Visita 2º ESO A a la Alhambra y al Generalife 15 octubre 2012
Patronato de la Alhambra y Generalife - Otras publicaciones del … · 2020. 4. 19. · en la...
59
Transcript of Patronato de la Alhambra y Generalife - Otras publicaciones del … · 2020. 4. 19. · en la...
Otras publicaciones del programa
La naturaleza en la Alhambra
Dibujar la Alhambra
La Alhambra para los más pequeños
El espacio, la luz, las formas...aprendemos a ver la Alhambra
La ciudad de la Alhambra
La Alhambra: ciudad fortaleza
La vida cotidiana en la Alhambraa través del Museo
La Alhambra EducaPatronato de la Alhambra y Generalife
www.alhambra-patronato.es
Érase una vez... la AlhambraItinerario didáctico por los Palacios
Edita: © Junta de Andalucía Patronato de la Alhambra y el Generalife
Autores: Equipo Huerto Alegre Mª Luz Díaz, Roser Buscarons, Eva Morón, Yolanda del Pino Antje Wichtrey, Pepa Moya
Coordinación: Mª Luz Díaz
Maquetación: Yolanda del Pino
Fotografía: Eva Morón
Dibujos: Antje Wichtrey
Depósito Legal: GR. 2051//2007
I.S.B.N.: 978-84-86872-60-1
I n d i c e
5
1. Presentación de la propuesta
•LaAlhambra,todounmundopordescubrir •EnséñalelaAlhambraatufamilia •Cómorealizarlavisita:actitudesycomportamientos •Actividadespreviasalavisita
2. Itinerario y contenidos •Planodelitinerario •LaPuertadelVino •LaAlcazaba •MexuaryPalaciodeComares •PalaciodelosLeones •PalaciodelPartal
3. Actividades para la clase
•TodoloquehemosaprendidosobrelaAlhambra •Lasciudadesmusulmanasdelaépoca •LamedinadelaAlhambra •LosartesanosdeAl-Andalus •Lapoblación •Lascallesylascasas •Lavidaartesanalcomercial •Culturayciencia •Vestido,alimentaciónyotrascostumbres
ÉrAsEunAVEzLAALhAMbrA
6
La Alhambra: todo un mundo por descubrir
VisitarlaAlhambra,recorrersuspalacios,jardines,torres...,estodaunaexperienciare-pletadesensaciones,unaexaltacióndelossentidos,unviajeatravésdeltiempoveladodemisterioseincógnitas.
susmuros,suscelosías,susinscripciones,susdependenciaseinstalaciones,susjue-gosdeluzycolor,elsonidodelagua,susvistas,suambiente...,desprendenbellezayarmonía,evocanhistoriasdelpasadoquenostransportanaotracultura,aotraformadeentenderlavida,devivirla.
Atravésdeesterecorridoydelasactividadesqueentornoaélproponemos,queremosqueaprendasaleer,percibirycomprenderelsilenciosolenguajequesedesprendedelmonumentoydeloselementosqueloconforman,desudistribuciónyrelaciónconelentornoquelerodea.
Paraello,esnecesarioqueaprendasunnuevovocabulario,nuevosconceptoseideasqueteayudaránapercibirydescubrirlosmensajesqueestánpresentesenlaarquitec-tura de la Alhambra.
Llevaracaboestaapasionanteaventura,requieremuchaatención,ademásesimpor-tantequeanotestodoloquepercibasentucuaderno,paracontrastarlodespuéscontuscompañerosyprofesoresysacarconclusiones.
Enséñale la Alhambra a tu familia
Los adultos creemos conocer bien muchas «cosas» y para colmo tratamos de dar continua-menteleccionesalosniños,aunquemásdeunavezseanelloslosquenossorprendananosotrossobrelostemasmásinsospechados.
Loseducadoresqueestamosbastantecercadelosniños,sabemosquepodemosconfiarenvosotrosparaquerealicéisconvuestrospadreslatareadeguíasporunespaciotanemblemáticoyespecialcomolaAlhambra.
Porlotanto,queremosqueconestasalidadisfrutéisyaprendáisunmontóndecosas,peroademás,quevuestroconocimientosedifunda.
¿Porquénorealizáisconvuestrafamiliaelmismorecorridoquehabéishechoconno-sotros?Ahora,siendovosotroslosguías.Lopasaréisbien,seguro.Valelapenahacerelesfuerzo.
Pr e s e n t a c i ó
n
7
Cómo realizar la visita: actitudes y comportamientos
LavisitaalaAlhambra,noessólounpaseoounasalidaparadivertirse.Esunaactividadenlaquevasaentrarencontactocontemasrelacionadosconelarte,laarquitectura,la historia...
Estasalida,porlotanto,esdiferenteaotrasquehabrásrealizadoendistintasocasiones.Enellavasadesarrollaruntrabajodeinvestigación,deobservaciónytomadedatos.Peroparahacerlobiendebesirpreparadoopreparadaytenerunaactituddetrabajo.
VasaconocerelmonumentomásvisitadodeEspaña,declaradoPatrimoniodelahu-manidadporlaunEsCOenelaño1984.susdiferentesedificacionestienenentrediezycincosiglosdeantigüedadylosmaterialesdelosqueestánconstruidossonmuchosdeellosfrágilesydelicados.
Por lo tanto, la visita debe ser lo más respetuosa posible
1.respetaelmonumento,noroceslasparedesconlasmanosoconotrosobjetos:cuaderno,mochila,lápiz,...
2.Escuchaconatenciónlasexplicacionesdelintérpreteyprocuramantenerteunidoalgrupo.haymuchagentevisitandolasinstalacionesytepuedesdespistar.
3.Procuranogritarni jugar.Verásque todoelmundosemantieneobservando.Ademáshayquerealizarelrecorridoconlamayordiligenciaposible,yaquehaymuchas personas esperando para entrar.
4.Disfrutadeloquevesyrecréateenlassensacionesydescubrimientos.
ÉrAsEunAVEzLAALhAMbrA
8
Organizamos el trabajo en clase, antes de la visita
Lapreparaciónconanterioridaddelasalidatieneunarepercusióndirectasobreelmejoraprovechamientodelamisma.Porello,antesdesalir,seríainteresanteseleccionarloscentrosdeinterés,documentarsesobrelosmismosyorganizarlasalidaengruposdetrabajo.
Planteamos hipótesis
Paraempezarpodéisproponerdiver-sas ideas, inventarexplicacionesoformularhipótesissobrelaAlhambra:cómooslaimagináis,quefunciónte-níaensuépoca,quiénvivíaenella...Estoosvaaayudaraconcretarloqueosinteresasaberysobreloquetenéisdudas.Además,amedidaquevayáisavanzandoenvuestrainvestigación,iréis confirmando o no, si vuestrassuposiciones eran acertadas.
Organizamos grupos de trabajo
Esimportanteconocerpreviamenteelitinerarioquesevaarealizardu-rantelavisita,conelrecorridoyloscontenidosquesevanatrabajarencada una de las paradas.
Además, puede ser interesanteorganizar el trabajopor grupos, deformaquecadaunotomenotaoseinterese por un tema concreto y al finaldelrecorridosumarlosesfuer-zos,aunareltrabajodecadagrupoysacarconclusiones.Ossugerimosalgunos temas en torno a los quese pueden crear diferentes gruposde trabajo: decoración de techos,paredes,suelo,tipoydecoracióndeventanas; dimensiones y organiza-ción del espacio; funciones de lasdiferentesestancias,laluzyelaguaenlosdiferenteslugares...
Estar atentos, observar, escuchar
CadaunodelosespaciosdelaAlham-brasugieresensacionesdiferentes:losolores,cambiosdetemperatura,efectosespecialesdelaguaylaluz,vistasespectaculares,decoracionesdiversas...Esimportanteestartam-biénatentoaelloytenerunaactitudtranquilayreceptiva.
Posteriormente en clase podrás inves-tigar otros temas, con la ayuda de tusprofesores.
Pr e s e n t a c i ó
n
9
Más actividades previas a la visita
•LocalizarlaAlhambraenunplanotopográficodelaciudad:altitudesdelaAlhambra,elAlbayzínylaciudad.buscarloselementosgeográficosmássignificativosdesuentorno:colinas,barrancos,ríos,núcleosurbanos...
•EnunplanodelaAlhambra,localizarycolorearcadaunodelosdistintosespaciosyelementos:puertas,Alcazaba,Palacios,Medina...PlantearhipótesissobreelsignificadoquetendríanéstosenlaAlhambra,concebidacomouna«ciudadreal».
•TambiénseríainteresantetrabajarsobreelplanodelaAlhambra.Elrecorridoquevaisaseguirosfacilitarálatareadesituarosespacialmenteydelocalizareidentificarmejorlas diferentes estancias.
•buscarenlabibliografía,poemasotextosrelacionadosconlaAlhambra.seleccionaralgunosparaleerlosdurantelavisita.
•TrabajodegruposobreladinastíanazaríenelreinodeGranada:historiadecómoseconstituyóelreino,sociedadyculturadelaépoca,fechasdeconstruccióndelaAlca-zaba,losPalacios,laMedinayelGeneralife...
•VisualizarimágenesdealgunosespaciosdelaAlhambra:fachadas,cúpulas,alicatados,estancias...ydescribirminuciosamenteloqueveáisconelmayordetalleposible.
«Detente en la explanada de la Sabika y mira a tu alrededor,La ciudad es una dama cuyo marido es el monte.Está ceñida por el cinturón del río,y las flores sonríen como alhajas en su garganta...La Sabika es una corona sobre la frente de Granada,en la que querrían incrustarse los astros.Y la Alhambra ¡Dios vele por ella!es un rubí en lo alto de esa corona».
Ibnzamrak poeta de la Alhambra
10
PLAnODELrECOrrIDO
I t i n e r a r i o
11
1.Medina2. Puerta de los Siete Suelos3.PuertadelVino4.Alcazaba5.TorredelaVela6. Puerta de las Armas7.Mexuar8.PalaciodeComares9. Palacio de los Leones10. Palacio del Partal11. Puerta del Arrabal12. Puerta de la Justicia
Colocalosnúmerosenloslugarescorrespondientes del plano.
12
LAPuErTADELVInO
La Puerta del Vino
Las ciudades musulma-nascomoGranada,esta-ban formadas por barrios amurallados, comunica-dos entre sí por puertasque podían cerrarse denoche para mantener la seguridado estar custo-diadas por soldados.
LaAlhambratambiénerauna ciudad fragmentadaen recintos cerrados. La PuertadelVinoesunadeesas puertas interiores.
Vamos a fijarnos dete-nidamente en ella. Sus características las pue-des generalizar a otraspuertas interiores de la Alhambra.
LaciudaddelaAlhambrateníaensumurallacuatropuertasdestacadasquelacomuni-cabanconelexterior:Armas,Justicia,sietesuelosyArrabal.Eranpuntosclavesparaladefensa,porloquesereforzabanconestructurasarquitectónicasespecialescomotorres,recodos,baluartes...
LapuertadelVinoesinteriorycomunicabaunbarrioconotro.
Puer t a d e l Vin
o
13
Aprender a ver,aprender a pensar...
Uso del arcositefijasbien,observarásquesehautilizadoelarcodeformaespecial.unarcosirveparasalvarelvanodelapuertasinrecurriralaviga.Enestecasoserepitetresvecesensentidolinealydosmásaloslados.Estocreaunosespaciosdiferentes,iluminadosdeformagradual.
Fachada interior: Materiales y colores Los materiales utilizados en suconstrucciónsondiversosenorigen,texturaycolor.Para los lugaresdemayorreforzamientosehausadolapiedra.Desdelarugosidaddelarocasepasaalasuperficiemáslisadelladrilloyalapulidadelacerámica.Elcoloressobrioengeneral,predo-minan los tonos terrosos,siendo lacerámicapolicromadalaúnicanotade color.
Fachada exterior: Proporciones y simetría En el piso inferior se abre la puerta. Enelpisosuperiorhayun«parteluz».Fíjate en los tamaños relativos deambos¿Guardanproporción?
Trazaunalíneaimaginariaquecoin-cidaconelcentrodelapuerta,quepaseporlallaveylacolumnaentrelasventanasdelpisoalto.nombratodosloselementosqueserepitanaambosladosdeeste«ejedesimetría».
Describecondetenimientoloquevesen la fachada de la puerta, empe-zandoporlapartemásbaja.Inventaposibleshipótesisparaelnombre.
Funciones de la Puerta del Vino
Práctica
Esta puerta comunicaba laAlcazabaconel restode laAlhambra,palacios ybarriodeartesanos.Estabavigiladaporlaguardiareal.
Estafunciónprácticade«lugardepasocontrolado» podemos observarla en laexistenciadeunpasillocentralcondosestancias a los lados y bancos para la guardia,asícomoen los restosdeunapuertademaderadedoshojas.
Simbólica
LaPuertadelVinoesademásunsímbolo:representalaentradasolemneaunlugarconunimportantevalorreligiosoypolítico:la Alhambra. Relacionados con esta fun-ciónestánsusformasarquitectónicas,ladecoración,lallavedemármolblancoquehay encima del arco de entrada...
LAALCAzAbA:bArrIOMILITAr
14
La Alcazaba
1.TorredelCubo
2.Torredelhomenaje
3.TorreQuebrada
4.PlazadelasArmas
5. Silo
6.Viviendas
7.Aljibe
8.baños
9.TorredelaVela
10.PuertadelasArmas
11.Caballerizas
2
La A l c a z a b
a
15
Localización de la Alcazaba en el territorio
seconstruyóenelextremomásaltodelacolina,frentealAlbayzínysobrelaMedinadeGranada,enunespaciodeformacasitriangulardelimitadopor tresbarrancos:alsureldelasabika,alnorteeldelDarroyalEsteelquehabíaenlaactualPlazadelosAljibes.
¿Estábiensituadaparacumplirlafuncióndefortaleza?
CuandosubasalatorredelaVela,describeloqueveasatualrede-doryreflexionasobresufuncióndefensiva.
1. La Alcazaba
Eraunbarriomilitar,enelquevivíanlossol-dados separados del resto de la Alhambra.Estaba rodeado de murallas y torres de vigilancia.
Teníaunapuertaal exterior,Armas, cons-truida“enrecodo”,custodiadaporsoldados,paraquenadiepudiesepasarsinservisto.Ademáshabíaotraspuertasqueregulabaneltránsitoenelinteriordelaciudad.
Los materiales de la Alcazaba
Elinteriordelastorres,elbaño,elaljibeylas casas se construyeron de ladrillo unido conmezcla. Lasmurallas y el exterior delas torres eranoriginalmentedehormigón(mezcladecal,arena,tierrayagua).sólolasbases de los muros y los arcos se hicieron de piedra.
Fíjatebienenlosmaterialesdeconstrucciónde laAlcazaba, colores, formas, tamaño...diversidad.CuandovisiteslosPalacioscom-páralosconlosquevesallí.
El paso del tiempo
DesdequeseconstruyólaAlcazaba,sehanllevadoacaboreconstrucciones,adaptacio-nes ymodificaciones de espacios, segúnlasnecesidadesqueserequeríanencadamomento.
Ellohahechoquesevean,enlaAlcazaba,diversidaddematerialeseindiciosquenoshablandelasdiferentesépocasyfuncionesquehatenidoelrecintoalolargodeltiempo.Fíjateenestosmaterialesyconlaayudadelmonitor,deducelasdiferentesintervencionesenlaAlcazaba.
LAALCAzAbA:bArrIOMILITAr
16
2. Una pequeña ciudad militar
Losrestosdelascasas,elsilo,elaljibeyelbañonosindicanqueestelugareraunbarrio,unapequeñaciudad.Vamosaobservaralgunosdesuselementos.
Observa cómo son las calles y lascasas de este barrio.Elige unadelascasasyhazuncroquiscolocandolossiguienteselementos:Laentrada(el zaguán), el retrete, el patio, lashabitaciones...
Los silos
Lossiloserangrandesagujerosexcava-dosbajotierra,usadosparaguardarali-mentos,yaqueenelsuelosemantienelatemperaturamásfrescaqueenelexteriorenverano.
AquítienesunesquemadelquehayenlaAlcazaba.Pareceserquetambiénfueutilizado comomazmorraparaencerraralosprisionerosimportantesporsuvalordecambioconelenemigo.
Las casas
La A l c a z a b
a
17
AloestedelaAlcazabaseencuentralatorremásmonumentalde laAlhambra,conocidacomoTorredelaVela.Debidoasuposiciónyalturacumplíalafuncióndetorre,atalayaocentinela.
su interiorestádivididoenpisosyha-bitaciones.Además,cuentaconunsilo-mazmorraenelsótano.
LacampanadelaTorreseutilizabahastahacepocopararegularlosturnosderiegoenlavegadeGranada.
Antesteníaalmenas,perounterremotoen1522lasdestruyó.
3. La Torre de la Vela
Las mejores vistas
•nosorientamosgeográficamenteysituamoslaAlcazabaenelterritorio.•ComparamoseltipodeurbanismodelaAlcazabaconeldelAlbayzín.•Localizatucasayotrosedificiosqueconozcasdelaciudad.
El Aljibe
En laAlcazabanohabíaagua, ningunafuente o nacimiento para abastecer las necesidades de la población. Por esounadelasprimerasactuacionesquesehicieron,fueconstruirunaacequia para traeraguadelríoDarro:laAcequiarealyun aljibe.Elaljibeeraundepósitodondeelaguadelaacequiaentraba,reposaba,se limpiaba y se almacenaba lista para el usopúblico.Observaenelesquema,elaljibedelaAlcazaba.
18
MEXuArYPALACIODECOMArEs
Mexuar y Palacio de Comares
1.PatiodelaMezquita
2.PatiodeMachuca
3.salaMexuar
4.PatiodelCuartoDorado
5. Patio de los Arrayanes
6.TorredeComares
7.bañosdelospalacios
2
1 3
4
5
6
7
19
Mexua r y C o m
ares
Los Palacios Nazaríes
LaAlhambravistadesdefuera,sepuedecontemplarcomounrecintoamurallado,forti-ficado,difícilmenteaccesible,deparedesdesnudasdecoloranaranjadoqueresaltanelconjuntosobreelcolorverdedelavegetaciónquelarodea.
sinembargo,ensuinteriorencontramosedificiosdedelicadaarquitecturaysutildeco-ración.setratadelosPalaciosnazaríes,residenciasquelosdiferentessultanesmu-sulmanes fueron construyendo y ampliando durante sus reinados para su propio uso y de la corte.
Enelconjuntopodemosencontrartrespalaciosindependientesconentidadarquitectó-nicapropia,aunquecomunicadosentressi:Mexuar,PalaciodeComaresyPalaciodelos Leones.
MEXuArYPALACIODECOMArEs
20
2. Patio de Machuca
El nombre le viene por haber sido laresidenciadelarquitectoMachuca,queintervinoenelpatiocolocandolossetosdecipresesquenosrecuerdanalosan-tiguosmurosdeestelugar.
En el centro del patio sorprende una albercaconbordes lobulados.Original-mente hubo en ambos lados fuentes más pequeñas circulares, además desurtidoresenformadepequeñosleonesquevertíanelaguaalinterior.
Todoellohadesaparecido,perosepue-deimaginarcómopudosergraciasauntextodelaépocade1362,recientementedivulgado, escrito porAl-Jatib, visir delsultánMuhammadV.
Mexuar
EselmásprimitivodelostresPalacios.Constadedosampliospatios,elPatiodelaMez-quitayelPatiodeMachuca,quedebieronteneredificacionesadosadasalamuralla.Además,disponíadeungranespacio,lasaladelMexuar,quehasidoreformadasu-cesivasvecesalolargodeltiempo,enfuncióndelosdiferentesusosqueselehanidoatribuyendo.
sunombreMexuarsignificaConsejo,porquesusespaciosestabandestinadosfunda-mentalmentealaburocracia,laadministracióndejusticiayalacelebracióndereunionesimportantes.
1. Patio de la Mezquita
EselprimerodelosPatios,enélquedanrestosdevariassalasalargadas,abiertasaunpatiocentralqueseguramentefueronutilizadascomooficinasdelaadministracióndelacorte.TambiénestabaenéllaMezquitaViejaodelsultán,queeraunpequeñooratorio,consualminarcontiguo.
Modernamenteaestepatioselellamóla“MadrazadelosPríncipes”porsuparecidoconlaMadrazadelaciudad,dedicadaalaformacióndesusmoradores.
21
Mexua r y C o m
ares
3. Sala del Mexuar
Cómodijimos al principio, esta sala seha transformado sucesivamente en eltiempo, con reformaspara adecuarla adiversosusos,desdeespacioparatemasadministrativos,asalóndeltronoocapillacristiana.
Estasalaestáconstituidaporunespaciocentral de planta cuadrada, delimitadoporcuatroesbeltascolumnasdemármolcuyos capiteles conservan su antiguadecoración policromada.Originalmentesostenían unaaltísima cúpula “…unidaporunmardecristalsinfisuras”comosedescribeeneltextoárabedeAl-Jatib.sedesmontóenelsigloXVIparaañadirunaplanta superior con habitaciones.
Este espacio cuadrado se inscribe en otrorectangularalicatadoensuscuatroparedes,conunabandaepigráficadondepuedeleerse“Elreino, lagrandezay lagloriaesdeDios”.
Algunas funciones del sultán
reunionesconelConsejodealtoscargos,recepcióndeembajadoresde otros estados, viajes oficiales,audienciaspúblicas,administracióndelajusticia...
Investiga
¿Qué funciones tenían cada unode los siguientes funcionarios delestado?
Visir hayidoChambelán Katib CadíAlmotacén
MEXuArYPALACIODECOMArEs
22
23
Mexua r y C o m
ares
4. Patio del Cuarto Dorado
Atravésdeunaestrechapuertaseaccedeaunpatioconunafuentecentraldemármolyparedeslateraleslisas,sinningunadecoración,paranodistraerlamiradayconcentrarlaatenciónenlaFachadadeComares,muydecorada.
Enestepatio,enlasegundamitaddelsigloXIV,elsultánrecibíaenaudienciaasussúbditos.Poreso,lapequeñapuertadeaccesopermiteelpasodeunasolapersona,facilitandoalaguardiaelcontroldelosasistentes,queeranconducidosalinteriordelasaladeespera,queenlaetapadelosreyesCatólicosrecibióelnombredeCuarto Dorado,cuandofuerepintadosuartesonadomusulmánconmotivosdorados.
La Fachada de ComaresesunadelasmásdecoradasdetodalaAlhambra.Delantedeellaelsultánsesentaba,engalanadoensutrono(probablementeenunajamuga)entrelasdospuertas,protegidoporelalerodemaderamásprofundodelaAlhambra,quesimbolizabaunacorona.
sitefijasbien,enellahaydospuertasiguales,quefuerondiseñadasparaconfundiraunposibleasaltante:laizquierdaconducíaalashabitacionesprivadasdelsultánenelpalaciodeComares.
¿Quées loquemás te llama laatención?Anota aquí tus impre-siones.
Poema del alero
LasparedesdelaAlhambraestánde-coradascon inscripciones.Muchasdeellassonpoemas,versosescritosporlospoetasdelaépocaenhonordelsultán.EnelalerodelafachadadeComareshayunosversosenárabe,cuyatraduc-ciónsería:
Soy corona en la frente de mi puerta:envidia al Occidente en mí el Oriente.Siempre estoy esperando ver el rostrodel rey, alba que muestra el horizonte.¡A sus obras Dios haga tan hermosascomo lo son su temple y su figura!
MEXuArYPALACIODECOMArEs
24
LafachadadeComarespermitedisfrutardesudecoraciónycontemplarlasdiversastécnicasymaterialesdecorativosqueusa-banlosartesanosnazaríes.
Temas
Escritura: puedenserpoemas,frasesre-petidas Figuras geométricas: organizadas simé-tricamente o repetidas de forma lineal o porefectoderotación.Motivos vegetales o ataurique,comohojasdeacanto,piñas,flores...
Materiales
Madera en techos, vigas, aleros, frisos,puertasyventanas.Escayolaenarcosfalsosymocárabes.Cerámicaenazulejosyalicatados,enlaszonasinferioresdelasparedesysuelos.Estuco enlasparedes.Esunamezcladecalmuertaypolvodemármol,alabastroo yeso.Mármol en los pavimentos, columnasfuentes y en los doce leones.
Decoración nazarí
Observadetenidamente,dearribaaabajo,cadaunode losdiferenteselementosqueposee lafachadadeComares:alero,ventanas,puertas,decoración,zócalo,formas,colores,materiales...
Algúnniñooniñadelgrupopuederealizarunadescripciónoraldeloqueve,losdemásdeberánestaratentosyseguircon lamirada loquevarelatando.
25
Mexua r y C o m
ares
Los alicatados de la Alhambra
Losalicatadossonpiezascortadas,decerámicavidriadaycoloreada,quevanensam-bladasamododepuzzle.Alserpiezasquebradizassucosteeramuyelevado,porloqueposteriormenteseusaronmoldesdehierroparaconstruirlasformas.
Fíjatealolargodelrecorridodóndeestáncolocadas,yrecrearteenlosdibujosycoloresde los mismos.
Los colores de la Alhambra
Pareceserqueoriginalmentela Alhambra por fuera era de color blanco.
Elcolordeladinastíanazaríeraelrojo,usadoenestandar-tes,banderaypapeloficial.
El tinte rojo para los tejidosseobteníadeun insecto: lacochinilla,quesecriababienen Granada.
Las inscripciones de las pare-des de la Alhambra estaban pintadasendorado,sobreundelicadofondoazulañil.
Losmocárabesylasdecora-ciones vegetales en estucotambién estaban policroma-dasen rojo, amarillo, azul yverde.Los colores se elaborabas con pigmentosminerales(óxidosdehierro,cobaltoycobre).
MEXuArYPALACIODECOMArEs
26
Palacio de Comares
LomandóaedificarporYusufIyloterminósuhijoMuhammadV.
Laentradaalpalaciodiscurreatravésdeunpasadizosinluzdirecta,enascensoydo-blerecodo,consusextremoscerradosporpuertasqueabríanensentidocontrario.Encontrasteconeloscuropaso,unestallidodeluznossorprendecuandoaccedemosalPatio de los Arrayanes.
Ademásdehabersidoresidenciadelsultánydesufamiliaendeterminadosmomentos,enélseubicabaelsalóndeltrono,unespectacularrecintoenelinteriordelatorredeComares dedicadoa reuniones importantes y audiencias, siguiendoasí el conceptomusulmándepolivalenciadelosespacios.
Elpalacioseestructuraalrededordeungranpatiorectangularalqueseabrenlasha-bitacionesyenelquearquitecturayvegetacióncontribuyenacrearunoasis,anticipodelparaíso.
Tambiénseencuentraenestepalacioelúnicobañodevapordeépocamusulmana,queseconservacompleto.
27
Mexua r y C o m
ares
Aprender a ver, aprender a pensar
sitefijasbien,podráspercibirmejoralgunosdetallesdelPatiodelosArrayanes:
SimetríaTrazaunalíneaimaginariadesdeunafuentea otra uniendo los pabellones Norte y Sur. Enumeraloselementosqueserepitenaambos lados. ¿Podemos decir que unamitadeslaimagenreflejadaenunespejode la otra?
Líneas, formas y volúmenesElpatiotieneformarectangular,igualquelosedificiosdealrededor.LaTorreesuncubo.¿Quélíneaspredominan:lasrectasolascurvas,dóndeaparecenlascurvas?Observaelefectodedinamismoquedanalconjunto.
Juegos con la luzObserva lapuertadeentradaa laTorre,cómosepasadesdeelambienteexternoalinterioratravésdeespaciosiluminadosgradualmente,demayoramenorintensi-dad.
El uso del aguaAdemásderefrescarelambiente,elaguarefleja lospabellonesy la torrecomounespejo,creandounasensaciónefímeradelconjuntoarquitectónico.LaTorreseembe-lleceyadoptaciertafragilidadalreflejarseenelagua.Fíjatecomoelaguaqueentraalaalbercanorompelaquietuddel«espejo».Esgra-ciasaunaspequeñasconcavidadesquetiene la fuente.
Patio de los Arrayanes
Llamadoasíporlosrecortadosma-cizosdearrayanesqueseextiendenen sus lados mayores.
Agua,vegetaciónycieloabiertoin-troducenlanaturalezaenelinteriordelpalaciodeunaformasimbólica,perotambiénfísica,puescontribu-yen a crear un ambiente de hume-dad,ventilaciónyaromatizaciónquegenerabienestaryexaltacióndelossentidos.
Laquietasuperficiedelaalbercare-flejalatorre,rompelahorizontalidaddelpatio,enbuscadeprofundidad,dotandoalespaciodeluminosidad,juegosdelucesycolores.
MEXuArYPALACIODECOMArEs
28
La mujer musulmana granadina
Lamujercasadadeclasealtasalíapocodesucasa,dedicandomuchashoras a su arreglo personal. sussalidaserandosporsemana,parairalosbañospúblicos,momentoqueaprovechabanparacharlarconotrasmujeresylosviernesalcementerio.En familia salía en días de fiestasimportantes. Dentro de la casa seocupabadelacocina,elaseodelavivienda,hilar,tejerobordar.
Algunasmujeres recibíanunaedu-cación bastante completa, siendofrecuenteslasmujerespoetisasyco-pistas.haynoticiadealgunamédicaydeunajuristaenLoja.Dentrodelacorte, lasesposasymadresteníangran influencia en política, aunquenosehicieraoficial.
Pareceserquelasclasespopulareserandecostumbresmenosrígidas:lasmujeressalíanmásalacalleyenlaoracióndelamezquitaibanjuntoshombresymujeres.
¿Quéopinasdeestasituacióndelamujer?Compárala con la situaciónen la actualidad.
Los pórticos del patio
Losdospórticosde los ladosmenores,consuexquisitadecoraciónysuslíneascurvas, aportan dinamismo al espaciorectangulardelpatiodondepredominanlalíneashorizontalesyverticales.
Los paños de sebka permiten que sefiltrelaluzporsusentramadoscalados,trasladandoalaparedinteriordelpórticoreflejosdelaguaenmovimiento,desua-vestonosdecolores.sutileza,fragilidad,movimientoconviertenaestelugarenunespaciomágico,queenvuelve.
Delpabellónsurdelpatio,sóloseconser-valaestructuraydecoraciónexterna.suusopareceestarligadoalaformaciónyresidencia de los futuros sultanes.
i
29
Mexua r y C o m
ares
Visita el Museo de la Alhambra
Enélpuedesencontrarnumerososobjetos de la vida cotidiana en lospalacios y espaciosdomésticosdelaAlhambra,queteayudaránacom-prendermejorelambientedeestosespaciosenlaépocanazarí.
iImagina como vivían
Comparatucasa:muebles,decora-ción,distribucióndeespacios,etc...conlasiguientedescripcióndeunaviviendamusulmanagranadina:
Lasmesaseranbajaspuestoquesesentabanenelsuelo,sobrealfombrasy cojines de cuero. Por lo mismo,también las ventanas se situabanbajasenlosmurosysetapabanconunarejillademaderallamadacelosía,para poder mirar sin ser visto. secocinaba en el suelo, en hornillosmóvilesllamadosanafres
Eninvierno,secalentabanconbrase-rosdecarbóncolocadosenelsuelo.Los lechossedisponíansobreunatarimademadera,podíanserdecuerooalgodónrellenosdelana.Laropadecamaymanteleserande tejidodealgodónosedabordados...Otrosmuebleseranlosbaúlesycofresparaguardarlaropa,llamadostabut.
Enlasparedescolgabantapicesdelana o seda y cubrían el suelo dealfombrasdelanadevivoscolores.Parasentarse,usabanasientosbajosdecuero.seiluminabanconlámparasde cera o aceite.
Las viviendas domésticas
Las puertas laterales del patio dan paso acuatroviviendasindependientes,perointegradasenelpalacio.
Todasellastienenlamismadistribución:unasalabajaprincipalconentradadirectadesdeelpatioatravésdegrandesarcosenmarcadoscondecoracióndeyesería.Losarcosmáspequeños,danpasoalasescalerasquesubena lashabitacionesde laplantaalta,que tieneventanasalpatio.
MEXuArYPALACIODECOMArEs
30
La Torre de Comares
EslatorremásgrandedelaAlhambra,conplantacuadrada.Aunqueexteriormentetieneaspectodefortaleza,suinteriorestámuydecorado.
Estatorrealbergabalasdependenciasprivadasdelsultányotrosespaciosdereprese-taciónpolíticaeinstitucional,dondeserecibíaaaltosmandatarios.
Enelprimerpiso,hayunaviviendaqueestabadestinadaalusoprivadodelrey.Enlaplantabaja,nosencontramoslasaladelabarca,elsalóndelTrono,eloratoriodelsultán,unretreteyunaescaleraquecomunicabaconlaplantasuperior.
Lasaladelabarcafuncionabatantocomodormitoriodelsultán,saladeestaryademáseralaantesalaalsalóndeltrono,ellugarmásemblemáticoanivelarquitectónicoydepoder en la Alhambra.
31
Mexua r y C o m
ares
El Salón del Trono
Esunespaciocúbico,situadoenelinteriordelaTorre,dondeelsultáncelebrabalasaudienciasprivadasconembajadoresypersonasdealtorango.
Es una sala cúbica con una cúpula eneltecho,querepresentalossietecielos,sobrelosqueestáeltronodeDios(segúnladescripcióndelCorán).Enelcentrodelasalaseconservapartedelasoleríaori-ginal.Lasparedesestáncompletamentedecoradascondiversostiposdemotivosenyesoycerámica.
Tienenuevepequeñasalcobas, dondesesituabanlosasistentes.Elsultánsesituaba en la alcoba central de la sala.
Aprender a ver,aprender a pensar...
El juego de la luzLa estancia se ilumina gracias a lascelosías demadera en las ventanas quetamizanlaluzcreandounambienteceremonial.
DecoraciónLasparedesestándecoradasconali-catadosensuparteinferioryyeseríasen la parte alta decoradas con formas vegetales, geométricas y epigráficassemejandotapices.
La forma de cubo perfecto de la estancia transmite serenidad y estabilidad
Imagina cómo era...
...este lugar con suelo de brillantesazulejosblancosyazulesconadornosdorados, vidrieras de colores en lasventanas,lasparedesyelfrisopolicro-mados...
¿Quésensacionesteproduce?
PALACIODELOsLEOnEs
32
El Palacio de los Leones
1.FuentedelosLeones
2.saladelosMocárabes
3.saladelosAbencerrajes
4.saladelosreyes
5.saladelasDoshermanas
P.de l o s L e one
s
33
Un palacio diferente
Durante la épocanazarí fueunpalacioindependientedelpalaciodeComares.seentraba por una puerta situada en la calle realbaja,quedabaaccesoúnicamentea los palacios. La actual comunicacióndirecta desde el palacio deComares,serealizótraslaconquistadelosreyesCatólicos.
El palacio constade cuatro salasorga-nizadasentornoaunpatiocentral,conunagaleriaporticadaensuscuatrolados,no tiene alberca, en su lugar hay unafuente.
EstáorientadodeOesteaEste,aunquelas salasmás importantesestánen losladosnorteysur,comoenComares.
Otradiferenciaformal,esqueenvezdedospórticosconcolumnas,tieneunaga-leríacontinuaenloscuatrolaterales.
Los mocárabes
En todo el Palacio de los Leones se conservanlosmejoresejemplosdetechos,cubiertasyarcosdemocára-bes de la Alhambra.
Losmocárabessonelementosdeco-rativosqueseformanabaseprismasyuxtapuestos(unosalladodeotros)y colgantes. se hacían de yeso omadera y su superficie se decoraconvariadosmotivosycoloresqueacentúanlosjuegosdelaluz.
Pilas y canalillos
En el centro de los suelos de los pabellonesdelpalacio,asícomoenlassalasinteriores,existenmáspilasdelasquepartenunoscanalilllosquetransportanelaguaalcentrodelpatio,como si fueran arroyos.
Las pilas aparecen enrasadas con el pavimento,deellassurgeelaguaconsuavesusurro,sinsalpicar,integran-doasíarquitecturaynaturaleza.
PALACIODELOsLEOnEs
34
1. El Patio de los Leones
Esunpatiorectangular,conunafuenteenelcentroydosmáspequeñascobijadasportempletes,pararesguardarsedelcalorenveranoyrefrescarelambiente.
Lagaleríadearcostiene124columnas,todas diferentes, realizadas enmármolblancodeMacael (Almería).sonarcosconunafuncióndecorativa.siobservaslas columnas, podrás ver un pequeñotrozodeplomoenlapartesuperiorein-feriordelasmismas,quelesdabaciertaflexibilidad,parasoportarlosterremotostan frecuentes en Granada.
Elalerodeltejadoestahechodelazosdemadera ensamblados.
Un bosque de columnas
Los nazaríes intentaron acercar lanaturalezaasusviviendasporme-dio de elementos arquitectónicos ydecorativos.
siobservamoselpatiodesdedistintospuntosapreciamosquelascolumnasse agrupan como si formaran unbosque.
Para aumentar esta sensación, elpatioestádecoradoconmotivosve-getales(hojas,ramas,piñas,frutos...).Además,elaguaenmovimientodeloscanalillospuederecordarelfluirdelosríosenlanaturaleza.
P.de l o s L e one
s
35
Nuevos datos sobre los leones
La restauración de la fuente de losleones, comenzada en 2002, ha per-mitido conocer nuevosdatos sobreelminuciosoprocesoseguidoenlacon-cepción,diseñoytalladelasesculturas.Cadabloquedemármol fueescogidoencanteraporel tallistaparaque lasvetasnaturalesdelapiedraresaltaranlas formas redondeadasdel león y elmodeladodesufigura.
Aunqueaprimeravistalosdoceleonesparecen iguales, si nos fijamos, apre-ciamosdiferenciasenlospelajesdelamelena,enlaformadelanariz,enlasfaucesyenlaposiciónyrelievedelacola.sepuedenobservardetallestandelicadoscomoelvellodelasextremi-dadesolasingularidaddecadaunodelos dedos de las patas.
Los leonesnúmeroocho, tres y diez,eranlosqueestabanmejorconservadosy han servidodemodelo y referenciaparalarestauracióndelosdemás.
Elprocesohapermitidodescubrir,entreotrascosas,quelosleonesdeigualescaracterísticasestánposicionadosdosadosde formaenfrentada, siguiendoelesquema
Tipologíadenariz
Recta En ocho Achatada Natural Mechones
Tipologíademelena
Leonesconnarizrecta
LeonesconnarizenochoLeonesconnarizachatada
Leones con melena naturalLeones con melena en mechones
Sala de los Reyes
saladelosMocárabes
saladedoshermanas saladeAbencerrajes
N S
E
O
1211
10 98
76
5
432
1
Disposición de los leones en la fuente
PALACIODELOsLEOnEs
36
El agua en el patio
Elaguaseusabaconunsentidoprácticoenlosjardinesypatioshispanomusulma-nes:refrescarelambiente,regarlasplantas...
Peroademásteníaunsentidoestéticoyreligioso.Eratambiénunsímbolodelpodereconómicoypolíticodelaépoca.
•Elrumordelaguaylosjuegosdeluzproducidosporlosreflejosproducesensa-ciones placenteras.
•Muchaspilasypilaresestabandestinadasalaablucióndeloscreyentesmusul-manes.
•utilizabanlasacequiascomoelementodecorativoyplantabanmacizosdefloresjuntoaellas,representandoelsistemaderiego(transporteydistribucióndelagua)ycómoelaguapermitelafertilidaddelsueloylavidadelasplantas.
•Lapresenciaabundantedeaguaeraunindiciodeprosperidad,lujoytranquilidad.
P.de l o s L e one
s
37
3. Sala de los Abencerrajes
• Fíjate en la decoración de la sala: lacúpula,lasparedes,elsuelo,asícomolosjuegosdeluzysonidoqueproducenelsolyelaguarespectivamente
•Elzócalooriginalfuesustituidoporazu-lejossevillanosdels.XVI.
•Desdeel interiorde lasalaymirandohacialapuerta,observalaperspectivadelostresarcos,elpatioylasaladelasdoshermanas,descubrirásunasorpren-denteybellaescenografía.
2. Sala de los Mocárabes
Es un espacio de recepción de plantarectangular que abre al patiomediantetres grandes arcos democárabesparafavorecersuiluminaciónyventilación.
Debe su nombre a la desaparecida te-chumbrequelacubría,todaellademo-cárabes,quesederrumbóaconsecuenciade la explosión de un polvorín cercanoen1590.
La bóveda actual de yeso es del sigloXVIII.serealizóparalavisitadelosreyesFelipeVe Isabel deParma, a quienescorrespondenlasiniciales“F.Y.”queapa-recenenelextremo.
4. Sala de los Reyes
Es una gran sala longitudinal divididaen tres espacios separados por arcos doblesdemocárabes,queaumentanlasensación de profundidad y producenuna armoniosa alternancia de luces y sombras.
A esta sala se abren cinco alcobas rectan-gularesseparadasentresíporcamarineso alacenas. Tres de estas alcobas secubrenconbóvedaspintadasquerepre-sentan escenas de la corte.
Enlacentral,apareceunareunióndeper-sonajesnotablesconversando,vestidoscon loscaracterísticos trajesnazaríesytodosellosconespada.Estollevó,equí-vocamente,apensarquesetratabadesultanes, de ahí el nombre que recibeesta sala.
PALACIODELOsLEOnEs
38
5. Sala de las Dos Hermanas
Estavivienda,lamáscompletadelpalacio,poseetresdependencias:lasaladelasDoshermanaspropiamentedicha,condosalcobaslaterales,lasaladelosAjimecesyelMi-radordeLindaraja.AestaviviendapertenecíantambiéneljardíndeLindarajaylaTorresobrelaquedespuésseedificóelPeinadordelareina.
La puerta de entrada
Eslaúnicapuertaoriginalqueseconservadetodoelrecinto.PodemosverlaenelmuseodelaAlhambra,dondeestáactualmente.
Se ha usado como modelo para construir otras puertas de los palacios, como la deAbencerrajes.
El nombre de la sala
Fíjate en las dos losas demármol blanco de Macaelsituadas en el suelo a ambos ladosdelafuentecilla,¿ten-dránrelaciónconelnombredado a esta sala?
P.de l o s L e one
s
39
Plano de la vivienda
Aladerechadelaentradahaypuertaqueconducenalashabitacionesprivadassituadasenlapartedearriba.Alaizquierdahayunapuertaqueconduceaunretrete.Enlaplantabaja,comoyahemoscomentado,hayunasalaprincipalparareunionesydosalcobaslaterales.DibujaaquíelplanodelaplantabajadelasaladeDoshermanas.
Observa la cúpula
Tienemásdecincomilceldillascayendoenracimo.representalabóvedadelfir-mamento.Describeloquevesyloquetesugiere.¿Cómoseilumina?¿Cuántosladostieneelpolígonoqueledaforma?¿Enquéfiguraestáencerrado?
PALACIODELOsLEOnEs
40
P.de l o s L e one
s
41
Localizaenlafotolossiguienteselementosarquitectónicosydecorativos
ALbAnEGAsALFIzALICATADOArCODEhErrADurAAzuLEJObóVEDACOLuMnA
El Mirador de Lindaraja
setratadeunmiradorconventanasbajas, para sentarse en el suelo yapoyar el brazo en el borde.DesdeellassecontemplabaelAlbayzínyelsacromonte,antesdequeseconstru-yeranlasestanciasdeCarlosVyelPeinador de la Reina.
Para este mirador, reservaron losartesanos nazaríes losmodelos de-corativosmás complicados, tantodecerámicacomodeyeserías.Tieneunavidrieradediversoscoloreseneltechoyabastantedeteriorada.Debióserunodelosrinconesmásíntimosypreferi-dosdelsultánpara lacontemplacióny el placer.
hayinscritosenestemiradorunosversoscuyatraducciónsería:
“En mi, a Granada ve, desde su trono califal”
¿Qué te inspiran y qué crees quesignifican?
CAPITELDECOrACIónGEOMÉTrICADECOrACIónVEGETALDECOrACIónEPIGráFICADInTELMOCárAbE
PALACIODELOsLEOnEs
42
Baños Reales
seconstruyeronparaelPalaciodeComares,porloquesuaccesooriginalloteníanporelpatiodelasArrayanes.nopuedenvisitarseactualmentepormotivosdeconservación.
La importancia del baño
Losbañosenlaculturamusulmana-hamman-tienenundoblesignificadodehigienecorporalyespiritual.sonademáslugaresderelacionessociales,dediversiónyrelaja-ción...habíanumerososbañospúblicosyprivadosenlaciudad.Muchosbañoshacíandosturnos,unoparalasmujeresyotroparaloshombres.Enelloslasmujeresademásdelavarse,sedepilaban,perfumaban,peinaban,charlabanconlasamigas...Loshom-bres,recibíanmasajes.Elaguallegabaalbañomedianteunaacequia,igualquealosaljibes.
Enlosbañosrealespareceserqueserepetíaelmismoesquema.
¿Como se utilizaba el baño?
Pareceserqueelsultán,o laspersonasqueutilizabanelbaño,dejabanlaropaenunahabitaciónquehayenlapartesuperiordelasaladereposo,alaalturadelpatiodelosArrayanes,pordondeseentraba.
Enlasaladereposo,sepreparabaelcuerpoparaelbaño:relajarse,charlar,tomaralgu-nosaperitivos..despuéspasabanalasalaintermedia.Estasala,estabamuycalienteyenellahabíamuchovapor,porellosesudabamucho.Conelcalorseabrenlosporosdelapielylastoxinasacumuladasenellasalenalexterior.Despuéspasabanalasalacalientequeteníapilasconaguaparaechárselaporencimaylimpiarlapiel.Acontinuación,volvíanalasaladereposodondeserecibíanmasajes,seutilizabanperfumes,serelajabandenuevo...
Teníanlacostumbredeponerplantasaro-máticasenelagua,quefavorecíanlahigie-necorporalyunbuenolorenelbaño.
¿Cómo funcionaba el baño?
La caldera de leña producíaairecalientequecirculabapordebajodelsuelodelasalainter-mediaydelasalacaliente,asícomoporlasparedes,atravésdeunastuberíaso«toberas».
Paraproducirelvaporhacíancircularaguafríaporelsuelo,quealentrarencontactoconlasuperficiecalienteproducíavapor.
Lasluciernasdelascúpulasdeforma estrellada u octogonalpermitían laentradade la luzyalmismotiemposeabríanycerrabanpararegularlaentradadeoxígeno(elvapordeaguaconsumemucho el oxígeno).Cuando se utilizaba el bañosiemprehabíaarribaunaper-sona para controlar la entrada de aire.
P.de l o s L e one
s
43
Sala
de
repo
so
(Al-b
ayt a
l mas
laj).
Era
una
sal
a semicaliente,enellaseprepa-
rabaelcuerpoparaelbaño,se
recibíanmasajes,perfumes,se
charlaba,setom
abanaperiti-
vos...seutilizabaalcom
ienzoy
alfinaldelbaño.
Sala
int
erm
edia
o
sala
de
vapo
r(A
l-bay
t al
was
tani
). Es
taba
muy
cal
ient
e y h
abía
muc
ho va
por.
En el
la se
suda
ba y
se
elim
inab
an to
xinas
de
la p
iel.
Sala
cal
ient
e (A
l-bay
t al s
ajun)
. En
esta
sala
se ec
ha-
bana
guap
orelcu
er-
poco
njarrosy
barre
-ños.ha
bíadospilas
paracogeragua,no
parasu
mergirse.
Cal
dera
yle
ñera
Pro
ducía
aire
calie
nte
quecalenta
-baelsuelo,
las
pare
des
yelagua.
LOsPALACIOs
44
Palacio del Partal
EraotropalaciosemejanteenestructuraydisposiciónaldeComares,aunqueesmásantiguo.EstabaseparadodeldelosLeonesporcallesycasas,delasquequedanal-gunasenpie.
Partalsignifica«pórtico».Actualmenteseconfundeconunpabellóndejardínunidoalosjardinesqueseextiendenhaciaelsuryeleste.sinembargolosjardinesactualesfueronplantadosenestesiglo,enelespacioqueantesocupadaelpalacio.
Ademásdelaalbercayelpórtico,seconservaunamezquitayunoratorio.
P.d e l P a r t al
45
El Oratorio del Partal
Un oratorio es un espacio de reco-gimiento para rezar. Los oratoriosmusulmanesnoposeen imágenesorepresentacionesdeAlá,sólosedes-tacaenellosunlugar:elMirahb,alquelosfielessedirigencuandooran,puesseñalaladireccióndelaMeca(ciudadnataldeMahomaycapitalespiritualdelIslam)o Alquibla.
Observaconatenciónlosrestosdeesteantiguopalacio.Describeloqueves:ele-mentos,decoración,juegosdeluz,formas,simetría,colores...Ahorateserámásfácil,porquedisponesdenuevaspalabraseideasparaello.¿EncuentrassimilitudentreestelugaryelPatiodeComares?
Describeeloratorioqueestásviendo
ACTIVIDADEsPArACOnTInuArTrAbAJAnDO...
46
Todo lo que hemos aprendido sobre la Alhambra
DespuésdelavisitaalaAlhambra,seguroqueademásdehaberaprendidounmontóndecosasnuevastienespreguntaseinterrogantesquetegustaríainvestigar.Porlotantoesinteresantequeaprovechesloquesabesyloordenesconlaayudadetuprofesor.Ademáspodemosseguirprofundizandoenlaculturadelaépocanazaríapartirdelapropuestadeactividadesquetepresentamos. •Ponemosencomúntodalaclaselosdatosobtenidosdurantelavisita.
•ElaboramosundocumentosobreloqueyasabemosdelaAlhambra.
•hacemosunlistadodeinterrogantes,cuestionesquequeramosaclararosobrelasquequeramossabermás.
•buscamosmásinformaciónenloslibrosquetengamosenlabiblioteca,internetoennuestracasasobrelaAlhambrayGranada,asícomopreguntandoatusprofesores.
•ElaboramosuninformecontodoloquehemosaprendidosobrelaAlhambra,textos,dibujos,fotografías...,paracomunicarloanuestroscompañeros,familiaresyamigos.
...e n e l a u l a
47
Las ciudades musulmanas contaban con un núcleo bien amurallado, lamedina,enlaqueestabanubicadoslamezquitamayorconsusbaños,lamadrazaouni-versidad, laalcaicería,el zocoocentrocomercialyalgúnhospitalomaristán.notodasteníandetodo.
Enlamezquitamayorsellevabaacabolaoracióndelosviernesquecongregabaatodalacomunidad,ensupatiojuzga-ba el cadí*delaciudad,allísereuníanmaestros y estudiantes de teología yderecho...
Las ciudades musulmanas de la época
En torno a lamedina iban surgiendo ycreciendo los arrabalesquedespuésseamurallaban y adquirían autonomía ensu organización. Tanto éstos como lamedinaalbergabanensuinteriordiversosbarrioscuyotamañosereducíaavecesaunasolacalle.Todoselloscontabanconpuertasparasuaislamientoyseguridadnocturnos.Elnombrerespondíamuchasvecesa laprofesióndesushabitantes:arrabaldeloshalconerosoAlbayzín,arra-baldelosalfarerosoAlfajarin,etc.
Actividades
•LocalizarenunplanocallejerodeGranadaactual:laantiguaMedina,laAlcazabaylosdiversosArrabalesdelaGranadamusulmana.¿Quécallesactualesrecorríananteslasmurallas?servirádeayudaelplanoadjuntodelaGranadamedieval,asícomoconsultarbibliografíaespecífica.
•¿Quehayhoyen lugarde laMezquitaMayor?¿QuéotrasmezquitashuboenGranada?Visita los restosdealgunadeellas,como la IglesiadelsalvadorenelAlbayzín.¿Quequedade laantiguaMadraza?Podemos todavíaconocersuoratoriooriginal.
•VisitarlaPuertadeElviraylaPuertaMonaita.LaprimeraeralapuertaprincipaldelaMedinadeGranadaylasegunda,lapuertaqueconectabalaantiguaAlcazabaconlaMedina.DesdelaPuertadeMonaitapuedeversepartedelamuralladelaAlcazaba,dels.XIyunrestodelamuralladelamedinaquebajabahastalaPuertadeElvira.
* Cadí: es un juez de los territorios musulmanes que aplica la sharia, un código detallado de conducta que incluye las normas relativas a los modos de culto, la moral y la vida cotidiana.
ACTIVIDADEsPArACOnTInuArTrAbAJAnDO...
48
La Medina de la Alhambra
LosrestosdelaMedinadelaAlhambrasonunclaroejemoplodeciudadmedievalmu-sulmanadelaépoca.LaprincipalvíadelamedinaeralaCallerealAlta,queibadesdelaPuertadelVinohastalaTorredelagua.ParalelaaéstaestabalaAcequiareal, laconducciónprincipaldeabastecimientodeaguadelaAlhambra.
sirecorremoslacalle,nosvamosadentrandoenlamedina:
•Enlazonabaja,juntoalaPuertadelVino,sesituabanalgunasviviendasdepersonasimportantes.
•Lazonaencontactoconlospalaciosestabaocupadaporconstruccionesdeusopúblico:aljibes,unaMadraza,laMezquita,laraudaocementerioyelbañodelaMezquita.Másalsur,cercadelamuralla,sesituabanlospalaciosdelosnoblesnazaríes,comoeldelosAbencerrajes,delquesóloquedanruinas.
•LazonaaltadelaAlhambra,estabaocupadaportalleres:teneríasparacurtirelcueroylaspieles,unacecaocasadelamonedaparaproducirmonedas(dinaresdeoroydirhamdeplata),variostalleresdeartesaníadecerámicayvidrioconhornos...Deéstasapenasquedanrestosarqueológicosdesusmuros,yaquetraslareconquistaseconstruyóconunnuevodiseñourbano.
...e n e l a u l a
49
Los artesanos de Al-Andalus
Cuero
En las teneríassecurtíanlaspieles,setratabalapieldelbecerro,vaca,oveja,etc.,hastaquequedabaflexi-ble y fuerte. Normalmente para ello seusabantaninos(queseobtienendelasplantas).
Pareceserquelosgranadinosutiliza-banunfinocuero,ademásdeltejidodealgodón,como ropadecamaymanteles.
Los guarnicioneros fabricaban con elcueroartículosparalacaza,sillasdemontar,etc.
Los talabarteroshacían,concueroy lona, arreos y aparejos para losanimales de tiro.
Los repujadores adornaban el cuero condibujosenrelieve...
Cerámica
Los objetos de cerámica (vajilla,recipientes...) se hacían en barroblanco.unavezcocido,serealizabaun“vidriado”delapiezaydespuéssepintabanconóxidodecobre(colorverde),decobalto(colorazul)odehierro(amarillo).
La decoración más característicaeranlasfigurasgeométricas,escri-turaartísticaymotivosvegetales.
Por su tamaño y delicada decora-ción,destacanlosgrandesjarronesendoradoyazul,(comoelfamoso“jarróndelasgacelas”,quedecora-baelpatiodelCuartoDoradoenelpalaciodeComares),exportadosatodoelmundo islámicoe imitadosporloscristianosdelaépoca.
Taracea
Decoración de objetos de madera(arquetas,mesas,...),hechaconin-crustacionesdepiezasdemaderasdediferentes tonos,marfil,concha,nácar...
Eldibujomásempleadoeselgeomé-trico,laestrelladeochopuntas.
Tejidos
LostejidosybordadosdelaAlhambraseejecutabanenel«tallerreal»yeransímbolodelpoderdelosgobernantes.Lasprendasdevestirerandesedayoro,condibujosmuydetallados,dediseñosgeométricos.Lascortinasdeseda y las alfombras de lana.
ACTIVIDADEsPArACOnTInuArTrAbAJAnDO...
50
La población
Ladiversidadétnicay religiosaeraunade las característicasmás destacablesdelaGranadanazarí:árabes,bereberes,cristianosyjudíos,constituyeronuncrisolracialfértilencultura.
seestimaque lapoblaciónantesde lareconquistaeradeunas300.000perso-nas. Una tercera parte concentrada entre GranadaylasAlpujarras.Granadacon-taríaconunapoblacióndeunos50.000habitantes.
Lacomunidadjudía,quenosuperabalos3.000residentes,sededicabaalaorfebre-ría,laindustriadelaseda,elcomercio,lamedicinaylatraduccióndelibros.
Lasociedadgranadinaestabaorganizadaenclasesygrupossocialescondiferenterangoy función:realezayaristocracia,militares, comerciantes y artesanos,letrados y juristas, agricultores y gana-deros,porordendeimportanciapolíticayeconómica.
Actividades
•InvestigaquépoblaciónmusulmanaviveactualmenteenGranada,dequépaísesproceden,cuálessonsuscostumbres,aquésededican,dóndeycómoviven...
¿Tienenproblemasdeintolerancia,racismooxenofobiaenGranada?¿Porqué?reflexionarenclasesobreestaproblemática (siexiste),suscausasyposiblessoluciones.
Podéisdiseñaruncuestionariopararealizarunaencuestaalapoblaciónmusulmana,preguntarensusasociacionesenGranada,buscarnoticiasenlaprensa,consultarlaestadísticaoelcensodepoblacióndelAyuntamiento...
Lamismainvestigaciónpuedehacerseconlapoblaciónjudía.
Debate:¿Espositivaladiversidadcultural,religiosayracialenunaciudad?¿Porqué?
•¿QuépoblaciónactualtieneGranada?¿Cómosedistribuyeporbarrios?¿Québarrioshanidoapareciendodesdelareconquistacristianahastahoy?¿Pordóndecreceactualmentelaciudad?¿Quédiferenciasencuentrasenelurbanismodelasdistintasépocas?¿Aquésedeben?...
...e n e l a u l a
51
Las calles y las casas
Urbanismo islámico
Eltrazadodelascallesenlasciudadesmusulmanaseramuycaracterístico.unascuantas principales, aunque sinuosas,uníanlosaccesosmásimportantesdelaciudad.Deellasnacíanotrassecundarias,retorcidas y quebradas, quedabanori-genasuvezacallejonessinsalida,muyestrechos(enGranadahabíacallesporlasquenopodíapasaruncaballeroconarmadura y lanza).Eran frecuentes lospasosqueuníanlasplantasaltasdelascasassobrelacalle,«techando»lacallecasi por completo.
Las casas
Las de los granadinos humildes eranmuypequeñas:unaalcobaprincipalenlaplantabajaquehacíalasvecesdesalay dormitorio, otras alcobasmáspeque-ñas,unapequeñacocina,uncorralyunretrete.Laplantaaltaestabareservadaalasmujeres,conundesványunaazotea.sinembargo,lasdelosnobles,eranmásgrandes,conpatiorectangularyalberca,dosplantas,enladearribagaleríasconbarandasdemadera,quedanalpatioyavecesuntorreónabierto.seconservanalgunasdeéstascasasnoblescomolaCasadezafra.
Fuente: Itinerarios por la Granada musulmana. Gabinete Pedagógico de Bellas Artes. Junta de Andalucía.
ACTIVIDADEsPArACOnTInuArTrAbAJAnDO...
52
Actividades
•Verycomentarenclasealgunapelículaodocumentalenelqueaparezcalamedinadeunagranciudaddelnortedeáfrica:ElCairo,Marrachech,Fez,etc.Observarcómosonlascallesylascasas.
•ConocerelAlbayzínounpueblodeGranadaqueconserveenpartelafisonomíamorisca.Pasearporsuscalles,observandoytomandoalgunosdatossobresuscaracterísticas:anchura,pendiente,pavimento,cómosonlascasas...
•LocalizarenunplanodeGranadalascasasypalaciossiguientes.Averiguarsipuedenvisitarseyorganizarunasalidaparaconoceralgunodeellos.
Casas
.CasadelosGirones
.CasadelCorralón
.CasaYangüas
.CasadelChapiz
.Casadezafra
Palacios
.AlcázardelGenil
.PalaciodeAlmanxarra(CuartorealdesantoDomingo).PalaciodeDar-al-horra
Elgranadinomusulmánconcebíasucasacomounrefugiofrentealaalgarabíaca-llejera,ellugarparasuvidaprivada.Lasventanashaciaelexterioreranescasasysiempreestabancubiertasporcelosíasdemadera.Inclusolaentradasolíaserenrecodoparaqueelpationopudieraversedesde la calle.
Elmobiliariodelacasagranadinalofor-mabanmesasbajaso ataifores,asientosde cuero, arcas demadera, braseros,alacenas...
unadespensaencerrabalastinajasenlasqueseconservabanencurtidos,harina,miel,aceite...
nosolíanfaltarlarueca(palahilarlalana)yeltelar(paratejeralfombras,ropa,man-tas...). se alumbraban con candiles deaceiteolámparasdebarroodemetal.Elsuelosecubríaconesterasdeespartooconalfombrasdelanadecoloresvivos.Enlasparedescolgabantapicesdesedao lana.
...e n e l a u l a
53
La vida artesanal y comercial
EntornoalamezquitadeGranadaestabael principal centro comercial de la ciudad. habíaunascincuentatiendecillas,entreellas todas las de especieros y perfumis-tas.
Muycercaestabalaalcaicería,unespa-ciodedicadoexclusivamentealcomercioyalapequeñaartesanía.Eraunpequeñobarriodecallejasestrechas,vigilado, loquepermitíaalmacenaryvenderproduc-tosdevalorcomolaseda.Tuvocasi200tiendasydiezpuertasdeacceso.Ademásdelasedasevendíanpañosdelana,al-godón,linoypelodecabra,yensuanexodelzacatín(losropavejeros),ropausada,platería,lencería,merceríayespartería.Fuedestruidaporunincendioen1843yreconstruidaacontinuación.
Zacatín
Catedral
Otroedificio típicoen toda ciudadmer-cantil musulmana es la alhóndiga,a lavezalmacéndemercancías,hospedajedesuspropietariosylugardondeserea-lizabanlasventas.Laúnicaconservadaeslallamada«CorraldelCarbón».
Tambiéndebensermencionadoslos zo-cos,queeranlosmercadospermanenteso periódicos. solían instalarse en lascallesyplazasyconstituíanloslugaresmásbullanguerosyruidososdelasciuda-des.EnGranada,porejemplo,elllamado«mercadodeljueves»seemplazabaenlaplacetadelCorro.habíaotrojuntoalaPuertadelosAlfareros(enloquehoyesplazadeMarianaPineda)yeldecaba-llos,mulosyburros,teníalugarjuntoalaPuertadeElvira.
ACTIVIDADEsPArACOnTInuArTrAbAJAnDO...
54
Actividades
•Conocerlaartesaníagranadinaactual:cerámica,taracea,tejidos,lámparas,guita-rras...Visitarlostalleresypreguntaralosartesanoslascuestionesqueinteresen:¿Quéproductosseelaboran?,¿quétécnicasseutilizanydedóndeproceden?,¿cómohancambiado?...
•VisitarlaAlcaiceríadeGranada.Observarytomardatossobreeltrazadoylaan-churadesuscalles,ladecoraciónactual,eltipodetiendas,quésevende,quiéncompra...
•VisitarelCorraldelCarbón.Previamentebuscar informaciónsobresuhistoria,desdesucreacióncomoalhóndiga,usadomástardecomocorraldecomediasyrepresentacionesteatrales,despuéscomocasadevecinos...,hastanuestrosdías,restauradoyabiertocomomonumentopúblico.
•Investigar:¿sesiguecomerciandoconcaballos,mulosyburrosenelarcodeElvira?
Los precios en el S. XV
unatiendaenlaAlcaicería 210dinaresdeoro1marjaldetierraenlaVega 5-10dinaresdeoro1marjaldetierradesecano 6-12dirhamsdeplataunasno 600dirhamsdeplataunamesa 4dirhams «unassandaliasdecuero 13dirhams «una camisa 5 dirhams «unalibradecarne 1dirham «
1dinardeoro(2gr.)=7,5dinaresdeplata1dinardeplata=10dirhamdeplata
Fuente: Reino de Granada. El Islam (Coleccionable del Diario Ideal)
...e n e l a u l a
55
Actividades
•VisitaalMuseohispanomusulmánoalMuseoArqueológicoparaconocerelAs-trolabioyotrosinstrumentoscientíficos.
•ConocerelCorán,leyendoenclasealgunostextosytratandoderecitaralgunodememoria como hacen los estudiantes musulmanes.
•LosmurospoéticosdelaAlhambra:hacerunabúsquedabibliográficadelospoe-masescritosenlasparedesdelospalaciosdelaAlhambra.¿Dóndeestán?¿Quésignifican?¿Quiénlosescribió?
Algunos personajes de renombre
. Ibn al-Yayayb,poeta
. Ibn al-Jatib,poeta,historiador,médico,pensador y escritor
. Ibn Zamrak, poeta (gran parte de supoesíaestá inscritaen lasparedesdelaAlhambra)
. Ibn Luyún,agrónomo
Ibnsignifica«hijode»
Cultura y ciencia
Los granadinos tenían gran preocupa-ción por temas intelectuales y se llegóaalcanzar unnivelmuyalto en cuantoenseñanza,particularmenteenGranadacapital.FavorecíanesteclimaintelectualloseruditosmusulmanesqueveníandezonasreconquistadasylacostumbredeviajaraOriente.
Labasede laenseñanzaeraelCorán,quedebíanaprenderdememoria.Ademásestudiabangramática,poesíaycálculo.seimpartíaenescuelasymezquitas.
Ademásdeestoscentrospúblicos,algunasfamiliastemíanmaestrosparticularesparaenseñarasushijos.
Enlamadrazaouniversidadseestudia-bantanto letrascomociencias:religión,derecho, filosofía, literatura, medicina,matemáticas,astronomía.Alfinalrecibíanundiplomaque lespermitíaenseñar loquehabíanaprendido,exceptolosmédi-cosqueteníanquehacerprácticasenunhospitalyque lospacientesacreditaranqueeranbuenosmédicosantesdepoderejercerporsucuenta.
ACTIVIDADEsPArACOnTInuArTrAbAJAnDO...
56
Actividades
•PrepararunapequeñaobradeteatroenlaquesemuestreunaescenacotidianadelaGranadamusulmana:elvestuario,eldecoradodeunacasay/ocalleyunahistoriadialogadasobrealgúnasuntodoméstico,decomercio,religioso,unafiesta,etc.
•Visitarelbañuelo(tieneunrégimendevisitayunhorario):unbañopúblicocons-truidopor losziríes,queseconservaen lariberadelDarro, cercadelMuseoArqueológico.
•Lagastronomíagranadina:buscarennuestrorecetariotradicional,preguntandoalosmásmayoresyconsultandobibliografía,algunasrecetasdeorigenandalusí.Elaboramosunadedulcesporejemplo,enlaclase.
Loshombresllevabanunasayaconman-gasanchassujetaalacintura,calzonesblancossujetosalostobillosyunbonetedelanarojooverde.Calzabanbotasdecuero los más ricos y una especie dezapatos sin talón los más pobres. Lasmujeresllevabananchoscalzonesdelinoconmuchospliegues,unacamisa largayencimaunatúnicaampliaconmangasanchas. si salían se cubrían la cabezaconunatelablanca.Calzabanescarpinesde punta retorcida y se adornaban con collares,pendientes,brazaletes,sortijasy aros para los pies.
Laalimentaciónsebasabaenel trigoyotros cereales y legumbres. se consu-míanconabundanciafrutasyverduras,lechedecabra,quesoymiel,productostodos ellos abundantes en Granada. En reposteríautilizabanmucholospiñones,lasalmendras,lamielyelazúcar.
Lareligiónmusulmanaprohibebebervino,ysinembargolosgranadinoslobebíanconabundancia.sícumplíanotrospreceptos
Vestido, alimentación y otras costumbres
como laprohibicióndecomer carnedecerdoyelayunodelramadán.Lasfiestasnoreligiosaseranlasdelaprimaverayla de septiembre, llamada «fiesta de lavendimia». se celebraban banquetes,seregalabanfigurillasdeanimalesalosniñosylagentesalíaalacalledisfrazadabailando y cantando. Otras diversioneseranlacaza,elajedrezylostorneosentrecaballeros,quesehacíanenlaplazadebibrambla.
Los nacimientos eran acontecimientos importantes,secelebrabaademásparalosniñosunafiestadelacircuncisión.Elnombreseponíaalséptimodíadenacer,siendocostumbrequealprimervarónsele diera el de su abuelo paterno. El baño se practicaba frecuentementetanto por motivos de limpieza y embe-llecimiento, comoparacumplireldeberreligiosodehacerabluciones.EnGranadahabíanumerososbañospúblicos,queeranusadosporlamañanaporloshombresyporlatardeporlasmujeres.
n o t a s
57
58
Otras publicaciones del programa
La naturaleza en la Alhambra
Dibujar la Alhambra
La Alhambra para los más pequeños
El espacio, la luz, las formas...aprendemos a ver la Alhambra
La ciudad de la Alhambra
La Alhambra: ciudad fortaleza
La vida cotidiana en la Alhambraa través del Museo
