1. 2. Percepcin visual e comunicacin Funcionamento Visin Humana. A.Fernndez. INTEF . CC BY-SA Modificado. M.Busto. CC BY-NC-SA Os seres humanos empregamos os sentidos para recibir estmulos do exterior e recoller informacin que logo nos permitir relacionarnos co entorno e cos nosos conxneres. O sentido da vista, sendo dos mis importantes, permtenos recoller informacin visual a travs dos ollos para que logo sexa procesada polo cerebro, a este proceso chammoslle percepcin visual. No cerebro elaboramos a informacin que logo transmitiremos ao noso entorno, a esta transmisin de informacin a travs de imaxes ou de forma oral ou xestual chammoslle comunicacin. feita por medio de imaxes a comunicacin visual.

2. 2.1 Proceso da percepcin visual Obxecto Experiencia perceptiva Reflexa e emite radiacins luminosas estimulando o sentido da vista Procesado na retina Ondas luminosas son captadas por Conos. Receptores da cor Bastns. Receptores acromticos (Escasa luminosidade ambiental) Crease enerxa Electromagntica producindo impulsos nerviosos Multiplicidade de elementos illados Procesos cerebrais. Transmisin ao hemisferio dereito e esquerdo Dous xarrons. M.Busto. CC BY-SA 3. Gestalt.CC BY-SA da Wikipedia. Dominio Pblico. O noso cerebro procesa o que os ollos ven procurando facilitarlle a comprensin do que est vendo ao individuo. Nas seguintes imaxes temos algunhas mostras do que fai o cerebro cando vemos. 4. 2.2 As imaxes transmiten mensaxes O ser humano, desde sempre, creou imaxes partindo do que o rodeaba e da interpretacin que faca dese entorno o do que lle aconteca nel. As imaxes creadas polo medio que sexa, debuxando, cmara fotogrfica, eta. Serven para transmitir mensaxes e polo tanto podemos dicir que serven para comunicarnos entre nos. Times Scuare. M. Busto. CC BY-SA 5. 2.2.1 Para que exista comunicacin, precisamos o seguinte: Emisor. O que quere comunicar algo. Persoa, empresa, organismo, Mensaxe. O contido que se quere comunicar por parte da persoa, empresa,... Cdigo. Son as regras ou normas coas que son feitas as mensaxes. Por suposto, o que recibe a mensaxe ten que coecer o cdigo. Unha sinal de trfico ten un cdigo diferente a unha pintura artstica. Medio. o xeito que permite transmitir fisicamente a mensaxe. Non o mesmo unha pelcula que unha foto nunha revista. Receptor. quen recibe a mensaxe. Despois de ser emitida a mensaxe, a persoa ou persoas recbeno e interprtano. Contexto. Neste caso, son todas aquelas circunstancias que rodean a mensaxe, tanto espacial como a causa que o pode orixinar. Se hai moita pobreza nalgn pas, algns organismos fan campaas publicitarias para axudar a combatela. Funcin. o papel ou obxectivo que o emisor quere que cumpra a sa mensaxe. 6. Emisor: Un Instituto Mensaxe: A localizacin do Instituto Cdigo: Por medio dun plano esquemtico Medio: Unha imaxe para a web do Instituto Receptor: Todas as persoas que queren ir a el Contexto: A dificultade para chegar Funcin: Indicar onde esta o Instituto no pobo Plano. M. Busto. CC BY-SA Exemplo do plano dunha vila: 7. 2.3 As linguaxes visuais Sinal. Busto. CC BY-SA Anuncios. Times Scuare Busto. CC BY-SA Kandisnky. Guggenheim. N.Y. Foto Busto. CC BY-NC-SA Existen tres grandes grupos de linguaxes visuais para comunicarnos. Linguaxe obxectiva: Intenta transmitir unha mensaxe nica e especfica para que sexa ben interpretada polo receptor. Emprega a xeometra ou formas moi sinxelas. Linguaxe publicitario: A linguaxe complexa empregando variedade de formatos como a fotografa ou o debuxo coa intencin de que o receptor se interese polo que estas imaxes contan. Poden ter intencin de vender produtos ou concienciar a cidadana. Linguaxe artstica (subxectiva): Procura transmitir mensaxes producindo sensacins e sentimentos no espectador por medio dos recursos artsticos como a composicin, o estilo, eta. 8. 2.3.1 Clasificacin das imaxes: Con Volume Das dimensins Tcnicas En Serie Fotogrfica En Movemento Virtual Esculturas Maquetas Mdulos xeomtricos Debuxo Pintura Arquitectura Enxeera Deseo Decoracin Gravado Artes grficas Publicitaria Documental Artstica Cine Vdeo Imaxe en mapa de bits Imaxe vectorial 9. 2.3.2 Caractersticas das imaxes: Grao de Figuracin Grao de Iconicidade Grao de Complexidade Calidade Tcnica Orixinalidade Trtase de se a imaxe mis ou menos identificable coa realidade. Indica se a imaxe creada se parece mis ou menos a cousa que representa. Refrese a se a imaxe nos aporta mis ou menos informacin Se a tcnica empregada correcta ou non. Neste caso refrese a se imaxe se diferencia de outras e destaca pola novidade. 10. 2.3.3 Finalidade das imaxes: Informativa Identificativa Indicativa Descritiva Informa dunha noticia, pon de relevancia un acontecemento ou informa sobre un produto e as sas caractersticas. Son imaxes que serven para identificar empresas, produtos. Son os logotipos ou anagramas. Son as sinais ou signos. Entre elas estn os pictogramas. Describen un todo ou partes dun todo de xeito claro e sinxelo. Temos o debuxo cientfico, cartogrfico, infografas. 11. 2.4 Lectura de imaxes. Ler e analizar Para percibir e recoecer o mundo que nos rodea temos a necesidade dos sentidos, e o da vista o que nos permite facer unha lectura mis inmediata do que temos o arredor. Estamos continuamente lendo imaxes, sendo as grafas das letras por exemplo, imaxes que teen un significado e funcin concretas dentro do proceso da lectura. Unha persoa pode ler ou analizar calquera tipo de imaxe, pero o mellor xeito de facelo sabendo o que aspectos que temos que ter en conta cando a analizamos unha imaxe. Aspectos previos a ter en conta na lectura de imaxes: As dimensins da imaxe. Tamao. Visualizacin da imaxe. Como se ve. Clasificacin da imaxe. Segundo o que vimos no primeiro esquema. Caractersticas da imaxe. Segundo o esquema anterior. Distinguir se a imaxe obxectiva, (cando so ten un significado) ou subxectiva (cando ten varios significados) 12. 2.5 A lectura de imaxes. Que analizar? Puntos que temos que ter en conta cando queremos analizar unha imaxe. Ficha Tcnica Lectura Descritiva (Obxectivo) Caractersticas Relacin do Texto / Imaxe Interpretacin (Subxectiva) 1.Autor 2.Ttulo 3.Data de realizacin 4.Onde est a obra actualmente 5.Xnero 6.Clasificacin da imaxe 7.Tcnica empregada 8.Dimensins/tamao 1.Elementos da composicin e distribucin no formato 1.Centro ou punto de interese da imaxe 2.Lias de forza e de interese 3.Tratamento da luz 4.A cor: anlise e combinacins 5.Tipo de plano 6.Angulacin 1.Orixinalidade/ redundancia 2.Iconicidade/ abstraccin 3.Monosemia/ polisemia 4.Simplicidade/ complexidade Funcins do texto na imaxe (Se o hai) 1.Interpretacin do que nos conta 2.Se nos transmite emocins e valoracin da imaxe. 13. 2.6 Exemplo do anlise dunha imaxe Autor: Vincent Van Gogh. Ttulo: Autorretrato coa orella vendada. Data: 1889. Localizacin: Courtauld Gallery, Londres. un autorretrato artstico. Tcnica: leo sobre unha tea. Medidas: 60 x 49 cm. Autorretrato coa orella vendada.Vincent Van Gogh. Wikipedia. Dominio Pblico. Composicin de lias verticais con un esquema triangular lixeiramente esquerda. A cara e os ollos son o centro de interese dado polas lias inclinadas dos ombros que rematan nos ollos. As pupilas destacan na cara con tons claros sendo a entoacin (ton xeral do cadro) verde. Ten un foco de luz frontal nun plano medio (peito cabeza). Ficha Tcnica Lectura Descritiva (Obxectivo) Caractersticas orixinal e intenta parecerse ao personaxe que retrata. As mensaxes son variadas. unha obra complexa xa que mostra o estado fsico e psicolxico do retratado. Interpretacin Poderamos entender esta imaxe como a expresin da vida e as dificultades de vivila como un quere. Pero con esperanza. (cor verde) 14. Elixe, debuxa e colorea unha das ilustracins desta pxina. Recorta dunha cartolina un rectngulo de aproximadamente 9 por 5 centmetros. Coloca a cartolina verticalmente encima da lia de puntos. Cos dous ollos abertos coloca o nariz de tal xeito que toque a cartolina e cada ollo vexa un debuxo. Comenta o que ves. Despois de rematar toda a tarefa, valora o teu traballo partindo da rbrica que tes a continuacin. 2.7 Actividade: Caderno de debuxo 15. CONCEPTOS Excelente 4 Ben 3 Aceptable 2 Insuficiente 1 Ponderacin Not a Debuxo O debuxo excelente e a ilusin ou efectos que se queren conseguir estn moi ben. O debuxo est ben e os efectos que se queren conseguir con el estn ben conseguidos. O debuxo estn ben feito pero os efectos esperados non se chegan a ver. O debuxo est feito de xeito descoidado e os efectos esperados non se conseguen. x1 Cores Est moi ben coloreado empregando incluso a tcnica adecuada. A cor estn ben, anda que a tcnica podera estar mellor elixida. As cores no debuxo aparecen tenuemente. Non hai ningunha ou moi pouca cor excepto o debuxo inicial. x1 Creatividade Excelente resultado visual da totalidade, con unha boa composicin que demostra o interese polo debuxo. O conxunto ten moi bo aspecto visual, pero a composicin mellorable e o interese a hora de facer o traballo alto. O conxunto ofrece un resultado visual aceptable anda que a composicin podera mellorarse. O conxunto non ofrece un bo resultado visual. Ntase falta de interese polo resultado. x1 Tboa de valoracin da tarefa 16. Percepcin e comunicacin. Manuel Busto Magdalena, dentro do curso con licenza: Curso: O tempo e o espazo con lias e cores por Maribel Iglesias e Manuel Busto. Baixo licenza Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Espaa. Crditos e autora: sanse imaxes e recursos de producin propia, que se fan pblicos con licenza CC BY-SA, ou CC BY-NC-SA, outras de dominio pblico, con licenza creative commons, GNU... tomados preferentemente de bancos de recursos educativos abertos. Tamn se empregan, acollndose ao dereito de cita segundo a lexislacin vixente, imaxes e recursos diversos de diferentes pxinas web, e se enlaza -cando posible- a sa licenza ao p dos propios recursos. Outras licenzas: Quedan fora desta licenza as imaxes, recursos... que manteen a sa propia licenza, sinalada en cada caso. 2.8 Dereitos de autor Bibliografa de consulta Velzquez Prez, M. A., Ortiz de Lejarazu, F. A educacin plstica e visual dende as TIC [En lia]. Dispoible: http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1369051774/contido/plastica/index_ga.html. [Consulta: 3-xuo- 2014]. Romn, F, Bloque 4 La Lectura De Imgenes (I) [En lia]. Dispoible: http://www.slideshare.net/pepepardo/bloque-4-la-lectura-de- imgenes-i. [Consulta: 3-xuo-2014]. Arnheim, R. Arte y percepcin visual. Alianza Editorial. Madrid. 1980.