Presentacin de PowerPoint

Orientacin Vocacional.Antonio Misael Torres Mndez. Eva Gabriela Trejo Becerra.Francisco Javier Ortega Muoz.Erick Ivn Cancino Suasnvar.Ana Paola Theurel Bobadilla.Ana Nohem Fernndez Joaqun Ivn Snchez Contreras

UNIVERSIDAD VERACRUZANAFACULTAD DE PSICOLOGA, REGIN XALAPA

EXPERIENCIA EDUCATIVA: ORIENTACIN EDUCATIVASe revisarn las respuestas otorgadas, de acuerdo con la clave de correccin, y a cada cuestin bien resuelta se otorga un punto.

Calificacin: Test rpido de Barsit

Se considera la respuesta como incorrecta si se ha subrayado ms de una palabra.

Si en las series numricas solamente aparece bien uno de los dos nmeros que se deben escribir, tambin se conceptuar como incorrecta. Calificacin: Test rpido de Barsit

Interpretacin

Se les entregara el resto de las hojas del test

Las hoja que contiene el Esquema Resumen Test de Intereses Profesionales de Holland deber de ser contestada al final

Se realizara la CUADRO RESUMEN que viene en la hoja siguiente

Calificacin: Test de Holland Con la sumatoria se identificaran el tipo de intereses que sea predominante

Se concluir contestando Resumen Test de Intereses Profesionales de Holland

Calificacin: Test de HollandCalificacin: P-IPGPerfil (Plantilla ARES)Para calificar Ascendencia, coloque la seccin A de la plantilla sobre las dos ltimas columnas de la hoja de respuesta. Ajstela de manera que el rea recortada en la parte inferior coincida con la casilla de calificacin de la seccin A en el folleto, y las letras B y A respectivamente, aparezcan a travs de las perforaciones en la parte superior de la plantilla.Despus, sume el nmero de marcas que aparecen a travs de las perforaciones de la seccin A de la plantilla y registre la puntuacin de Ascendencia en la casilla de la calificacin A.Calificacin: P-IPGRecorra la plantilla hacia la izquierda y colquela de manera que la seccin Responsabilidad se encuentre sobre las dos ltimas columnas de la hoja de respuestas.

Como se hizo anteriormente, cuente el nmero de marcas a travs de las perforaciones en la plantilla y regstrelo en la casilla de calificacin R. Repita este proceso para obtener las puntuaciones para las escalas Estabilidad Emocional (d) y Sociabilidad (S).Calificacin: P-IPGInventario (Plantilla COPV)Para calificar la escala de Cautela (c), coloque la seccin C de la plantilla sobre las primeras dos columnas de la hoja de respuestas del protocolo, de tal manera que las letras D y C aparezcan a travs de las perforaciones de la parte superior de la plantilla.Despus ajuste la plantilla de manera que el crculo perforado de la parte inferior enmarque la seal

Calificacin: P-IPGPara calificar la escala de Originalidad (O), recorra la plantilla ligeramente hacia la izquierda de manera que aparezcan las letras D y C a travs de las perforaciones. Luego cuente el nmero de marcas que aparecen a travs de las perforaciones de la seccin O de la plantilla y registre la puntuacin en la casilla apropiada.

Siga el mismo procedimiento con las escalas restantes Relaciones Personales (P) y Vigor (V).

Calificacin: P-IPGUna vez concluido el escrutinio, estas puntuaciones pueden transcribirse a las casillas correspondientes en la portada del protocolo.

La puntuacin de autoestima, que es la suma de A, R, E y S puede registrarse en la casilla AE.Calificacin: P-IPG

Perfil de Personalidad de GordonASCENDENCIA (C)Altas puntuaciones caracterizan a individuos verbalmente dominantes, quienes adoptan un papel activo dentro del grupo, tienden a tomar decisiones de manera independiente y poseen seguridad en s mismos en sus relaciones con los dems.

Por otra parte, individuos que tienen un papel pasivo dentro del grupo, que tienden a escuchar ms que a hablar, que carecen de confianza en s mismos, que permiten que otros tomen la iniciativa y que con frecuencia son sobredependientes de las opiniones y consejos de los dems, suelen obtener puntuaciones bajas.

InterpretacinRESPONSABILIDAD (R)Los individuos que son capaces de perseverar en el trabajo que se les asigna, que son tenaces y determinados y en quienes se puede confiar, por lo general obtienen altas puntuaciones en esta escala.

Las personas incapaces de perseverar en tareas que no les interesan y que tienden a ser inestables o irresponsables, casi siempre obtienen puntuaciones bajas.InterpretacinESTABILIDAD EMOCIONAL (E)Las puntuaciones altas en esta escala por lo regular las obtienen individuos emocionalmente estables y relativamente libres de preocupaciones, ansiedades y tensin nerviosa. Por otra parte, las puntuaciones bajas se relacionan con ansiedad excesiva, hipersensibilidad, nerviosismo, baja tolerancia a la frustracin.

Una calificacin muy baja suele reflejar un ajuste emocional deficiente.InterpretacinSOCIABILIDAD (S)Las puntuaciones altas son caractersticas de los individuos a quienes les gusta estar y trabajar con otras personas, son gregarios y sociables.

Las puntuaciones bajas reflejan falta de tendencia gregaria, una restriccin general de contactos sociales y, de manera extrema, una verdadera evitacin de las relaciones sociales.InterpretacinAUTOESTIMA (AE)Las interpretaciones de las puntuaciones de AE son ms significativas para individuos cuyas puntuaciones caen en el extremo ms bajo de la distribucin. stos han optado por adjudicarse un nmero desproporcionado de alternativas desfavorables al describirse.

En trminos de rasgos de personalidad, estos sujetos se autodescriben en el Perfil como: ansiosos, indignos de confianza, aislados e inseguros, caractersticas que Coopersmith (1967) especific como indicadores de un bajo nivel de autoestima.

InterpretacinInventario de Personalidad de GordonCAUTELA (C)Los individuos muy cautelosos, que consideran las situaciones con mucho cuidado antes de tomar una decisin, y a quienes no les gusta dejar las cosas al azar ni correr riesgos, suelen obtener puntuaciones altas en esta escala.

Aquellos individuos impulsivos, que actan sin pensar, que toman decisiones precipitadas o repentinas, a quienes les gusta arriesgarse y que buscan emociones, normalmente obtienen calificaciones bajas.InterpretacinORIGINALIDAD (O)A los individuos con puntuacin alta les gusta trabajar en problemas difciles, son intelectualmente curiosos, disfrutan las preguntas y discusiones que lleven a reflexionar y a pensar en nuevas ideas.

A los individuos que obtienen puntuaciones bajas les disgusta trabajar en problemas difciles o complicados, no estn muy interesados en adquirir conocimientos ni en preguntas que obliguen a reflexionar.

InterpretacinRELACIONES PERSONALES (P)Las puntuaciones altas caracterizan a los individuos que tienen fe y confianza en la gente y que son tolerantes, pacientes y comprensivos.

Las puntuaciones bajas reflejan falta de esperanza o confianza en los dems, una tendencia a criticar a las personas y a enojarse e irritarse por lo que hacen los dems.InterpretacinVIGOR (V)Las puntuaciones altas en esta escala, caracterizan a los individuos que poseen vitalidad y energa, quienes gustan trabajar y moverse con rapidez y son capaces de realizar ms que la persona promedio.

Las puntuaciones bajas se relacionan con niveles bajos de vitalidad o energa, con preferencia por establecer un ritmo lento, as como una tendencia a cansarse fcilmente y a encontrarse por debajo del promedio en trminos de rendimiento y productividad.InterpretacinTest de Habilidades Mentales Primarias Intermedio

Para los factores V y R, antese la suma de respuestas correctas en la casilla al final de la columna, junto a las letras V y R.Para el clculo de E y N cuntese primero los aciertos y escrbanse en los rectngulos Eb y Nb.

Luego hgase lo mismo con los errores y antese en las casillas Em y Nm.

Por fin, hllese la diferencia entre aciertos y errores y antese el resultado en las casillas al final de las columnas marcadas con las letras E y N.Para el factor F cuntese el nmero de palabras que comiencen por la letra C, que sean distintas entre s.

Una norma para considerarlas como vlidas es que sean realmente palabras distintas. No lo son por consiguiente, el singular y el plural de una misma palabra, el gnero masculino y el femenino, ni distintos tiempos o personas de un mismo verbo, ni los aumentativos o diminutivos, ni varios nmeros de la misma decena o centena.Calificacin de Test de Habilidades Mentales Primarias de Thurstone.V Comprensin verbal.N Habilidades para el calculo.E Comprensin espacial.F Fluidez verbal.R Raciocinio.1 punto por cada respuesta correcta.1 punto por cada respuesta correcta, -1 punto por cada respuesta incorrecta.1 punto por cada respuesta correcta, -1 punto por cada respuesta incorrecta.1 punto por cada palabra.1 punto por cada respuesta correcta.Segn lo advierten los autores del test, no conviene instruir previamente de todo esto a los examinandos.Para hallar el total, los autores del test proponen las dos formulas siguientes:

V + E + 2R + 2N + F = T

2V + R = TValoracin Cualitativa.

Valoracin Focalizada.

Esclarece motivaciones.

Esclarece caractersticas especficas.

Entrevista.

Datos generales:Informacin bsica.

Datos familiares:Contexto en que vive.Influencias en decisin vocacional.Creencias.Entrevista.

Datos escolares: Estudios actuales.Estudios pasados.Gustos.Habilidades reportadas.

Intereses personales:Gustos y tiempo libre.Preferencias vocacionales.Metas.

Entrevista.

Estado de Salud:Salud general.Condicin fsica.Impedimentitos fsicos.

Descripcin del sujeto:Habilidades, aptitudes, cualidades.Impedimentos en general.Idiomas.

Entrevista.

Documento con ideas principales.

Puede tener apreciaciones y conclusiones.

Suele ser resumido.

Texto de conversacin o dilogo. Reporte de Entrevista.

Perfil

Datos Generales.Cuadro concentrador de resultados de las 4 pruebas.Interpretacin de resultados de las pruebas.Reporte de entrevista.Introduccin.Cuerpo (Ideas principales)Apreciaciones y conclusiones de la entrevista.Conclusiones y sugerencias de carreras.Perfil