Plan de Accion Lectura, Escritura y Calculo

Taller de Educación Laboral Bolivariano “San Cristóbal”San Cristóbal – Estado Táchira

Código Plantel: 18-006505187- Código DEA OD01882023

LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO.

Nombre del Docente Pedagógico: Isabel Velandria

Nombre del Docente Instructor: Jhenny Hernandez

Lapso de Ejecución: 2 semanas

Matricula: 3=H 3=V Total=6

Enero, de 2.015

Dirección: Avda Principal de la Castra, callejón los Alticos, detrás de residenciasBomberiles. Telf. 0276 8083328 - 02763469252



INTRODUCCION.

La lectura, escritura Y calculo forman el proceso más importante de enseñanza aprendizaje, en ella se encuentran las habilidades para el desarrollo del individuo en la sociedad, el desenvolvimiento va de la mano con los valores que persigue la formación de un ser integral. Este plan surge de las necesidades pedagógicas observadas y se aplicara a los y las jóvenes del área ocupacional Producción Familiar “A”. donde se busca incentivar en cada uno de ellos la lectura, escritura y cálculo para que a través de esto expresen con palabras sus ideas y conocimientos apoyándonos en PEIC con el fin de alcanzar la meta planteada dentro del plan de acción para minimizar las debilidades pedagógicas y a la vez cumplir con la misión social de nuestra institución con la triada (familia, escuela, comunidad).




JUSTIFICACIÓN.

Promover en cada uno de las y los estudiantes la lectura, escritura y cálculo a través de los valores. Igualmente que desarrollen con interés sus creaciones y producciones escritas, artísticas y numéricas.

Objetivo General: Aplicar estrategias en los y las jóvenes para incentivar su interés por la lectura, escritura y calculo.

Objetivos específicos

Actividades Estrategias Recursos




Valorar la producción

escrita como

manifestación de la

propia identidad.

Valija Didáctica.

Segundo encuentro de la

actividad Juego y

aprendo con la docente

Daira Márquez.

Lunes: 12-01-2015

Inicio: Se comenzara con la lectura reflexiva sobre la importancia de leer.Desarrollo: la docente invitara a los y las jóvenes a recortar de revistas y folletos las letras del abecedario con apoyo de la docente instructora.Cierre: Se indicara a los jóvenes que peguen en sus cuadernos las letras del abecedario.Lectura sobre el valor del trabajo; la docente leerá un cuento relacionado con el valor del trabajo.

Martes: 13-01-2015

Inicio: Se conversara de manera espontánea y participativa la diferencia entre vocales y abecedario.

Desarrollo: La docente facilitara material reusable de revistas y folletos a cada joven dando instrucciones de encerrar en un círculo las letras del abecedario en mayúscula y las vocales en minúscula con un color diferente, para que diferencien las mismas. Cierre: se facilitara material fotocopiado donde unirán los puntos siguiendo el orden del abecedario para formar la imagen, luego pegaran en sus cuadernos, con apoyo de la docente instructora.

Lluvia de ideas.

Seguimiento de instrucciones.

Trabajo individual.

Trabajo grupal.

Conversatorio Toma de notas en la pizarra. Material fotocopiado. Material reusable. Trabajo Individual. Trabajo grupal. Seguimiento de instrucciones.

Lápiz Tijeras Goma Colores Cuaderno Sacapunta Papel crepe Periódico. Cartulina

doble fax.

Lápiz Tijeras Goma Colores Cuaderno Sacapunta Recorte de

revista. Pinturas al

frio. Pinceles,




Apreciar la importancia de la lengua oral y escrita como trasmisores de conocimientos, emociones, sentimientos.

Cine Foro

Elaboración de afiche sobre la paz.

Miércoles: 14-01-2015

Inicio: La docente entonara canciones relacionadas con las vocales para que los y las jóvenes inicien en el proceso de la

lecto-escritura. Desarrollo: La docente fortalecerá la iniciación a la lectura con canciones que invitan a pronunciar las vocales para que los jóvenes las reconozcan en su proceso de lecto-escritura. A través de la herramienta del pizarrón se explicara el signo de la suma y la resta así como la resolución de problemas sencillos (adicción y sustracción).Cierre: Los jóvenes resolverán problemas sencillos de suma y resta.

Lectura. Conversatorio.

Lápiz colores Cuaderno Sacapunta

Incentivar el reconocimiento del sistema numérico.,

Jueves: 15-01-2015

Inicio: La docente invitara a los jóvenes a transcribir del pizarrón los números del uno al veinte en número y letra.Desarrollo: La docente instructora iniciara indicando a los jóvenes la forma de los números utilizando la plastilina para reforzar la motricidad fina.

Cierre: la docente invitara a los jóvenes a rellenar los números facilitados en material fotocopiado en diferentes texturas como algodón, foami, arena, hojas y todo lo reusable.

.

Lluvia de ideas. Seguimiento de instrucciones. Trabajo grupal.

Lápiz Plastilina. Hojas

blancas.

Viernes: 16-01-2015

Inicio: se comenzara invitando a los jóvenes a repetir palabras Conversatorio Trabajo grupal.

Tijeras Goma Colores Cuaderno Marcadores.




escritas en el pizarrón de dos y tres silabas.

Desarrollo: Las docentes escribirán en el pizarrón palabras de dos y tres silabas, luego invitaran a los jóvenes repetir las mismas en voz alta fomentar la lecto-escritura en los y las jóvenes.

Cierre: Los jóvenes guiados por las docentes pegaran en una lámina de papel bond imágenes y un nombre para reforzar la lectura.

Seguimiento de instrucción Lamina de papel bond.

Recortes. ABC


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