria serán usados por el sector 5.

RECREOSe distribuirá el patio de Primaria en cuatro zonas (cada zona corresponde a media

cancha de fútbol) diferentes que serán utilizadas por los Grupos Estables del Sector 4rotativamente.

Los alumnos del Sector 5 (5º y 6º EP), compartirán el patio de Secundaria (no almismo tiempo), utilizando la mascarilla. Se dividirán por sectores para cada GCE.

Para la salida y entrada del recreo, los alumnos bajarán y subirán siempre con sututor/a o profesor/a de área de manera organizada (filas).

Al entrar del recreo todos los alumnos deberán pasar por las zonas habilitadas(fregaderos externos a los pasillos) para el lavado de manos.

Los materiales a utilizar en los recreos serán proporcionados por el Centro; seprohíbe que los alumnos traigan materiales desde sus casas. En cualquier caso, losmateriales utilizados en los recreos serán desinfectados tras su uso por los profesoresresponsables de cada grupo-clase

Durante el recreo si fuera necesario que alguno de los alumnos de 5º y 6º EP,podrán ir al baño del patio de Secundaria (previamente se ha limpiado y desinfectado)En caso de lluvia los alumnos se quedarán en su aula con el profesor correspondiente.

SECUNDARIA

PROTOCOLO DE AULAEstableceremos como norma general la distancia mínima por alumno de 1,5 m

siempre que sea posible.Cada alumno tendrá su material propio y será responsable de guardarlo y tenerlo a

recaudo.Las asignaturas de Tecnología, Educación Plástica y Audiovisual y Educación Física

tendrán su propia aula, procediendo a la desinfección del material entre clases siendo elprofesor el responsable de la misma.

El material de uso común de los alumnos se desinfectará tras cada uso o se pondráen cuarentena de 48 horas.

UTILIZACIÓN DE BAÑOSCada aula tendrá asignado un baño de referencia que será el que deben usar los

alumnos cuando estén en esa aula. En los recreos se utilizarán los baños más cercanos acada una de las zonas.

DESAYUNO Y RECREOSe establecen 4 zonas de recreo:

● Zona 1: patio central● Zona 2: cancha primaria más pegadas a la piscina.● Zona 3: cancha cubierta● Zona 4: cancha descubierta.

Los grupos se distribuirán en las siguientes zonas para hacer el desayuno y elrecreo.

● 1º y 2º utilizarán las zonas 3 y 4. Estas zonas estarán divididas en 4espacios, uno para cada sección. Alternarán las zonas semanalmente.

● 3º y 4º utilizarán las zonas 1 y 2. Alternando cada zona semanalmente.Se desayunará en el patio en las zonas asignadas a cada grupo. Se sentarán los

alumnos en el suelo para desayunar. Se aprovechará para trabajar la conciencia ecológica yel reciclaje. Cada profesor se encargará de que la zona quede recogida. Se establecerá untiempo para el desayuno y limpieza de 10 minutos. Una vez todos los alumnos hayandesayunado se procederá al tiempo libre de recreo.

Se crearán turnos de asistencia en los recreos asegurando la presencia activa encada una de las zonas.

Será obligatorio el uso de mascarillas y la distancia de seguridad de 1,5 metros entodo momento.

Se sale al patio en orden, con el mismo protocolo que a la salida a las 14 horas.Para entrar se formará en patio y se entrará con el mismo orden que a las 8 horas. Losgrupos que hacen el recreo en el patio central bajan por la escalera del torreón para agilizarla salida.

Al entrar del recreo todos los alumnos se limpiarán las manos con gelhidroalcohólico.

Los materiales a utilizar en los recreos serán proporcionados por el Centro; seprohíbe que los alumnos traigan materiales desde sus casas. En cualquier caso, losmateriales utilizados en los recreos serán desinfectados tras su uso por el profesor de EFI.

En caso de lluvia el recreo se hará entre el aula y los pasillos para las clases de 3º y4º y aula zona cubierta para los alumnos de 1º y 2º.

El centro estará señalizado para indicar la manera de circular por las zonas comunes(escaleras y pasillos), así como infografía que nos indique la prevención y manera deactuación frente al COVID-19.

2.6.- Entradas y salidas del centroEntradas del centro:

Para acceder al centro se establecerá la entrada del alumnado de la siguientemanera:

Educación Secundaria, el alumnado accederá por el portón negro y harán fila en elpolideportivo en las zonas establecidas a cada grupo.

● A las 7.50 horas entran los alumnos de 1º y 2º y forman en la zona cubierta delpabellón. A las 8.00 horas irán hacia las clases con el siguiente orden: 1ºA, 1ºB, 1ºC,2ºD, 2ºC, 2ºA. 1ºD y 2ºB esperará al final para entrar, cuando hayan entrado losgrupos de 3º y 4º.

● A las 7.55 horas entran los alumnos de 3º y 4º y forman en la zona descubierta. Alas 8.00 horas irán hacia las clases con el siguiente orden: 3ºA, 3ºC, 4ºD, 3ºB, 4ºB,4ºBC, 3ºD y 4ºA.

● Los grupos que tengan que ir a aulas específicas se quedarán en la fila esperando yserán los últimos en entrar. Aulas de Plástica, Tecnología y Educación Física.

Educación Primaria. Accederán todos por el portón de las canchas de EP, salvo 5º y 6º EPque acceden por la puerta de arriba:

● A las 08:45h, 5º y 6º EP (por arriba)● A las 08:45h, 3º y 4º EP (Campo de fútbol)● A las 08:45h, 1º y 2º EP (Campo de fútbol)

Los alumnos desde 1º a 4º de primaria harán filas en las canchas de Primaria, losalumnos de 5º y 6º en el polideportivo del colegio. Se establecerá una zona de fila paracada curso y accederán con su profesor a su aula por la escalera correspondiente.

Educación Infantil

● 3 años: a las 8.50, entrada por la puerta que se abrirá al callejón del Torreón yhacen la fila

● 4 años: a las 9.00, entrada por el portón grande y se dirigen al patio de 5 años yhacen la fila con su tutor/a

● 5 años: a las 9.00, entrada por la puerta pequeña, anexa al portón grande y sedirigen a las aulas.Todos aquellos alumnos que tengan hermanos de 1º a 4º de primaria podrán

acceder al centro con su hermano/a mayor, responsabilizándose éstos de llevarlos hasta laszonas de recogida donde estará un profesor de la edad.

Además, se tomará la temperatura del alumnado antes de la entrada al aula.Los días de lluvia, los alumnos se dirigen a:

● 3 años: al pasillo de Primaria (por el baño)● 4 años: recogida en la sala de psicomotricidad● 5 años: en sus aulas

Salidas del centro:En los cursos en los que los/as alumnos/as deban ser recogidos por un adulto, sólo

se permitirá el acceso a las zonas habilitadas para la recogida de una persona por unidadfamiliar y con mascarilla.

Educación Secundaria.La salida será a las 14.00h de forma escalonada por aulas. El profesorado de

Secundaria acompañará al alumnado a la salida. El orden de salida de los grupos es elsiguiente:

● Grupos que salen por la puerta negra: 1ºC, 1ºB, 1ºA, 2ºA, 2ºC y 2ºD.● Grupos que salen por la puerta principal: 4ºA, 2ºB, 1ºD, 3ºD, 3ºA, 4ºC, 4ºB, 3ºB,

4ºD, Aula de optativas y 3ºC.

Educación Primaria.● A las 14:00h, 5º y 6º EP (por arriba). Se abrirá la puerta desde las 13:50h, y se

entregarán los alumnos a sus progenitores o familiares, a partir de las 14:00hsaldrán solos.

● A las 14:00h, 3º y 4º EP.● A las 14:00h, 1º y 2º EP. Este curso hará la fila en el lugar establecido a la espera de

que sean recogidos por su familias (que accederán a las canchas por los lugaresestablecidos en el portón de las canchas de EP).

Se abrirá la puerta de abajo a las 13:45h para favorecer la recogida más escalonadade los alumnos de 1º y 2º EP.

Educación Infantil.● 3 años: a las 13:45, por la puerta que se abrirá al callejón del Torreón● 4 años: a las 13:45, los padres accederán hasta el patio de 5 años y se colocarán en

la primera zona de juego y los alumnos estarán en la 2ª zona de juego haciendo lasfilas.

● 5 años: a las 13:45, los padres entrarán por la puerta anexa al portón grande y sedirigen a las aulas correspondientesAquellos alumnos (especialmente de 5º EP en adelante) que tengan hermanos

menores en el Centro y se encarguen de recogerlos, podrán esperar la salida del cursocorrespondiente en las canchas de Primaria, en el lugar establecido. No se permitirá a losalumnos que, fuera de este caso, salgan por otro lugar diferente del establecido.

Los días de lluvia se procederá como en la entrada.

2.7.-Servicios escolaresEn cuanto a los servicios escolares, nos organizaremos de la siguiente manera.

PERMANENCIA

Los alumnos de Infantil se organizarán entre psicomotricidad y el patio de 5 años.Dependiendo del número de alumnos se harán uno o dos grupos.

Los alumnos de Primaria desarrollarán la actividad en el patio, si lloviese se dividiránentre el gimnasio (1º a 3º EP) y en el primer pasillo de primaria (4º a 6ºEP)

Habrá un monitor por cada grupo que se establezca. Se dispondrá en cada aula quese utilice gel, papel y papelera y spray desinfectante.

Una vez acabada la actividad de psicomotricidad se procederá a la limpieza yventilación de dichas aulas.

Tendremos las siguientes franjas de horarios:- de 07:00 a 08:45- de 07:45 a 08:45- de 08:15 a 08:45

COMEDOR

Control del aforo:Se determinan una serie de medidas o mecanismos para control del aforo en

comedor:

1. Se reduce el aforo del comedor a un máximo de 100 alumnos2. Disposición de las mesas con al menos 1,5 m. de separación.

3. En el uso de mesas por menores que no conformen un GEC, se mantendrá ladistancia de 1,5 m. entre ellos. En cambio, los menores de un GEC nomantendrán esta distancia entre ellos. Esta distancia de separación podrá ser deuna silla cuando así lo permita las autoridades.

4. En la zona de separación, que no puedan ser ocupados por un menor, secolocarán carteles de “Espacio no disponible”.

5. En el uso de mesas de largas dimensiones utilizadas por diferentes GC, habrá ladistancia de separación adecuada de acuerdo a lo determinado por lasautoridades.

6. Se determinan unos recorridos y espacios para el tránsito con una separación deal menos 1,5 m. permitiendo de este modo el transito con carros para el servicio.

Determinación de la entradas, salidas y recorridos:

Se determinan una serie de medidas o mecanismos para evitar las aglomeraciones ycruces entre GC, GEC o menores:

1. Se determinan las puertas de entrada y de salida, y siempre que sea posible, unaserá utilizada como entrada y otra de salida.

2. Se determinan los recorridos según el servicio:a) Hacia la línea de serviciob) Hacia las mesas

De ser necesario, por no ser evidente los mismos, se delimitan y se indicanvisualmente estos recorridos con:

1. Señal Circular ENTRADA (Con flecha de dirección)2. Señal Circular SALIDA (Con flecha de dirección)3. Señal Circular (Con flecha de dirección)4. Señal Circular ESPERA AQUÍ

En aquellos lugares donde debido al número de comensales y la tipología deservicio se pueden producir pausas en el movimiento de las personas, pudiendo dar lugar auna aglomeración y un distanciamiento menor a 1,5 m. entre diferentes, GEC o menores, secolocan unas señales o indicaciones visuales para el mantenimiento del distanciamientosocial.

Control de entrada y salida:

La entrada y salida ordenada y organizada del comedor es fundamental al objeto deevitar las aglomeraciones y el incumplimiento del distanciamiento social.

El personal revisa con la administración del centro el procedimiento establecido ylugar asignado en cada caso para recoger y devolver a los GC.

La recogida de los menores se evitará realizar mientras se produce la salida demenores del centro, al objeto de evitar aglomeraciones y minimizar los contactos.

De acuerdo a unos criterios, se determina un orden de entrada en el comedor deGC.

Aunque dependerá del número de usuarios, se establecerá la distribución de lasiguiente manera.

Los alumnos de Infantil y 1º y 2º de primaria, utilizarán las mesas habilitadas paraellos separados por clases. Se mantendrá la distancia de seguridad entre alumnos que nopertenezcan al mismo grupo de convivencia estable.

Los alumnos de Primaria y Secundaria, se repartirán por las mesas habilitadas paraellos de tal manera que se dispongan de manera separada y poniendo algunas mesas en elporche que está en el patio interior del colegio. Se mantendrán en todo momento los gruposestables en primarias.

Si el número de usuarios fuese numeroso, se establecerán un segundo turno decomedor a partir de 3º de primaria para poder garantizar la distancia de seguridad entregrupos no estables.

Todos los alumnos asistirán al comedor con su mochila donde la dejaran en los sitiosque se acondiciones para ello.

Se crean los siguientes turnos de entrada:● Primer turno: a partir de 13:45 horas. Infantil y primer ciclo de primaria● Segundo turno: 14: 30 horas. Del 3º ciclo de primaria hasta 4º ESO

Como debido a la distancia y su recorrido se pueden producir aglomeraciones ycruces que alteren este orden de entrada, se identifican en diferentes lugares del centrozonas de espera que permitan el paso preferente de los GC según este orden establecido.Esto permite que se vayan ordenando la entrada y un distanciamiento, al tiempo que seevita que se puedan ir acumulando los diferentes GC en la zona de entrada.

Durante el proceso, una vez queden ordenados los diferentes GC, y manteniendo undistanciamiento de al menos 1,5 m., éstos se irán moviendo y acercando al comedor amedida que se produzca su entrada.

Se revisa con la administración del centro, para su debida identificación, lalocalización de estas zonas de espera.

En la entrada al comedor habrá un personal que controlará el acceso de los GCindicando cuando es posible y adecuado realizarse, evitando a su vez una aglomeración ensu interior.

A la finalización, la salida del comedor igualmente será ordenada, estableciendo unorden de salida y su recorrido, comenzando desde las mesas que están más cerca de lapuerta.

Mientras se produzca la salida, solo estarán de pie y en espera los GC con espaciosuficiente para ello y que no puedan entrar en contacto accidental con otros GC, debiendopermanecer sentados hasta ese momento.

Los GC se dirigirán a la zona de patio, aula o lugar asignado para la actividad postcomedor.

Cada GC tendrá asignado de manera permanente durante el curso:1. Mesa o mesas del comedor2. Localización en el patio3. Aulas u otras zonas.Asimismo, cada menor o integrante del GEC mantendrá el mismo asiento en el lugar

asignado para el comedor.El final del servicio y entrega de los menores se producirá igualmente de manera

escalonada, dedicando el tiempo necesario para realizarse dentro del horario establecido.

Uso de otras ubicaciones para comedor:

Debido a la necesidad de mantener un distanciamiento, se puede hacer necesario eluso de otras ubicaciones para su uso comedor. En el caso de hacer uso de ellas, éstasquedan habilitadas y reservadas exclusivamente para su uso como comedor y actividadesrelacionadas., no pudiéndose realizarse ninguna otra actividad.

Dentro de lo anterior se exceptúan las aulas, dentro de las cuales se podrá realizarla actividad de comedor y de acuerdo las instrucciones de las autoridades, con limpieza ydesinfección anterior y posterior.

Estas aulas se encontrarán en la misma planta que la dependencia de donde saldráel alimento.

Servicio:Durante el servicio o actividades, nuestro personal hará uso de mascarilla.

El servicio de comedor, y dependiendo de diferentes situaciones previstas de contingencia,puede llevarse a cabo según los siguientes procedimientos:

Línea de self con pasa bandejas y llevando el menor mascarilla.

1. Montar la bandeja con postre, cubiertos, servilleta y vaso por nuestro personalal principio de la línea

2. Se le entrega la bandeja al menor.3. El menor pasa por la línea y va recogiendo el alimento en diferentes puntos de la

línea.4. Se mantendrá la separación en la línea si los menores no conforman un GEC.

5. El GC se dirige a su lugar asignado.

A la finalización del servicio de comedor, los GC abandonarán la mesa cuando estéestablecido y se dirigirán con su menaje a vaciar el plato o bandeja en un cubo, paradejarlos posteriormente en una zona asignada.

Antes y después del servicio se hará lavado de manos de los menores.Posteriormente, se dirigirán al lugar del patio, sala, aula u otro asignado para realizar

las actividades planificadas.Aunque dependerá del número de usuarios, se establecerá la distribución de la

siguiente manera.Los alumnos de Infantil y 1º y 2º de primaria, utilizarán las mesas habilitadas para

ellos separados por clases. Se mantendrá la distancia de seguridad entre alumnos que nopertenezcan al mismo grupo de convivencia estable.

Los alumnos de Primaria y Secundaria, se repartirán por las mesas habilitadas paraellos de tal manera que se dispongan de manera separada y poniendo algunas mesas en elporche que está en el patio interior del colegio. Se mantendrán en todo momento los gruposestables en primarias.

Si el número de usuarios fuese numeroso, se establecerán un segundo turno decomedor a partir de 3º de primaria para poder garantizar la distancia de seguridad entregrupos no estables.

Todos los alumnos asistirán al comedor con su mochila donde la dejaran en los sitiosque se acondiciones para ello.

2.7.- Organización y limpieza de espacios y aulas de uso común.

AULA DE PLÁSTICA

Las medidas específicas a adoptar en caso de utilizar el aula ordinaria para trabajarla parte práctica de la asignatura deberían ser:

● El alumnado se traerá sus propios instrumentos de dibujo o materiales de su casa,debiendo limpiarse y desinfectarse al final de la clase.

● Se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas quesupongan disminuir la distancia de seguridad todavía más.

● No se permitirá el préstamo de ningún instrumento de dibujo, ni material entre elalumnado.

● Al final de la clase los instrumentos y materiales de dibujo utilizados se guardarán enla mochila, no debiendo quedar abandonados sobre la mesa.

● Si el profesorado recoge alguna tarea en formato papel deberá dejarlo encuarentena el tiempo pertinente antes de su corrección (al menos dos días).

● Al principio y al final de una clase práctica el alumnado procederá a desinfectarse lasmanos y su zona de trabajo.

● La dotación higiénica del aula de Plástica será:○ Jabón de manos (es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).○ Dispensador de gel hidroalcóholico.○ Dispensador de papel individual.○ Limpiador desinfectante multiusos de pistola para su uso por parte del

profesorado y de los alumnos mayores.○ Papeleras con bolsa.

● Las medidas que se deben adoptar en el aula de plástica son:

1.- En el apartado distribución de espacios del aula:En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se

deben establecer tres principios básicos en el aula de plástica: espacio / claridad /limpieza.

La distribución de las mesas y sillas del alumnado en el aula de plástica,respeta la distancia de seguridad de 1,5m.

Los alumnos permanecerán siempre con la mascarilla.

Se eliminará del aula, todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sinuso, sillas o mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útilde la clase.

La puerta y las ventanas del aula permanecerán abiertas para favorecer laventilación natural, así como para evitar la manipulación de mecanismos de aperturade puertas.

Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado. Dicha zona puedeser la propia mesa de trabajo. La intención es que dicho espacio quede libre deposibles infecciones indirectas.

2.- En relación a la actividad diaria:

Se deben evitar las aglomeraciones de alumnado en las puertas esperandoentrar o salir, debiendo mantener la distancia de seguridad en todo momento, por loque el profesor recogerá al grupo de alumnos y alumnas en la clase y losacompañará al aula. A la hora de finalizar la clase, el profesorado tambiénacompañará al alumnado a su clase por los mismos motivos.

La higienización de manos se realizará a la entrada y salida del alumnado delaula.

El alumnado una vez que finalice debe desinfectar su zona de trabajo con ellimpiador desinfectante. Procediéndose luego a la desinfección de las manos.

En caso de ser posible, y haya material e instrumentos de dibujo suficientes,se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas quesupongan disminuir todavía más la distancia de seguridad y tener que compartirmaterial.

Si se trabaja de manera grupal y hay que compartir materiales e instrumentosde dibujo, el alumnado deberá extremar las medidas de higiene y evitar tocarse lacara (boca, nariz, ojos) en todo momento.

Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de material yherramientas.

Los materiales e instrumentos de dibujo deben estar controlados en todomomento, no pudiendo estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo aellos. Una vez utilizados deben ser desinfectados por cada alumno

El proceso de desinfección de los instrumentos va a depender del tipo deobjeto (poroso o no), el tipo de material del que está hecho... pudiendo realizarsemediante varios procedimientos:- Limpieza directa con agua y jabón.- Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía.

También se deberá establecer el seguimiento del alumnado que ha utilizadocada instrumento de dibujo para favorecer el rastreo en caso de un posible contagio.

Se procurará evitar en clase la utilización de pinturas que requieran el uso deagua (acuarelas, témperas...).

Cuando se entreguen proyectos prácticos realizados en el aula de plástica oen la casa deberán dejarse en cuarentena el tiempo pertinente.

Para la higienización de las manos se puede utilizar el grifo que hay en elaula de plástica (debiendo en su caso evitar aglomeraciones de alumnado alrededordel mismo). El lavado de manos en la pila se puede sustituir por el uso de gelhidroalcohólico.

Al final de las clases diarias, las mesas del alumnado y la del profesoradodeben quedar totalmente libres de materiales e instrumentos de dibujo para procedera una correcta desinfección del aula.

En cuanto a los equipos de protección individual, el profesorado de plásticaserá: bata, mascarilla, pantalla facial (si hay poca distancia de seguridad con elalumnado) y guantes

AULA DE TECNOLOGÍA

Se utilizará el aula taller en aquellos casos en los que sea estrictamente necesario,evitando así desplazamientos innecesarios. Aún así, en los momentos en los que losalumnos deban ir al taller se tendrá en cuenta:

● Promover la realización de pequeños trabajos individuales en casa por parte delalumnado.

● El alumnado traerá de casa todo el material no específico del área. Los materialespropios del taller se compartirán realizando posteriormente su desinfección.

● Se priorizará la entrega de actividades de manera telemática, favoreciendo lautilización del Ipad.

● En caso de que el profesorado reciba tareas del alumnado en formato papel, estastareas deberán pasar el periodo de cuarentena correspondiente.

● Extremar la limpieza del aula al finalizar la clase en el caso de que el alumnadohaya realizado alguna tarea práctica.

● Al principio y al final de una clase práctica el alumnado procederá a desinfectar lazona de trabajo, los materiales utilizados, y posteriormente las manos.

La dotación higiénica del aula taller será:

● Dispensador de gel hidroalcóholico.● Dispensador de papel individual.● Limpiador desinfectante multiusos● Caja de guantes desechables.● Papelera.

En el apartado distribución de espacios del aula-taller:

● En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general sedeben establecer tres principios básicos en el aula-taller: espacio / claridad /limpieza.

● La distribución del alumnado en las mesas del aula-taller respeta la distancia deseguridad de 1,5m. Además los alumnos siempre permanecerán con la mascarilla.

● A la hora de asignar mesa de trabajo por grupos, se establecerá de tal forma queel alumnado situado en cada mesa tenga siempre la misma ubicación, estandoprohibido que el alumnado pueda cambiarse de sitio bajo ningún concepto.

● Del aula-taller se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sinuso, sillas o mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficieútil de la clase.

● El aula-taller estará constantemente ventilada manteniendo puerta y ventanasabiertas.

● Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado en el taller. Dicha zonapuede ser la propia mesa de trabajo. La intención es que dicho espacio quedelibre de posibles infecciones indirectas.

En relación a la actividad diaria:

● El profesor acompañará a los alumnos desde su clase habitual hasta el aula taller,tanto a la entrada como a la salida del aula.

● La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida deltaller.

● Cada alumno desinfectará su zona de trabajo y los materiales utilizados.● Si el alumnado del mismo grupo tiene que compartir material y herramientas, el

alumnado deberá extremar las medidas de higiene y evitar tocarse la cara (boca,nariz, ojos) en todo momento.

● Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de material (sólo elencargado de material) y herramientas (sólo aquel que vaya a utilizar laherramienta).

● Las herramientas deben estar controladas en todo momento, no pudiendo estar enun sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellas

● El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipode material del que está hecho... pudiendo realizarse mediante variosprocedimientos:

● Limpieza directa con agua y jabón.● Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía.● También se deberá establecer el seguimiento del alumnado que ha utilizado cada

herramienta para favorecer el rastreo en caso de un posible contagio.● Cuando se entreguen proyectos prácticos realizados en el taller o en la casa,

deberán dejarse en cuarentena el tiempo pertinente.● Se priorizará la entrega de memorias del proyecto de manera telemática.● Si el profesorado recoge la memoria del proyecto entregado en formato papel

deberá dejarlo en cuarentena el tiempo pertinente antes de su corrección.● Para la higienización de las manos se puede utilizar el grifo que hay en el taller

(debiendo en su caso evitar aglomeraciones de alumnado alrededor de él).● El lavado de manos en la pila se puede sustituir por el uso de gel hidroalcohólico.● Cuando se proceda a la limpieza de los residuos generados en el taller durante el

trabajo realizado por cada grupo ( habrá tantas escobas y recogedores comogrupos y mesas hay en el taller), será un miembro de cada grupo quien la realice,y una vez finalizada se procederá a desinfectar los utensilios de limpiezautilizados.

● Al final de la hora, las mesas utilizadas por el alumnado deben quedar totalmentelibres para proceder a una correcta desinfección posterior por parte de otra clase oal final del día por el personal de limpieza.

● Al final de la jornada escolar, se extremará la limpieza de esta dependencia,especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto con laspersonas.

● En cuanto a los equipos de protección, el profesorado del aula-taller, será: bata,mascarilla, pantalla facial si hay poca distancia de seguridad con el alumnado yguantes.

AULA DE CIENCIAS

La actividad experimental es uno de los aspectos clave en el proceso de enseñanza yaprendizaje de las ciencias, tanto por la fundamentación teórica que puede aportar a losestudiantes, como por el desarrollo de ciertas habilidades y destrezas para las cuales eltrabajo experimental es fundamental.

El aula de Ciencias es un lugar para trabajar actividades prácticas relacionadas condicha área, debido a una serie de requerimientos particulares como son la pileta con tomade agua y desagüe, vitrina con salida de gases, armario para instrumental y reactivos...

Las actividades que allí se desarrollan, favorecen el trabajo cooperativo, jugando unpapel muy importante el trabajo en pequeños grupos, lo que supone una disminuciónsustancial de la distancia de seguridad, además de tener que compartir materiales o eldesplazamiento continuo de alumnado que entra y sale del laboratorio (además delcorrespondiente movimiento a través de los pasillos y cruces continuos con otro alumnado).

También supone que las sillas y mesas están ocupadas cada vez por alumnadodistinto, lo que provocaría la necesidad de limpieza y desinfección del laboratorio cuandosea utilizado.

Para minimizar el impacto de la carencia de este espacio debido a la situaciónactual, hemos dispuesto un aula de Ciencias.

La dotación higiénica mínima del aula de Ciencias será::● Dispensador de gel hidroalcóholico.● Dispensador de papel individual.● Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y● siempre lejos del alcance del alumnado) para su uso por parte del

profesorado.● Caja de guantes desechables.

Las medidas que se adoptarán en las asignaturas de Ciencias si se trabajara en elaula de Ciencias serán las siguientes:

En el apartado distribución de espacios :● En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se

establece tres principios básicos en el laboratorio: espacio / claridad /limpieza.

● Como norma general la distribución del alumnado en las mesas del aula deCiencias debe respetar la distancia de seguridad. El alumnado estará en todomomento con la mascarilla de seguridad.

● A la hora de asignar el lugar de trabajo por parejas o por grupos, seestablecerá de tal forma que el alumnado situado en cada posición tenga

siempre la misma disposición, estando prohibido que el alumnado puedacambiarse de sitio bajo ningún concepto.

● Del aula de Ciencias se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada,con la finalidad de disminuir la superficie útil de la dependencia. Se retiraránlas mesas ya que la distribución del aula será un doble Ágora que permita, enla medida de lo posible, mantener la distancia de seguridad entre elalumnado. En caso de no poder respetarse la distancia de seguridad, elalumnado deberá permanecer con mascarilla durante el tiempo que estédentro del aula (en la actualidad es obligatorio su uso en todo momento salvolas excepciones previstas).

● El aula de Ciencias debe estar correctamente ventilado durante todo eltiempo que esté siendo utilizado. Las puertas y ventanas deben estarabiertas para provocar una ventilación natural. Con esta medida también seevita la manipulación de mecanismos de apertura y cierre de puertas.

● Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado en el aula. Dichazona puede ser la propia mesa de trabajo. La intención es que dicho espacioquede libre de posibles infecciones indirectas.

En relación a la actividad diaria:● Se deben evitar las típicas aglomeraciones de alumnado en las puertas

esperando entrar o salir, el profesorado debe recoger al grupo de alumnos yalumnas en la clase y los acompañe al aula de Ciencias. A la hora definalizar la clase, el profesorado también acompañará al alumnado a su clasepor los mismos motivos.

● El alumnado sólo llevará al aula de Ciencias lo estrictamente necesario,debiendo dejar mochila, libros y resto de material en la clase. Una vez en elaula de Ciencias, no se podrá volver a clase a recoger material olvidado.

● La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida delaula de Ciencias.

● Cuando el alumnado entre en el aula de Ciencias, habiendo sido ésteutilizado previamente por otro grupo, se procederá a limpiar con el limpiadordesinfectante la parte del mobiliario que vaya a utilizar. Siempre será a laentrada a clase cuando se realice dicha operación con el objetivo degarantizar que el mobiliario que se va a utilizar está desinfectado. Tras lalimpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura,procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

● En caso de ser posible y haya material e instrumentos suficientes, sepriorizarán la realización de tareas individuales frente a las colectivas quesupongan disminuir la distancia de seguridad todavía más y compartirmaterial.

● Si el alumnado del mismo grupo o pareja, tiene que compartir material einstrumentos, el alumnado deberá extremar las medidas de higiene y evitartocarse la cara (boca, nariz, ojos) en todo momento.

● Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de material einstrumentos de laboratorio.

● Los materiales e instrumentos de laboratorio deben estar controlados en todomomento, no pudiendo estar en un sitio donde el alumnado tenga accesodirecto a ellos

● Los materiales e instrumentos no pueden estar pasando de mano en manosin control alguno. Al final del uso de un material o instrumento, éste deberáser desinfectado antes de ser utilizado por otro alumno.

● El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto a desinfectar, eltipo de material del que está hecho... pudiendo realizarse mediante variosprocedimientos:

○ Limpieza directa con agua y jabón.○ Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía.

● También se deberá establecer el seguimiento del alumnado que ha utilizadocada material y cada instrumento de laboratorio para favorecer el rastreo encaso de un posible contagio.

● Se priorizará la entrega de actividades de manera telemática.● Si el profesorado recoge alguna tarea en formato papel deberá dejarlo en● cuarentena el tiempo pertinente antes de su corrección.● No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma,● regla, calculadora...).● Al final de la hora, la mesa utilizada por el alumnado debe quedar totalmente

libre para proceder a una correcta desinfección posterior por otra clase (o alfinal del día por el personal de limpieza).

● Al final de la jornada escolar, se extremará la limpieza de esta dependencia,especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto con laspersonas.

En cuanto a los equipos de protección, el profesorado del aula de Ciencias, será:● Mascarilla..● Pantalla facial o gafas de protección si hay poca distancia de seguridad con

el alumnado● Guantes desechables.

AULA DE EFI

El ámbito de la Educación Física va a ser este curso un espacio fundamental para eldesarrollo escolar de nuestro alumnado mediante su propio desarrollo físico. Sin embargo,

el alumnado puede incurrir en el error de tener como referencia la clase de Educación Físicacomo un ambiente propicio para relajar las medidas de protección después de llevar unnúmero determinado de horas la mascarilla, y ese puede ser el error, al tratarse de un puntocrítico en la posible transmisión en caso de no tomar las medidas de prevención y deprotección oportunas. Debe ser precisamente en este entorno donde quizás debaextremarse más la concienciación del alumnado para trabajar de forma segura yresponsable.

El ámbito de la Educación Física es un medio dual donde se imparte tanto claseteórica como práctica (el mayor número de horas), por lo tanto se deben diferenciar dosámbitos de actuación.

En las clases teóricas el profesorado deberá seguir el procedimiento habitual de unaclase normal, debiendo seguir las medidas de protección ordinarias.

La dotación higiénica mínima del patio/pabellón/cuarto de materiales debe ser:● Juego de mascarillas de repuesto para el alumnado.● Jabón de manos (es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).● Dispensador de gel hidroalcóholico.● Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).● Caja de guantes desechables.● Limpiador desinfectante multiusos de pistola para su uso por parte del

profesorado y de los alumnos de Secundaria.● Spray de alcohol al 70%.● Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal, debido a la

gran cantidad de residuos que se generan en esta aula.

● En la clase práctica en el patio/pabellón, la actividad deberá ir encaminada aminimizar los riesgos, para lo que sería interesante tener en cuenta una serie demedidas relacionadas con las actividades a realizar:

● Priorizar las actividades sin contacto físico.● Promover actividades que permitan el distanciamiento físico entre el alumnado

(mínimo 1'5 metros, recomendable 2 metros). Puede ser importante marcar espaciosacotados para la realización de las actividades.

● Si la actividad impide el distanciamiento, el alumnado deberá utilizar de maneraobligatoria la mascarilla (en la actualidad el uso de mascarilla es obligatorio en todomomento).

● Controlar las actividades que supongan un requerimiento físico mayor (altasintensidades), que signifiquen la proyección de gotículas.

● Tratar de evitar que el alumnado corra en línea a poca distancia uno de otro, (cuantamayor velocidad lleve el alumnado, mayor distancia de seguridad deberá guardar).

● En caso de coincidencia de varios profesores/as en la misma hora deberá trabajarcada uno/una en espacios distintos, y lo más alejados/as posibles uno/una deotro/otra (dentro de lo que las distintas actividades lo permitan).

● Dicho reparto de espacios se realizará de manera previa a la clase para evitaraglomeración de alumnado. Las ligas deportivas que se realizan durante el recreono se deben realizar este curso ya que suponen un riesgo tanto para alumnadoparticipante como para el alumnado espectador. Al principio y al final de la actividaddeportiva el alumnado deberá desinfectarse las manos. Es importante extremar lahigiene en el ámbito deportivo. Se priorizará la entrega de trabajos de maneratelemática.

● Cuando se entreguen trabajos en formato papel, deberán dejarse en cuarentena eltiempo pertinente antes de su corrección.

● En cuanto al material, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:○ Planificar adecuadamente la realización de las actividades teniendo en

cuenta los tiempos de preparación de las mismas y los tiempos dedesinfección posteriores del material.

○ El material debe estar controlado en todo momento, no pudiendo estar en unsitio donde el alumnado tenga acceso directo a él.

○ Debe estar totalmente prohibido que el alumnado tenga acceso al almacénde material. El profesor será quien entregue siempre el material en cadaclase, debiendo evitar las aglomeraciones durante dicho proceso.

○ El material de educación física no puede estar pasando de mano en manosin control alguno. Al final del uso de un material, éste deberá serdesinfectado antes de ser utilizado por otro alumno. El material será de usoindividual. Al final de la clase, se destinará un tiempo para su desinfección (elmaterial no debe volver al almacén sin estar desinfectado ya que esfundamental mantenerlo como zona limpia). Priorizar el uso de materialesque sean sencillos de desinfectar.

○ Las actividades que impliquen compartir material (juegos o deportescolectivos, de adversario...) estarán desaconsejadas.

○ En caso de que no quede más remedio que compartir material, habrá quearbitrar una forma de registrar el alumnado que ha utilizado cada materialpara realizar un rastreo del posible contagio.

○ Además de material deportivo, el profesorado deberá disponer de gelhidroalcohólico y mascarillas de repuesto por si el alumnado rompe algunade las suyas por causa de la actividad deportiva.

● En cuanto a los espacios, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:○ Priorizar las actividades al aire libre a otras que se realicen en el interior de

espacios cerrados.○ En el caso de realización de actividad en pabellones, estos deberán estar

suficientemente ventilados durante la totalidad de la actividad y de maneraposterior a ella.

○ Está totalmente desaconsejado el uso de pabellones sin ventilación. Sedesignarán zonas de acceso y salida al pabellón para que el alumnado

guarde las distancias de seguridad en todo momento y no se agolpe elalumnado que entra con el que sale.

○ Si existieran varias puertas, se tomará una como entrada (la de mayoramplitud) y otra de salida (la de menor amplitud). Los vestuarios al igual quelas duchas permanecerán cerrados por lo que el alumnado vendrá con laropa de deporte desde casa.

○ Las fuentes de los patios donde se realiza la actividad física, estaráncerradas durante todo el día. El alumnado vendrá con una botella de aguapropia, claramente identificada y se prohibirá que pueda beber agua de labotella de otro/a compañero/a.

○ Parcelar espacios (con la distancia de seguridad correspondiente) para queel alumnado pueda dejar sus mochilas, chaquetas... evitando que éstasentren en contacto unas con otras.

○ El proceso de dejar y recoger pertenencias se debe realizar de maneraordenada evitando aglomeraciones. Al final de la hora (y antes de que vengael curso siguiente), el profesorado comprobará que no queda ropa delalumnado en el espacio parcelado destinado para ello.

○ Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado de educaciónfísica. Dicha zona a la que sólo tendrá acceso el profesorado deldepartamento, tiene como finalidad que dicho espacio quede libre deposibles infecciones indirectas.

○ En caso de ser necesario se habilitará algún sistema que aísle dicho espaciodel resto como puede ser el uso de mamparas.

○ En cuanto a los equipos de protección, el profesorado, en las clases teóricasdeberá utilizar el mismo EPI que utiliza el profesor o profesora de cualquiermateria. En el caso de las clases prácticas al aire libre o en pabellones, seríarecomendable utilizar los siguientes:

● Mascarilla (se recomienda tipo FFP2 sin válvula preferentemente).● Guantes .

● Se utilizará el gimnasio del polideportivo para que las alumnas puedan cambiarse deropa, los alumnos lo harán en el propio polideportivo. (ESO)

● Los profesores de E.F contarán con pulverizadores para el desinfectado del material.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

El Departamento de Orientación es un lugar en el que, por sus actividades, puedanpasar cualquier miembro de la comunidad educativa como alumnado, padres/madres,profesorado. Además se realiza trabajo individual del orientador y su equipo.

La dotación higiénica mínima del despacho de Orientación debería ser:● Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.● Dispensador de papel individual.

● Limpiador desinfectante multiusos de pistola.● Papelera.

Se ha establecido una zona de trabajo de los miembros del DO en la que solopueden entrar ellos, y una sala de reuniones con profesorado y/o familia si fuera necesario.

Las medidas de seguridad a adoptar en el despacho de Orientación son:

● Establecer un aforo máximo (4 personas) que permita mantener entre las personasque se encuentren en dicho espacio la distancia de seguridad necesaria (2 metros),indicándose en la puerta del despacho se pondrá información visual indicando elaforo máximo y las normas de higiene de la dependencia.

● Las reuniones se realizarán en la antesala a los despachos.● Del despacho se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin

uso, sillas o mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil.● Establecer una zona limpia de trabajo donde sea el/la Orientador/a la única persona

que pueda acceder a la misma. Dicha zona puede ser desde la propia mesa detrabajo hasta un espacio específico dentro del propio despacho. La intención es quedicho espacio quede libre de posibles infecciones indirectas.

● Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural),mientras la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovacióndel aire en su interior.

● Las ventanas y la puerta del despacho (siempre que sea posible por cuestiones deconfidencialidad), deberán permanecer abiertas para favorecer la ventilación, asícomo para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

● Se reducirá la visita de alumnado y progenitores al despacho de Orientación a loestrictamente necesario (se fomentará el uso de medios telemáticos), realizándosela misma, mediante cita previa. Para dicho fin se canalizará las mismas a través dela portería del Centro o de la plataforma Qe..

● El teléfono será de uso exclusivo del Orientador. En caso de que el teléfono puedaser utilizado por otros miembros del centro (situación no recomendada), se colocaráun trozo de film transparente en el micrófono, y cuando se tenga que hablar por él,se usará preferentemente el manos libre. En caso contrario, no se pondrá elmicrófono delante de la boca (desplazándolo un poco hacia abajo). Dicho film serásustituido con la mayor frecuencia posible.

● Digitalizar el mayor número de documentos del centro a manejar por el Orientador,para evitar la generación y manipulación de documentos en formato papel (posiblefuente de transmisión).

● En el caso de recepción de documentación en formato papel se establecerá unsistema de cuarentena de los documentos durante al menos dos días. Para ello seha habilitado un espacio específico con sistema de bandejas ( bandeja por díassemanal y por persona del Equipo de Orientación.

● A la entrada al despacho de Orientación, se procederá siempre a la desinfección demanos por parte de las personas que acudan a él.

● El Orientador del centro o miembros del DO evitarán compartir material con laspersonas que acudan al despacho. En caso de tener que compartirlo, seráposteriormente desinfectado.

● Una vez haya finalizado una visita en el despacho de Orientación, el Orientadorprocederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso dellimpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, losmateriales empleados se desecharán de forma segura, procediéndoseposteriormente a la desinfección de manos.

● No se utilizará el despacho de Orientación ni la antesala como sala de apoyo. Serealizará en el aula de cada alumno y las intervenciones en aulas propias designadoa ello.

● Se colgarán bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio deseparación de al menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos enel suelo o sobre otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.

● Al final del horario escolar diario, las mesas del despacho deben quedar totalmentelibres de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.

● Se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan estadoen contacto con las personas.

Espacios destinados a Valoraciones y/o Entrevistas del DO en los diferentes sectores:

● Alumnos de los sectores 1, 2 y 3: Aula 1 (apoyo) del pasillo de primaria (sector 5)● Alumnos sector 4: Sala de profesores de primaria (sector 4)● Alumnos sector 5: Aula 2 (apoyo) del pasillo de primaria (sector 5)● Alumnos sector 6: Aula NEAE ESO.

Se indicará por fuera el aforo de las aulas. Se llevará un registro por parte del Equipo deOrientación de las personas y momento de la utilización.

- La dotación higiénica mínima para los espacios destinados a valoraciones y/oentrevistas por el DO en los diferentes sectores será:

● Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.● Dispensador de papel individual.● Limpiador desinfectante multiusos de pistola.● Papelera.● Mampara de separación para las salas de valoración y despacho de Orientación.

Medidas de prevención a realizar en dichas aulas:

- Mantener la distancia de seguridad con el alumnado según la señalética de losespacios compartidos.

- Mantener una correcta ventilación en cada espacio, favoreciendo la ventilaciónnatural.

- En aquellas intervenciones en las que no sea posible la utilización de la mascarilla,se pondrá una mampara entre el alumno y el personal del Departamento deOrientación que realice la intervención.

- Se eliminará todo aquel mobiliario que no se vaya a utilizar.- El personal del Departamento que realiza la intervención, irá a recoger y a

acompañar al alumnado correspondiente. Las intervenciones/ valoraciones se haránde manera individual.

- La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida delespacio.

- El alumnado sólo llevará lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros yresto de material en la clase.

- El alumnado traerá su propio estuche con los materiales (lápices, bolígrafos, gomas,ceras...), que vaya a utilizar, no permitiéndose que se preste material.

- Los materiales deben estar controlados en todo momento, no pudiendo estar en unsitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos.

- Los materiales compartidos por el alumnado, deben ser desinfectados antes de serutilizados por otro/a alumno/a. El proceso de desinfección de materiales utilizados vaa depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo de material del que está hecho,pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:

● Limpieza directa con agua y jabón.● Limpieza con spray desinfectante.

- En caso de utilizar materiales compartidos, habrá que arbitrar una fórmula pararegistrar al alumnado que ha utilizado cada material para realizar el rastreo de unposible contagio.

- En caso de que se utilice material en formato papel, una vez finalizado se guardaránen un sobre, debiendo pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días.

- El alumnado que requiera hacer uso del servicio durante este periodo, deberá sertrasladado a los que han sido designados para su sector.

- Al final de la valoración y/o entrevista se procederá a desinfectar tanto el materialindividual del alumnado, como el material utilizado. Tras la limpieza, los materialesempleados para ello se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormentea la desinfección de manos.

- Una vez haya finalizado, el mobiliario utilizado por el alumnado (y del profesorado),será desinfectado mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola ypapel desechable.

Espacios destinados a intervención (apoyo a las NEAE) dentro de las aulas:

- A la hora de asignar pupitre al alumnado, habrá que tener en cuenta al alumnadocon NEAE que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficientepara el profesorado de apoyo. Deben tener en cuenta las pautas según diagnóstico(cerca del profesor, de la pizarra, etc.)

- La mesa del alumno será el espacio donde se realizará el apoyo, siendodesinfectada por el profesorado antes y al finalizar la intervención.Tras la limpieza ydesinfección, los materiales empleados se desecharán de forma segura,procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

- Tanto los alumnos como el profesorado tendrán su propio material. Aquellosmateriales del DO que se usen de forma colectiva serán desinfectados según elpunto anterior.

- Establecer un espacio en el aula donde el alumno con NEAE pueda guardar susmateriales y evitar trasladarlo a casa y donde puedan pasar el periodo decuarentena de al menos dos días, en caso de trabajar en cuadernillos o fichas.

- En el caso de profesorado de apoyo, dado que no se va a poder mantener ladistancia de seguridad necesaria, se propone:

● Mascarilla.● Pantalla facial.

SECRETARÍA

A la Secretaría del centro acude de manera diaria una gran cantidad de personaspertenecientes a la comunidad educativa (profesorado, alumnado, trabajadores/as delcentro, padres/madres...). Además de que se utiliza gran cantidad de material en papel yhay elementos (como la fotocopiadora) que es utilizada por otros miembros del EquipoDirectivo.

La dotación higiénica mínima de la Secretaría de un centro será:● Mascarillas de repuesto.● Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico a la entrada.● Dispensador de papel individual.● Limpiador desinfectante multiusos de pistola.● Papeleras.● Mamparas de separación● Líneas/marcadores de distancia interpersonal frente a las ventanillas y despachos.

Para mantener la seguridad de esta dependencia vamos a trabajar en dos planos:● Reducir en la medida de lo posible la generación y manejo de la documentación en

formato papel.

● Priorizar la atención por medios telemáticos (si bien es difícil en lo relacionado con laentrega o recepción de documentos, sí en cuanto a la información), y cuando éstano sea posible por este medio, se realizará mediante el sistema de cita previa.

Las principales medidas de seguridad e higiene que se adoptarán en la Secretaría son:● Digitalización del mayor número de documentos del centro posible, para evitar la

generación y manipulación de documentos en formato papel (posible fuente detransmisión).

● Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario (sefomentará el uso de medios telemáticos como forma de comunicación). Para ello secreará un formulario de contacto a través de la web del Centro para la consulta delas familias, que se recibirán en el electrónico específico del Auxiliar de Secretaría.

● Se creará también otro formulario a través de la web del Centro para la solicitud dedocumentos tales como: certificados...

● Para el contacto con la Administración Educativa o para otras cuestiones puntualescon la familia se continuará utilizando el correo electrónico específico del Secretario.

● Se restringirá la visita del resto de miembros de la comunidad educativa a loestrictamente necesario.

● Cuando no sea posible la atención telemática, se atenderá al público de formapresencial mediante el sistema de cita previa, que las familias solicitarán a través dela web del Centro (o contactando telefónicamente con el mismo).

● Cuando sea necesaria la atención presencial, ésta se realizará a través de lasventanillas que están protegidas con mampara tanto del Secretario como del Auxiliarde Secretaría. En cualquier caso, se utilizará mascarilla homologada por ambaspartes.

● Minimizar la manipulación de documentación en formato papel y cuando no hayamás remedio que hacerlo, extremar la higiene de manos y evitar tocarse los ojos,nariz, boca o mascarilla con ellas.

● Una opción a valorar cuando en ciertos periodos escolares haya que recepcionarabundante documentación en formato papel, es establecer un sistema decuarentena de los documentos durante al menos dos días (formato similar al de lasbibliotecas), de manera que podamos tener garantías de su posible desinfección.Para ello se establecerá un sistema de cinco bandejas/cajas/carpetas de cartón (noplástico), una por cada día de la semana, de forma que la documentación recibidacada día, se depositará en su bandeja correspondiente y se tendrá en cuarentenadicho periodo de tiempo.

● Se ha establecido el aforo máximo que permita mantener entre las personas que seencuentren en dicho espacio la distancia de seguridad necesaria (2 metros).Indicándose mediante cartelería, Secretaría (2 personas) y Auxiliar de Secretaría (1persona). En todo caso será obligatorio el uso de mascarilla homologada.

● Se colocarán marcas en el suelo que indiquen la distancia de seguridad que debeexistir entre las personas que acceden a la Secretaría frente a cada una de lasventanillas de atención al público.

● Establecer una zona limpia de trabajo para cada una de las personas que ocupan demanera habitual dicha dependencia (Administrativo/a, Secretario/a...), de forma quesean los únicos que puedan acceder a la misma. Dicha zona puede ser desde lapropia mesa de trabajo hasta un espacio específico dentro de la propia

● Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural),mientras la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovacióndel aire en su interior.

● El teléfono de cada despacho (Secretario y Auxiliar de Secretaría) será de usoexclusivo del personal de Secretaría. Se desinfectará con frecuencia.

● A la entrada y a la salida de Secretaría se procederá siempre a la desinfección demanos por parte de las personas que accedan a ella.

● Después del uso de elementos compartidos como teléfono, fotocopiadora,archivadores, destructora de papel... se procederá a la desinfección de manos.

● Las personas que trabajan en Secretaría evitarán compartir material entre ellos en lamedida de lo posible (bolígrafos…) y con el resto de personas que accedan a ella.

● Una vez haya finalizado la atención de personas en el interior de los despachos deSecretaría, se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante eluso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras lalimpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndoseposteriormente a la desinfección de manos.

● Al final del día, las mesas de trabajo tanto del personal administrativo, como delSecretario/a deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para proceder auna correcta desinfección.

● Se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en aquellas zonasque más hayan estado en contacto con las personas.

DESPACHOS

Los despachos son espacios donde se realizan un conjunto de tareas que vandesde el trabajo personal relacionado con la actividad docente o administrativa que serealiza, hasta la atención de personas como pueden ser alumnado, padres/madres o inclusola interacción con compañeros/as del centro escolar.

En función del tamaño del despacho, y sobre todo si éste es compartido o no, seestablecerá en caso de ser posible, una zona limpia para la realización del trabajo personaly otra zona donde se pueda atender a la interacción con otros miembros de la comunidadeducativa.

Se indicará a la entrada de cada despacho el aforo máximo de personas que permitamantener la distancia de seguridad.

La dotación higiénica mínima que debe tener cada despacho es la siguiente:dispensador de gel hidroalcohólico, dispensador de papel, spray desinfectante, papelera

Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en despachosson:

● Establecer un aforo máximo caja de guantes desechables que permita mantenerentre las personas que se encuentren en dicho espacio la distancia de seguridadnecesaria (2 metros). Se evitarán la realización de reuniones en dicho espaciocuando se supere el aforo máximo. Se indicará en la puerta de los despachos lainformación sobre el aforo y las normas de higiene.

● Del despacho se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sinuso, sillas o mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil.

● Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural),mientras la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovacióndel aire en su interior. Por ello, las puertas y las ventanas de los despachospermanecerán abiertas (siempre que sea posible por cuestiones deconfidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulaciónde mecanismos de apertura de puertas.

● Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a los despachos del equipodirectivo a lo estrictamente necesario (se fomentará el uso de medios telemáticos),realizándose la misma, mediante cita previa.

● Si en la visita de una persona al despacho se produce entrega de documentación enformato papel, éste se guardará en un sobre y deberá pasar el periodo decuarentena de al menos dos días.

● Tras la visita de una persona al despacho, se procederá a la desinfección de lassuperficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos depistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados sedesecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección demanos.

● El uso del teléfono, será de uso exclusivo de la persona que ocupa el espacio.● A la entrada al despacho se procederá siempre a la desinfección de manos, tanto

por parte de las personas que comparten el espacio, como por parte de las personasque acudan a él.

● Al final del horario escolar diario, las mesas de los despachos deben quedartotalmente libres de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.

● Se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan estadoen contacto con las personas.

● Aunque se utilice el despacho de manera individual se utilizará constantemente lamascarilla.

SALA DE PROFESORES

Las salas de profesores son puntos de encuentro de los docentes, donde losmaestros/as y profesores/as descansan entre clase y clase, realizan reuniones de ciclos,áreas o departamentos, planean actividades académicas, socializan con otros compañeros,desayunan... Por lo tanto hay momentos del día que suele tener una alta densidad deocupación, por lo que es un lugar donde hay que extremar también las medidas deseguridad.

La dotación higiénica mínima que tiene la sala de profesorado es: juego demascarillas de repuesto, dispensador de gel hidroalcohólico, dispensador de papel, spraydesinfectante, papelera.

Las principales medidas a adoptar en las salas de profesores son:● Establecer un aforo máximo que permita mantener entre el profesorado la distancia

de seguridad necesaria (2 metros). Utilizar la mascarilla aún cuando hay distancia.Se indicará a la entrada de cada una de las salas.

● Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que marquen ladistancia de seguridad. Se eliminarán de la sala las sillas que excedan del aforomáximo permitido.

● Se pueden poner marcas (en la mesa, en el suelo...), que indiquen la distancia deseguridad que debe existir entre docente y docente. Es recomendable que elprofesorado no se siente “frente a frente”.

● En la puerta de la sala del profesorado se pondrá información visual relativa a suaforo y a las medidas de seguridad e higiene en dicha dependencia.

● Cuando un docente ocupe un espacio en la sala de profesores, procederápreviamente a su desinfección.

● Se procederá a la desinfección de las manos antes de utilizar la fotocopiadora ydespués de su uso se realizará la desinfección de la misma.

● Se debe garantizar la ventilación natural de la sala del profesorado mientras estésiendo utilizada por lo que la puerta y las ventanas se mantendrán abiertas.Se reducirá la visita de alumnado a la sala del profesorado.

● Proceder a la desinfección de las manos antes y después de utilizar lafotocopiadora, el teléfono, máquina de café, microondas,....

● Como el uso del teléfono es compartido se utilizará el manos libres prioritariamente.● Desinfectarse las manos antes de entrar y salir de la sala de profesorado.● Al final de las clases diarias las mesas de la sala del profesorado deben quedar

totalmente libres de libros y materiales para proceder a una correcta desinfección.● Al final del día, se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más

hayan estado en contacto con las personas.

PORTERÍA

En la portería del centro se realiza una gran variedad de tareas, muchas de lascuales suponen estar en contacto con personas (alumnado, padres/madres, profesorado), o

con elementos y superficies potencialmente infectadas. Por ese motivo, el personal que laatiende debe extremar tanto las medidas de seguridad como las medidas de higiene.

La dotación higiénica mínima de portería será: dispensador de gel hidroalcohólico,dispensador de papel individual, spray desinfectante, caja de guantes, papelera, mamparade separación.

Los trámites en portería con profesorado se realizarán vía telefónica.Las principales medidas de carácter general en materia de seguridad e higiene que

se adptarán en dicho espacio, son:● Para mantener la distancia mínima de los/las conserjes con el resto de personas que

puede haber en un centro educativo se pondrá una mampara de metacrilato en laventanilla de la misma. Ninguna persona puede entrar a portería.

● Toda la entrega/recepción de cualquier tipo (documentación, llaves, partes,paquetería...), se realizará a través de la ventanilla, no pudiendo acceder al interiorde la conserjería nada más que el personal que allí trabaja.

● Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural),mientras la conserjería esté ocupada, con el fin de permitir la renovación del aire ensu interior. Para ello, se mantendrá abierta tanto la puerta como la ventanilla de lamisma.Al finalizar el proceso de limpieza y desinfección realizado por el personal de

limpieza el día anterior, las puertas de las aulas ordinarias quedaron abiertas. A la mañanasiguiente, el/la conserje abrirá las ventanas y dejará las puertas abiertas de todas las aulasque van a ser utilizadas a primera hora.

Una vez abiertas las ventanas de la clases, el/la conserje abrirá aquellas puertasque estando cerradas después del proceso de limpieza y desinfección van a ser utilizadastambién a primera hora (sala de profesorado, despachos, Secretaría...). Por últimoprocederá a abrir las ventanas de dichas dependencias para que la estancia esté ventiladacuando se incorpore el profesorado. Quedarán cerradas el resto de dependencias que no setenga constancia que vayan a ser utilizadas a primera hora, para así favorecer el sistema decomunicación de espacios limpios y sucios.

Cada vez que el personal realice una determinada función fuera de la conserjeríaque suponga entrar en contacto con elementos o superficies potencialmente infectadas, seprocederá a la desinfección de manos para volver a entrar a la dependencia.

Cuando se vaya a acompañar al alumnado a la clase o a una persona ajena alcentro, se mantendrá en todo momento la distancia de seguridad.

Minimizar la manipulación de documentación en formato papel y cuando no hayamás remedio que hacerlo, extremar la higiene de manos y evitar tocarse los ojos, nariz,boca o mascarilla con ellas.

Cuando tengan que recepcionar documentación en formato papel, se establecerá unsistema de cuarentena de los documentos durante al menos dos días, de manera quepodamos tener garantías de su posible desinfección. Para ello se pondrán en sobre con lafecha por fuera en una bandeja y a los dos días se podrá manipular. La documentación que

deben entregar en despachos se hará lo mismo, manteniendo la cuarentena en eldespacho.

Cada vez que se recoja un servicio de paquetería para el centro, se procederá a ladesinfección de las manos. El paquete recibido deberá ser dejado en cuarentena el tiempocorrespondiente. Indicando la fecha de recepción.

Al final del horario escolar diario, las mesas de las conserjerías deben quedartotalmente libres de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.

Al final del día, se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que máshayan estado en contacto con las personas.El personal de conserjería utilizarán los siguientes equipos de protección individual:Mascarilla y guantes.

SALAS COMUNES (TEATRO, CAPILLA)

En cuanto a las zonas de uso común del colegio en general, Teatro y Capilla, seestablecerá u que las medidas de seguridad e higiene se lleven a cabo con más rigurosidady cuidado si cabe, debido al elevado tránsito de alumnado que puede pasar por ella a lolargo del día, y la elevada concentración de alumnado al mismo tiempo.

La dotación higiénica del salón de acto será: Dispensadores de gel desinfectantehidroalcohólico, dispensador de papel individual, spray desinfectante, papeleras situados envarios puntos del teatro.

Se establecerá el aforo señalizando los sitios que no se pueden ocupar atendiendo acumplir la distancia de seguridad. De igual manera, se indicará el aforo a la entrada asícomo las normas de higiene y seguridad.

El salón de actos debe estar correctamente ventilado durante todo el tiempo queesté siendo utilizado, manteniendo puerta y ventanas abiertas para generar una ventilaciónnatural.

Las actividades que se realicen en el salón de actos, dado que suponen un mayorriesgo, estarán planificadas y comunicadas con tiempo suficiente al equipo directivo delcentro (que ejercerá el control de dicha dependencia).

Cada vez que sea usado, hay que establecer una relación de las personasasistentes a la actividad, con el fin de poder determinar el rastreo en caso de un potencialcontagio.

La entrada y salida del salón de actos se realizará de manera ordenada, evitando lasaglomeraciones y manteniendo la distancia de seguridad en la fila, en todo momento.

La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del salónde actos.

Se procederá a la limpieza y desinfección una vez haya sido utilizado el espacio.Al final de la jornada escolar, se extremará la limpieza de esta dependencia,

especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto con las personas.En cuanto a los equipos de protección, el profesorado utilizará: mascarilla y pantalla

facial.

3.- Actuaciones pedagógicas adaptadas a la pandemia.3.1.- Programación didáctica de cursos y áreas.

En las Programaciones Didácticas hemos incorporado un documento que indica losCriterios trabajados y no trabajados en el curso anterior, los aprendizajes no trabajados y lasactividades realizadas durante el confinamiento.

Esto llevará a una adaptación de las nuevas programaciones, atendiendo a losaprendizajes esenciales no trabajados y desarrollarlos a lo largo de este curso.Además las programaciones deben estar adaptadas para poder realizar la docencia tantopresencial como telemática.

3.2.- Dotación tecnológica.En cuanto a la dotación tecnológica desde 3º EP hasta 4º ESO, cada alumno tiene

su dispositivo electrónico (iPad).El resto de alumnos se realizará el trabajo online a través de la aplicación classroom,

a la que se pueda acceder desde cualquier dispositivo (ordenador, tablet o iPad, móvil) estogenera que casi todas las familias tengan un dispositivo a su disposición.

Si hubiera alguna familia que no tuviera dispositivo se pondrá a disposición los iPadsde los carros de los cursos inferiores.

3.4.- Plan de refuerzo de la competencia digital.Con el alumnado se trabaja tanto el desarrollo de los diferentes aprendizajes de las

diferentes áreas como la competencia digital.Con las familias se realizará a principio de curso una reunión en la que se explicará

no solo el protocolo COVID 19 establecido en el centro, sino además las aplicaciones queutilizaremos para la docencia a distancia.

Con el profesorado potenciaremos la formación y certificación en Google forEducation.

3.5.- Plan tutorial para la actividad lectiva a distancia.En cuanto al seguimiento del alumnado durante la actividad lectiva a distancia, se

enviará a las familias, cada dos semanas, información sobre el rendimiento del alumnado.Se realizará con el alumnado seguimiento semanal por parte del /de la tutor/a.

Se realizarán con las familias reuniones de seguimiento individual, porvideoconferencia.

En cuanto al apoyo de los alumnos NEAE, se realizará de manera inclusiva, siendoel profesor de apoyo el que entre en el aula. Si no pudiera realizarse de esta manera, serealizará el apoyo en el pasillo del propio sector. En cuanto a las valoraciones, se harán ensalas habilitadas dentro del sector al que pertenece el/la alumno/a.