Ponte al Día

NUESTROS PROYECTOS PRODUCTIVOS SON UNA REALIDAD

Estudiantes de décimo grado y sus profesores organizando el ppp de panadería, de visita

en el Hogar La Luz.

Proyecto de Vida: Velas Resplandez, estudiantes de undécimo grado

Estudiantes y docentes se dieron cita en el encuentro de Proyecto de vida, centrados en los efectos e implicaciones del Modelo Mema desde el enfoque de la Pedagogía de la Oportunidad, en el desarrollo social.

COMITÉ EDITORIAL:E-mail nubcastle@hotmail.com teléfono:8829377 Directora: Nubia Castillo de Ortiz Subdirec-tora: Juanita Churta CLUB DE PERIODISMO: Presidente: Elizabeth Rodríguez Guaitarilla;Vicepresidente: Angie Lorena Parra. COMITÉ DE REDACCIÓN: Juan David Zapata, Crithian David Guarin, Elizabeth Rodriguez G., Angela Patricia Ossa, Leidy Estefania Borrero, Alejandro Cano, Angie Daniela Ossa,Jose David Suarez, Tatiana Loaiza, Andrés Felipe López, Yan Carlos Hacanamijoy, Carolyn Stefany Calan, Daniela Sandoval, Bladimir Gonzalez FOTOGRAFA: Heidy Daniela Gómez Urbano DISEÑO/DIAGRAMACIÓN: Leonel Rodríguez Sarmiento

Editorial

Por la MG. Elizabeth Lengua Linares

El 20 de octubre del 2012, se empieza a realizar un viaje por el mundo entero, cuando el proyecto de aula A LEER Y A ESCRIBIR SE DIJO, identifica el periódico como una estrategia posibilitadora, para incursionar en la información como globalidad del pensamiento, sintiendo y expresando lo que vive la sociedad y lo que ella requiere cambiar. Ponerse al día, desde esta mirada es un ejercicio eficaz que nos permite entrar en sintonía consigo mismo, con el otro y con lo otro como un medio de participación activa para ser propositivos frente a una realidad que requiere de la colaboración de todos mediante la reflexión.

La adquisición de la lengua escrita y la lengua oral es una tarea fundamental de la escuela que compromete a todas las áreas para plantear debates, para pensar, para reflexionar, sobre sus propias actividades y sobre la de los demás

Este encuentro con la información como alternativa para revisar, seleccionar , analizar, y reflexionar , es lo que el colegio desde la sede el AGUACATAL descubre el medio de promocionar LA COMPETENCIA COMUNICATIVA, como una oportunidad para plantear debates, para pensar y para reflexionar, sobre los problemas que se le presentan a los hombres y mujeres, transformando su ser y su quehacer.

En el contexto escolar el PERIODICO ESTUDIANTIL, ES UN ESPACIO donde confluyen las diversas rutas del pensamiento que afectan el desempeño del ser humano. Este medio permite colaborar con una formación donde se brindan posibilidades al desarrollo de las capacidades individuales, de las relaciones y de las actuaciones sociales, adquiriendo elementos culturales, en donde la formación del estudiante no solo se reduce a aprendizajes formales académicos sino que ofrece elementos necesarios para enfrentarse a una vida social que esta intrínsecamente ligada a la cultura a la que pertenece.

El periódico reconoce el valor del significado de la palabra escrita para reflexionar sobre diversos sucesos y actores, tiene la capacidad de decir algo a alguien, para emitir un juicio alrededor de diferentes circunstancias. Un espacio para hablarle a alguien

colectivo o individualmente en un tiempo y lugar en que ocurre la acción humana.

Los seres humanos son sujetos de discurso que manejan lenguajes sociales en una acción comunicativa significativa. En el ejercicio de editar el periódico se conocen y comparten, raíces culturales a través de creencias, valores, ideología, modos de acción, emoción entre otras dimensiones de orden social, que entretejen diferentes voces con multiplicidad de modalidades.

El periódico es un espacio de interacciones, donde participan activamente narradores y receptores, no solo tiene como autores aquellos que lo presentan sino también los muchos lectores e interlocutores. Las noticias pueden ser sorprendentes, perturbadoras e interesantes o dignas de contarse., en este sentido el periódico no solo es un acumulado de información de sucesos que acontecieron sino además la perspectiva personal de un participante. Tanto el que escribe como el que interpreta la información ejercen el derecho de coautores desde el punto de vista de la comprensión de la experiencia que se puede decir se construye en colaboración.

El periódico en la escuela es un espacio donde se le asigna un sentido a los acontecimientos, para darle coherencia, integralidad, amplitud y conclusión a la información, convirtiéndose así en una estrategia de transformación que permite a la comunidad educativa representar sucesos, pensamientos y emociones reflexionando sobre ellos.

La pedagogía debe reconocer el periódico escolar como practica de formación donde los agentes educativos compartan públicamente e interpreten sus experiencias y las de los otros, involucrando la reflexión , interpretación como una facultad del derecho. Bienaventurado el hombre que halla la sabiduría Y que obtiene la inteligencia. Proverbios 3:13

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Nuestra Gente

PERSONAJE DE LA I.E. ISAÍAS GAMBOA - SEDE AGUACATALPor Caroline Tatiana Narváez, 6-2

ENTREVISTA AL COORDINADOR DIEGO FERNANDO CARDONA

Por Carolain Tatiana Narváez 6-2

¿Cuántos años lleva como coordinador?D.F.C. 17 Años.¿Qué lo inspiró pasar de maestro a coordinador?D.F.C. Las aptitudes que tengo y el dialogo que puedo sostener con diferentes personas, el contacto con la gente me motiva.¿Cómo se siente siendo coordinador?D.F.C. Muy feliz, me ha permitido compartir espacios de vida con la comun idad.¿Qué admira de la institución isaias gamboa, sede aguacatal?D.F.C. Mis maestros, su capacidad de entrega y mis estudiantes que son inspiradores y seres maravillosos.¿Qué le gusta del colegio?D.F.C. La gente que nos permite crecer todos los días.¿Qué no le gusta del colegio?D.F.C. El acceso y que no lo hemos podido embellecer.¿Por qué le interesó ser el coordinador de esta in stitución?D.F.C. Llegué sin averiguar a dónde venía; Dios

nos pone la oportunidad en el camino y dispone el alma para trabajar.¿Cómo se sintió cuándo organizaron la institución?D.F.C. Muy bien fue una gran oportunidad.¿Qué proyectos tiene en mente para la institución?D.F.C. Son muchos y hasta no lograrlos prefiero el silencio como hicimos con el aula aft. Y con la pintura de la institución.¿Qué opina de los problemas de la institución?D.F.C. Se deben resolver. Debemos poner entre todos voluntad y fe.¿Qué concepto tiene a nivel colectivo o individual de los estudiantes?D.F.C. Son seres humanos maravillosos, el futuro lo construimos entre todos y es en la oportunidad y en la fe de o que tiene y puede hacer cada uno que se hace mejor gente. Aprecio y quiero mucho a mis estudiantes.

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ChiquitinesLOS MÁS PEQUEÑOS SE LUCIERON EN LA SEMANA DE LA OPORTUNIDAD

Los estudiantes de Aceleración, muy concentrados, preparando la obra de teatro con títeres y sus danzas folklóricas del Pacífico, ¡Qué lindo trabajo!

Grupo de baile y trabajos manuales, fueron algunas de nuestras manifestaciones artísticas que se apreciaron durante la semana de la oportunidad. En este espacio los isaianitos pudieron demostrar el trabajo y producto de todo un año.

Los estudiantes de transición durante la semana de la oportunidad. Entusiasmo y compromiso fueron las características principales de este evento.

Muy atentos niñas y niños en la sala de audiovisuales.

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Notaguacatal

ENTREGA DE BANDERAS DE ONCE A DÉCIMO GRADO

Por Sharick Cárdenas Hoyos. Grado once

Compañeros del grado décimo dejamos este año en sus manos la bandera de nuestro colegio como símbolo de responsabilidad y honor que empezarán a vivir en el nuevo año lectivo.

Esperamos que en este nuevo camino dejen el nombre de la Institución en alto, trabajando en equipo y dando lo mejor de sí como estudiantes.Confiamos en que las fuerzas los acompañarán para que cada día mantengan en alto los valores y símbolos de nuestra Institución y en especial nuestra sede Aguacatal.

Está en ustedes empezar desde hoy a ser ejemplo y modo a seguir para las generaciones que vienen y que empezarán a ver en ustedes la motivación para alcanzar una meta escolar.

Les deseamos éxitos en este nuevo paso de la vida y pidiéndoles que nunca se den por vencidos, pues, NO HAY TRIUNFO SIN ESFUERZO.

Que Dios los bendiga.

DESPEDIDA Y AGRADECIMIENTO

Por Andrés Felipe Ospina Pérez. Grado décimo

Recibimos la bandera como gran símbolo, llevando el sentimiento que ella inspira, muy en alto, La llevaremos como un compromiso en nuestro caminar.

La virtud, la verdad y la ciencia serán nuestros principales logros, la tarea nuestra será idear una mejor Institución, seres tan buenos o mejores en la labor que nos encomiendan, sabemos que es un compromiso serio y representaremos con orgullo, dignidad, responsabilidad, siendo líderes de proyectos de vida, felices asumimos el reto, prometiendo llevarla siempre en alto, aunque se nos presenten obstáculos o problemas, aprenderemos de ellos. Gracias amigos profesores, ustedes serán nuestro soporte, ya que entregan su sabiduría con amor y dedicación,

Felicidades jóvenes de grado once, éxitos en su nueva etapa: La de Egresados.

Estudiantes de grado undécimoEstudiantes de grado décimo

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Opinión¿QUÉ SABES SOBRE ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE, EN LA I.E.ISAIAS GAMBOA SEDE AGUACATAL?

Tomado del módulo 6: Operación Salvar la Tierra.

La educación es un derecho establecido en la Constitución Política y es obligatoria entre los 5 y los 15 años de edad. Sin embargo, muchos niños, niñas y jóvenes de todo el país comienzan sus estudios en rangos de edad superiores o tienen que retirarse de la escuela antes de graduarse por distintas razones: necesidad de trabajar, cambio de domicilio, desplazamiento hacia otras regiones del país o la repetición de uno o más cursos. Cuando estos niños, niñas y jóvenes deciden empezar o retomar sus estudios ya tienen más edad que la establecida para cursar un determinado grado o nivel, lo que genera en ellos sentimientos de frustración e incapacidad que terminan llevando a que nuevamente abandonen sus estudios.El modelo educativo Aceleración del Aprendizaje tiene como propósito ayudar a estos miles de niños, niñas y jóvenes colombianos cuya edad supera en por lo menos tres años a la esperada, para cursar la primaria. Durante aproximadamente un año, con la ayuda de sus maestros, maestras y unos módulos se espera que ellos recobren el gusto por el estudio, amplíen su potencial de aprendizaje y nivelen la básica primaria.Este modelo está basado en un programa que se implementa con éxito, desde los años 90, en Brasil. Después de estudiar y evaluar cuidadosamente el modelo brasilero, el Ministerio de Educación nacional consideró que este era aplicable en el contexto colombiano, a partir de diversas adaptaciones.En 1999, el Ministerio de Educación Nacional y la Federación Nacional de Cafeteros, Programa de reestructuración Cafetera, contrataron a Corpoeducación para la adaptación del modelo y la realización gráfica de los materiales.Aceleración del aprendizaje cuenta con materiales para los estudiantes-siete módulos organizados en proyectos, los cuales se subdividen, a su vez en

subproyectos-. Es necesario que cada grupo de aceleración cuente con una biblioteca de literatura infantil y juvenil, atlas, diccionarios entre otros.En el 2003 el ministerio de Educación Nacional cualifica los módulos a partir de la experiencia de los maestros en los primeros años de implementación; para eso contrata a la unión temporal Corpoeducación-creamos alternativas Ltda.Nuevamente en el año 2009, se cualifica el modelo Aceleración del Aprendizaje en el marco de la actual política educativa de calidad, basada en el desarrollo de competencias; se actualizan los módulos teniendo en cuenta los referentes de calidad (lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias y orientaciones pedagógicas) y se diseña una Guía Docente y un Manual Operativo, en los que se presentan los fundamentos, los objetivos, la estructura del Modelo Educativo y se brindan orientaciones para su implementación, funcionamiento y sostenibilidad. Para esto el Ministerio contrata a la Fundaqción Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani.Entre los años 2000 y 2009, un poco más de 113.000 niños entre los 10 y los 17 años de edad, de todos los departamentos del país, se beneficiaron de este modelo educativo. Ellos disminuyeron el desfase edad-grado con éxito y recuperaron la confianza en sí mismos, lo que es esencial en la formación de ciudadanos y en la construcción del tejido social.El Ministerio de Educación Nacional reitera sus agradecimientos al Ministério da Educao y el Deporte de Brasil y a la Fundacao para o desenvolvimento da educao de sao Paulo por la cesión de derechos para la adaptación y uso de los materiales del Modelo. Se agradece también de manera especial al Centro de Enseñanza Tecnológica de Brasilia (CETEB) por la asistencia técnica permanente que han brindado al equipo colombiano.

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OpiniónHABLANDO DE DERECHOS HUMANOSPor Nubia Castillo De OrtizDocente Lengua Castellana

Ser y hacer o sólo ser? Quién es el Estado? Es un escenario como Colombia, reflejo de los escenarios mundiales que históricamente han mostrado, desde épocas remotas, la lucha del hombre por el poder, por el tener y por “Ser”, es factible determinar la viabilidad de una convivencia armónica y el ejercicio de los Derechos Humanos?

Todos conocemos el problema, todos hablamos de él, pero realmente ¿cuál es el grado de participación que tenemos para aportar y poner en práctica alternativas de solución?

Los sujetos de Derechos Humanos, no son únicamente los afectados por la violencia, somos todos, la sociedad civil, las fuerzas armadas “legales” y las que están “al margen de la ley”, las clases dirigentes, todos y a todos nos compete ser garantes de la vida, debemos recuperar nuestra sensibilidad y capacidad de asombro, repensar en los demás como seres humanos, debemos proponernos como parte de la solución, no perder la esperanza, iniciar desde la localidad espacios de reflexión y cambio, la educación y los educadores no somos “la cura milagrosa” ni la educación, la responsable de las problemáticas y sus soluciones, pero sí está convocada a hacer parte activa en las alternativas de solución.

La Escuela, la Educación, es la continuidad de un proceso que se inicia en el ámbito socio-familiar, que tampoco lo termina la Escuela, participa en el afianzamiento de ideas, valores y conocimientos que forman al sujeto y que le permitirán continuar en su proceso en el ámbito socio-cultural.

No podemos pretender un cambio que garantice el ejercicio de los Derechos Humanos sólo con la reestructuración del sistema educativo. La reestructuración, definitivamente, debe hacerse en

todos los ámbitos y especialmente en el del llamado “Estado”.

No habrá ejercicio de los Derechos Humanos, mientras la población siga sin satisfacer sus mínimas necesidades de alimentación, salud, trabajo, educación, equidad, dignidad, etc. Mientras la problemática del orden social continúe y la educación se siga “permeabilizando” de modelos como el Neoliberal, deshumanizante, individualista, materialista, consumista, el ejercicio de los Derechos Humanos seguirá siendo una ilusión, una utopía. No es la concepción de los Derechos Humanos lo que se debe cambiar, es la dinámica del Estado, es la actitud de las personas, es la concepción del “Ser” (En vez del “tener”).

¿Renunciar a la posibilidad de hablar de Derechos Humanos, es renunciar a la esencia de ser: “Ser humano”?…

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Opinión

EL USO DE CELULARES EN EL COLEGIO “TODA UNA POLÉMICA”

Por Loren Andrea Valencia. Grado Décimo

Se ha concluido que en pleno siglo XXI el uso de los celulares se ha convertido en uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de los adolescentes y aún d elos niños en Colombia.Que para cuando se hallan graduado del bachillerato habrá pasado más tiempo usando el celular que el salón de clases.Que así como el celular puede entretener, informar y acompañar, también puede influenciar de manera indeseable. El tiempo que pasa frente al celular es tiempo que se resta a actividades importantes tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social.Tú puedes decir:• Soy capaz de cumplir normas• Soy capaz de subir mis calificaciones• Soy capaz de pasar al otro grado• Soy capaz de vencer mis miedos• Soy capaz de darle un motivo de orgullo a mis padres.

SOY CAPAZ DE APAGAR EL CELULAR EN CLASE, PORQUE SOY HUMANO, TU ERES TECNOLOGÍA.

LAS BANDAS DE TERRÓN COLORADO

Por Gina Alejandra Tossi grado 6-2

Este tema al igual que cualquier otro tiene mucha importancia pero bueno que son las bandas de terrón , Yo como habitante del sector de terrón colorado he visto que en el barrio siempre se han formado bandas delincuenciales que afectan a la población y a la seguridad de nuestro barrio Como Por ejemplo: Son hasta niños y jóvenes enfocados en estas bandas delincuenciales porque estos jóvenes no han tenido una educación ni en la casa ni en el colegio no han recibido una educación como debe porque son jóvenes que se han enfocado en las bandas de ladrones, de peleadores, de traquetos , y de matadores etc.Porque se han visto muchos tipos de bandas por falta de dinero, y de juntas, y por falta de la educación que no han tenido la educación que se puede definir ¿Porque Se Forman estos tipos de bandas?1. Falta de educación porque a veces los jóvenes no han tenido una educación escolar adecuada por falta de dinero2. falta de empleo.Al no tener empleo estos jóvenes se dedican a robar, extorsionar o a veces hasta matar.3. apoyo moral.Cuando estos jóvenes no tienen el apoyo moral de sus seres queridos estos acuden a hacer cosas malas por decepción de sus familiares o cualquier otra persona a la cual ellos querían mucho.

LA PERSONA MAS RICA DE LA CHINA TIENE SOLO 25 AÑOS

Por Richard Zuñiga C. Grado Séptimo dos

La hija de un campesino que hasta 1997 cultivaba arroz, cuidaban vacas , y mezclaban cemento , se convirtio de la noche a la mañana la mujer mas rica de la china se trata de yang huiyan. De 25 años y graduada en mercadeo, en una universidad de los estados unidola s. Y vivia en la china, la riqueza la inicion por medio de la empresa de sus padres, llamada countiy gerden holdings, asi se hizo multimillonaria yang quien esa ahora la directora de la empresa. Esto es inusual puesto que en la china los mas ricos siempre son personas que cuentan entre los 30 o a 40 años.

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Rincón Literario

LAS RETAHÍLASJoshua Mera Sanchez. Segundo de Primaria

Las retahílas repiten las palabras cuando pasan por eso jamás nos cansan.

OscuridadEn una oscura, oscura colina había una oscura, oscura ciudad.En la oscura, oscura ciudad había una oscura, oscura calle en la oscura, oscura calle había una oscura, oscura casa en esa oscura, oscura casa había una oscura, oscura escalera y allí vivían varios esqueletos. TRABALENGUASPara escribir un trabalenguas reunimos palabras que cuandolas juntamos se nos dificulta las pronunciaciones.

Guerra tenía una parraY Parra tenía una perra, Y la perra de ParraMordió la parra de Guerra,Y Guerra le pegó con la porra a la perra de Parra.-Diga usted señor Guerra:¿Por qué le ha pegado con la porra a la perra?Porque si la perra de ParraNo hubiera mordido la parra de Guerra,Guerra no habría pegado con la porra a la perra.

Compadre, compadre, cómprame un coco, compadre no compro cocoporque como como poco coco compro poco coco.

ADIVINANZAS

Si quiere adivinar, ejercito mi mente, me pongo a pensar y la respuesta puedo encontrar.

Estudiante que estudiasa la luz de la luna,¿Qué animal tiene alasPero no tiene plumas

A pesar de tener patasyo no me puedo mover llevo la comida encima y no la puedo comer

Tengo hojas y no soy árbol no soy burro y tengo lomo y mi nombre lo encuentras en cada toma.

Pica, picandoLa colita arrastrando

LA LIEBRE JUZGADAPor Eliam Dahiana Montoya. Grado Sexto uno

Un conejo llamado Orejitas, era muy comelón, tenía su casa llena de zanahorias, su mejor amiga era una liebre llamada Scott y a ella le gustaban también las zanahorias. Orejitas tenía una hermana, un día los tres estaban jugando y de repente la liebre salió corriendo para su casa y Orejitas vio que en su cocina no estaban sus zanahorias, así que pensó en la liebre, ella se las llevó y fue a su casa muy enojado a reclamarle, la liebre sorprendida le dijo que ella no se había llevado nada, el conejo no le creyó, no volvieron a ser amigos a partir de ese momento, con el tiempo descubrió que su hermana era la que se había comido sus zanahorias. Amiguitos por eso no se puede juzgar a las personas sin tener pruebas.

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DIENTECITO DE LECHEPor la Docente Gloria Esperanza Nieto

Un día dientecito de leche despertó: como de costumbre su habitación estaba cerrada, no se escuchaban ruidos. La humedad que baña sus piececitos estaba muy serena. Un leve gesto lo terminó de despertar. Dientecito tan curioso como siempre se movió con fuerza para tratar de pasar al otro lado del cuarto pero no lo logró, escucho un murmullo de dolor. Dientecito muy travieso por cierto decidió moverse un poco y noto que lo podía hacer mejor si se lo proponía porque ya había sido tocado e invitado a escapar, pero no, -pensó que aún no era el momento y cuando pretendía moverse con mucha valentía y firmeza escuchaba leves gemidos lejanos pero dientecito no comprendía. Volvió y pensó: cuando amanezca completamente y se abra la puerta, hare mucha fuerza y tomare el impulso necesario para saltar y cuando lo logre correré presuroso a esconderme lejos de esta habitación en un sitio mágico: el de los sueños anhelados para que se cumpla el mío. Yo deseo que el mago de los sueños de ese lugar me lleve a su casa y en ese lugar me permita crecer y degustar lo que más me gusta. Dientecito pensaba que ese mago le permitiría vivir en su casa, además de que iba a premiar a su dueño con el dinero cumpliéndole la promesa.Estaba amaneciendo y un leve movimiento en su habitación lo trajo a la realidad. Vio cómo su puerta se abría y salió de la parte de atrás un olor no muy agradable. Sus compañeras las niñas muelitas charrasquearon como haciendo las veces de timbre para el despertar al nuevo día. La humedad aumentó en la habitación y la cobija roja, gruesa y abultada lo roso varias veces. Sintió que la cobija lo acaricio suavemente y lo movió hacia los lados. Se escuchó un murmullo de pereza en las afueras. Todo se tornaba más alerta. Escucho que las ventanitas del segundo piso se abrían y cerraban tornándose en una mirada borrosa, igualmente por la habitación se sentía la entrada y salida fuerte del aire con afán. “ya salió el nuevo día”, hoy tratare de emprender mi viaje hacia mi sueño “crecer y penetrar un suave,

agradable y rico colchón blanco con cámaras de aire” Sintió que se iniciaba la rutina de todos los días y un líquido blanco sin sabor entro en la habitación juago su cuerpecito, luego con un cepillo de cerdas suaves estrego su cuerpecito y se volvió a enjuagar ¡ah! Sintió una agradable frescura.Pero nuevamente sintió que penetro un trozo suave, blanco y almidonado pedazo de pan y luego sus vecinas las muelitas lo apretaron hasta tornarlo más líquido y pequeño. Después un líquido oscuro claro y dulce enjuaga nuevamente su cuerpecito y todo corrió hacia las hendijas de atrás para perderse, seguidamente sintió que una sombra larga se le acercaba, lo tomo por la cabeza y lo llevo de un lado a otro pero no pasó nada. Se tranquilizó. Parecía todo en calma cuando escucho voces y nuevamente un objeto largo y duro le movió y sintió que se levantó del piso. Luego lo cargaron hasta un papel blanco, ahí lo envolvieron y lo llevaron a otro sitio oscuro en donde lo cubría una delicada almohada de algodón. Se imaginó en el lugar soñado. Observo a su alrededor y noto que todo estaba dispuesto, al cabo de un rato sintió que lo cargaron nuevamente y en su lugar unas brillantes monedas despabilaban cayendo rápidamente.. Seguía sintiendo su viaje hasta que lo dejaron tranquilo, estaba otra vez en un cuarto parecido al que vivía antes.Todo parecía normal hasta que la puerta se abrió nuevamente y sintió cuando penetro un suave bloque blanco con cámaras de aire, sabor agradable y olor un poco agrio Escucho algunos murmullos:- “por fin con este dientecito puedo comer, mi favorito y delicioso pedazo de queso. Eran las frases del feliz y repugnante ratoncito Pérez.Moraleja: todos cumplimos una función muy importante en determinada labor y como el ratón al queso, procura siempre cumplir bien la función.

Rincón Literario 10

Rincón LiterarioCUENTO BREVEGeraldine Giraldo. Grado Séptimo uno

En un campo verde, donde siempre salía un sol resplandeciente, iba de paseo un chico adolescente, cerca de él había una niña muy bonita merodeando el lugar, lo que ella no sabía es que unos animales salvajes, dueños de ese sitio, pronto se la iban a devorar.

POEMA DE AMORAlexandra Muñoz Ortega. Grado décimo

Tu cara es un espejo mágico,Tu sonrisa es un ángel olímpicoTu mirada es un cinco en algebraTus manos son un par de mariposasY tus pies dos caballitos blancos,Serías perfecta si tu corazón no fuera de piedra.

UN DÍA GRISPor Alison Guzmán. Grado Once

Llegan momentos a nuestrasVidas. En los cuales tomamosDecisiones equivocadas donde te sientes sola sin nadieCon quien hablar y tus días se vuelven color gris.Te sientes tan confundido como un niño en una jugueteríaQue no sabe que juguete elegir.

PALABRAS URBANAS MÁS COMUNESALETA: Persona muy problemáticaBANDIDO: Persona que no es fiel a su parejaCONCHUDO: Persona ventajosaCHIMBO: Persona que no colaboraDIABLA: Sinónimo de bandidaENTUQUE: Persona con la cual se besa, sin tener compromiso.FARÁNDULEAR: Pasearse sin rumbo.GASS: Repudio a algo o a alguien.HAMBRIENTO: Persona que come a toda horaTIESTO: Carro antiguoSAPO: Persona chismosa.

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DeportesDEFENDIENDO LA CAMISETA,

JOVENES SE ENFRENTAN EN UNA CONVIVENCIA PACIFICA. Por Valentina Gil. Grado Sexto Dos

Los campeonatos empezaron entre el 2009 y el 2010. Se ha realizado campeonatos de micro futbol y voleibol, quedando 9-1 campeón.

La única sede que tiene coliseo es la Sede Aguacatal, eso favorece las clases de educación física, además tiene los materiales deportivos completos, esto permite la práctica en cualquier disciplina, ofreciendo variedad en los deportes hay un instructor de la materia de educación física es el Lic. Carlos Esteward Sánchez, Especialista en la materia y el deporte se ha preparado durante muchos años. A él muchas gracias por dedicarnos su tiempo en nuestra formación deportiva.

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En imágenes

El día de las cometas sirvió para mostrar toda la creatividad de los estudiantes

Pony Malta premió a nuestros

campeones

Bombombum premió la constancia a los estudiantes de 6-2

En el dia del idioma las mejores se destacaron.

Transición presente consu aporte al periódico.

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En imágenes

Nuestro periódico mural Ponte al Día tambien fue noticia.

Disfrutando de actividades pedagógicas fuera de la institución

Cuidar la naturaleza también es

noticia

El Día de los niños permitió que todos disfrutaran de sus mejores disfraces, incluso nuestras

profesoras se contagiaron de la

alegría

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Rincón Artístico

Elaboración de esculturas a partir de estructuras

de alambre. Un proyecto conjunto con el área de

Biología

Máscaras de Yeso para expresar la creatividad de los estudiantes de grado

noveno

Los estudiantes del grado Séptimo

aprendiendo a hacer papel de

fibra natural, de forma

artesanal.

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Pasatiempos LABERINTO

Siguiendo las rutas señaladas por las flechas, encuentra la salida a este

simpático laberinto

SUDOKU

El sudoku es un juego oriental que consiste en llenar las filas horizontales y verticales, así como los recuadros de nueve casillas, con los números del 1 al 9 sin que se repitan números en ninguna de ellos. Buena suerte y mucha concentración.

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