Opción1_EUGO850202
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7/23/2019 Opción1_EUGO850202
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Nombre Completo: Ojilbie Escudero Galván
CURP: EUGO850202HHGSLJ06
Nombre de la Propuesta: LOS JUEGOS EN LA E!"A
Opción Elegida: O#$"ON % Es&ra&e'ia (idác&ica
IES Formadora: UAEH Universidad Au&)no*a del Es&ado de Hidal'o
Plantel donde Labora: $E$+,EH #LAN,EL $ALNAL"
Entidad Federativa: Hidal'o
No !e "eneración PROFOR!E#S: S-.&i*a /"S
Convocatoria CER$I!E#S a la %ue responde:
$el&'onos:
Casa: 0%81 81 6 0 86
O'icina: 12530
Celular 4 %%6062
Correo: ojilbie2o&*ail7co*
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,&ulo de la .ro.ues&a 9LOS JUEGOS EN LA E!"A:
O.ci)n ele'ida %
;ndice
"n&roducci)n<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<7773
(esarrollo N=cleo %<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<77<<7<777
(esarrollo N=cleo 2<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<7<<<777778
(esarrollo N=cleo 3<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<7<777730
!e>erencia de >uen&es consul&adas<<<7777777777777777777777777777777777<<<<<7733
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Introducción
El .resen&e &rabajo &iene co*o obje&ivo desarrollar una es&ra&e'ia didác&ica .ara
?ue el alu*no *edian&e una .rác&ica de labora&orio o en su caso de ca*.o en
cada &e*a o co*.e&encia desarrollada@o B cu*.liendo con las *edidas de
se'uridad e i'iene .ara cada eC.eri*en&o desarrollado &o*ando co*o base las
co*.e&encias 'en-ricasD disci.linares B .ro>esionales .or *edio del en&orno en el
?ue se desarrollan es&as B las condiciones sociales acer *uco *ás in&erac&iva
la clase lo'rando con ello des.er&ar el in&er-s .or sus es&udios7
(esde el .un&o de vis&a de la calidad educa&ivaD se a iden&i>icado la necesidad de
?ue los es&udian&es del nivel *edio su.erior desarrollen ca.acidades B abilidades
básicas con'ruen&es con los obje&ivos del bacillera&o 'eneral as &a*bi-n seobserv) la necesidad de .ro.orcionarD *a&eriales B *-&odos de enseFanaD de &al
>or*a ?ue la educaci)n ?ue se i*.ar&a &en'a *aBor relevancia B .er&inencia .ara
los educandosD al .ro.orcionarles los recursosD erra*ien&as B ac&i&udes ?ue les
.er*i&an res.onder a la sociedad del conoci*ien&oD a.rovecar los recursos B
*edios &ecnol)'icos eCis&en&esD B en al'unos casos con&ribuir a una .osible
inserci)n en el sec&or .roduc&ivo7
El obje&ivo de es&a es&ra&e'ia es elevar la calidad de la educaci)n B el in&er-s de
los educandos a se'uir con su >or*aci)n educa&ivaD de es&a *anera con&ribuBan
al desarrollo nacional ad?uiriendo las co*.e&encias ?ue eCi'e el .er>il de e'reso7
A &rav-s del *arco curricular co*=n se reconoce ?ue el bacillera&o debe
orien&arse acia el desarrollo .ersonal B social de los >u&uros ciudadanosD el
desarrollo de ca.acidades acad-*icas B el desarrollo de ca.acidades es.ec>icas7
$on relaci)n al en>o?ue .or co*.e&encias es convenien&e analiar en la
conce.&ualiaci)n del es&udian&e B docen&eD el .roceso de enseFana B
a.rendiajeD as co*o su i*.ac&o en el aula
La .resen&e es&ra&e'ia didác&ica &ra&a de lo'rar lo .ro.ues&o .or la !"ES al
desarrollar el &rabajo docen&e en base a las co*.e&encias 'en-ricasD disci.linares
B .ro>esionales de>inidas .or el $$7
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Es&a &iene co*o >in ?ue el alu*no des.ier&e nueva*en&e su in&er-s a se'uir
adelan&e da a da en &odas B cada una de las ac&ividades de la asi'na&ura de
*anera in&erac&iva de &al >or*a ?ue sea *uco *ás crea&iva e innovadora la clase
*edian&e el desarrollo de .rác&icas de ca*.o B de labora&orio7
!esarrollo del N(cleo )
Conte*to Escolar
El $ole'io de Es&udios $ien&>icos B ,ecnol)'icos del Es&ado de Hidal'oD #lan&el
$alnaliD se encuen&ra ubicado sobre la carre&era $alnali I ,os&la*an&laD en el
/arrio Aui*olD del *unici.io de $alnali7 Ac&ual*en&e cuen&a con cua&ro
co*.onen&es .ro>esionales ?ue son4 &-cnico en en>er*era 'eneralD &-cnico en
*an&eni*ien&o au&o*o&riD &-cnico en .ro'ra*aci)n B &-cnico en so.or&e B
*an&eni*ien&o de e?ui.os de c)*.u&o7
La *aBora de los alu*nos ?ue in'resan al $E$+,EH #lan&el $alnali son
.rovenien&es de las di>eren&es localidadesD as *is*o .rovienen de >a*ilias ?ue
cuen&an con recursos econ)*icos bajos B *edioD Ba ?ue la ac&ividad econ)*ica
*ás sobresalien&e en es&e *unici.io es la a'ricul&uraD .ero &a*bi-n al'unos
alu*nos cuen&an con los recursos econ)*icos necesarios Ba ?ue .rovienen de
>a*ilias de .ro>esionis&as o ?ue se dedican al co*ercio7
En la educaci)n *edia su.erior los alu*nos en>ren&an di>eren&es .roble*as Ba
?ue se encuen&ran en la e&a.a de la adolescenciaD B *ucas veces es&a
.roble*á&ica ocasiona ?ue los es&udian&es vaBan .erdiendo el in&er-s .or el
es&udioD a>ec&an su dese*.eFo escolar lle'ando al 'rado de re.robaci)n B .or consecuencia el abandono de sus es&udios7 La >al&a de in&er-s .or el es&udio
.uede derivar de di>eren&es causas co*o .ueden serD ?ue al alu*no lo obli'aron
es&udiarD la carrera no le 'us&aD &iene .roble*as >a*iliaresD no le lla*a la a&enci)n
al'una claseD en&re o&ras7
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Los .roble*as econ)*icos si'uen .resen&ándoseD sin e*bar'o Ba eCis&en
di>eren&es &i.os de a.oBos econ)*icosD co*o el .ro'ra*a o.or&unidadesD ?ue
aBudan a ?ue los alu*nos no abandonen sus es&udios en es&e nivel .or >al&a de
recursos B ?ue .uedan con&inuar es&udiando en el nivel su.erior7
Los co*.onen&es .ro>esionales con los ?ue cuen&a el .lan&el es&án acorde al
en&orno de es&e *unici.ioD Ba ?ue oB en da en el *unici.io de $alnali eCis&en
di>eren&es ne'ocios dedicados a la .res&aci)n de servicios de in&erne&D &alleres
*ecánicos B unidades de salud dis&ribuidos en las di>eren&es localidadesD donde
los alu*nos &ienen la o.or&unidad de realiar sus .rác&icas .ro>esionales B ad?uirir
eC.eriencias .ara cu*.lir con el .ro'ra*a de es&udios es&ablecido de acuerdo a
los di>eren&es co*.onen&es .ro>esionales7
Relevancia + pertinencia de la estrategia did,ctica en el #CC de la RIE#S
(en&ro de *i eC.eriencia .ro>esional al i*.ar&ir asi'na&uras básicas co*o ,EAS
(E "S"$AD e no&ado ?ue los .lanes de es&udio son .er&inen&es B relevan&esD Ba
?ue al >or*ar a nues&ros alu*nos nos a.e'a*os al .lan de es&udios .ara ?ue
&en'an las des&reasD abilidades B conoci*ien&os .ara a.licar correc&a*en&e las
acciones .ara en&ender en 'ran .ar&e la >inalidad de cada una de es&as B as ir cursando de la *ejor *anera .osi&iva la educaci)n de nivel *edio su.erior con un
a.rendiaje si'ni>ica&ivo7
(e es&a *anera los es&udian&es desarrollan las di>eren&es co*.e&encias del *arco
curricular co*=nD *edian&e las di>eren&es ac&ividades de a.rendiaje den&ro del
sal)n de clases B al realiar las .rác&icas de labora&orio de >sica B .rác&icas de
ca*.o .ara un *ejor en&endi*ien&o en cada &e*a vis&o
i es&ra&e'ia didác&ica 9Los jue'os en la >eria<: les .er*i&irá a los alu*nos &ener una clase *ás in&erac&iva lo'rando con ello des.er&ar el in&er-s B la curiosidad de
los educandos .or cada &e*a vis&o D &a*bi-n a.renderá a iden&i>icar cada .roceso
B ca*bio >sico B el *edio en ?ue es&e se .ro.a'ue lo'rando asi en&ender de
*ejor *anera el en&orno ?ue nos rodea7
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La !e>or*a "n&e'ral de la Educaci)n edia Su.erior @!"ES &iene co*o obje&o la
creaci)n de un Sis&e*a Nacional de /acillera&o @SN/D ?ue busca >or&alecer la
iden&idad del nivel en un orion&e de *ediano .laoD al iden&i>icar con claridad sus
obje&ivos >or*a&ivos co*.ar&idosD ?ue o>reca o.ciones .er&inen&es B relevan&es a
los es&udian&esD con *-&odos B recursos *odernos .ara el a.rendiaje B con
*ecanis*os de evaluaci)n ?ue con&ribuBan a la calidad educa&ivaD den&ro de un
*arco de in&e'raci)n curricular ?ue .o&encie los bene>icios de le diversidad7
La !"ES cons&a de &res .rinci.ios ?ue son4
%7 El reconoci*ien&o universal de &odas las *odalidades B subsis&e*as de
bacillera&o7 La >inalidad de es&e .rinci.io es lo'rar ?ue los adolescen&es
ad?uieran cier&as co*.e&encias co*unes .ara una vida .roduc&iva B al *is*o
&ie*.o un universo co*=n de conoci*ien&os7 Es decir &odas las ins&i&uciones de la
ES deben .ro.orcionar los *is*os conoci*ien&os B des&reas en cuan&o a
len'uajeD co*unicaci)nD *a&e*á&icasD raona*ien&o B desarrollo .ersonal en el
alu*no7
27 #er&inencia B relevancia de los .lanes de es&udios7 Los .lanes de es&udio
deben ser co*.a&ibles con las co*.e&encias B es&ablecer conoci*ien&os
co*unes obli'a&oriosD .or lo &an&o se debe es&ablecer una relaci)n escuela
en&ornoD res.onder a las eCi'encias de la sociedad de conoci*ien&oD res.onder a
ca*bios sociales B econ)*icosD res.onder a las condiciones sociocul&urales B
econ)*icas de cada re'i)n B &ener >leCibilidad de a.render la len'ua B las
*a&e*á&icas7 Si los .lanes de es&udio &ienen relevanciaD llevaran al alu*no a
a.render a?uello ?ue le conviene a su .ersona B sociedad en la ?ue viveD
.ar&ici.ar -&ica B .roduc&iva*en&e en el desarrollo de su re'i)n B .as7
37 ,ransi&o en&re subsis&e*as B escuelas7 Es&e .rinci.io ace re>erencia a los
alu*nos ?ue deciden ca*biarse de una escuela a o&raD B nos dice ?ue el sis&e*a
educa&ivo debe reconocer es&a realidad B no en&or.ecer el ca*bioD Ba ?ue *ucos
j)venes en>ren&an di>eren&es si&uaciones co*o el ca*bio de do*icilioD rec&i>icaci)n
de escuela o carrera o buscar un nuevo a*bien&e escolarD .or lo &an&o se debe
>acili&ar el &ránsi&o .ara as evi&ar la deserci)n escolarD .ero &a*bi-n es
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indis.ensable ?ue eCis&a la .or&abilidad de es&udios es decir ?ue el alu*no lleve
los 'rados cursados de una escuela a o&ra7
Los j)venes ?ue in'resan a la educaci)n *edia su.erior &ienen in&ereses B
necesidades diversas en >unci)n de los cuales de>inen sus &raBec&orias escolares B
laboralesD .ara al'unos -s&e es el =l&i*o &ra*o en la educaci)n escolariadaD .ara
o&ros es el &ránsi&o a la educaci)n su.erior7 En ese sen&idoD la escuela debe
o>recer las o.ciones necesarias .ara ?ue los j)venes sa&is>a'an sus eC.ec&a&ivas
de .re.araci)n universi&ariaD laboral o a*basD se'=n sea su in&er-s7
La es&ra&e'ia didác&ica .ro.ues&aD es .er&inen&e Ba ?ue es&á diri'ida a &odos
es&udian&es de nivel *edio su.eriorD brindándoles conoci*ien&os B abilidades .or
*edio de la .rác&ica si'ni>ica&ivaD B sobre &odo ?ue es&á diri'ida a *a&erias
i*.or&an&es de >or*aci)n básica a lo lar'o de 3 se*es&res de bacillera&o7
Es relevan&e .or?ue a&iende a las necesidades de conoci*ien&o de los alu*nos no
solo den&ro del aula sino &a*bi-n en un labora&orio o en una .rác&ica de ca*.o de
*anera in&erac&iva en su >or*a individual o 'ru.alD Ba ?ue las ac&ividades de
a.rendiaje es&án diseFadas .ara ?ue los es&udian&es desarrollen las
co*.e&encias .ro>esionales ?ue les .er*i&a dese*.eFarse &an&o de *anera
individual co*o 'ru.alD ad?uiriendo los conoci*ien&osD abilidades B ac&i&udes
.ara a&ender de *anera e>ica a una *a&eria &an co*.leja co*o lo es >sica7
#or o&ra .ar&e desarrollará las co*.e&encias 'en-ricas ?ue le .er*i&irán con&inuar
a.rendiendo de *anera au&)no*aD co*.render el en&orno ?ue los rodea e in>luir
en elD es&ablecer una relaci)n de ar*ona con los de*ás B .ar&ici.ar e>ica*en&e
en el á*bi&o social B .ro>esional .or ul&i*o desarrollara las co*.e&encias
disci.linares ?ue le .er*i&irán desenvolverse de *anera e>ica en di>eren&es
con&eC&os B si&uaciones a lo lar'o de la vidaD Ba ?ue es&as son co*unes en &odos
los es&udian&es de bacillera&oD siendo las *a&e*á&icasD las ciencias
eC.eri*en&alesD la ciencias socialesD la co*unicaci)n B las u*anidades7 Es&o es
&rabajando desde un en>o?ue .or co*.e&encias ?ue re?uiere el *arco curricular
co*=n7
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En el sal)n de clases el alu*no &rabajará de *anera colabora&ivaD a.renderá de
*anera au&)no*a a.oBado .or su docen&eD *an&endrá una ac&i&ud de res.e&o
acia los de*ás B valorará B reconocerá a las .ersonas *aBores den&ro de la
sociedadD aciendo inca.i- de ?ue re?uieren *aBor a&enci)n B cuidado7
Los conoci*ien&os .revia*en&e ad?uiridos los llevaran a la .rác&ica de ca*.o o
de labora&orioD de i'ual *anera socialiando B &rabajando de *anera colabora&iva
en .ro de un desarrollo de co*.e&encias .ara su >or*aci)n7
!esarrollo del N(cleo -
FUN!.#EN$.CI/N !E L. ES$R.$E"I. !I!0C$IC.
La 'lobaliaci)n ?ue vive el *undo en &odos los )rdenesD 'enera &e*ores en
al'unos sec&ores de la sociedadD an&e la desven&aja de su desarrolloD .roduc&o de
lo e&ero'-neo de los .rocesos de >or*aci)nD en la 'eo'ra>a nacional7 #ara
su.erar es&e es&ado e*ocionalD 9La educaci)n debe a>ron&ar es&e .roble*a
.or?ue se si&=a *ás ?ue nunca en la .ers.ec&iva del naci*ien&o doloroso de una
sociedad *undialD en el n=cleo del desarrollo de la .ersona B las co*unidades7 Laeducaci)n &iene la *isi)n de .er*i&ir a &odos sin eCce.ci)n acer >ruc&i>icar &odos
sus &alen&os B &odas sus ca.acidades de creaci)nD lo ?ue i*.lica ?ue cada uno
.ueda res.onsabiliarse de s *is*o B realiar su .roBec&o .ersonal7
En es&e escenarioD la creaci)n del Sis&e*a Nacional del /acillera&o @Acuerdo
2D &iene co*o >inalidad dar res.ues&a a las in?uie&udes B as.iraciones de los
bacilleres ?ue se >or*an en condiciones de desven&ajaD acci)n ?ue será .osible
con la .ues&a en *arca de los .rinci.ios de la !e>or*a "n&e'ral de la Educaci)nedia Su.eriorD en es&ric&o res.e&o al >ederalis*o B a la esencia ?ue dio ori'en a
cada subsis&e*a ?ue en -Cico i*.ar&e educaci)n *edia su.erior7 La
o*o'eniaci)n de la educaci)n *edia su.erior es&ribaD en la deli*i&aci)n de un
.er>il de e'reso ?ue 'aran&ice ?ue &odos los alu*nos ?ue e'resen del nivel *edio
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su.eriorD lo cual ocurre si*ul&ánea*en&e al alcanar la ciudadanaD se incor.oren
en es&a nueva e&a.a de su vidaD con *aBor res.onsabilidad B co*.ro*iso social7
La es&ra&e'ia ?ue se .ro.one en el .resen&e &rabajoD es el a.rendiaje basado en
co*.e&enciasD *edian&e la cualD se abordará co*o *ues&raD un con&enido
&e*á&ico de la asi'na&ura de ,EAS (E "S"$AD con los alu*nos del K se*es&re
de la carrera de ,-cnico en So.or&e B an&eni*ien&o a E?ui.o de $)*.u&oD .or
*edio del cual al >inal de cada &e*a B ejercicioD se deberá cons&a&ar .or *edio de
una .rác&ica de labora&orio o de ca*.o ?ue cada alu*noD 9.ueda re.resen&ar el
ejercicio o &e*a eC.ues&o en clase .or *edio de la .rác&ica de*os&ra&iva en es&e
caso al ablar de &iro .arab)lico con un .is&ola de dardos si*ulando el *ovi*ien&o
del &iro .arab)lico B el *ovi*ien&o circular con el 'iro de un cd re.resen&ado en la
es&ra&e'ia ?ue e de a?u su no*bre los jue'o en la >eria :D siendo -s&e el
resul&ado de a.rendiaje si'ni>ica&ivo es.erado7
El en>o?ue &e)rico .eda')'ico de la es&ra&e'ia de a.rendiaje basado en
co*.e&enciasD &iene en ,ob)n a uno de sus 'randes i*.ulsoresD ?uien seFala 9las
co*.e&encias son un en>o?ueD .or?ue s)lo se >ocalian en unos as.ec&os
es.ec>icos de la docenciaD del a.rendiaje B de la evaluaci)nD co*o son4 la
in&e'raci)n de los conoci*ien&osD los .rocesos co'nosci&ivosD las des&reasD las
abilidadesD los valores B las ac&i&udes en el dese*.eFo an&e ac&ividades B
.roble*as: @,ob)nD 2006D .D % seFala 9,odo *)dulo >or*a&ivo .or co*.e&encias
se orien&a a >or*ar una unidad de co*.e&encia *edian&e el análisisD co*.rensi)n
B resoluci)n de una si&uaci)n .roble*á&icaD ar&iculando la &eora con la .rác&icaD
&rabajando las &res di*ensiones de las co*.e&encias @serD acer B conocer B
eC.lici&ando de >or*a clara los resul&ados concre&os en el a.rendiaje ?ue se
es.era ?ue alcancen los es&udian&es al >inal del .roceso:7
No debe*os olvidar ?ueD 9el .roceso de enseFanaD &iene co*o >in la >or*aci)n de.ersonas con ca.acidad .ara analiarD .roble*a&iar B ac&uar sobre su realidadD BD
.or &an&oD con&ribuir .osi&iva B e>ica*en&e en un .roBec&o social .ar&ici.a&ivo:
@$anD 2002D .7 27 En el *is*o sen&ido @#errenoudD 200%D .7 3 seFala 9una
co*.e&encia .er*i&e acer >ren&e re'ular B adecuada*en&eD a un conjun&o o
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>a*ilia de &areas B de si&uacionesD
aciendo a.elaci)n a las nocionesD a los
conoci*ien&osD a las
in>or*acionesD a los .rocedi*ien&osD los *-&odosD las
&-cnicas B &a*bi-n a las o&ras
co*.e&encias *ás es.ec>icas:7
Las circuns&ancias del *undo con&e*.oráneo re?uieren ?ue los j)venes sean
.ersonas re>leCivasD ca.aces de e*i&ir o.iniones .ersonalesD ca.aces de
in&erac&uar en di>eren&es con&eC&osD se re?uiere ?ue sean social*en&e .ro.osi&ivosD
B con la abilidad .ara discri*inarD en el ?ue cada ve se &iene un *ás a*.lio
universo de in>or*aci)n a su alcanceD con lo ?ue se *an&iene .er*anen&e*en&e
ac&ualiado7 Es&asD son al'unas de las co*.e&encias ?ue se lo'ran al a.licar la
es&ra&e'ia basada en co*.e&enciasD B ?ue se encuen&ran con&enidas en la
secuencia didác&ica7 O&ro ele*en&o de i*.or&ancia ?ue con&e*.la la es&ra&e'iaD
son los dis&in&os *o*en&os del .roceso4 a.er&uraD desarrollo B cierreD
En la es&ra&e'ia de a.rendiaje basada en co*.e&encias co*o la ?ue a?u se
.ro.oneD encuen&ra a.licaci)n el alinea*ien&o cons&ruc&ivis&a @/i''sD 2006D Ba ?ue
es el alu*no ?ue descubre o cons&ruBe su .ro.io conoci*ien&oD a.rendiendo *ás
de lo ?ue -l aceD ?ue de lo ?ue le dice el *aes&ro ade*ás de *an&ener vi'en&e
en &odo *o*en&oD el resul&ado de a.rendiajeD el cual concluBe con la evaluaci)n7
9El en>o?ue .or co*.e&encias se >unda*en&a en una visi)n cons&ruc&ivis&aD ?ue
reconoce al a.rendiaje co*o un .roceso ?ue se cons&ruBe en >or*a individualD en
donde los nuevos conoci*ien&os &o*an sen&ido es&ruc&urándose con los .revios B
en su in&eracci)n social7 #or elloD un en>o?ue de co*.e&encias conlleva un
.lan&ea*ien&o .er&inen&e de los .rocesos de enseFana B a.rendiajeD ac&ividad
?ue co*.e&e al docen&eD ?uien .ro*overá la creaci)n de a*bien&es de
a.rendiaje B si&uaciones educa&ivas a.ro.iadas:
A >in de alinear *i .rác&ica docen&e con los .rinci.ios de la !"ESD *an&en'o
es.ecial cuidando en la in&e'raci)n B desarrollo de la secuencia didác&icaD ?ue
co*o .ar&e del .roceso de .laneaci)n docen&eD realio an&es del inicio del
se*es&re escolarD a >in de .rever la concurrencia o.or&una de &odos los ele*en&os
?ue abrán de incidir en el a.rendiaje del alu*noD &al B co*o lo seFala el a&ribu&o
2D de la &ercer co*.e&encia docen&e7
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Rol de alumno dentro del aula
• Ser .ro&a'onis&as de su .roceso de a.rendiaje7
• A.render a a.render7
• $ons&ruir co*.e&encias colabora&iva*en&e
Rol del docente dentro del aula
• (ebe*os ser *ediadores del conoci*ien&o
• Nues&ra *isi)n es >or*ar al alu*no acad-*ica*en&e
• $a.acidad .ara do*inar al 'ru.o B lo'rar su dese*.eFo
• So*os el eje*.lo de los es&udian&es
• (ebe*os ser crea&ivos e innovadores .ara ?ue el alu*no ad?uiera los
conoci*ien&os
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$ E # . S ! E F I S I C .
1L O S 2 U E " O S E N L . F E R I .3
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Los obje&ivos o .ro.)si&os ?ue se .ersi'uen en la asignatura o unidad de aprendi4a5e $E#.S !E FISIC. en &-r*inos
de co*.e&encia son4
ue el alu*no sea ca.a de (esarrollar B .ro.oner soluciones a si&uaciones ?ue involucren el *ovi*ien&o .arab)lico B
condiciones de e?uilibrio con el >in de a.licarlo en su en&orno socialD desarrollando as la co*.e&encia4
7 EscucaD in&er.re&a B e*i&e *ensajes .er&inen&es en dis&in&os con&eC&os *edian&e la u&iliaci)n de *ediosD c)di'os B
erra*ien&as a.ro.iados desarrollando los a&ribu&os4• EC.resa ideas B conce.&os *edian&e re.resen&aciones lin'Ms&icasD *a&e*á&icas o 'rá>icas7
• "den&i>ica las ideas clave en un &eC&o o discurso oral e in>iere conclusiones a .ar&ir de ellas
• aneja las &ecnolo'as de la in>or*aci)n B la co*unicaci)n .ara ob&ener in>or*aci)n B eC.resar ideas7
ue sea ca.a de in&er.re&arD >or*ular B &ener nuevas .re'un&as B conclusiones a .roble*as .lan&eados desarrollando
&a*bi-n la co*.e&encia4
57 (esarrolla innovaciones B .ro.one soluciones a .roble*as a .ar&ir de *-&odos es&ablecidos7 (esarrollando los
a&ribu&os4
• Si'ue ins&rucciones B .rocedi*ien&os de *anera re>leCivaD co*.rendiendo co*o cada uno de sus .asos
con&ribuBe al alcance de un obje&ivo• Ordena in>or*aci)n de acuerdo a la ca&e'oraD jerar?uas B relaciones
• "den&i>ica los sis&e*as B re'las o .rinci.ios *edulares ?ue subBacen a una serie de >en)*enos
• Sin&e&ia evidencias ob&enidas *edian&e la eC.eri*en&aci)n .ara .roducir conclusiones B >or*ular nuevas
.re'un&as
• U&ilia las &ecnolo'as de la in>or*aci)n B co*unicaci)n .ara .rocesar e in&er.re&ar in>or*aci)n
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ue sea ca.aa de .ro.oner nuevos *-&odos de soluci)n a.or&ar nuevos .un&os de vis&a B &rabajando de *anera
colabora&iva en e?ui.o diversos (esarrollando la co*.e&encia4
87 #ar&ici.a B colabora de *anera e>ec&iva en e?ui.os diversos7 (esarrollando los a&ribu&os4
• #ro.one *aneras de solucionar un .roble*a o desarrollar un .roBec&o en e?ui.oD de>iniendo un curso de acci)n
con .asos es.ec>icos
• A.or&a .un&os de vis&a con a.er&ura B considera los de o&ras .ersonas de *anera re>leCiva
• Asu*e una ac&i&ud cons&ruc&ivaD con'ruen&e con los conoci*ien&os B abilidades con los ?ue cuen&a den&ro de
dis&in&os e?ui.os de &rabajo
Competenciasgen&ricas a
desarrollar
Competenciasdisciplinares
Ob5eto deintervención
o contenidos
Estrategia !e'inición de losespacios
!imensión%ue se
aborda
7 EscucaD
in&er.re&a B e*i&e
*ensajes
EC.eri*en&ales
%7 Es&ablece la
in&errelaci)n en&re
la cienciaD la
E$AN"$Ao*en&o de
>ueras
ue el alu*no
en&ienda en si a
lo ?ue nos
INFOR#.CI/N:
El docen&e se
.resen&a as *is*o
dando in>or*aci)n
("ENS"ON
%
E$AN"$A
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.er&inen&es en
dis&in&os con&eC&os
*edian&e la
u&iliaci)n de
*ediosD c)di'os B
erra*ien&asa.ro.iados
A&ribu&os4
EC.resa ideas B
conce.&os
*edian&e
re.resen&aciones
lin'Ms&icasD
*a&e*á&icas o
'rá>icas7
"den&i>ica las ideas
clave en un &eC&o o
discurso oral e
in>iere conclusiones
&ecnolo'aD la
sociedad B el
a*bien&e en
con&eC&os
is&)ricos B
socialeses.ec>icos7
EC.eri*en&ales
67 Kalora las
.reconce.ciones
.ersonales o
co*unes sobre
diversos
>en)*enos
na&urales a .ar&ir
de evidencias
cien&>icas7
re>eri*os al
ablar de isica B
los >en)*enos
?ue lo .roducen
.ersonal a su ve
desarrollando el &e*a
.rinci.al a desarrollar
B el des'lose de su
is&oria B los
.ersonajes ?ue anac&uado o
desarrollado las
>)r*ulas .ara una
*ejor eC.licaci)n
en&endi*ien&o B
soluci)n a .roble*as
.resen&ados77
IN$ER.CCI/N:
Inicio: se les brinda a
los alu*nos una
eC.licaci)n indicando
a ?ue nos re>eri*os al
ablar de >sica
PRO!UCCI/N
!esarrollo: Los
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a .ar&ir de ellas
aneja las
&ecnolo'as de la
in>or*aci)n B la
co*unicaci)n .araob&ener in>or*aci)n
B eC.resar ideas7
%%7 Analia las
leBes 'enerales
?ue ri'en el
>unciona*ien&o
alu*nos realian una
lluvia de ideas as
co*o un resu*en de
la *is*a7
E67I8ICI/N:
Se les .ide a al'unosalu*nos ?ue
co*.ar&an al res&o del
'ru.o lo ?ue se
co*.rendi) en la
lluvia de ideas
Cierre: en base a la
in>or*aci)n
co*.ar&ida .or &odos
an&e &odo el 'ru.o se
lle'a a una sola
conclusi)n .ara lo'rar
&ener un solo
conce.&o de "S"$A B
los *edios ?ue
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.roducen los
>en)*enos >sicos ?ue
lo .roducen7 Ade*ás
de *anera .rác&ica en
el labora&orio de usos
*=l&i.les se ace lare.resen&aci)n de un
>en)*eno >sico .ar&a
dejar eC.licado de
*ejor *anera el &e*a
desarrollado7 (e &al
*anera ?ue lo
.oda*os re.resen&ar
en los jue'os
*ecánicos de nues&ra
>eria re.resen&ando su
*ovi*ien&o7
57(esarrolla
innovaciones B
EC.eri*en&ales
%7 Es&ablece la
in&errelaci)n en&re
ue el alu*no
.ar&ici.e e
INFOR#.CI/N:
El >acili&ador .resen&a
el &e*a a &ra&ar en la
("ENS"ON
24
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.ro.one soluciones
a .roble*as a .ar&ir
de *-&odos
es&ablecidos
A&ribu&os4
Si'ue ins&rucciones
B .rocedi*ien&os
de *anera
re>leCivaD
co*.rendiendo
co*o cada uno de
sus .asos
con&ribuBe al
alcance de un
obje&ivo
Ordena in>or*aci)n
de acuerdo a la
ca&e'oraD
jerar?uas B
relaciones "den&i>ica
la cienciaD la
&ecnolo'aD la
sociedad B el
a*bien&e en
con&eC&os
is&)ricos Bsociales
es.ec>icos7
EC.eri*en&ales
67 Kalora las
.reconce.ciones
.ersonales o
co*unes sobre
diversos
>en)*enos
na&urales a .ar&ir
de evidencias
cien&>icas7
EU"L"/!
"O
in&erac&=e en cada
ac&ividad de clase
de *anera
re>leCiva an&e
.lan&ea*ien&os B
soluci)n a.roble*as ?ue
&ienen ?ue ver
direc&a*en&e en
su vida co&idiana7
secuencia re>eren&e a
EU"L"/!"O +
ES,A,"$A
IN$ER.CCI/N:
Inicio: El >acili&ador
.ide a los alu*nos?ue den su a.or&aci)n
acerca de ES,A,"$A
de un cuer.o7
!esarrollo: El
>acili&ador ace la
eC.licaci)n de un
.roble*a es.ec>ico
.ara la soluci)n de un
.roble*a B su
a.licaci)n
PRO!UCCION:
El >acili&ador res.onde
las .re'un&as a las
in&erro'an&es
.resen&adas de
EU"L"/!"O
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los sis&e*as B
re'las o .rinci.ios
*edulares ?ue
subBacen a una
serie de >en)*enos
Sin&e&ia evidenciasob&enidas *edian&e
la eC.eri*en&aci)n
.ara .roducir
conclusiones B
>or*ular nuevas
.re'un&as
U&ilia las
&ecnolo'as de la
in>or*aci)n B
co*unicaci)n .ara
.rocesar e
in&er.re&ar
in>or*aci)n
%%7 Analia las
leBes 'enerales
?ue ri'en el
>unciona*ien&o
*anera ?ue ?ueden
aclaradas las dudas B
sobre &odo la
conversi)n de
unidades Ba ?ue es
un &e*a de 'rani*.or&ancia en el
desarrollo de un
.roble*a no solo en
es&a asi'na&ura si no
&a*bi-n en las de*ás
*a&erias de ciencias
básicas
E67I8ICI/N:
Cierre: el >acili&ador
lleva a la .rac&ica el
&e*a de e?uilibrio en
el labora&orio de usos
*=l&i.lesD
re.resen&ando de
*anera ordenada en
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cada .aso co*o se
.resen&a en la vida
diaria el .roble*a B
?ue ac&ores
re.ercu&en en es&a7
"den&i>icándolos de>or*a en ?ue se
.resen&an en al'unos
jue'os de la >eria
co*o el *ar&illo e&c<
87 #ar&ici.a B
colabora de *anera
e>ec&iva en e?ui.os
diversos7
A&ribu&os4
A.or&a .un&os de
vis&a con a.er&ura B
considera los de
o&ras .ersonas de
EC.eri*en&ales
%7 Es&ablece la
in&errelaci)n en&re
la cienciaD la
&ecnolo'aD la
sociedad B el
a*bien&e en
con&eC&os
is&)ricos B
OK""EN,
O
$"!$ULA!
ue el alu*no
co*.renda el
*ovi*ien&o
circular asi
&a*bi-n &odas las
>ueras ?ue
ac&=an sobre es&e
.ara ob&ener las
reacciones
INFOR#.CI/N:
El >acili&ador .resen&a
una 'alera >o&o'rá>ica
de lu'ares u obje&os
donde .ode*os
encon&rar con *aBor
>acilidad es&e &i.o de
*ovi*ien&o .ara7
IN$ER.CCI/N:
Inicio: El >acili&ador
desarrolla la lluvia de
(i*ensi)n 4
OK""EN,O
$"!$ULA!
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*anera re>leCiva7
EC.resa ideas B
conce.&os
*edian&e
re.resen&acioneslin'Ms&icasD
*a&e*á&icas o
'rá>icas7
A.lica dis&in&as
es&ra&e'ias
co*unica&ivas
se'=n ?uienes
sean sus
in&erlocu&oresD el
con&eC&o en
el ?ue se encuen&ra
B los obje&ivos ?ue
.ersi'ue7
sociales
es.ec>icos7
EC.eri*en&ales
67 Kalora las
.reconce.ciones
.ersonales o
co*unes sobre
diversos
>en)*enos
na&urales a .ar&ir
de evidencias
cien&>icas7
%%7 Analia las
leBes 'enerales
?ue ri'en el
>unciona*ien&o
necesarias en el
calculo de es&e
*ovi*ien&o
ideas .ara ?ue los
es&udian&es eC.resen
B aclaren a=n *ás sus
dudas de &al *anera
?ue .uedan
re.resen&ar con*aBor >acilidad un
.roble*a B .rac&ica
en el labora&orio
PRO!UCCI/N:
!esarrollo: El
>acili&ador inicia la
eC.licaci)n de un
.roble*a en el cual
se desarrolle un
.roble*a de
*ovi*ien&o circular en
el cual se desarrolla
de la *is*a *anera
la conversi)n de
unidades necesarias
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"den&i>ica las ideas
clave en un &eC&o o
discurso oral e
in>iere conclusiones
a .ar&ir de ellas7
Se co*unica en
una se'unda
len'ua en
si&uaciones
co&idianas7
en cada .roble*a B el
sis&e*a de unidades
?ue in&ervienen en
es&e
Cierre: el >acili&ador
.ide a los alu*nos eldesarrollo de un
.roble*a en
es.eci>ico en el cual
in&erven'an &odos los
con&enidos eC.ues&os
en la clase D de la
*is*a *anera
aclarándoles sus
dudas acerca de el
.roble*a en &urno B
nueva*en&e la
eC.licaci)n de los
di>eren&es sis&e*as de
conversi)n de
unidades de *anera
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?ue los relacionen
co*o la *anera en
?ue se a.lican en los
jue'os de la >eria de
su ciudad 7
E67I8ICI/N:inal*en&e se lleva a
cabo una .rac&ica
de*os&ra&iva .or .ar&e
de los alu*nos .ara
en&ender de *ejor
*anera el &e*a
desarrollado B viendo
co*o se .resen&a
es&e &i.o de
*ovi*ien&o en
nues&ra vida diaria
con los cd u obje&os
?ue .resen&en el
*ovi*ien&o
*encionado7
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Plan de evaluación
$ E # . S ! E F I S I C .
No*bre del alu*no4
(ocen&e4
$o*.e&en&e"nde.endien&e/ásico Aun no co*.e&en&e
Ac&ividades evidencia o*en&o
de
evaluaci)n
,i.o de
evaluaci)n
"ns&ru*en&o
de
evaluaci)n
"n&e'raci)
n al
.or&a>olio
Nivel
de
do*ini
o
a.a (ese*.eF or*a&iv He&eroevaluaci) !ubrica Si
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conce.&ual
de "S"$A B
los
>en)*enos
>sicos
o
Ac&i&ud
a n
EC.osici)n
acerca de
los &i.os de
*ovi*ien&o
#roduc&o or*a&iv
a
He&eroevaluaci)
n
Lis&a de
co&ejo
Si
#rac&ica
de*os&ra&iv
a individual
B en e?ui.o
(ese*.eF
o
#roduc&o
Ac&i&ud
or*a&iv
a
He&eroevaluaci)
n
!ubrica Si
LIS$. !E CO$E2O P.R. E9.LU.R IN9ES$I".CI/N
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!.$OS !E I!EN$IFIC.CI/NNO/!E (EL ALUNO4 NO/!E (EL (O$EN,E4
SEES,!E4 G!U#O4 $A!!E!A4 E$HA4
A,E!"AD O(ULO +O SU/O(ULO4 A$,"K"(A( (E A#!EN("PAJE4
$O#E,EN$"A EKALUA(AS4 !ESUL,A(O (E A#!EN("PAJE4
QUR SE EKALAT
$!",E!"OS (E
EKALUA$"NS" NO
LA "NKES,"GA$"N $UEN,A $ON #!ESEN,A$"N
@L"#"EPALA "NKES,"GA$"N $UEN,A $ON #O!,A(ALA "NO!A$"N "N$LU+E LA "NO!A$"N #E!,"NEN,E
@O!GAN"PA(A + $OHE!EN,ELA "NKES,"GA$"N (EUES,!A /UENA O!,OG!A;ALA "NKES,"GA$"N $UEN,A $ON EL O!A,O
ES,A/LE$"(O7LA "NKES,"GA$"N "N$LU+E ANVL"S"S #E!SONALLA "NKES,"GA$"N "N$LU+E /"/L"OG!A;A
C.LIFIC.CI/N:
Evaluó Nombre del Pro'esor a;
+ 'irma;
Lugar + 'ec<a de aplicación
Ing O5ilbie Escudero "alv,n 7UE2U$L.= 7"O= . >>>> !E >>>>>>>>>
!EL -? >>>>
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"U@. !E O8SER9.CI/N: E6POSICI/N OR.L
Nombre del alumno
a;:Carrer
a:#ódulo I:Submódulo
I:Evidencia por
producto:
N
oIN!IC.!ORES
CU#PLI#INE
$OE2ECUCION
ONSER9.CI
ONES
SI NOPON!ER.C
ION
C.LI
% "den&i>ica >or*ulas
adecuada*en&e7)
2 "den&i>ica las
>unciones B
cons&ruBe *odelos
*a&e*á&icos7
)
3 Es solidario con el
e?ui.o de &rabajo7)
!es.e&a las
o.iniones de sus
co*.aFeros7
)
5 Genera in&e'raci)n
'ru.al7 )6 Lo'ra la .ar&ici.aci)n
del 'ru.o7)
Si*.li>ica su
eC.osici)n)
8 #ro.orciona )
PROCESO A EVALUAR: Exposición en equipo acerca de ….
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eje*.los .rác&icos71 #resen&a in>or*aci)n
or'aniada)
%0 O.&i*ia su &ie*.o
en la eC.osici)n7
)
E9.LU.CION )?CO#PE$ENCI.S
E9.LU.!.S:Evaluó Nombre del
Pro'esor a;
+ 'irma;
Lugar + 'ec<a de aplicación
Ing O5ilbie Escudero
"alv,n
7UE2U$L.= 7"O= . >>>> !E >>>>>>>>> !EL -?
>>>>
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!esarrollo del N(cleo A
Re'le*iones
La educaci)n basada en co*.e&enciasD lejos de ser una educaci)n au&o*a&iadaD&iene ven&ajas ?ue inciden si'ni>ica&iva*en&e en di>eren&es áreas del .rocesoeduca&ivoD abriendo .ers.ec&ivas *ás diná*icasD in&e'rales B cr&icas7
La educaci)n basada en co*.e&encias se cen&ra en la necesidadD es&ilos dea.rendiaje B .o&encialidades individuales .ara ?ue el alu*no lle'ue a *anejar su.ro.io conoci*ien&o B desarrolle sus des&reas B abilidades7
La co*.e&encia en la educaci)nD es un conjun&o de co*.or&a*ien&os socialesDa>ec&ivos B abilidades co'nosci&ivasD .sicol)'icasD sensoriales B *o&oras ?ue.er*i&en llevar a cabo adecuada*en&e una .ro>esi)n7
La .laneaci)n de la secuencia didác&ica con la ?ue va*os a &rabajar es laes&ruc&uraci)n sis&e*á&ica del &rabajo ?ue se va a desarrollar en el aula en relaci)nes&udian&eD .ro>esorD saber B en&ornoD la secuencia didác&ica se en&iende co*o el.lan de ac&uaci)n del .ro>esorD donde se es.eci>ican las es&ra&e'ias ?ue se
desarrollaran .ara la enseFana B a.rendiaje7
$abe acer *enci)n ?ue la secuencia didác&ica con&ienen &res *o*en&osbásicosD los cuales son4
• Ac&ividades de a.er&ura4 "den&i>ican B recu.eran saberesD conoci*ien&os
.revios B .reconce.ciones7
• Ac&ividades de desarrollo4 relacionan los saberesD los conoci*ien&os .revios
B las .reconce.ciones con el conoci*ien&o7
• Ac&ividades de $ierre4 u&ilian e>ica*en&e los conoci*ien&os cons&ruidos
duran&e la secuencia
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,a*bi-n es i*.or&an&e en el .roceso de elaboraci)n de las secuencias didác&icasse .ar&a de si&uaciones .roble*á&icasD ?ue es&án vinculadas a un &e*a in&e'radorDB ?ue consideran con&enidos4
• ác&icos4 se re>ieren a Q?u- conoci*ien&os va a a.renderT
• #rocedi*en&ales4 se re>ieren a Q?u- va a a.render a acerT + Qc)*o lo va
a acerT
• Ac&i&udinales4 se re>iere a Q?u- va a a.render c)*o .ersonaT + Q?u- va a
a.render .ara convivir con los de*ásT
Las co*.e&encias co*o base de la nueva educaci)n debe &ener una orien&aci)n?ue .re&enda dar res.ues&a a la sociedad del conoci*ien&o B al desarrollo de lasnuevas &ecnolo'asD las es&ra&e'ias educa&ivas se diversi>icanD el docen&e deja de
lado los obje&ivos &radicionales .ara sus cursos donde se dic&aban con>erencias Bu&iliaban *-&odos de evaluaci)n cerradosD .ara dar .aso a una >i'ura *ediadoraB >acili&adora donde será necesario dedicar la *aBor .ar&e de su &ie*.o a laobservaci)n del dese*.eFo de los alu*nos7 El re&o es *aBorD .ues la educaci)n&radicional se basaba casi eCclusiva*en&e en el uso B *anejo de la .alabraD elco.iarD &ranscribirD resu*irD ac&ual*en&e desde una .ers.ec&iva de co*.e&encias el.ro>esor &iene ?ue asu*ir un nuevo rol de docen&e ?ue en>a&ia cada ve *ás sucarác&er de aco*.aFan&e de un .roceso de es&udioD ca.a de es&i*ular cada ve*ás el desarrollo individual de los alu*nos con a.er&ura al reconoci*ien&o delerrorD e*.eando .or el .ro.io docen&e Ba ?ue cada nuevo .roceso educa&ivo
conlleva erroresD sin e*bar'oD lo i*.or&an&e es ?ueD jun&o con los alu*nosD sereconocan esos erroresD se analicen B se usen co*o una erra*ien&a en ela.rendiaje7
$onsidero ?ue es de su*a i*.or&ancia &o*ar en cuen&a el con&eC&o en el cualvivi*os a la ora de elaborar nues&ra .laneaci)n docen&e Ba ?ue debe*osdesarrollar es&ra&e'ias ?ue vaBan acorde al con&eC&o .ara .oder lo'rarlas con-Ci&o7 El con&eC&o debe ser .ara el es&udian&e un lu'ar de con>or&able B c)*odo?ue .er*i&a crear un a*bien&e cordial de a.rendiaje den&ro del aulaD
res.e&ándose unos a o&ros .ara &rabajar en co*.le&a ar*ona7
La es&ra&e'ia ?ue se .ro.one desarrollarD es el a.rendiaje basado enco*.e&enciasD *edian&e la cualD se abordará co*o *ues&raD un con&enido&e*á&ico de la asi'na&ura ,EAS (E "S"$AD con los alu*nos del K se*es&re dela carrera de ,-cnico en So.or&e B an&eni*ien&o a E?ui.o de $)*.u&oD ?uienesal >inal de cada ejercicio o co*.e&enciaD deberán cons&a&ar lo a.rendido en el aulaD
7/23/2019 Opción1_EUGO850202
http://slidepdf.com/reader/full/opcion1eugo850202 31/32
*edian&e la .rác&ica de ca*.o B labora&orio 9EU"L"/!"O + ,"!O #A!A/OL"$O:&o*ando en cuen&a recursos .ara desarrollarlas co*o .is&ola de dardosD cdD .esasilos .ara ob&enci)n de e?uilibrio de es&a *anera en>ocarlas a los di>eren&es
jue'os de una >eria B .or ende el no*bre de *i .ro.ues&aD lo'rando con ello ?ueel alu*no .ueda co*.render los con&enidos de la asi'na&ura de una *anera
*uco *ás in&erac&ivaD es&o con el >in de lla*ar su a&enci)n e in&er-s .or laasi'na&ura sin olvidar la co*.rensi)n de cada &e*a vis&o siendo -s&e el resul&adode a.rendiaje es.erado7
Re'erencias de Fuentes consultadas
N=Fe $anD 7E7 B A7 ,iburcio Silver7 Gua .ara la elaboraci)n de *a&eriales
educa&ivos orien&ados al a.rendiaje au&o'es&ivoD 20027
!e>or*a "n&e'ral de la Educaci)n edia Su.erior en -CicoD enero 2008D li'a
&&.4WWW7se*s7'ob7*Cas.nvvideo!e>or*a"n&e'ral7.d>
A$UE!(O n=*ero .or el ?ue se es&ablecen las co*.e&encias ?ue
cons&i&uBen el *arco curricular co*=n del Sis&e*a Nacional de /acillera&o7
Oc&ubre de 2008D li'a
&&.4servicios7encb7i.n7*C&u&orias>or*a&osLE$,U!A,U,O$O#E,EN$"AS
X20GENE!"$ASX20UEX20EY#!ESANX20ELX20#E!"LX20(ELX20EG!ESA(O7.d>
(a /arri'a ridaD es&ra&e'ias docen&es .ara un a.rendiaje si'ni>ica&ivoD edi&orial
&rillas7
Gua .ara llevar a cabo el .roceso de cer&i>icaci)n de co*.e&encias docen&es .ara
la Educaci)n edia Su.erior @$E!,"(ESD versi)n ac&ualiadaD *aro 20%27
#errenoud #ili..e7 La >or*aci)n de los docen&es en el si'lo YY"7 acul&ad de
#sicolo'a B $iencias de la Educaci)n7 200%7 Universidad de Ginebra
7/23/2019 Opción1_EUGO850202
http://slidepdf.com/reader/full/opcion1eugo850202 32/32
,ob)n Ser'io7 As.ec&os /ásico de la or*aci)n /asada en $o*.e&enciasD
#roBec&o esesu.D 20067 ,alca