Periódico requeteterminado

Número 2

Curso

2012/2013

Regresa el

periódico del

cole...!!! Un

nuevo número

para seguir

creciendo, un

nuevo número

cargado de

actividades, de

imágenes y de

futuros

recuerdos...

SUMARIO

1. TOLOSÉ NOS DICE... 3

2. CUÉNTANOS 5

3. ¿TE ATREVES? 19

4. “EL RINCÓN DEL POETA” 31

5. EN EL COLE SUCEDIÓ... 33

6. LA VOZ DE LAS FAMILIAS... 37

tolose nos dice...

TOLOSÉ NOS DICE...

Página 4

¡¡¡FELICES LECTURAS!!! Y APROVECHAD MUCHO ESTAS VACACIONES...!!!!

VUESTRO AMIGO, TOLOSÉ

Hola chicos y chicas!!!!

Pues ya está aquí el segundo número de nuestro periódico escolar. Este

curso será el primero de dos ejemplares que vamos a intentar sacar entre

todos.

Espero que durante estos meses que han pasado desde que nació el

periódico, hayáis aprendido un montón de cosas en el cole, hayáis jugado un

montón con vuestros amigos, hayáis disfrutado con vuestras familias

mogollón y, por supuesto, hayáis leido muchos muchos libros...

Como ya sabéis a mí me gusta ser el primero del periódico en saludaros a

todos, los más peques y los más mayores. Esta vez, me gustaría contaros una

cosa muy muy importante que estamos preparando para que sea una

realidad a corto plazo en nuestro centro, es la creacción y puesta en marcha

(de forma real, física) de la BIBLIOTECA DEL SANTO ÁNGEL.

Pues sí, chicos y chicas, estamos preparando una de las aulas del centro

para acondicionarla como nuestra Biblioteca. Esta es una pretención de

todo el claustro de profesores del cole desde hace mucho tiempo, pero que, por

distintas circunstancias de espacio, hasta ahora no se había podído hacer

realidad.

Pondremos las estanterías, las mesas y sillas, los libros para los más

pequeños, los libros para los más mayores, libros con muchos dibujos y con

menos, libros para leer y libros para consultar, libros para ser oidos...

Pretendemos que nuestra Biblioteca sea uno de los espacios que más os gusten

del cole, un espacio de lectura, de animación, de aventura e imaginación,

un espacio para aprender muchas historias y para contar muchas más...,

queremos que todos los chicos y chicas del colegio Santo Ángel tengan su

propia Biblioteca, y parece que estamos muy cerquita de ver esta espacio....

Y sabéis otra cosa super-importante, yo estaré dentro de ella, viviré allí,

si chicos, que mejor rincón que un lugar repleto de libros, un lugar para

seguir aprendiendo, porque claro, con este nombre que me puso mi querida

amiga Adela, tengo que aprender mucho mucho todos los días....

Me despido chicos y chicas, sólo daros una vez más las gracias a todos

por vuestra participación en el periódico....

CuentanosLos artículos que han trabajado

desde las diferentes aulas,

desde las diferentes

especialidades, tanto los chicos

y chicas, como sus maestros y

maestras

3 AñOS EDUCACIóN INFANTIL:

Página 6

La clase de Los Delfines os presenta alguna de las cosas que han hecho en los primeros meses del cole

Fuimos a la Granja-Escuela de Chapinería

Hicimos los

talleres de Otoño.

En cada clase

hicimos algo

diferente...

Hemos estado

aprendiendo

cosas de la

clase y cómo

funciona el

cole...

Aprendimos mucho sobre nuestro cuerpo e hicimos nuestro muñeco a tamaño real...

En la Biblioteca

del pueblo nos

contaron cuentos

mágicos...

En Navidad, nos disfrazamos de Zombis Navideños y bailamos

una canción de Michael Jackson

Y, por último, hemos celebrado el Carnaval. Hicimos nuestros propios disfraces, nos ayudaron los

padres y madres. Desfilamos y aprendimos algunas cosas sobre Vicent Van Gogh y sus “Girasoles”

4 AÑOS EDUCACIÓN INFANTIL:“LOS MAORIES”

UNA EXPERIENCIA DE COLABORACIÓN FAMILIA -

ESCUELA

En Educación Infantil llevamos a cabo experiencias que supongan para el niño/a disfrute e ilusión para acercarse a los aprendizajes que les permiten conocer el mundo del que forman parte. La colaboración familia - escuela es fundamental en todos los niveles educativos y especialmente en Educación Infantil (por la relación de apego que tienen los niños y las niñas en la primera infancia). Como demuestran las experiencias en los países que cuentan con los sistemas educativos más avanzados, como es el caso de Finlandia. Si bien es cierto, que en nuestro país este hecho no es posible para todas las familias, por la dificultad que supone compatibilizar el trabajo y la colaboración familia - escuela. Este curso nos estamos acercando a distintas culturas y entornos naturales de nuestro planeta: Los Mahories, Los Inuit, China, Los Yanomamis y La Selva Amazónica. Iniciamos el primer proyecto de trabajo con una puesta en escena proverbial, fue para los niños/as muy significativa, pues han rememorado con frecuencia. Íbamos a trabajar los maoríes y un grupo de mamas nos lo presentaron, nos enseñaron danzas, nos maquillaron como maoríes, una cartera nos trajo un sobre con fotos e información. Y además con un guiñol nos acercaron al cuento de Pilocha, una rama que se convierte en niña y descubre las necesidades primarias (alimentación, control de esfínteres…). Este cuento de unión a la naturaleza también nos permitió acercarnos a la estación del otoño que acababa de empezar. Queremos agradecer a las mamas que ese día dedicaron su tiempo a esta actividad, la ilusión y la sorpresa que aportaron a todos los niños/as de 4 años de Educación Infantil de nuestro cole. Consiguieron algo muy gratificante al transformar la rutina diaria en una fiesta, fue además un acto de generosidad en la que los niños/as presentes incorporaron más aprendizajes de los evidentes y aparentes. Aprendizajes como la importancia de la cooperación entre los individuos de una comunidad para que esta evolucione. Y además una de las cosas que más nos gratifica a todos es compartir nuestras experiencias con los demás. La educación como una experiencia compartida y abierta a la sociedad de la que forma parte.

Página 7

5 AÑOS EDUCACIÓN INFANTIL:

Lo primero que hicimos fue Una vez localizado la profe nos

localizar Egipto en el mapa. enseñó estas fotos para que

investigáramos sobre ellas:

Conocim os tam bién a Tutankam on D escubrim os que se trataba de la un

faraón que m urió tan so lo con 19 Gran Esfinge y de las pirám ides

años y cuya tum ba fue encontrada de Keops, Kefrén y M icerinos.

por e l arqueólogo H oward Carter .

Investigando e investigando, nos d im os cuenta de que en Egipto había

un m ontón de tem plos, así que la profe pensó que sólo aprenderíam os cositas

de los m ás im portantes; y conocim os la h istoria de los siguientes tem plos:

Karnak Ramses II Denderah Hatshepsut

Aprendimos también que cuando un faraón moría su cuerpo se

conservaba momificándolo y para ello, primero extraían sus órganos sus

órganos internos y se metían en unos recipientes llamados vasos canopos;

luego envolvían el cuerpo del faraón con muuuuchas vendas.

Por último, conocimos a algunos de los dioses egipcios, ¡¡¡SON

TANTOS…!!!

Anubis Horus Osiris Hathor

Todas estas cosas

y algunas más hemos

aprendido sobre Egipto

y su cultura pero shhhhh!!!!!

es nuestro secreto..... Página 8

La clase de los caballos, es decir, los alumnos de 5 años, hemos estado

trabajando, durante varios, un proyecto sobre los egipcios y hemos

aprendido un montón de cosas. Para ello, la profe nos dividió en 5 equipos,

de los cuáles cada uno debíamos investigar un aspecto diferente relacionado

con el tema; así pues unos investigamos Egipto y el río Nilo; otros las

pirámides y las momias; otro equipo se dedicó a investigar los faraones

egipcios; otros a los dioses egipcios y finalmente el quinto equipo nos trajo

información sobre diversos templos egipcios.

1º EDUCACIÓN PRIMARIA:

Nuestro Carnaval 2013

Página 9

2º EDUCACIÓN PRIMARIA:¡Hola chicos! Soy Pupi ¿ m e conocéis?

He venido de Azulón a vuestro colegio para aprender

m uchas cosas de vuestro planeta

Los alum nos de 2º de Prim aria m e están enseñando un

m ontón de cosas y m e lo estoy pasando genial. Son unos

niños m uy divertidos , curiosos y creativos. Cada uno de

ellos es especial .No paran de investigar. A la profe la

tienen todo el día liada buscando actividades divertidas

Ahora hem os aprendido las características de los

anim ales y… antes de que ella m andara traer

inform ación, los niños ya habían buscado en la

biblioteca, internet … y han traído trabajos m uy

interesantes. Tam bién preguntan a sus padres quienes

están participando activam ente en la clase, anim aciones,

plástica o talleres de m atem áticas para ayudarles a

aprender las tablas de m ultiplicar a través del regletas,

ritm o y de las preciosas figuras geom étricas de cada

núm ero. Tam bién van a preparar una sorpresa que os

m ostrarán en la web

Entre toda la clase hem os apadrinado un pingüino al que

hem os bautizado con el nom bre de Fran, dentro de la

XXVI cam paña para la protección de la Antártida

Ahora vam os a recibir la visita de un astrónom o , quien

nos va a contar m uchas cosas del espacio y yo podré

contar curiosidades de m i planeta. Podéis ir pensando

preguntas para hacerle y si es posible la com partirem os

con otras clases

Me gustaría que no perdieseis la ilusión y la curiosidad,

las ganas por aprender e investigar lo que hay a vuestro

alrededor, porque estudiar es algo m ás que m em orizar lo

que hay escrito en los libros de texto, estudiar es aprender

por m edio del descubrim iento y la experim entación

Bueno chicos, aquí os dejo las fotos de los pequeños

investigadores de 2ª de Prim aria y nuestro pingüino Fran.

En el próxim o núm ero os contaré m ás novedades de

nuestra clase ¡Hasta pronto!

Página 10


Vamos a entrevistar a una profesora inglesa que se llama

Emily. Ahora vive en Madrid y viene al colegio en autobús.

Prepara las clases muy divertidas. Nunca había enseñado a los

pequeños, le gusta, pero termina agotada. Es muy simpática,

amable y alegre.

P (ROBER): ¿Qué es lo que te gusta del

colegio Santo Ángel de la Guarda?

R: Los estudiantes y preparar las clases.

P (SANTI): ¿Cuál es tu deporte favorito?

R: La natación.

P (IÑAKI N.): ¿Te gusta trabajar con los niños?

R: Me encanta, aunque es la primera vez.

P (REBECA): ¿A qué edad empezaste

a trabajar y dónde?

R: A los 19 años en un hotel en Francia.

P (ÁNGEL): ¿En qué consiste tu profesión?

R: Estudio español y francés en la

Universidad en Inglaterra.

P (SALOUA): ¿Hace cuanto tiempo te dedicas

a ser profesora de español?

R: 4 meses

PREGUNTA (YOUSSRA): ¿Tienes hijos?

RESPUESTA (EMILY): No

P (GUILLE): ¿Tienes amigos en el trabajo?

R: Si, los profes.

P (MIGUEL): ¿Qué haces en tu tiempo libre?

R: Salgo al cine con amigos

P (ELENA): ¿Cuánto tiempo llevas en España?

R: 4 meses

P (GONZALO): ¿Cuál es tu comida favorita?

R: La paella.

P (DAVID): ¿A qué edad empezaste a trabajar?

R: A los 20 años.

P (ELÍAS): ¿Qué equipos de futbol te gustan en

España y en Inglaterra?

R: El Real Madrid y el Chelsea.

P (IÑAKI M.): ¿Te gusta trabajar en el cole?

R: Si, me encanta, me gusta mucho.

P (MOHAMED): ¿Cuántos años tienes?

R: 21 años.

P (EMAN): ¿Cómo te gusta vestir?

R: Cómodamente

Página 11

Ahora ya sabemos mucho más sobre Emily, aquí nos despedimos. Esperamos que os haya

gustado y que leáis el próximo ejemplar.

(Presentación elaborada por Rocío, Daniela, Diego y Juanfran. Cierre elaborado por Lucía y

Alberto)

!Hola Chapineros!

Como ya sabéis el día 30 de Enero se celebra el día de la Paz y nosotros, en nuestro colegio, lo celebramos participando en una Carrera Solidaria. Nuestra fiesta fue el Viernes 1 de Febrero. Ese día, tanto Educación Infantil, como Educación Primaria y Secundaria, acudimos al campo de fútbol donde tiene lugar. Con cada vuelta que cada uno conseguía dar y a través de unos patrocinadores, que previamente habremos conseguido (papás, abuelos, profes, vecinos.....), recaudamos dinero para mandar a la ONG " Save the Children" que trabaja en defensa de la infancia.

Aquí tenéis varios comentarios de los alumnos/as de 4º de Primaria:

- Fue muy divertido porque pasamos un rato fantástico todo el colegio juntos corriendo y así ayudamos a niños y niñas que no tiene nada o menos que nosotros (María Herranz).

- Fue una experiencia única. Me lo pasé bien porque hice deporte y además ayudé a otros niños porque con ese dinero que recaudamos seguro que les hacemos un poco más felices (Aitor Yuste).

- Me gustó porque hicimos deporte y a la vez ayudaremos a niños y niñas necesitados y así podremos mejorar su salud, alimentación, educación.... (Javier García).


“Día de la Paz“

Página 12


“Hacemos Teatro”

Hace aproximadamente un mes estudiamos el teatro en Lengua y el profe nos propuso hacer uno por grupos. Había dos opciones: representar una obra ya escrita o representar una creada por nosotros. Al principio la mayoría optamos por la primera opción, pero a medida que fuimos hablando todos nos decantamos por la segunda porque nos parecía más divertido.

La idea gustó al principio, aunque algunos problemillas para quedar a ensayar llevaron cierto descontento a los grupos, ya que había gente que no siempre participaba en los ensayos.

No es tarea sencilla crear una obra de teatro. Al principio surgen muchas ideas, pero luego no todo el mundo está contento con su papel y hay que cambiar las cosas muchas veces.

A medida que íbamos avanzando en el trabajo y se veían resultados fue creciendo el entusiasmo.

Se aprende mucho trabajando en equipo, ya que hay que respetar las ideas de todos los compañeros, y los ensayos son muy divertidos. Sin embargo, a la mayoría nos costó un poco aprendernos el papel que teníamos que representar, pero así también aprendimos a improvisar.

Durante la escenificación empezamos sintiendo vergüenza, pero poco a poco se nos fueron pasando los nervios. También se dieron situaciones curiosas, como que durante la preparación de la obra un compañero se cambió de colegio y en su grupo lo sustituyeron por un muñeco de cartón, aunque finalmente su papel lo representó el profe.

Una vez acabada la representación sentimos una gran sensación de alivio y de satisfacción por el trabajo bien hecho, ya que a todos nos quedó bastante bien.

Estando en el público también se aprende y se disfruta mucho; se siente mucha emoción, aunque también un poco de vergüenza y nervios por si el compañero se confunde.

Crear y representar un teatro en grupo nos ha supuesto una grata experiencia, ya que durante unos días pudimos sentirnos escritores y actores, aprendimos mucho y, sobre todo, nos divertimos.

Página 13


Página 14

“Aprendemos de forma divertida”

Mª José, la profesora de 6º, nos ha explicado los circuitos electricos y,

para entenderlo mejor, hemos hecho circuitos electricos, algunos por

parejas y otros individualmente.

Aquí hay algunas fotos de nuestros circuitos electricos:

En esta foto podemos ver un circuito eléctrico con todos sus componentes:

El generador (la pila de petaca) Los cables conductores. Los receptores (las bombillas) El interruptor

Educación Secundaria:

“Hemos creado nuestra revista”

¡ATENCIÓN ALUMNOS, PADRES Y PROFES!

HA NACIDO “LA ENCINA DEL COLE”, LA REVISTA DIGITAL

DEL CENTRO

Queremos informaros de que ya está disponible en formato digital la

nueva revista de nuestro centro “La encina del cole”

(https://sites.google.com/site/laencinadelcole/), elaborada por alumnos y

profesores de Secundaria, con Secciones como “El rincón literario”, “Sabías

que…”, “Pasó en Chapinería”, “Pasatiempos”, “Opinión”, etc.

A lo largo del curso entre todos iremos añadiendo nuevos contenidos y

os invitamos a que participéis. Si estáis interesados, reunid todo lo que queráis

publicar en un documento de texto y lo enviáis a la siguiente dirección de

correo: [email protected]

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TALLER DE EDUCACIóN FíSICA

“Juegos con material reciclado”

EL TRAGABOLAS

Paso 1: A partir de la caja de cartón grande, se abren agujeros de diferentes tamaños y formas (cuadrada, triangular, rectangular, etc.).

Paso 2: Con un rotulador pintamos en la caja los puntos del 1 al 10 que le damos a cada agujero en función de la dificultad de introducir la pelota y de la situación más o menos centrada en la caja.

Paso 3: Con papeles de revistas y periódicos construimos bolas de diferentes tamaños.

Paso 4: Con la cinta de embalar recubrimos las bolas de papel para darle mayor peso y consistencia.

- Caja grande de cartón (televisor, lavadora, etc.).- Papeles de revistas o periódicos.- Rotuladores o pintura.

- Tijeras y cinta de empaquetar

Actividad 1: "Los 5 lanzamientos". Consiste en lanzar las pelotas de 5 formas diferentes e intentar conseguir el mayor número de puntos.

Actividad 2: Prefijamos 4 distancias diferentes para lanzar las pelotas. El valor de los puntos se multiplica por dos, tres, cuantro y cinto en función de la distancia.

Actividad 3: Por parejas, realizamos pases con una pelota de un lado al otro del campo intentando introducirla en agún agujero.

TALLER DE CONSTRUCCIÓN MATERIALES

ACTIVIDADES

PELOTA COMETA

Paso 1: Con ayuda del embudo llena un globo de arroz y le haces un nudo creando una pequeña pelota. Corta la boquilla que sobra.

Paso 2: Corta varias tiras de plástico de las bolsas de colores. Puedes unir varias tiras.

Paso 3: Coloca los extremos de las tiras alrededor de la pelota creada en el paso 1.

Paso 4: Corta las boquillas de los 3 globos restantes e introduce cada uno en la pelota dejando la agujero del globo anterior tapado.

- 4 globos normales.- Arroz o mijo.- Bolsas de plástico de diferentes colores.- Vasito de yogur.

-Tijeras y embudo

Actividad 1: Por parejas colocados los componentes a una cierta distancia, lanzamiento y recepción de la pelota cometa intentando que no caiga al suelo. Podemos cambiar la forma de lanzamiento llevando el brazo hacia atrás y hacia adelante por encima del hombro (parecido a un lanzamiento de balonmano). Podemos colocar algún objeto (aros, pivotes...) como si se tratase de una muralla.

Actividad 2: Individualmente, realizamos otra forma de lanzamiento para que la Pelota Cometa vuele mucho más alto: la cogemos por el final de la cola, hacemos tres circunducciones con el brazo (como una onda) y la soltamos en el momento preciso.

Nota: tener cuidado con las zonas de vuelo y caida de la Pelota Cometa para que no se produzca

EL YOGURCESTO

Paso 1: Envolvemos el hilo de lana con el papel de alumnio, formando una pelota pequeña (para que pueda entrar en el yogur).

Paso 2: Con el punzón hacemos un agujero pequeño en el vaso de yogur.

Paso 3: Introducimos el hilo de lana por el agujero del vaso de yogur y hacemos un nudo para que no se salga. Podemos hacer el nudo a un palillo de dientes para impedir que el hilo de lana se salga del vaso de yogur (opcional).

Actividad 1: Individualmente cada jugador con un Yogurcesto, intentar meter la pelotita dentro del yogur (descubrimiento guiado).

Actividad 2: Todos colocados en un extremo del campo, avanzar tres pasos cada vez que metamos la pelotita dentro del yogur. Gana el que llegue antes a la portería contraria.

Actividad 3: Todos los jugadores con un Yogurcesto, excepto el que tiene el rol de pillar. El jugador que es tocado no puede moverse hasta que consiga encestar la bolita.

-Un vasito de yogur vacío.- Hilo de lana (aproximadamente 60 cm.).- Un trozo de papel de alumnio.- Un palillo de dientes (opcional).

- Un punzón.

Página 16

TALLER DE CONSTRUCCIÓN

TALLER DE CONSTRUCCIÓN

MATERIALES

MATERIALES

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

Taller de Yoga

Página 17

Este curso hemos iniciado en nuestro cole el

primer taller de Yoga en la clase de 1º de Primaria.

La idea se hizo posible gracias a que por fin

contamos con un pequeño espacio y a que el grupo se

subdivide en dos siendo 13 niños los que acuden a

cada sesión.

El yoga es una técnica oriental cuya práctica

otorga grandes beneficios para la salud: favorece el

control del organismo, ayuda a relajarse y

descargar tensiones y permite mantener un cuerpo

sano y flexible.

Mediante su práctica el niño adquiere

conocimientos que le van a servir a lo largo de toda

su vida, desde aprender a respirar bien hasta

encontrar el equilibrio mental necesario para poder

resolver todo tipo de situaciones conflictivas.

Dado que no se trata de un deporte donde deban

competir, hacer yoga les brinda a los niños una mayor

capacidad de atención, concentración y ayuda a

disminuir su agresividad. Así mismo, evita el estrés

temprano que les producen malas posturas, deficiente

respiración y alteraciones de conducta.

Otros beneficios que se logran son una notable

flexibilidad en la columna vertebral, fuerza en las piernas,

y brazos.

Este primer curso nos estamos centrando en

aprender a respirar correctamente por la nariz. Para

ello aprendemos primero a limpiárnosla antes de

comenzar la práctica y después se les explica de manera

sencilla el por qué de la necesidad de respirar por la nariz

y no por la boca.

Nuestro programa de Yoga se basa en

ejercicios de calentamiento preparatorios para

calentar los músculos, flexibilizar articulaciones

y coordinar ritmo respiratorio con movimiento;

le siguen las posturas adecuadas para los niños

de esta edad teniendo en cuenta que su cuerpo se

está formando y por tanto, no pueden ser

posturas prolongadas y por último la relajación,

que tiene por objeto brindar un descanso a todos

los músculos del cuerpo de una manera

consciente, lo cual traerá como consecuencia, un

descanso general de todo el organismo,

principalmente del sistema nervioso. El objetivo

final es llegar a una calma mental que libere las

tensiones y el estrés de nuestra vida cotidiana.

Equipo Integración:

“Gimnasia Cerebral”

Los ejercicios de Brain Gym sirven para interconectar los dos hemisferios cerebrales y facilitar la coordinación de los

ojos y extremidades necesarias para la lectoescritura, también ayudan a activar y equilibrar los niveles de energía vital necesaria

para el buen desarrollo del organismo. Son ejercicios que estimulan puntos llamados de acupuntura, que se utilizan en la medicina

china y puntos llamados neurolinfáticos y neurovasculares utilizados en la Kinesología Educativa para equilibrar.

Estos ejercicios son fáciles de hacer y deberían realizarse diariamente , durante 8 y 9 minutos en total para mejorar

notablemente el rendimiento y el nivel de estrés, así como el equilibrio emocional, físico y mental. Podemos crear un ambiente

agradable que acompañe..., con música de yoga, encendiendo un incienso…

Este ejercicio “INTEGRACIÓN DE HEMISFERIOS”:

integra las dos partes del cuerpo y los dos hemisferios

cerebrales, equilibra a nivel emocional y mental así como

produce relajación muscular y del sistema nervioso.

“RESPIRACIÓN ABDOMINAL” (liberación de estrés): Oxigena el organismo y el cerebro –Mayor atención

“OCHO TUMBADO” : Relaja los ojos y libera estrés-

Activa el trabajo de los dos hemisferios- Mejora la

escritura notablemente. El ocho se empieza a dibujar por

el centro, con movimientos serenos y armónicos.

“ ESTIRAMIENTO”: Mejora la escritura- Ayuda a

expresar mejor y vocalizar- Facilita la concentración-

Relaja los dedos al escribir. Se cambia de mano al minuto.

“MASAJE DE OREJAS”: Escucha mejor- Activa los

meridianos chinos-Ver mejor-Este ejercicio estimula todos

los órganos a través de los puntos de acupuntura de los

meridianos energéticos. Recarga energía y activa las

funciones de los órganos.:

“DESPERTADOR RIÑÓN-27”: Mejora la comprensión

lectora-Ayuda a no confundir las letras-Conecta los dos

hemisferios- Activa los puntos de acupuntura relacionados

con el riñón- Se hace con el pulgar y el indice debajo de la

clavícula presionando ,y en el ombligo en pequeños círculos,

al cabo de tres minutos se cambia de mano.

“ELEFANTE”: Mejora la audición y la vista-Mejora la memoria-

Ayuda a contar y pensar mejor-Ayuda a hablar expresarse: Se

estira el brazo como si fuera una trompa y se dibuja un ocho

tumbado (ocho tibetano) seis veces, cambiando de brazo.

Antes de empezar cualquier actividad donde se requiera un nivel alto de concentración se debe beber un

vaso de agua, ya que es un transmisor de energía y ayuda a aprender con facilidad. Página 18

CUERPO Y MENTE SON UN TODO INSEPARABLE: “NO HAY APRENDIZAJE SIN

MOVIMIENTO”, “EL MOVIMIENTO ES LA PUERTA DEL APRENDIZAJE”

En clase de apoyo realizamos ejercicios antes de empezar el día:

¿te atreves?

Nuestro Cajón Desastre!!!, en

este rinconcito cabe un poco

de todo: historietas, cómic,

chistes, pasatiempos...

“COSER Y VENDER POR UNA

BUENA RAZÓN”

En clase, los chicos y chicas de sexto, estamos haciendo un

taller de costura, para sacar dinero y poder ir todos de viaje de

fin de curso a Mérida. LAS MADRES de algunos compañeros NOS

AYUDAN:

Estamos haciendo y vendiendo muchos tipos de cosas como corazones, figuras de navidad, flores, ranas, fresas… Para que nos las compréis y estéis más guapos.

Nos divertimos Aprendemos a coser

CABLES

RECEPTOR

INTERRUPTOR

GENERADOR

H K R O T P E C E R H J N J R P Y F Z Y N O

F Q T N G D C U K F Y

P W G E N E R A D O R G C F C R N S I X D C

M V A A S R T X C Q F

S Ñ S B H A U G L U A

A D G C L J A P S O J P U A M W E K L T K T

L R K G L C S C H O D

D C R E S B H K D N R

Busca en esta sopa de letras los elementos de un circuito:

JEROGLÍFICOS

SOPA DE LETRAS

PUNTO CARDINAL

FAMOSO FUTBOLISTA

NOTA

1000

¿Piensas asistir a la reunión? Todos mis hijos han sido...

JOIN THE ARROWS

el maravilloso mundo

del cómic

Página 23

el rincon del poetaEl pequeño espacio que el

periódico quiere dedicar a esta

parte tan importante de

cualquier lengua...

POESíAS PARA

COLOREAR DE GLORIA

FUERTES

Página 32

en el colesucedio...

Hacemos un recorrido por las diferentes

actividades que han ido ocurriendo en el cole

en estos dos primeros trimestres, y nos detenemos

a analizar alguna de esas actividades tan

importantes para la educación de los chicos y

chicas....

CASA DEL ÁGUILA: los chicos y chicas de todos los niveles de Educación

Primaria, un año más, hacen talleres en nuestro centro ambiental vecino.

TALLERES DE OTOÑO: en Educación Infantil se realizan estos talleres

internivelares, basados en juegos y la cooperación.

VISITA GRANJA ESCUELA: los más pequeños, Educación Infantil y Primer Ciclo

de Educación Primaria, han visitado la estupenda Granja Escuela de nuestro

pueblo.

VISITAS A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL: en diferentes momentos del trimestre, los

chicos y chicas del cole han acudido a la Biblioteca a realizar diversas

actividades.

FIESTA NAVIDAD: como cada año, cuando se acercan las vacaciones de

Navidad, los chicos y chicas del cole se esfuerzan por preparar coreografías,

canciones y actuaciones, para que nuestro festival sea cada año un poquito

más espectacular.

CASA DEL ÁGUILA: los chicos y chicas de

todos los niveles de Educación

Primaria, un año más, hacen talleres

en nuestro centro ambiental vecino.

VISITAS A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL:

en diferentes momentos del trimestre,

los chicos y chicas del cole han acudido

a la Biblioteca a realizar diversas

actividades.

TALLERES DE LA PAZ: en Educación

Infantil se realizan estos talleres

previos a la carrera solidaria, para

trabajar todos los valores que

fomentamos con esta importante

actividad.

CARRERA SOLIDARIA: todos los niveles

y etapas educativas del cole participan

en esta actividad. Se ha convertido en

los últimos años en un clásico en el

c o l e , d o n d e n o s d i v e r t i m o s ,

colaboramos con una buena causa y

trabajamos valores imprescindibles

para la educación de todos los chicos y

chicas.

CARNAVALES: cada año se lo pasan

m e j o r , c a d a a ñ o s o n m á s

imaginativos, cada año participan

más familias..., nuestro Carnaval

sigue creciendo!!

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

cONCURSOS En el pasado mes de Diciembre, Tolosé invitó a todos los

chicos y chicas del cole y del instituto, a participar en un

concurso de Christmas. Los Christmas ganadores fueron

utilizados para felicitar las fiestas navideñas a todas las

familias y los distintos centros educativos de la zona.

Los referidos ganadores, tanto en Educación Infantil y

Primaria, como en Educación Secundaria, han sido éstos:

carnaval 2013

Página 36

Hola chicos y chicas:

Como todos sabéis el pasado día 12 de febrero celebramos el Carnaval, lo

primero que quiero es felicitaros a todos y todas, alumnado y profesorado, por el

gran trabajo que habéis realizado. Ibais todos y todas guapísimos.

La temática elegida este año como hilo argumental en la elaboración de

nuestros disfraces eran las artes:

El ciclo de Educación Infantil eligió la pintura como temática para elaborar

sus disfraces y representaron con tres maravillosos cuadros, de Van Gogh

(“Los Girasoles”), Dalí (“La persistencia de la memoria”) y Miró (“Mujer

mirando al Sol”).

El primer ciclo de Educación Primaria, eligió la música, disfrazándose de

claves de sol, notas musicales e instrumentos.

El segundo ciclo de Educación Primaria, representó, a través de sus

disfraces, las artes escénicas y fueron unos arlequines y demás personajes

fantásticos.

Y, por último, el tercer ciclo de Educación Primaria, decidió homenajear al

cine y a sus personajes más famosos: Charles Chaplin, Marilyn Monroe,

personajes de Grease...

En la elaboración de los disfraces habéis participado todos, alumnos,

alumnas y profesores, aunque no hubiera sido posible sin la gran ayuda de las

familias, papás y mamás que han dedicado su tiempo y su ilusión para que los

niños y niñas de nuestro colegio fueran lo más guapos posible en nuestro desfile.

Por eso quiero dar las gracias a todas esas personas que, de una manera

desinteresada, trabajan para que todo esto funcione un poquito mejor cada día.

Y ya que estamos agradeciendo, no me puedo olvidar de los alumnos y

alumnas de primero y segundo de secundaria, y a sus profes, que con su esfuerzo y

trabajo nos han amenizado el desfile con su música y, como no, con esa divertida

chirigota de producción propia.

Por último, quiero dar las gracias a todas las familias que nos

acompañaron, disfrazadas o no, en nuestro desfile favoreciendo de este modo que

los niños y niñas perciban que somos como una gran familia.

la voz de

las familias

Estamos muy agradecidos de la oportunidad de participar en el periódico escolar de nuevo para

hacer llegar a todos los lectores las distintas iniciativas llevadas a cabo desde el AMPA.

En primer lugar, como habréis podido recibir durante el mes de Febrero, seguimos insistiendo a

la Comunidad de Madrid , DAT Sur y al Ayuntamiento en que el Colegio debe cumplir las necesidades

mínimas de instalaciones que por ley están definidas y que nuestro cole no cumple, así como el arreglo

de deterioros graves ya tratados hace 1 año. De ahí el escrito y recogidas de firmas que se está

llevando a cabo del cual podréis hacer seguimiento en la web

Hemos desarrollado más la web del AMPA donde colgamos artículos importantes sobre

educación, noticias internas y externas que sean del interés del cole, así como actividades que se

están llevando a cabo. Igualmente se pueden dejar opiniones e ideas de mejora. Estáis todos invitados

a participar. Nuestra dirección es:

www.ampachapineria.blogspot.com.es/ ó ampachapineria (google)

Este es tu blog en el podrás encontrar información sobre actividades programadas, enlaces de

interés para padres y alumnos, informes sobre educación, podrás exponer sugerencias o ideas sobre el

funcionamiento del cole o participar en el foro del colegio, etc. Por eso te damos la bienvenida y

esperamos que seas parte activa en nuestra comunidad educativa.

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TENEMOS QUE SENTAR LAS BASES

Entre todos debemos sentar las bases, los cimientos sobre los que nuestros hijos van a

formarse y desarrollarse. Debemos implicarnos, entenderlos y desde su niñez sepan entender,

también, la postura de los mayores a la hora de poner las reglas que deben respetar y valorar, para que

en el futuro sepan aceptarlas y para que crezcan con una serie de valores y principios que hará de

nuestra sociedad algo mejor.

EL CHAT DEL COLE

Frase célebre:

”Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

Benjamin Franklin (1706-1790):

LA VOZ DE LAS FAMILIAS

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Por otro lado contaros que de nuevo este año hemos apoyado el taller de grafittis

dirigido principalmente a l@s chic@s de Secundaria. Seguimos insistiendo en la importancia de

actividades interesantes para los jóvenes de Chapinería.

Por último recalcar la excelente acogida de la Escuela de Baloncesto en este

nuestro segundo año. Debido al elevado número de inscripciones de edades muy distintas

hemos tenido que diferenciar en 3 categorías con 2 horarios de entrenamiento distintos

Aquí tenéis unas fotos de los distintos grupos:

¡¡¡Hasta pronto!!!

Este año, los más pequeños se han estrenado en la Liga Baby Basket. El pasado mes de Febrero comenzaron, disfrutando muchísimo y con excelentes resultados.

“ ” (artículo de la web de la Federación Madrileña de Babybasket en NavalcarneroBaloncesto):

“Las segundas Jornadas de Babybasket de la temporada se completaron el

pasado 9 de Febrero en el pabellón de La Estación de Navalcarnero, donde

acudieron más de treinta chavales procedentes del club local y de tres

municipios cercanos (Brunete, Chapinería y Humanes). Como en otras

ocasiones, los más pequeños disfrutaron de sus primeros partidos de

baloncesto, dirigidos por árbitros de la F.M.B. y sin la presión del marcador”

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Periódico requeteterminado

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