obstaculos en la implementacion de los eva
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Facultad De Educación Semipresencial Y A Distancia Licenciatura En Ciencias De La Educación Inicial TEMA Obstáculos en la implementación de los EVA Creación y administración de un EVA CATEDRÁTICA Mayorga Alban Amalin Ladayse INTEGRANTES Sandra Negrete Coello Marta Cabezas Rosaura Macías Celia Montes Odila Condo
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Universidad Estatal De MilagroFacultad De Educación Semipresencial Y A Distancia
Licenciatura En Ciencias De La Educación Inicial
TEMA
Obstáculos en la implementación de los EVA
Creación y administración de un EVA
CATEDRÁTICA
Mayorga Alban Amalin Ladayse
INTEGRANTES Sandra Negrete Coello Marta Cabezas Rosaura Macías Celia Montes Odila Condo
EVA
Espacio educativo
Conjunto de
herramientas
Interacción
didáctica
Tres dimensiones básicas
DIMENSIÓN EDUCATIVA DE LOS EVA
La publicación
de materiales y actividades
La comunicació
n o interacción entre los miembros del grupo
La colaboración
para la realización de tareas grupales
La organización
de la asignatura
TIPOS DE EVA PARA UTILIZAR EN LA ESCUELA
Blogs
Wikis
Redes Sociales
Plataformas de e-
elearning
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE UN EVA
• Dependen del conocimiento que tengan sus directivos acerca de los EVA
Factores Instituciona
les• Si se trata de tener coherencia
con el modelo de enseñanza-aprendizaje
Factores Didácticos
• Se requiere usabilidad, interfaz intuitiva y amigable
Factores Tecnológico
s• Definir si se tratan de
proyectos individuales o grupales
Factores Personales
ENSEÑAR CON ENTORNOS VIRTUALESTener una actitud positiva frente a la tecnología
Refiriéndonos específicamente a cuestiones didácticas
Trabajar en equipo
No renunciar a los éxitos analógicos
OBSTÁCULOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS EVA
• Interrupción inesperada de la comunicación.• Coste elevado de las tarifas planas.• Efecto “retardo” en la comunicación audiovisual
en tiempo real.• Frecuentes averías en los servidores de
información.
Dificultades derivadas del
funcionamiento de los canales de comunicación
digital• Obsesión por la generación de contenido
literario.• Descuido en la calidad estética del diseño
gráfico y multimedia.• Excesiva presencia del texto lineal
Dificultades derivadas de la
calidad tecnológico-
educativa de la información:
• Obsesión por la transmisión de contenido.• Tendencia al uso de metodologías de naturaleza
conductista.• Obsesión por la eficiencia en la adquisición de
conocimientos
Derivadas del diseño
metodológico y organizativo de la acción formativa
CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE UN EVA
Proceso administra
tivoObjetivos corporativos
Estrategia de
desarrolloObtener la máxima
utilidad
Lograr el mínimo costo
permita delinear estrategias y objetivos
ADMINISTRACIÓN VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Es la que se practica la propia actividad docente
El material didáctico para ser estudiado
se realiza la evaluación de logros de los estudiantes
CONCLUSIÓN
• La integración curricular de un EVA nos permite brindar una enseñanza más cercana o adaptada al perfil socio-cognitivo y tecnológico de los alumnos, que son “nativos digitales”
