La UVic La UVic-UCC coorganitzadora Tecnològic del Màster ...
ÍNDEX - UVic · i Interpretació GTI-08UV, 2017 Febrer 2017 ISC 2015-2016 GTI-08UV Coordinador...
Transcript of ÍNDEX - UVic · i Interpretació GTI-08UV, 2017 Febrer 2017 ISC 2015-2016 GTI-08UV Coordinador...
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
1
ÍNDEX
ÀMBIT ENTORN PROFESSIONAL I SOCIAL ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2
ÀMBIT PLA D’ESTUDIS I DOCÈNCIA ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3
ÀMBIT INTERNACIONALITZACIÓ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5
ÀMBIT ACCÉS, ABANDONAMENT I GRADUACIÓ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 7
ÀMBIT ORIENTACIÓ DELS ESTUDIANTS ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8
ÀMBIT PROFESSORAT.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 9
ÀMBIT RECURSOS FÍSICS I DIGITALS ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11
ÀMBIT INFORMACIÓ PÚBLICA .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 13
ÀMBIT SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 15
ANNEX: CANVIS ALS PLANS D’ESTUDIS, 2016 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 18
ANNEX: CANVIS ALS PLANS D’ESTUDIS, 2017 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 24
ANNEX: CANVIS ALS PLANS D’ESTUDIS, 2018 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 25
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
2
ÀMBIT ENTORN PROFESSIONAL I SOCIAL
Objectiu: Enfortir els títols en relació a la societat i a l’entorn profession
Responsable/s de l’objectiu: Degà
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Increment de la participació dels Consells d’Estudis en els afers dels títols
Responsable/s del projecte: Degà
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Convocar amb més assiduïtat el Consell d’Estudis
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinadors Titulacions Directors Departaments
x x No 6.4 (1.1) En procés
Projecte: Increment de la relació amb entitats externes
Responsable/s del projecte: Degà
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Estudiar activitats programades dins les assignatures que impliquin la presència d’entitats/professionals externs
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinadors Titulacions Direccions Departaments
x No 6.4 (6.1) En procés
Estudiar projectes de recerca que impliquin el PDI i professionals en exercici
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Tots Directors Departaments, IP Grups Recerca
x No 6.4 (4.1) No iniciat
Disseny i oferta de cursos impartits per professorat del centre o sobre disciplines del centre
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Tots Directors Departaments, Director CIFE
x No 6.4 No iniciat
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
3
ÀMBIT PLA D’ESTUDIS I DOCÈNCIA
Objectiu: Ajustar els plans d’estudis a les necessitats formatives dels estudiants i a les necessitats organitzatives del centre
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Introducció de canvis als plans d’estudis
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Adjunt de Planificació Acadèmica
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Introduir canvis en el pla d’estudis del Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària.... MUFPESO-09UV
Febrer 2016 ISC 2014-2015
MUFPESO-09UV
Coordinador Titulació, Adjunt Planificació Acadèmica, OTVOA
AGA x (v. final taula) Sí (v. final taula) 1.1/1.2 En procés
Introduir canvis en el pla d’estudis del Grau en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport GCAFE-08UV, 2017
Febrer 2017 ISC 2015-2016
GCAFE-08UV
Coordinador Titulació, Adjunt Planificació Acadèmica, OTVOA
AGA x (v. final taula) No 1.1/1.2 No iniciat
Introduir canvis en el pla d’estudis del Grau en Educació Social GES-09UV, 2017
Febrer 2017 ISC 2015-2016
GES-09UV Coordinador Titulació, Adjunt Planificació Acadèmica, OTVOA
AGA x (v. final taula) No 1.1/1.2 No iniciat
Introduir canvis en el pla d’estudis del Grau en Traducció i Interpretació GTI-08UV, 2017
Febrer 2017 ISC 2015-2016
GTI-08UV Coordinador Titulació, Adjunt Planificació Acadèmica, OTVOA
AGA x (v. final taula) No 1.1/1.2 No iniciat
Introduir canvis en el pla d’estudis del Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l’Educació Infantil i Primària, MUMEEIP-16IN, 2017
Febrer 2017 ISC 2015-2016
MUMEEIP-16IN
Coordinador Titulació, Adjunt Planificació Acadèmica, OTVOA
AGA x (v. final taula) No 1.1/1.2 No iniciat
Introduir canvis en el pla d’estudis del Màster Universitari en Traducció Especialitzada MUTE-14IN, 2018
Març 2017
Modificació Resolució Verificació
MUTE-14IN Coordinador Titulació, Adjunt Planificació Acadèmica, OTVOA
AGA (v. final taula el detall de
la modificació) No 1.1/1.2 75%
Introduir canvis en el pla d’estudis del Grau en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport GCAFE-08UV, 2018
Febrer 2018 ISC 2016-2017
GCAFE-08UV
Coordinador Titulació, VOA, OTVOA
AGA x (v. final taula el detall
de la modificació) No 1.1/1.2 25%
Introduir canvis en el pla d’estudis del Grau en Mestre d’Educació Infantil GMEI-09UV
Febrer 2018 ISC 2016-2017
GCAFE-08UV
Coordinador Titulació, VOA, OTVOA
AGA x (v. final taula el detall
de la modificació) No 1.1/1.2 25%
Introduir canvis en el pla d’estudis del Grau en Mestre d'Educació Primària GMEP-09UV, 2018
Febrer 2018 ISC 2016-2017
GCAFE-08UV
Coordinador Titulació, VOA, OTVOA
AGA x (v. final taula el detall
de la modificació) No 1.1/1.2 25%
Introduir canvis en el pla d’estudis del Màster Universitari en Millora dels Ensenyaments de l’Educació Infantil i Primària, MUMEEIP-16IN, 2018
Febrer 2018 ISC 2016-2017
GCAFE-08UV
Coordinador Titulació, VOA, OTVOA
AGA x (v. final taula el detall
de la modificació) No 1.1/1.2 25%
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
4
Objectiu: Adequar els aspectes metodològics de la docència als canvis normatius i a les necessitats de les titulacions
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Revisió de la coherència entre les metodologies docents i l’assoliment de les competències
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Adjunt d’Afers Acadèmics
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Impulsar la revisió metodològica i d’avaluació de les assignatures en coherència a un model competencial
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinadors Titulacions, Directors Departaments
x x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 6.1, 6.2 En procés
Implementar millores en la realització del pràcticum per a una major orientació formativa
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinador Pràctiques Centre
x x x x (v. final taula) No 6.1 En procés
Reforçar l'avaluació de les Competències Transversals a partir d'eines que assegurin fiabilitat
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinadors Titulacions, Directors Departaments
Adjunt Afers Acadèmics
x x X (v. final taula) Sí (v. final taula) 6.2 En procés
Establir sistemes d'avaluació en les pràctiques i TFG/TFM que assegurin fiabilitat en la qualificació de Pràctiques i TFG/TFM
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinadors Titulacions, Responsable Pràctiques Centre, Responsable TFG/M Centre
Adjunt Afers Acadèmics
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 6.2 En procés
Projecte: Revisió de la càrrega lectiva de les assignatures: distribució i ajust al sistema ECTS
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Incloure en els plans de treball la relació de tasques derivades del treball autònom
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots
Coordinadors Titulacions
Adjunt Afers Acadèmics
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 6.1 0% (v. final taula)
Anticipar l’assignació de tutors de TFG per tal que quedi tancada el mes d’octubre
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Graus Coordinador TFG Centre Directors Departaments
Coordinadors Titulacions
x Sí (v. final taula) 6.1,1.4 En procés
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
5
ÀMBIT INTERNACIONALITZACIÓ
Objectiu: Internacionalitzar les assignatures que s’imparteixen a les titulacions
Responsable/s de l’objectiu: Degà, Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Vicerector de Professorat
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Increment del nombre de crèdits obligatoris que s’imparteixen en llengua anglesa
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Aportar elements per a una major qualitat docent en l'ús de l'anglès a l'aula
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots (per a aquelles assignatures que imparteixin docència en anglès)
Coordinadors Titulacions, Directors Departaments, Adjunt Afers Acadèmics, Director CIFE
Vicerector Professorat
x x x (v. final taula) No
4.3, 5.1 25% (v. final taula)
Revisar i ampliar l’oferta d’assignatures impartides en llengua anglesa
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Cap d’Estudis, Coordinadors Titulacions
Coordinador Relacions Internacionals Centre
x x
x x No 1.1/1.2, 5.1 En procés
Determinar criteris pedagògics i organitzatius per a la impartició d’assignatures en anglès a partir d’una anàlisi qualitativa.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Cap d’Estudis, Coordinadors Titulacions
Adjunt Afers Acadèmics
x x
(v. final taula) No 4.3 En procés
Projecte: Increment del nombre de PDI amb capacitat d’impartir assignatures en llengua anglesa
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Incorporar a les convocatòries de places per a PDI el requeriment de coneixement de llengua anglesa
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà, Vicerector Professorat, Director Àrea Gestió Talent
Directors Departaments
x x x No 4.3, (4) En procés
Validar la capacitat del professorat per impartir sessions en llengua anglesa
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Directors Departaments, Vicerector Professorat, Director Escola Idiomes
x No 4.3 No iniciat
Dur a terme formació del professorat actual en CLIL (metodologia sobre la competència docent en anglès)
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Vicerector Professorat, Director CIFE
Directors Departaments, Vicerector Relacions Internacionals
x x No 4.3 En procés
Objectiu: Consolidar la internacionalització de les titulacions mitjançant la mobilitat
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector de Relacions Internacionals
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Establiment i revisió de programes que afavoreixin la mobilitat
Responsable/s del projecte: Coordinador de Relacions Internacionals del Centre i Director de l’Àrea de Relacions Internacionals
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Ampliar convenis amb centres d'universitats internacionals per a intercanvi d'estudiants, PDI i PAS
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinador Relacions Internacionals Centre
Director Àrea Relacions Internacionals
x x x (v. final taula) No
4.3 professorat
5.1 estudiants
En procés
Projecte: Increment de la mobilitat in/out dels estudiants
Responsable/s del projecte: Coordinador de Relacions Internacionals del Centre i Director de l’Àrea de Relacions Internacionals
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
6
Realitzar una Jornada de Mobilitat del Centre
Febrer Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinador Relacions Internacionals Centre, Coordinadors Titulacions
Director Àrea Relacions Internacionals
x x x (v. final taula) No 5.1
En procés
Projecte: Increment de la mobilitat in/out del professorat
Responsable/s del projecte: Coordinador de Relacions Internacionals del Centre, Director de l’Àrea de Relacions Internacionals
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Impulsar la presentació de PDI a les convocatòries per a Estades de Recerca de la UVic-UCC
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Directors Departaments
Vicerector Recerca, Vicerector Professorat
x x (v. final taula) No 4.3 No iniciat
Impulsar la mobilitat internacional del PDI
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Directors Departaments, Coordinador Relacions Internacionals Centre
Vicerector Professorat
x x No 4.3 No iniciat
Objectiu: Acreditar, els estudiants, el nivell de tercera llengua exigible
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Promoció de la formació per tal que els estudiants assoleixin el nivell exigible
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Director de l’Escola d’Idiomes
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Informar els estudiants de les facilitats de reconeixement dels cursos de llengua anglesa a l'EI i dels descomptes i bonificacions econòmiques existents.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots grau Coordinadors Titulacions, Director Escola Idiomes
x (v. final taula) No 5.1 En procés
Projecte: Organització de proves per a l’acreditació del nivell
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Director de l’Escola d’Idiomes
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Informar els estudiants de l'existència de proves per acreditar el nivell de llengua
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots grau Coordinadors Titulacions, Director Escola Idiomes
x x (v. final taula) No 5.1 No iniciat
Projecte: Promoció del lliurament del document acreditatiu del nivell de llengua
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Director de l’Escola d’Idiomes
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Definir estratègies per tal que els estudiants presentin l’acreditació de nivell de llengua durant els dos primers cursos.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots graus Cap d’Estudis, Director Escola Idiomes
Coordinadors Titulacions, Adjunt PlanificacióAcadèmica
x x x No
5.1 En procés
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
7
ÀMBIT ACCÉS, ABANDONAMENT I GRADUACIÓ
Objectiu: Assolir un volum i perfil adequats de matrícula de nou accés a les titulacions
Responsable/s de l’objectiu: Degà, Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Gerent
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Desenvolupament de noves accions de promoció
Responsable/s del projecte: Vicedegà i Director de l’Àrea de Màrqueting
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Planificar accions per afavorir la presència digital de les titulacions i del professorat que hi pren part
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Traducció Vicedegà, Directors Departaments
x x x No 1.3 En procés
Revisar l’oferta de tallers, jornades, fires... per a la promoció de les titulacions de grau i de màster
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Vicedegà, Coordinadors Titulacions, Director Àrea Màrqueting
x x x No 1.3 En procés
Projecte: Implementació d’estratègies per a la millora del nou accés
Responsable/s del projecte: Vicedegà
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Planificar accions adreçades a mestres en actiu per incrementar la matrícula a màsters de l’àmbit de l’educació
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Màsters de l’àmbit de l’educació
Coordinadors Titulacions, Director CIFE, Director Àrea Màrqueting
Responsable Màsters Centre
x x x Sí (v. final taula) 1.3 En procés
Objectiu: Assolir els nivells desitjats en les taxes d’abandonament i de graduació
Responsable/s de l’objectiu: Degà, Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Gerent
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Accions de desenvolupament de les beques
Responsable/s del projecte: Degà i Gerent
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Millorar els canals de difusió de la informació sobre beques i ajuts, tant des de la Facultat com des de la Universitat en general.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà, Director Àrea Gestió Acadèmica
x x x Sí (v. final taula) 6.3 5.1
En procés
Estudiar un programa de beques per a estudiants que accedeixen als graus amb una nota alta
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Tots Degà, Gerent
x x Sí (v. final taula) 1.3, 6.3 No iniciat
Projecte: Desenvolupament del mentoratge
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Desenvolupar un programa de mentoratge dins del paraigua del POAT
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Tots Cap d’Estudis
Coordinadors Titulacions, Adjunt Afers Acadèmics
x x Sí (v. final taula) 5.1
Projecte: Altres accions de fidelització dels estudiants
Responsable/s del projecte: Degà
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
8
ÀMBIT ORIENTACIÓ DELS ESTUDIANTS
Objectiu: Desenvolupar el Pla d’Orientació i Acció Tutorial en el centre
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Millora de l’aplicació del pla operatiu del POAT
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Adjunt d’Afers Acadèmics
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Desenvolupar la planificació i les mesures previstes del POAT
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Cap d’Estudis, Coordinadors Titulacions
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 5.1 En procés
Incloure en els IST de les titulacions l'avaluació del POAT
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Adjunt Afers Acadèmics, OTVOA
x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 5.1 50% (v. final taula)
Analitzar l'eficàcia del POAT a nivell institucional i incorporar-hi millores identificades
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Cap d’Estudis, Adjunt Afers Acadèmics, OTVOA
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 5.1 En procés
Objectiu: Promoure l’orientació i la inserció laboral dels titulats
Responsable/s de l’objectiu: Degà, Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Gerent
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Millora de l’obtenció i anàlisi de dades sobre la inserció laboral dels titulats
Responsable/s del projecte: Degà, Director de l’Àrea de Qualitat, i Director de Servei de Carreres Professionals
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Implementar les enquestes d'inserció laboral a les titulacions de màster.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Màsters Coordinadors Titulacions, Director Àrea Qualitat
Cap d’Estudis, Director Servei Carreres Professionals
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 6.4 En procés
Projecte: Millora de l’orientació laboral dels estudiants
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis, Adjunt d’Afers Acadèmics i Director del Servei de Carreres Professionals
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
9
ÀMBIT PROFESSORAT
Objectiu: Ajustar el professorat als nivells de qualificació exigits
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector de Professorat
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Promoció del professorat existent perquè es doctori o s’acrediti
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Establir ajudes en l’organització docent i horària al professorat que està en procés d’acreditació o de doctorat
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà, Directors Departaments, Cap d’Estudis
Coordinadors Titulacions,
x x x Sí (v. final taula) 4.3 En procés
Proposar que des del Departament d’Ensenyament s’incentivi la formació de doctors entre el professorat de secundària susceptible de tutoritzar alumnes en pràctiques
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Formació del Professorat de Secundària
Degà x Sí (v. final taula) 4.1 En procés
Projecte: Incorporació de professorat doctor o acreditat
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Contractar PDI doctorat i acreditat
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà, Directors Departaments
x x x Sí (v. final taula) 4.1 (4.2) En procés
Projecte: Assignació docent potenciant les figures de professorat doctor o acreditat
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Revisar els criteris d’assignació docent
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà, Directors Departament
x x x Sí (v. final taula) 4.1, 4.2 En procés
Objectiu: Millorar els mecanismes de formació, assessorament i suport al professorat
Responsable/s de l’objectiu: Degà, Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Vicerector de Professorat
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Ajustament del Pla de formació permanent del professorat als nous contextos
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Organitzar formació per millorar les Competències Digitals Docents del PDI del Centre
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà, Directors Departaments, Vicerector Professorat, Director CIFE
x x x 4.3 En procés
Organitzar formació sobre competència docent en llengua anglesa
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Tots Vicerector Professorat, Director CIFE
x x No 4.3 No iniciat
Projecte: Millora de l’assessorament, orientació i suport al professorat
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Formar el professorat i la coordinació en la promoció i dinamització d'activitats d'inserció laboral
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Director Servei Carreres Professionals, Director CIFE
x x Sí (v. final taula) 4.3, 6.4 En procés
Projecte: Millora dels mecanismes de coordinació docent
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
10
Objectiu: Ajustar la distribució de categories i dedicacions del professorat que intervé en les titulacions
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector de Professorat
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Convocatòria de llocs de treball de les diferents categories per a la promoció del professorat contractat
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Incentivar la participació del PDI de la Facultat en les convocatòries de promoció del professorat
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà, Direccions Departaments
x x x Sí (v. final taula) 4 En procés
Projecte: Incorporació de professorat a diferents categories
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Estudiar la possibilitat d’incorporar talent competitiu extern en relació a les necessitats de les titulacions
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà, Direccions Departaments
Vicerector Professorat
x x x Sí (v. final taula) 4 En procés
Projecte: Assignació docent tenint en compte les diferents categories i la proporció de professorat respecte dels estudiants
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Increment de l’assignació docent a professorat intern (Montessori)
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Montessori Degà, Directors Departaments
Coordinador Titulació
x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 4.2 En procés
Projecte: Conversió de llocs a temps parcial cap a llocs a temps complet o viceversa
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Consolidar l’annex a la dedicació al professorat amb un nivell de qualificació adequat
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Graus Degà, Directors Departaments
Vicerector Professorat, Director Àrea Gestió Talent
x x x 4.2 En procés
Objectiu: Incrementar l’activitat de recerca del professorat que intervé en les titulacions
Responsable/s de l’objectiu: Degà, Vicerector de Recerca i Vicerector de Professorat
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Incorporació de professorat a Grups de Recerca afins a la titulació
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Recerca
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Planificar la incorporació de professorat en Grups de Recerca afins de la titulació
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Tots Degà, Directors Departaments, IP Grups Recerca
Vicerector Recerca, Vicerector Professorat
x x Sí (v. final taula) 4.1 No iniciat
Projecte: Assignació docent tenint en compte la participació i l’activitat del professorat en els Grups de Recerca afins a les titulacions
Responsable/s del projecte: Degà i Vicerector de Professorat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Assignar preferentment docència a professorat que desenvolupi recerca en l’àmbit Montessori o afins.
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Montessori Degà, Directors Departaments
Coordinador Titulació
x x 4.1 No iniciat
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
11
ÀMBIT RECURSOS FÍSICS I DIGITALS
Objectiu: Adequar els espais i els recursos físics a les necessitats del procés d’ensenyament-aprenentatge
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Gerent
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Adequació d’aules docents
Responsable/s del projecte: Vicedegà i Director de l’Àrea d’Infraestructures i Serveis Generals
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Proveir d’endolls les aules convencionals perquè els estudiants hi puguin connectar dispositius portàtils
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Director Àrea Infraestructures Vicedegà x No 5.2 En procés
Dissenyar i equipar una Aula de Pedagogia
Febrer 2017 ISC 2015-2016
MEI, MEP, Ed. Soc., Psico, màsters d’educació
Directors Departaments, Director Àrea Infraestructures
Vicedegà x (v. final taula) 5.2 No iniciat
Dissenyar i equipar una Aula Llengua Estrangera i la seva Didàctica
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Tots Directors Departaments, Director Àrea Infraestructures
Vicedegà x (v. final taula) 5.2 No iniciat
Equipar progressivament de pissarres digitals les aules
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Graus i màsters d’àmbit Educació
Director Àrea Infraestructures Vicedegà (v. final taula) 5.2
Projecte: Adequació d’equipaments específics
Responsable/s del projecte: Vicedegà i Director de l’Àrea d’Infraestructures i Serveis Generals
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Actualitzar l’equipament i el programari informàtic necessaris en la impartició de les titulacions
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Director Àrea TIC
Vicedegà, Coordinacions Titulacions
x x x No 5.2 75%
Objectiu: Adequar i promoure l’ús de recursos digitals al desenvolupament de les titulacions
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Adequació i promoció de l’ús de recursos digitals docents
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Adjunt d’Afers Acadèmics
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Definir Competències Digitals Docents i establir el sistema per avaluar-les.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Adjunt Afers Acadèmics, Vicerector Professorat, Director Unitat Suport Docència
Director CIFE
x x x (v. final taula) No 4.1, 4.3 En procés
Incloure la competència digital en els criteris d'assignació docent i de promoció del professorat
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Degà. Directors Departaments
Coordinadors Titulacions, Vicerector Professorat
x x x No 41, 4.2 En procés
Revisar l'aplicació dels criteris institucionals entorn la configuració i estructuració de l'aula virtual
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Adjunt Afers Acadèmics, Director Unitat Suport Docència
x x x (v. final taula) No
6.1, 5.2 En procés
Revisar l'aplicació dels criteris institucionals entorn la impartició de docència virtual
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Cap d’Estudis, Adjunt Afers Acadèmics, Director Unitat Suport Docència
Coordinadors Titulacions, Directors Departaments
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 6.1, 4.3 En procés
Projecte: Adequació i promoció de l’ús de recursos digitals de gestió
Responsable/s del projecte: Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Director de l’Àrea de les TIC
Resultats:
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
12
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019-2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Dissenyar l’aplicació informàtica de gestió dels Plans de millora de les titulacions oficials de grau i de màster dels centres
Febrer 2017 ISC 2015-2016
Tots Vicerector Ordenació Acadèmica, OTVOA, ATIC
x x No 5.2 75% (v. final taula)
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
13
ÀMBIT INFORMACIÓ PÚBLICA
Objectiu: Completar la informació sobre les característiques de les titulacions i la seva planificació anual al web i a la intranet del centre
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Millora de la informació sobre les característiques de la titulació
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Completar la informació pública sobre el professorat al web de les titulacions que han de passar el procés d’acreditació.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Titulacions que han de passar el document d’acreditació
Directors Departaments, Vicerector Professorat, OTVOA
x x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 En procés
Gestionar la informació pública del perfil acadèmic del professorat de les titulacions a través d'un aplicatiu que també es nodreixi de les dades de l'U-RECERCA.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Directors Departaments, Vicerector Professorat, Vicerector Recerca, OTVOA
ATIC x
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 No iniciat
Elaborar una guia d’ús del GAD per als editors del campus, web i guia estudiant
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Adjunt Afers Acadèmics, OTVOA
x (v. final taula) No 2.1 75%
(v. final taula)
Consolidar les eines i el procediment per a la gestió de les traduccions de la informació pública de les titulacions al web i avançar en les traduccions en francès
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Serveis Lingüístics, OTVOA x x x x (v. final taula) No 2.1 75%
(v. final taula)
Revisar, completar i unificar la informació dels màsters universitaris al web.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots els MU Coordinadors Titulacions, Adjunt Afers Acadèmics, OTVOA
AGA x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 50%
(v. final taula)
Ampliar la informació dels centres de pràctiques i les accions de mobilitat dels graus
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots graus Coordinadors Titulacions, OTVOA
Responsable PE Centre, Coordinador Relacions Internacionals Centre
x
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 0% (v. final taula)
Projecte: Millora de la informació de promoció de la titulació
Responsable/s del projecte: Degà i Director de l’Àrea de Màrqueting
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Establir un procediment per millorar la gestió de la informació de la promoció dels nous estudis
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Vicerector Ordenació Acadèmica, Director Àrea Màrqueting
x (v. final taula) No 2.1, 1.3 No iniciat
Projecte: Millora de la informació sobre la documentació oficial de les titulacions
Responsable/s del projecte: Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Projecte: Millora de l’accés a la informació derivada del Pla d’orientació i acció tutorial
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Adjunt d’Afers Acadèmics
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Publicar al web UVic-UCC el POAT i el seu desenvolupament institucional
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Adjunt Afers Acadèmics, OTVOA
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 75%
(v. final taula)
Projecte: Compleció de la informació al web dels serveis i suport al procés d’aprenentatge
Responsable/s del projecte: Adjunt d’Afers Acadèmics
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
14
Completar la informació sobre el Servei d’Orientació Psicopedagògica al web
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Director Servei Orientació Psicopedagògica
Adjunt Afers Acadèmica
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 En procés
Objectiu: Completar la informació sobre els criteris i procediments relacionats amb la gestió acadèmica de les titulacions al web i a la intranet dels centre
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Millora de la publicació de les normatives acadèmiques
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Publicar la normativa dels màsters universitaris segons el nou model i millorar la gestió de les modificacions i de l’històric
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA ATIC, Bibilioteca
x x (v. final taula) No 2.1 75% (v. final taula)
Projecte: Millora de la informació pública sobre l’accés de nous estudiants a les titulacions
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Completar la informació sobre l’accés a les titulacions de grau
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots els graus
OTVOA, Coordinacions Titulacions, Director Àrea Gestió Acadèmica
x
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 50%
(v. final taula)
Objectiu: Completar la publicació de la informació sobre la qualitat de les titulacions i els resultats obtinguts al web i a la intranet del centre
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Adequació de la publicació de la documentació sobre la qualitat de les titulacions: continguts i accessibilitat
Responsable/s del projecte: Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Director de l’Àrea de Qualitat
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Ampliar la informació pública relativa a la qualitat dels títols i dels centres al web i a l'espai Ordenació Acadèmica del Campus Virtual.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA
AdQ x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.2 75%
(v. final taula)
Donar accés públic als indicadors de la titulació.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Director Àrea de Qualitat
ATIC, OTVOA
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.2 25% * (v. final taula)
Donar accés públic als resultats de les enquestes de satisfacció
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Director Àrea de Qualitat
ATIC, OTVOA
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.2 25% * (v. final taula)
Projecte: Publicació de la totalitat dels processos i procediments estratègics del SGIQ sobre les titulacions oficials
Responsable/s del projecte: Director de l’Àrea de Qualitat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Publicar els processos i procediments estratègics del SGIQ pendents sobre les titulacions oficials
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots AdQ
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.3 75% * (v. final taula)
Objectiu: Completar i ajustar als criteris UVic-UCC la documentació pública de caràcter acadèmic de les titulacions
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Compleció i ajust de la documentació de caràcter acadèmic
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Adjunt d’Afers Acadèmics
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Definir el resum de competències i els objectius de la titulació per incloure’ls al SET
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots
Coordinadors Titulacions, Adjunt Afers Acadèmics, OTVOA
AGA x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 75% (v. final taula)
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
15
Unificar el protocol institucional pels plans de treball de les assignatures
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Cap d’Estudis, Adjunt Afers Acadèmics
Coordinadors Titulacions, Directors Departaments
x x (v. final taula) No 2.1 25%
(v. final taula)
Elaborar els plans de treball de les assignatures d'acord amb els criteris de multimodalitat
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Totes que es trobin en desenvolupament de multimodalitat
Coordinadors Titulacions Directors Departaments, Professors
x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1, 6.1 En procés
Completar i actualitzar la guia de l'estudiant a nivell de competències i resultats d’aprenentatge
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Coordinadors Titulacions Coordinadors Titulacions, Directors Departaments
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1, 6.1 En procés
Completar la informació relacionada amb la selecció temàtica i l’assignació de tutor de TFG/TFM a la guia de l’estudiant
Setembre 2016
Setembre 2016
Totes Coordinadors Titulacions
Responsable TFG/M Centre
X (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1 En procés
Completar i homogeneïtzar el contingut de les Guies docents (GAD) dels graus.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots graus Coordinadors Titulacions, Directors Departaments
Cap d’Estudis
x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1, 6.1 En procés
Completar i homogeneïtzar el contingut de les Guies docents (GAD) dels màsters.
Febrer 2017 Reestructuració PMT
Tots màsters Coordinadors Titulacions, Directors Departaments
Coordinador Màsters
x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 2.1, 6.1 En procés
Projecte: Millora del tractament de les especificitats de la documentació de caràcter acadèmic
Responsable/s del projecte: Cap d’Estudis i Adjunt d’Afers Acadèmics
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
ÀMBIT SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT
Objectiu: Completar la implantació del mapa de processos de la UVic-UCC, aprovat en la revisió del SGIQ de 2014, relacionats amb les titulacions oficials
Responsable/s de l’objectiu: Degà, Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Director de l’Àrea de Qualitat
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Elaboració i implantació dels processos i procediments pendents del mapa
Responsable/s del projecte: Director de l’Àrea de Qualitat
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Elaborar i implementar els processos i procediments pendents del mapa de processos relacionats amb les titulacions oficials
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots AdQ
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1 25% * (v. final taula)
Projecte: Identificació i registre de les evidències sobre la implantació del SGIQ
Responsable/s del projecte: Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Director de l’Àrea de Qualitat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Elaborar un informe sobre les evidències de què es disposa sobre la implantació dels processos del SGIQ relacionats amb el marc VSMA que inclogui propostes de millora
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA
AdQ x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1 25% (v. final taula)
Modificar els processos SGIQ relacionats amb el marc VSMA per tal de facilitar l'obtenció d'evidències de la seva implantació
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA AdQ
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1 25% (v. final taula)
Organitzar un sistema de registre d'evidències sobre la
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots AdQ OTVOA
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1 75% * (v. final taula)
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
16
implantació dels processos del SGIQ relacionats amb el marc VSMA
Objectiu: Millorar els processos del SGIQ relacionats amb la qualitat de les titulacions
Responsable/s de l’objectiu: Degà i Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Revisió de l’eficàcia del procés de seguiment i millora de les titulacions
Responsable/s del projecte: Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Concretar criteris sobre el desenvolupament del pla de millora.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA, Vicerector Ordenació Acadèmica
AdQ x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1 i 3.3 50% (v. final taula)
Concretar indicadors per valorar l’assoliment dels projectes i objectius del pla de millora.
Febrer 2018 ISC 2016-2017
Tots AdQ, OTVOA x x No 3
Reforçar, en els processos de seguiment de les titulacions, els elements que portin a valorar l’impacte de modificacions anteriors
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA Degà, Cap d’Estudis
x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1 50% (v. final taula)
Reforçar, en els processos de seguiment, la reacció als indicadors i als resultats de les enquestes de satisfacció
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA Degà, Cap d’Estudis
x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1, 3.2 75% (v. final taula)
Revisar, en la documentació dels processos de seguiment, la visibilitat de la reacció als indicadors i als resultats de les enquestes de satisfacció
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA AdQ x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1, 3.2 75% (v. final taula)
Donar més rellevància als informes interns d’avaluació dels IST i ISC
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA, Vicerector Ordenació Acadèmica
Degà, Cap d’Estudis
x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1 75% (v. final taula)
Projecte: Revisió de l’eficàcia del procés d’acreditació de les titulacions
Responsable/s del projecte: Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Objectiu: Millorar la participació dels col·lectius d’interès de la UVic-UCC en la qualitat del SGIQ
Responsable/s de l’objectiu: Degà, Vicerector d’Ordenació Acadèmica i Director de l’Àrea de Qualitat
Indicadors que s’utilitzaran per valorar l’assoliment de l’objectiu:
Metes:
Resultats (indicadors i valoració qualitativa):
Projecte: Desenvolupament del Pla d’Instruments de Valoració, que inclou el sistema d’enquestes de satisfacció
Responsable/s del projecte: Director de l’Àrea de Qualitat
Resultats:
Accions
Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Redactar i publicar el Pla d'Instruments de Valoració (PE_11)
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Director Àrea de Qualitat x x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.2 50% (v. final taula)
Projecte: Formalització dels procediments dirigits a valorar els indicadors de satisfacció i el seu impacte
Responsable/s del projecte: Director de l’Àrea de Qualitat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Formalitzar el procediment de valoració dels indicadors de satisfacció i el seu impacte.
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots Director Àrea de Qualitat
x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.2
0% (v. final taula)
Projecte: Desenvolupament del projecte UVic-Respon, de gestió de queixes i suggeriments
Responsable/s del projecte: Director de l’Àrea de Qualitat
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
17
Projecte: Adequació de la participació dels col·lectius d’interès en els processos del marc VSMA
Responsable/s del projecte: Vicerector d’Ordenació Acadèmica
Resultats:
Accions Dates inclusió al PMT*/ revisions
Origen proposta*
Estat Rellevància (1,2)
Títols del Centre inclosos
Persona/ Departament/ Unitat que executa
Altres Departaments/ Unitats implicades
Curs 2015-2016
Curs 2016-2017
Curs 2017-2018
Curs 2018- 2019
Curs 2019- 2020
Descripció Respon a observació AQU
Subestàndard guia AQU
Progrés (0-25-50-75-100%)
Valoració qualitativa
Elaborar un informe sobre la participació dels col·lectius d'interès en els processos del marc VSMA que inclogui les propostes de millora que escaiguin per tal que puguin ser aplicades
Setembre 2016
Reestructuració PMT
Tots OTVOA AdQ x x (v. final taula) Sí (v. final taula) 3.1 i 3.3 25% (v. final taula)
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
18
ANNEX: CANVIS ALS PLANS D’ESTUDIS, 2016
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Grau en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport. GCAFE-09UV. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen de la proposta Observacions
Competències (catàleg, distribució)
Posteriorment a la verificació del títol es van aprovar les competències transversals de la UVic-UCC.
Afegir les competències transversals de la UVic-UCC al títol. Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Competències (catàleg, distribució)
En integrar competències transversals a la titulació es fa necessari assignar-les a les matèries.
Assignar les competències transversals a les matèries. Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Estructura (mòdul, matèria, assignatura / caràcter matèria, assignatura)
En introduir la memòria de verificació al RUCT es fa necessari reestructurar les matèries que contenen TFG i PE.
Reestructurar el mòdul d’Investigació i Pràctiques, que passa a tenir 4 matèries enlloc de dues: -Interdiscipliinarietat i TIC, amb les assignatures TIC en l’Activitat Física i l’Esport; Treball Interdisciplinari -Pràctiques, amb les assignatures Pràctiques I i Pràctiques II. -Investigació, amb l’assignatura TFG -Seminaris Especialitzats, amb les assignatures Seminari de Pràctiques I i Seminari d’Investigació. Les assignatures, per tant, són les previstes a la memòria inicial i tenen les mateixes característiques, però s’han introduït dues matèries al mòdul i s’hi han reubicat les assignatures.
Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
En entrar la memòria a l'aplicatiu RUCT arran del procés d'acreditació, s'ha revisat l'optativitat.
S'afegeixen les següents assignatures optatives al pla d'estudis (6 crèdits, semestres 7-8): .A la matèria Continguts Teoricopràctics de l'Educació Física: Habilitats Motius i Esportives, Aspectes Didàctics de l'Educació Física a la Primària. Educació Física i Projectes Escolars, Activitats en Entorns no Habituals. .A la matèria Programació i Promoció de l'Activitat Física per a la Salut: Condició Física Saludable.
Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprobada.
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
Adaptació de la memòria de verificació a les pràctiques actuals. Eliminar les referències als itineraris formatius en la memòria de verificació i tractar aquest assumpte via mecanismes d’orientació dels estudiants.
Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Denominació. Llengua d’impartició
S'incorpora la possibilitat d'impartir en anglès una sèrie d'assignatures. Incloure l'anglès com a possible llengua d'impartició a algunes assignatures. L'oferta cat/cast/ang queda de la següent manera en el pla d'estudis: Sociologia de l'Activitat Física i l'Esport. Jocs Motors. Esport Individual II Atletisme. Esport Individual II Natació. Esport Col·lectiu III Rugbi. Esport Col·lectiu IV Futbol. Entrenament Esportiu II. Programes d'Activitat Física i Salut. Projectes Dramàtics en Educació Física. Habilitats Motius i Esportives, Aspectes Didàctics de l'Educació Física a la Primària. Educació Física i Projectes Escolars, Activitats en Entorns no Habituals. Entrenadors de Voleibol Juvenil. Promoció de la Salut i el Benestar Integral a través de l'Activitat Física. Condició Física Saludable. Orbanització i Gestió d'Activitats i Esdeveniments Esportius. Totes les assignaturesn PE i TFG.
Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016 i accions pendents PM anteriors no finalitzades. No inclou observacions AQU Acreditació 2015.
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Grau en Educació Social. GES-09UV. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen de la proposta Observacions
Competències de la titulació Posteriorment a la verificació del títol es van aprovar les competències transversals de la UVic-UCC.
Afegir les competències transversals de la UVic-UCC al títol. Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Estructura del pla d’estudis Adaptació de la memòria de verificació a les pràctiques actuals. Eliminar les referències als itineraris formatius en la memòria de verificació i tractar aquest assumpte via mecanismes d’orientació dels estudiants.
Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Estructura del pla d’estudis En introduir la memòria al RUCT es revisa l'optativitat i s'eliminen algunes assignatures no previstes en l'oferta.
Eliminar del pla d'estudis les assignatures Optativa 5- Formació de l'Etapa Bàsica en Persones Adultes, Optativa 2 Coneixement del món actual.
Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Estructura del pla d’estudis En introduir la memòria al RUCT es reforma la matèria que inclou el TFG per tal que no esdevingui mixta.
Dividir la matèria Investigació en dues: Investigació Social, que inclou l'assignatura obligatòria Mètodes d'Investigació Social. I TFG, que inclou l'assignatura TFG.
Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Estructura del pla d’estudis En introduir la memòria al RUCT es revisa el desplegament temporal del pla d'estudis. Passar el Seminari de Pràctiques II i III a anual 4rt curs. Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Estructura del pla d’estudis S'incorpora la possibilitat d'impartir en anglès una sèrie d'assignatures. Incloure l'anglès com a possible llengua d'impartició a algunes assignatures. L'oferta cat/cast/ang queda de la següent manera en el pla d'estudis: Projectes Socials i Tecnologies de la Informació i la Comunicació. Acció Socioeducativa en l'Àmbit Laboral. Acció Socioeducativa per a la Comunitat. Totes les assignatures PE. TFG.
Autoinforme acreditació FETCH 2015 Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016 i accions pendents PM anteriors no finalitzades. No inclou observacions AQU Acreditació 2015.
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
19
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Grau en Mestre d’Educació Infantil. GMEI-09UV. Ofertes afectades: Les modificacions del pla d’estudis FETCH i FCScM han d’estar coordinades.
Tema
Motiu del canvi Canvi Origen proposta
Observacions
Nova oferta programa
Federació entre la Fundació Universitària Balmes i la Fundació Universitària del Bages. Incorporar al títol un nou centre: Facultat de Ciències Socials de Manresa. IST 2013-2014
Aprovat AQU. Aprovat CA.
Competències (catàleg, distribució)
Es fa necessari revisar el catàleg de competències del títol pels següents motius: _ La incorporació formal de las competències bàsiques del RD1393/2007. _ La incorporació de les competències transversals de la UVic-UCC, aprovades el 2013. _ El trasllat a resultats d’aprenentatge de les competències que en la versió original del títol eren pròpies d’itinerari. _ La reducció del seu nombre _ La reestructuració i reformulació de les competències resultants de les operacions anteriors, per evitar solapaments.
Reformular i reestructurar el catàleg general de competències del títol, sense afectar a la naturalesa ni al perfil formatiu del títol. Vegeu la memòria del grau.
IST 2013-2014
Aprovat AQU. Aprovat CA.
Competències (catàleg, distribució)
Conseqüència de la reforma del catàleg de competències. Reassignar a les matèries i assignatures les competències del catàleg reformulat l’octubre de 2014.
IST 2013-2014
Aprovat AQU. Aprovat CA.
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
En regularitzar la càrrega lectiva de les mencions s’han revisat les condicions per obtenir-les. Concretar la manera d’obtenir els crèdits que condueixen a l’obtenció d’una menció: cursar 30 crèdits optatius entre els assenyalats expressament a la memòria del grau i vincular les Pràctiques III i el TFG a l’àmbit de la menció.
IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
La incorporació d’un nou centre en la impartició del títol, amb les seves experteses, i la necessitat de proporcionar una mirada transversal de la disciplina vinculada a una concepció globalitzada de la construcció del coneixement científic, literari i matemàtic aconsellen reformar el catàleg de mencions del títol.
Modificar el catàleg de mencions de la titulació, amb el resultat següent: .Llengua Anglesa- Es manté i canvia la denominació (denominació anterior: Llengua Anglesa i la seva Didàctica) .Educació Inclusiva i Atenció a la Diversitat- Es manté. .Art i Educació – S’elimina .Educació Musical – Menció de nova incorporació .Cultura i Llenguatges de la Infància – Menció de nova incorporació .Infància i Salut – Menció de nova incorporació .Educar en Contextos Diversos – Menció de nova incorporació
IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
S’ajusta l’optativitat continguda en el pla d’estudis a la demanda actual dels estudiants i del sector professional i a la incorporació d’un nou centre en la impartició del títol. En conseqüència, s’eliminen algunes matèries i assignatures del pla d’estudis.
Eliminar del pla d’estudis les matèries optatives i les assignatures optatives següents: .Educació Artística 0-6 anys: Propostes Didàctiques Innovadores d’Educació Artística; Recursos Audiovisuals i Multimèdia; Recursos Dramàtics i Expressius; La Música en l’Escola Infantil .Coneixement Científic i Matemàtic a l’Escola Infantil: Desenvolupament Professional i Estratègies per al Professorat de Matemàtiques . Biblioteca Escolar i Animació a la Lectura: Educació i Lectura; La Biblioteca Escolar com a Centre de Recursos d’Informació; Organització de la Biblioteca Escolar. . Plurilingüisme i Interculturalitat: s’eliminen totes les assignatures de la matèria. .TIC a l’Escola Infantil: Disseny i Creació de Materials Didàctics amb TIC; La Coordinació TIC del Centre Escolar; Metodologies d’Aprenentatge en Línia Les assignatures d’aquestes matèries que no s’eliminen es reubiquen a altres matèries optatives (v. la descripció de la reformulació de les matèries optatives)
IST 2013-2014 Inclòs a la memòria aprobada. Aprovat CA.
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
S’ajusta l’optativitat continguda en el pla d’estudis a la demanda actual dels estudiants i del sector professional i a la incorporació d’un nou centre en la impartició del títol. En conseqüència, s’afegeixen tres noves matèries optatives al pla d’estudis amb assignatures procedents de matèries que s’eliminen o bé de nova creació.
Afegir al pla d’estudis les matèries optatives següents, configurades per les assignatures optatives que s’enumeren: Cultura i Llenguatges de la Infància- 60 crèdits .De l’Acte al Pensament. Moviment Corporal Lliure. Procedent de la matèria El Cos i la Ment .El Joc Dramàtic a l’Educació Infantil. Procedent de la matèria El Cos i la Ment. .Dinamització de la Bebeteca. Procedent de la matèria Biblioteca Escolar i Animació a la Lectura. . Referents Pedagògics Essencials en l’Educació Infantil. Procedent de la matèria Educació i Entorn. .Documentar. Reflexió Pedagògica i Tècniques de Documentació. Procedent de la matèria TIC a l’Escola Infantil. .Aprendre Jugant. Psicopedagogia del Joc. Procedent de la matèria Educació i Entorn. .L’Infant i el Món. Una Mirada Científica i Humanística. Procedent de la matèria Educació i Entorn. .Jocs Matemàtics i Exploratius. Procedent de la matèria Coneixement Científic i Matemàtic a l’Escola Infantil. .Art i Joc a l’Escola. 0-6 anys. Procedent de la matèria Educació Artística de 0 a 6 anys. .Diversitat i Relacions en el Joc. Procedent de la matèria Educació Inclusiva i Atenció a la Diversitat. Infància i Salut- 36 crèdits .Gestió de les Emocions . .Tècniques de Relaxació i Massatge Infantil. .Educació Vocal i Tècniques de Comunicació. .Alteracions del Desenvolupament del Llenguatge. .Atenció Precoç. .Salut i Alimentació. Les assignatures de nova creació tenen una càrrega lectiva de 6 crèdits i es podran impartir entre els semestres 5 i 8. Llengua en les quals es podran impartir: v. memòria del títol.
IST 2013-2014 Inclòs a la memòria aprovada. Aprovat CA.
Estructura (mòdul, matèria, assignatura / caràcter matèria, assignatura). Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
S’ajusta l’optativitat continguda en el pla d’estudis a la demanda actual dels estudiants i del sector professional i a la incorporació d’un nou centre en la impartició del títol. En conseqüència, es reformen diverses matèries de la titulació.
Reestructurar del pla d’estudis les matèries següents, configurades per assignatures optatives, en el sentit que s’exposa: Educació Artística (ob mixta) - 18 36 crèdits Assignatures que es mantenen a la matèria:
IST 2013-2014 Inclòs a la memòria aprovada. Aprovat CA.
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
20
.Didàctica Artística I (ob) .Didàctica Artística II (ob) .Educació Musical I (ob) .Educació Musical II (ob) Assignatures que s’incorporen a la matèria (semestres 5 al 8, 6 cr cadascuna, cat/esp/ang): .Expressió Corporal (opt) .Disseny i Creació de Materials (opt) .Creativitat i Innovació (opt) El Cos i la Música (opt)- 30 crèdits Assignatures que es mantenen a la matèria: .Audició, Repertori i Educació Estètica .Fonaments Didàctics de la Música Assignatures que s’incorporen a la matèria: .Música i Cos. .Cançó i Veu .Pràctica Instrumental a l’Aula Assignatures que s’eliminen del pla d’estudis: .Joc Dramàtic .Intervenció Psicomotriu Assignatures que es traslladen a una altra matèria: . De l’Acte al Pensament. Moviment Corporal Lliure Educació Inclusiva i Atenció a la Diversitat (opt) – 30 cr Es trasllada a una altra matèria l’assignatura Diversitat i Relacions en el Joc. Educació i Entorn (opt) - 66 crèdits Assignatures que es mantenen a la matèria: .Recerca Educativa .L’Educació a Catalunya i els Canvis Culturals. Bases i Prospectiva Assignatures que s’incorporen a la matèria: . Educació Ambiental. Procedent de la matèria Coneixement Científic i Matemàtic a l’Escola Infantil .Materials i Recursos Didàctics a l’Aula de Matemàtiques. Procedent de la matèria Coneixement Científic i Matemàtic a l’Escola Infantil .Espais de Cultura. Creativitat i Estètica. Procedent de la matèria Educació Artística de 0 a 6 anys .Festes i Cultura Popular a l’Escola. Procedent de la matèria Coneixement Científic i Matemàtic a l’Escola Infantil .Pedagogia i Didàctica de la Religió. Procedent de la matèria Coneixement Científic i Matemàtic a l’Escola Infantil .Dinamització de la Lectura. Procedent de la matèria Biblioteca Escolar i Animació a la Lectura. .La Competència Digital en la Gestió del Centre i de les Tasques Docents. Procedent de la matèria TIC a l’Escola Infantil .Creació de Projectes d’Intervenció .Emprenedoria en l’Àmbit Educatiu Assignatures que s’eliminen del pla d’estudis: .Infància, Educació i Societat. .La Funció Tutorial. Eines per a la Docència .El Centre Educatiu. Autonomia de Centre i Treball en Xarxa. Les assignatures que es recuperen d’altres matèries mantenen el seu caràcter, càrrega lectiva i semestre d’impartició original. Llengua d’impartició: v. memòria del títol.
Requisits (matrícula, obtenció títol)
En sintonia amb la legislació vigent i els acords que el CIC va prenent en matèria de reconeixement de nivell de tercera llengua, es modifica el mecanisme d’acreditació de nivell de llengua per accedir a la menció de Llengua Anglesa i per obtenir-la.
Requerir una acreditació documental en relació als requisits de nivell de llengua anglesa de la menció en Llengua Anglesa (accés i obtenció): la relació de certificats vàlids, segons l’equivalència entre els nivells MECR estarà publicada al web. Els estudiants que no puguin acreditar els eu nivell de llengua mitjançant un dels certificats enumerats podran fer-ho a través d’una prova organitzada per l’Escola d’Idiomes de la UVic-UCC.
IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Requisits (matrícula, obtenció títol)
Participació dels graus de MEP i MEI de la UVic-UCC en el programa Pla de Millora de la Formació de Mestres, impulsat conjuntament per la DGU, el CIC i les universitats catalanes.
Requerir l’acreditació d’un nivell de llengua anglesa equivalent al B1 del MECRL per accedir al Pla de millora (doble titulació MEP i MEI amb menció de llengua anglesa), complementàriament al requisit de PAP per accedir al grau de MEI. En accedir a la menció corresponent a tercer curs, els estudiants hauran d’acreditar els requisits establerts per a tots els estudiants.
IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016 i accions pendents PM anteriors no finalitzades. No inclou observacions AQU Acreditació 2015.
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Grau en Mestre d’Educació Primària. GMEP-09UV. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen proposta Observacions
Competències (catàleg, distribució)
Es fa necessari revisar el catàleg de competències del títol pels següents motius: -La incorporació formal D192 de les competències bàsiques del RD1393/2007. -La incorporació de les competències transversals de la UVic-UCC, aprovades el 2013. -El trasllat a resultats d’aprenentatge de les competències que en la versió original del títol eren pròpies d’itinerari. -La reducció del seu nombre. -La reestructuració i reformulació de les competències resultants de les operacions anteriors, para evitar solapaments.
Reformular i reestructurar el catàleg general de competències del títol, sense afectar a la naturalesa ni al perfil formatiu del títol. Vegeu la memòria del grau.
IST 2013-2014
Aprovat AQU. Aprovat CA.
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
21
Competències (catàleg, distribució)
Conseqüència de la reforma del catàleg de competències. Reassignar a les matèries i assignatures les competències del catàleg reformulat l’octubre de 2014. IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Competències (catàleg, distribució). Estructura (mòdul, matèria, assignatura / caràcter matèria, assignatura). Continguts. Resultats d’aprenentatge
La titulació que ens ocupa va ser dissenyada en coherència amb el RD 1393/2007 modificat pel RD 861/2010. Això significa que té incorporades les competències bàsiques corresponents al seu nivell assenyalades a l’annex I punt 3 del decret esmentat. En la memòria del títol, però, no hi consta la distribució d’aquestes competències bàsiques entre les matèries.
Assignar les competències bàsiques a les matèries. Un cop finalitzat aquest procés, caldrà valorar, en el marc de cada matèria i departament implicats, si es fa necessari revisar l'assignació de les competències específiques de cada assignatura.
IST 2011-2012
Aprovat AQU. Aprovat CA.
Competències (catàleg, distribució)
V. Informe avaluació AQU Modificacio_20150618 En la proposta no es concreta suficientment la intenció de recuperar la figura del mestre generalista ni, pel que es dedueix del pla d’estudis, la possibilitat d’aprofundir en els aprenentatges de les dues àrees bàsiques de l’Educació Primària: la formació lingüística i la formació cientificomatemàtica. En tot cas, són abundants les al·lusions que es fan a la memòria del titol a la competència lingüística (...) així com a les matemàtiques (....). Podrà ser objecte d’especial seguiment en els pròxims anys.
IF Modificació AQU 2015
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
En regularitzar la càrrega lectiva de les mencions s’han revisat les condicions per obtenir-les. Concretar la manera d’obtenir els crèdits que condueixen a l’obtenció d’una menció: cursar 30 crèdits optatius entre els assenyalats expressament a la memòria del grau i vincular les Pràctiques III i el TFG a l’àmbit de la menció.
IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Requisits (matrícula, obtenció títol)
En sintonia amb la legislació vigent i els acords que el CIC va prenent en matèria de reconeixement de nivell de tercera llengua, es modifica el mecanisme d’acreditació de nivell de llengua per accedir a la menció de Llengua Anglesa i per obtenir-la.
Requerir una acreditació documental en relació als requisits de nivell de llengua anglesa de la menció en Llengua Anglesa (accés i obtenció): la relació de certificats vàlids, segons l’equivalència entre els nivells MECR estarà publicada al web. Els estudiants que no puguin acreditar els eu nivell de llengua mitjançant un dels certificats enumerats podran fer-ho a través d’una prova organitzada per l’Escola d’Idiomes de la UVic-UCC.
IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
Es constata la necessitat de recuperar la figura del mestre generalista i d’oferir als estudiants la possibilitat d’aprofundir en l’aprenentatge de les dues àrees bàsiques de la formació de l’alumne de primària: la formació lingüística i la formació cientificomatemàtica.
Modificar el catàleg de mencions de la titulació, amb el resultat següent: .Llengua Anglesa- es manté .Educació Musical- es manté però passa a denominar-se Menció en Música. .Educació Inclusiva i Atenció a la Diversitat- es manté. .Educació Física- es manté .Interdisciplinarietat i Didàctiques Específiques - Menció de nova incorporació: .Tecnologies de la Informació i la Comunicació en l’Escola Primària- S’elimina .Acollida d’Alumnat d’Origen Immigrant, Incorporació Tardana i Matrícula Viva- S’elimina .Biblioteca Escolar i Animació a la Lectura- S’elimina
IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Llengua d’impartició
Planificació assignatures obligatòries impartides en llengua anglesa, especialment a 3r i 4t cursos, ja que durant els dos primers cursos de la carrera, tenen assignatures de llengua i didàctica de l’anglès.
Planificar assignatures obligatòries impartides en llengua anglesa, especialment a 3r i 4t cursos.
IST 2010- 2011
Desplegament temporal
l fet que les assignatures siguin semestrals sembla que no facilita l’assoliment d’algunes competències, especialment les referides a assignatures de tipus més instrumental. Arran d’aquest caràcter semestral de les assignatures i, per tant, de la concentració temporal d’hores de contacte i de treball personal, el seguiment per part del professorat és més complex, tot i que les característiques i terminis de les tasques encarregades als estudiants es van adequant al format.
Replantejar la unitat temporal de les assignatures, per afavorir els aprenentatges. IST 2010- 2011
Requisits (matrícula, obtenció títol)
Aplicació de l’acord de la Junta del Consell interuniversitari de Catalunya de 30 de gener de 2014
Introduir un requisit d’accés complementari: “Per accedir als graus de mestre d’educació infantil i primària caldrà superar una prova d’aptitud personal (PAP), coordinada pel Consell Interuniversitari de Catalunya, l’objectiu de la qual serà valorar els coneixements, les habilitats i les competències que es consideren imprescindibles per a poder desenvolupar amb èxit les activitats formatives del pla d’estudis. Quan escaigui, els estudiants hauran d’haver superat també les proves d’accés a la universitat (PAU)”. Aquestes PAP s’organitzaran d’acord amb els criteris i procediments que fixi la Junta del CIC.
Acord del CIC. 2014.1.30
Aprovat AQU. Aprovat CA.
Requisits (matrícula, obtenció títol)
Participació dels graus de MEP i MEI de la UVic-UCC en el programa Pla de Millora de la Formació de Mestres, impulsat conjuntament per la DGU, el CIC i les universitats catalanes.
Requerir l’acreditació d’un nivell de llengua anglesa equivalent al B1 del MECRL per accedir al Pla de millora (doble titulació MEP i MEI amb menció de llengua anglesa), complementàriament al requisit de PAP per accedir al grau de MEP. En accedir a la menció corresponent a tercer curs, els estudiants hauran d’acreditar els requisits establerts per a tots els estudiants.
IST 2013-2014 Aprovat AQU. Aprovat CA.
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016 i accions pendents PM anteriors no finalitzades. No inclou observacions AQU Acreditació 2015.
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Grau en Psicologia. GPSICO-10UV. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen proposta Observacions
Competències (catàleg, distribució)
Posteriorment a la verificació del títol es van aprovar les competències transversals de la UVic-UCC.
Afegir les competències transversals de la UVic-UCC al títol. Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Pendent sol·licitar a AQU. Aprovat CA.
Competències (catàleg, distribució)
En introduir les competències transversals a la titulació es fa necessari assignar-les a les matèries.
Assignar les competències transversals a les matèries. Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Pendent sol·licitar a AQU. Aprovat CA.
Estructura (mòdul, matèria, assignatura / caràcter matèria, assignatura)
Adaptació de l’estructura de l’ensenyament en acabar d’introduir la memòria a l’aplicatiu RUCT. Regularitzar el caràcter de les assignatures i matèries de PE i TFG, obligatòries en la memòria inicial.
Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Pendent sol·licitar a AQU. Aprovat CA.
Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
Adaptació de la memòria de verificació a les pràctiques actuals. Eliminar les referències als itineraris formatius en la memòria de verificació i tractar aquest assumpte via mecanismes d’orientació dels estudiants. Les deonominacions de les matèries corresponents es modifiquen en conseqüència.
Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Aprovat CA.
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
22
Denominació
En introduir la memòria al RUCT es trasllada a una matèria una correcció de denominació que s'havia introduït anteriorment a l'assignatura.
La matèria Tècniques de Comunicació i Expressió passa a denominar-se Tècniques d'Expressió i Comunicació
Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Aprovat CA.
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016 i accions pendents PM anteriors no finalitzades. No inclou observacions acreditació.
Canvis en el Pla d’estudis, 2016 Màster Universitari en Pedagogia Montessori (0-6 anys). MUPMONT-10UV. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen proposta Observacions
Competències (catàleg, distribució)
Posteriorment a la verificació del títol es van aprovar les competències transversals de la UVic-UCC.
Incorporar al títol les competències transversals de la UVic-UCC. Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Modificació aprovada. Aprovat CA.
Competències (catàleg, distribució)
La introducció de la memòria a l’aplicatiu RUCT porta a assignar-les a les matèries. S’introdueixen les competències transversals a la titulació.
Assignar les competències bàsiques i les transversals a les matèries. Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Modificació aprovada. Aprovat CA.
Estructura (mòdul, matèria, assignatura / caràcter matèria, assignatura)
En introduir la memòria al RUCT es fa necessari regularitzar el caràcter de les matèries i assignatures de PE i TFG.
Regularitzar el caràcter de les assignatures i matèries de PE i TFM, que a la memòria inicial constaven com a obligatòries.
Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Modificació aprovada. Aprovat CA.
Llengua d’impartició
Demanda d’estudiants. Afegir a totes les assignatures la possibilitat que siguin impartides en anglès. Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Modificació aprovada. Aprovat CA.
Admissió (requisits i criteris)
En organitzar una oferta en anglès del màster, cal assegurar que els estudiants que hi accedeixin tenen coneixements suficients d'aquesta llengua.
Afegir un requisit de coneixement de llengua anglesa als estudiants que vulguin cursar la versió del màster en llengua anglesa (equivalent B2)
Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Modificació aprovada. Aprovat CA.
Reconeixement. Adaptació
Aprovació del RD861/2010 posteriorment a la verificació del títol. Concretar el reconeixement per experiència professional: haver exercit com a docent en el nivell d'ensenyament infantil i haver exercit com a Guia Montessori AMI.
Autoinforme d’acreditació FETCH 2015
Aprovat CA. Inclòs a la memòria de modificació aprovada.
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016 i accions pendents PM anteriors no finalitzades. No inclou observacions AQU Acreditació 2015.
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016, accions pendents PM anteriors no finalitzades i observacions AQU acreditació 2014.
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària.... MUFPESO-09UV. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen proposta Observacions
Competències (catàleg, distribució)
Modificació del títol en paral·lel al procés d’acreditació: -Incorporació Competències Transversals -Reducció nombre competències -Adaptació Ordre EDU/3898/2011 -Coherència
Reformulació i reestructuració del catàleg de competències del títol.
Autoinforme acreditació
S’aprova només la introducció de les CT (però no entrades a la memòria aprovada)
Competències (catàleg, distribució)
Modificació del títol en paral·lel al procés d’acreditació: Conseqüència de l’acció anterior.
Reassignació de les competències del títol a les matèries
Autoinforme acreditació
Estructura (mòdul, matèria, assignatura / caràcter matèria, assignatura). Recorreguts (mencions, especialitats, itineraris, optativitat)
Es va desistir la modificació presentada amb l’acreditació. En conseqüència, no es va aprovar l’adaptació de l’especialitat Orientació Educativa a la nova legislació.
Malgrat que a la memòria vigent hi ha inclosa l’especialitat d’Orientació Educativa, tenir present que no s’adequa a la normativa.
VOA, gener 2016
Continguts. Resultats d’aprenentatge
La incorporació al pla d'estudis dels resultats d'aprenentatge ha ajudat a clarificar què es el que es demana a l'estudiant en cada assignatura i matèria i ha ajudat a valorar possibilitats de treball conjunt entre assignatures i/o matèries.
Cal introduir els resultats d'aprenentatge en la guia de l'estudiant de cada assignatura i formalment a la memòria de verificació, en una modificació paral·lela al procés d'acreditació.
Autoinforme acreditació
Aprovat (però no entrades a la memòria aprovada)
Continguts. Resultats d’aprenentatge
Recomanació Informe final AQU modificació 2012 Esmena de continguts de l’ optativa 1a del mòdul de complements de formació, de les especialitats de llengua catalana/castellana i de llengua
Autoinforme acreditació
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Màster Universitari en Educació Inclusiva. MUEI-09IN. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen proposta Observacions
Continguts. Resultats d’aprenentatge
En la Memòria de Verificació no es contemplen els resultats d'aprenentatge.
Redactar resultats d’aprenentatge de les matèries Autoinforme acreditació 2014
Aprovat
Continguts. Resultats d’aprenentatge
Recomanació ANECA Informe Final de Verificació Diferenciar, a través dels resultats d'aprenentatge, l'objecte d'aprenentatge de les competències específiques E5, E6, E7 i E8 a per evitar cert solapament dels mòduls 3 i 4.
IFV ANECA Aprovat
Continguts. Resultats d’aprenentatge
Es donen criteris al professorat per tal que es redactin els RA de les assignatures en base al que es va treballar durant l’acreditació.
Validar que els resultats d’aprenentatge recollits a les assignatures siguin adequats i respectin el que es va treballar durant l’acreditació.
IST 2014-2015
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
23
Continguts. Resultats d’aprenentatge
Informe de la visita Acreditació d’AQU. 20/10/2014
-Puntualment algunes assignatures tenen continguts de nivell de grau (p.ex Psicologia o Didàctica) segons els estudiants. També constaten solapaments de continguts entre assignatures.
I.Visita 2014
Continguts. Resultats d’aprenentatge
Informe de la visita Acreditació d’AQU. 20/10/2014
Informe d’Acreditació d’AQU. 30/04/2015
(condiciona l’assoliment de l’estàndard sobre Qualitat dels resulats dels programes formatius en l’acreditació: La institución deberá presentar un nuevo plan de mejora que contemple la subsanación de este aspecto en un plazo no superior a los dos años)
Las hores de exposición de los alumnos a los centros tendría que ser mayor y conformar la actividad principal de los alumnos (al voltant del 80% de les hores). Este aumento tendría que permitir impartir docencia en más de un nivel educativo, socialitzar la función docente en todas las dimensiones, no solo la disciplina(r?) y permitir un mayor Trabajo de equipo docente.
I.Visita 2014 i I.Acreditació AQU 2015 /// IST 2014-2015
Condiciona assoliment de l’estàndard
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016, accions pendents PM anteriors no finalitzades i observacions AQU Acreditació 2014.
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Màster Universitari en Innovació en Didàctiques Específiques. MUIDE-12UV. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen proposta Observacions
Competències (catàleg, distribució)
En la revisió feta de la distribució de competències en les diferents matèries s'ha detectat que les competències corresponents a
la matèria Desenvolupament de Projectes Curriculars en l'àrea de [especialitat corresponent] no són completament homogènies.
Avaluar la distribució de competències en les matèries. Desenvolupament de Projectes Curriculars en l'àrea de
[especialitat corresponent] i, si s'escau, tendir a homogeneïtzar-les IST2013-2014
Càrrega lectiva
En aquesta primera edició del màster s'ha optat per situar dues sessions presencials del màster per setmana, cadascuna de les
quals correspon a una assignatura. Algunes assignatures del mòdul d'especialitat Desenvolupament de Projectes d'Innovació en Didàctiques Específiques en Educació Infantil i Primària potser haurien de ser successives i no simultànies.
Assajar en properes edicions del màster la col·locació successiva enlloc de simultània de les assignatures
Desenvolupament del currículum i projectes d'innovació didàctica en...., i Innovació en metodologia didàctica en...., corresponents al mòdul d'especialitat Desenvolupament de Projectes d'Innovació en Didàctiques Específiques en
Educació Infantil i Primària, sense que això suposi un canvi en la distribució semestral de les assignatures. I analitzar
la conveniència de realitzar l'acció anterior en altres assignatures
IST2013-2014
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016 i accions pendents PM anteriors no finalitzades. No inclou observacions AQU Acreditació 2015.
Canvis en el Pla d’estudis, 2016. Màster Universitari en Traducció Especialitzada. MUTE-14IN. Ofertes afectades:
Tema Motiu del canvi Canvi Origen proposta Observacions
Continguts. Resultats d’aprenentatge
AQU: Informe de verificació. 2014.07.16 La Comisión sugiere a la titulación que revise la redacción del resultado de aprendizaje “Domina las herramientas y las estrategias específicas para poder traducir textos feministas, postcoloniales y literarios”, ya que no existen herramientas específicas para traducir esta tipología de textos.
Informe verificació. 2’014
Inclou aprovat comissió acadèmica febrer 2016 i accions pendents PM anteriors no finalitzades.
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
24
ANNEX: CANVIS ALS PLANS D’ESTUDIS, 2017 Aprovat Comissió Acadèmica UVic-UCC, gener 2017 GCAFE-08UV - GRAU EN CIÈNCIES DE L'ACTIVITAT FÍSICA I DE L'ESPORT
ACTUAL
PROPOSTA DE CANVI
ASSIGNATURA TIP. ECTS L S CANVIS MOTIUS ASSIGNATURA TIP. ECTS L S
Seminari de Pràctiques I OB 3 cat, esp 5-6 Canviar assignatures semestrals per anuals
Facilitar les estades de pràctiques en diferents moments del curs responent a les necessitats dels centres que acullen estudiants
Seminari de Pràctiques I OB 3 cat, esp anual 5 i 6
Pràctiques I PE 9 cat, esp, eng 5-6 Pràctiques I PE 9 cat, esp, eng anual 5 i 6
Pràctiques II PE 9 cat, esp, eng 7-8 Pràctiques II PE 9 cat, esp, eng anual 7 i 8
__ Ofertar una nova optativa Ja s'ofereix al grau en Educació Social i lliga molt en el desenvolupament de l'itinerari de lleure dels estuidants de CAFÉ
Recursos i Estratègies per l'Educació en el Temps de Lleure d'Infants i Joves
OP 6 cat, esp 7
GES-09UV - GRAU EN EDUCACIÓ SOCIAL
ACTUAL
PROPOSTA DE CANVI
ASSIGNATURA TIP. ECTS L S CANVIS MOTIUS ASSIGNATURA TIP. ECTS L S
Seminari de Pràctiques II PE 6 cat, esp, eng 7-8 Anual de 4t a anual de 3r Error en la memòria (mal informada) Seminari de Pràctiques II PE 6 cat, esp, eng 5-6
GTI-08UV - GRAU EN TRADUCCIÓ I INTERPRETACIÓ
Ampliar la taula d'adaptacions del grau de TiI a LAT: afegir Informàtica II (TiI 3 ECTS) adaptable per Projectes d'Edició i Gestió de Formats (LAT 3 ECTS)
MUMEEIP-16IN- MU MILLORA DELS ENSENYAMENTS DE L'EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
A nivell informatiu, i sense modificar la memòria, estructuració del pla d'estudis per àmbits competencials agrupant les matèries del pla d'estudis en els següents àmbits: . Àmbit Competencial en Anàlisi i Disseny de la Intervenció Educativa . Àmbit Competencial en Desenvolupament de les Competències Bàsiques de les Àrees de Coneixement . Àmbit Competencial en Desenvolupament de les Competències Bàsiques Transversals . Àmbit Competencial en Disseny i Gestió de Projectes Educatius . Àmbit Competencial en Pràctiques . Àmbit Competencial en Treball de Fi de Màster
A nivell informatiu, i sense modificar la memòria, agrupació de les 32 competències del grau en 18 competències clau.
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
25
ANNEX: CANVIS ALS PLANS D’ESTUDIS, 2018 Aprovat Comissió Acadèmica UVic-UCC, gener 2018 GCAFE-08UV - GRAU EN CIÈNCIES DE L'ACTIVITAT FÍSICA I DE L'ESPORT
ACTUAL
PROPOSTA DE CANVI
ASSIGNATURA TIP. ECTS L S CANVIS MOTIUS ASSIGNATURA TIP. ECTS L S
Condició Física Saludable OP 6 cat, esp, eng 7 o 8 Eliminar aquesta optativa i oferir-ne una de nova dins l'itinerari "Activitat Física i Qualitat de Vida"
Per solucionar la mancança d'ofertar una assignatura vinculada a l'activitat física amb els discapacitats o malalts mentals. Activitat Física per a Persones amb
Discapacitat o Malalties Mentals OP 6 cat, esp 7-8
GMEI-09UV / GMEI-09UM / GMEP-09UV - MESTRE D'EDUCACIÓ INFANTIL / MESTRE D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA
ACTUAL CANVIS MOTIUS PROPOSTA DE CANVI
Per aconseguir una segona menció, calia la superació dels 30 ECTS optatius d'assignatures de la menció, més 18 ECTS de Pràctiques III vinculades a la menció, més el Treball de Fi de Grau.
Establir com a requisits per a l'obtenció de la segona menció la superació de 30 ECTS optatius d'assignatures de la menció més 18 ECTS de Pràctiques III vinculats també a la menció.
Nota informativa de 19 de gener de 2018, signada pel Secretari General d'Universitats, sobre la modificació de l'apartat 4 de l'article 5 del Reial Decret 1002/2010 de 5 d'agost sobre l'expedició de títotls universitaris oficials que incloguin mencions. El secretari interpreta que: _ En el supòsit que un titulat universitari obtingui una menció en una universitat diferent a l'obtenció del títol universitari que habiliti per a l'exercici de les professions regulades de Mestre en Educació Infanil o Mestre en Educació Primària, el certificat acadèmic oficial expedit per aquesta universitat ha de ser considerat com un document vàlid per acreditar l'obtenció d'aquesta menció. _ No es requerirà la realització d'un Treball de Fi de Grau.
Els requisits per a l'obtenció d'una segona menció per als títols de Mestre d'Educació Infantil, i de Mestre d'Educació Primària són la superació dels 30 ECTS optatius de la menció més els 18 ECTS de Pràctiques III vinculades a la menció.
MUMEEIP-16UV - MÀSTER UNIVERSITARI EN MILLORA DELS ENSENYAMENTS DE L'EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
ACTUAL
PROPOSTA DE CANVI
ASSIGNATURA TIP. ECTS L S CANVIS MOTIUS ASSIGNATURA TIP. ECTS L S
Metodologies Orientades a l'Aprenentatge per Competències
OB 3 cat, esp 1 Canvi a semestre 2 Organització per àmbits competencials Metodologies Orientades a l'Aprenentatge per Competències
OB 3 cat, esp 2
Avaluació sobre la Base de les Competències
OB 3 cat, esp 1 Canvi a semestre 2 Organització per àmbits competencials Avaluació sobre la Base de les Competències
OB 3 cat, esp 2
Investigació Educativa per a la Millora OB 3 cat, esp 2 Canvi a semestre 3 Organització per àmbits competencials Investigació Educativa per a la Millora OB 3 cat, esp 1
Dinamització i Treball Col·laboratiu per a la Millora de l'Ensenyament
OB 3 cat, esp 2 Canvi a semestre 3 Organització per àmbits competencials Dinamització i Treball Col·laboratiu per a la Millora de l'Ensenyament
OB 3 cat, esp 1
MUTE-15IN - MU TRADUCCIÓ ESPECIALITZADA
Tema Anàlisi i valoració Proposta de canvi
Descripció del títol Desvinculació de la participació de la Universidad Antonio de Nebrija. S'elimina la referència a la Universidad Anotnio de Nebrija i al centre docent Facultad de las Artes y las Letras com a centres participants en el títol.
Pla de Millora de les Titulacions Oficials de Grau i de Màster Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
Febrer 2018. ISC 2016-2017 Aprovat CGU 20.febrer.2018
26
El Consell d'Universitats va requerir la subsanació del conveni interuniversitari: en castellà; que es refereixi al títol que es sol·licita; amb les firmes llegibles dels rectors; i aclarint qui és la universitat coordinadora
S'adjunta el nou conveni de col·laboració entre les dues universitats participants amb les característiques requerides
Canvi de denominació de la Universitat Es modifica la denominació d'Universitat de Vic per Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya
Eliminació d'assignatures en llengua francesa a cuasa de la baixa demanda Eliminació del francès com a llengua d'impartició. Les llengües d'impartició queden en català, castellà i anglès.
Accés i admissió estudiants Adaptació als canvis normatius i a les bones pràctiques generades per l'experiència
_ Modificació de l'enllaç al Sistema de Garantia Interna de la Qualitat _ Es substitueix el text presentat a la memòria inicial per la normativa completa _ S'elimina la possibilitat de reconèixer crèdtis per títol oficial superior no universitari _ Es concreten els criteris per al reconeixement de l'activitat professional.
Estructura del pla d'estudis
Eliminació d'assignatures en llengua francesa a causa de la baixa demanda
_ Eliminació de les assignatures optatives amb combinació lingüística francès-espanyol _ Redimensió de les matèries afectades i revisió de les activitats formatives: _ Traducció Jurídica i Financera passa de 30 a 15 ECTS (eliminació de 5 assignatures) _ Interpretació per a l'Empresa passa de 27 a 15 ECTS (eliminació de 2 assignatures)
S'atén a una recomanació realitzada per a la comissió avaluadaora en l'informe final de verificació Modificació del Resultat d'Aprenentatge "Domina herraminetas informática (como procesadores de texto en un nivel medio-avanzado) y estrategias de documentación en entornos virtuales que sirven para traducir textos feministas, postcoloniales y literarios" per "Domina las herramientas y las estrategias específicas para poder traducir textos feministas, postcoloniales y literarios"
Es necessiten unes competències mínimes en l`'àmbit d'interpretació abans de cursar l'assignatura Pràctiques Professionals d'Interpretació
S'afegeix un requisit de matrícula per a l'assignatura optativa Pràctiques Professionals d'Interpretació
Facilitar el cumpliment dels requisits de matrícula _ Canvi de semestre d'impartició de l'assignatura "Aspectes Professionals i Deontològics de la Interpretació per a l'Empresa" que passa de semestre 2 a 1 _ Canvi d'anual a semestral de l'assignatura "Pràctiques Professionals d'Interpretació"
Professorat Reestructuració docència a causa de la desvinculació de la Universidad Antonio de Nebrija _ Assignació dels crèdits de la Universidad Antonio de Nebrija a la Universidad San Jorge i a la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. _ Es redimensiona el professorat en relació a la reducció de crèdits del pla d'estudis. _ S'actualitzen les dades de plantilla del professorat.