Orientaciones v1
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Práctica N°1. Portafolio Diagnóstico Hernán Rodrigo Alvarado [email protected] Septiembre 2014 INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS PRÁCTICA N°1 PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO Considerando los temas abordados en este curso, planteo producir un recurso educativo abierto que obedezca a lo establecido por el movimiento educativo abierto, en cuanto a la disponibilidad de los recursos para ser utilizados y compartidos en diferentes ambientes, con licenciamiento abierto. Éste podría ser un vídeo u otro recurso, de acuerdo a lo que vaya conociendo y experimentando durante el desarrollo del curso. Para ello, pienso que una buena oportunidad de aprovechar esta práctica, es produciendo unas orientaciones generales para un curso en entornos virtuales de aprendizaje. Luego, se puede reforzar esta innovación educativa con la búsqueda y utilización de algún recurso educativo abierto, para más tarde darle una aplicación práctica en el diseño de un curso, con lo cual se estaría cumpliendo con la difusión y diseminación de la innovación. Finalmente, a través de equipos de trabajo, se daría la movilización de la práctica educativa en ambientes de aprendizaje con el apoyo de instituciones. En cuanto a mi propia experiencia, presento un modelo de lo que elaboré recientemente para un curso bimodal, como una evidencia en el portafolio diagnóstico. ORIENTACIONES GENERALES PARA UN CURSO EN ENTORNOS VITUALES DE APRENDIZAJE AUTOR: Hernán Rodrigo Alvarado Considerando que usted como participante de un curso semipresencial, tendrá una experiencia nueva en este tipo de aprendizaje, a continuación van algunas orientaciones que le pueden ayudar a no tener dificultades y llegar a feliz término el curso. Estas orientaciones están divididas en tres aspectos: Concepción del Aprendizaje, Planificación y Ejecución. 1. CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE En este punto, usted debe reflexionar y establecer una comparación en lo que significa el aprendizaje a distancia y el enfoque tradicional. Para ello es necesario, que asuma la responsabilidad de ser su propio guía y asignador de tareas, en donde un requisito indispensable es la organización. Debe, por lo tanto, comprender su rol
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Práctica N°1. Portafolio Diagnóstico
Hernán Rodrigo Alvarado [email protected] Septiembre 2014
INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
PRÁCTICA N°1 PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO
Considerando los temas abordados en este curso, planteo producir un recurso educativo abierto que obedezca a lo establecido por el
movimiento educativo abierto, en cuanto a la disponibilidad de los recursos para ser utilizados y compartidos en diferentes ambientes, con licenciamiento abierto. Éste podría ser un vídeo u otro recurso, de
acuerdo a lo que vaya conociendo y experimentando durante el desarrollo del curso.
Para ello, pienso que una buena oportunidad de aprovechar esta práctica, es produciendo unas orientaciones generales para un curso en
entornos virtuales de aprendizaje. Luego, se puede reforzar esta innovación educativa con la búsqueda y utilización de algún recurso
educativo abierto, para más tarde darle una aplicación práctica en el diseño de un curso, con lo cual se estaría cumpliendo con la difusión y diseminación de la innovación. Finalmente, a través de equipos de
trabajo, se daría la movilización de la práctica educativa en ambientes de aprendizaje con el apoyo de instituciones.
En cuanto a mi propia experiencia, presento un modelo de lo que elaboré recientemente para un curso bimodal, como una evidencia en el
portafolio diagnóstico.
ORIENTACIONES GENERALES PARA UN CURSO EN ENTORNOS VITUALES DE APRENDIZAJE
AUTOR: Hernán Rodrigo Alvarado
Considerando que usted como participante de un curso semipresencial, tendrá una experiencia nueva en este tipo de
aprendizaje, a continuación van algunas orientaciones que le pueden ayudar a no tener dificultades y llegar a feliz término el curso. Estas
orientaciones están divididas en tres aspectos: Concepción del Aprendizaje, Planificación y Ejecución.
1. CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
En este punto, usted debe reflexionar y establecer una comparación en lo que significa el aprendizaje a distancia y el enfoque
tradicional. Para ello es necesario, que asuma la responsabilidad de ser su propio guía y asignador de tareas, en donde un requisito
indispensable es la organización. Debe, por lo tanto, comprender su rol
Práctica N°1. Portafolio Diagnóstico
Hernán Rodrigo Alvarado [email protected] Septiembre 2014
como participante del curso, el rol de sus compañeros y el rol de su facilitador o tutor.
2. PLANIFICACIÓN
Una vez comprendido el concepto de esta modalidad de
aprendizaje, debe comenzar a elaborar un plan para llevar a cabo el aprendizaje. En este caso, para el primer tema conociendo su duración y tópicos a desarrollarse, construya una lista de actividades que debería
realizar para completar el curso. Luego asígnele un tiempo de duración a cada una y los recursos necesarios para realizarla (Pc, impresora, Hojas,
material de apoyo suministrado por el facilitador, material obtenido de Internet, libros, guías).
3. EJECUCIÓN
Esta última fase es tan importante como las anteriores, pero tal vez sea la que a usted más le interese. Las fases previas son vitales
para tener éxito en la ejecución. El material suministrado por el facilitador tutor debe ser leído y ampliado con las referencias
bibliográficas anexas.
