Monografico Abordaje de Comportamientos Inapropiados
51
Monogr(à)fics: Módulo III Abordaje de Comportamientos Inapropiados Planeta Imaginario Training and Service. V. Rodriguez.
description
Autismo - Abordaje de Comportamientos Inapropiados
Transcript of Monografico Abordaje de Comportamientos Inapropiados
-
Monogr()fics: Mdulo III Abordaje de Comportamientos Inapropiados Planeta Imaginario Training and Service. V. Rodriguez.
-
Aspectos a desarrollar: Conducta y Ambiente. Contingencias
Positivas Negativas
Anlisis Funcional de la Conducta.
Refuerzo Positivo. Refuerzo Negativo.
Funcin de conducta vs. Topografa. La Intervencin. V. Rodriguez.
-
Conducta.
B.F. Skinner. (1938, p. 6)
[Se considera conducta al] movimiento del organismo o sus partes en un marco de referencia
ofrecido por el organismo o varios objetos externos o campos
-
Conducta.
Johnston y Pennypacker (1980, p. 48)
La conducta de un organismo es aquella parte de la interaccin de dicho organismo con su ambiente. Se
caracteriza por la presencia de desplazamientos detectables en el espacio y en el tiempo de todo o
parte del organismo, resultando en un cambio medible en, al menos un aspecto del ambiente.
(1980, p. 48).
-
Conducta.
Debemos diferenciar tres conceptos.
Conducta.
Respuesta.
Clase de respuesta / Respuesta Operante.
-
Respuesta.
Instancia concreta de una conducta.
Por ejemplo:
Tocar. Sealar.
Dar. Decir.
-
Clase de respuesta o Conducta Operante
Grupo de respuestas con la misma funcin.
Por ejemplo:
Cmo abrir una bolsa de pipas?
Cortar con tijeras Morder plstico
Abrirla con las manos
-
Ambiente
Toda conducta se da dentro de un contexto
ambiental.
Pennypacker (1980) el ambiente es un conglomerado de circunstancias reales y
cambiantes en las que el organismo o parte de l se encuentran.
-
Ambiente
Se entiende que el ambiente TAMBIN
incluye, no slo las caractersticas externas al organismo, sino tambin los eventos que suceden
debajo de su piel.
-
VIDEO.
Nio con autismo jugando en situacin libre.
-
Una contingencia es la posibilidad de que algo suceda.
Es una relacin de probabilidad entre
una conducta y su consecuencia.
Contingencias Conductuales.
-
Qu diferencia una contingencia positiva de una negativa? Positiva:
Si se da conducta se presenta Consecuencia Si No se da Conducta No se presenta Consecuencia
Negativa:
Si NO se da conducta se presenta Consecuencia Si se da Conducta No se presenta Consecuencia
Contingencias Conductuales.
-
Entender las contingencias conductuales e implementarlas correctamente es un elemento clave en la intervencin de los nios con TEA. Nio con desarrollo tpico vs TEA Dentro vs. Fuera.
Contingencias Conductuales.
-
Cuando queremos modificar
un comportamiento
-
Y LA PREGUNTA NUNCA
FUE
-
POR QU?
-
Y LA PREGUNTA
DEBIERA SER
-
PARA QU?
-
Estudia las relaciones entre estmulos especficos del ambiente y la conducta. Especficamente intenta obtener informacin sobre la finalidad / funcin / objetivo de la conducta emitida por una persona. Intentamos identificar para qu le sirve a esa persona emitir ese comportamiento en ese ambiente.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
La evidencia nos demuestra que, tanto comportamientos deseados como indeseados son aprendidos y mantenidos a travs de la interaccin con el ambiente fsico y social. Las interacciones con el entorno se fundamentan slo en base a contingencias de refuerzo tanto positivas como negativas Por conseguir algo o por salir de algo.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
En el AFC buscamos identificar que procesos de refuerzo actan como base para la aparicin y mantenimiento de los comportamientos indeseados. Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo:
Refuerzo Positivo. Refuerzo Negativo.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
En el AFC buscamos identificar que procesos de refuerzo actan como base para la aparicin y mantenimiento de los comportamientos indeseados. Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo:
Refuerzo Positivo. Refuerzo Negativo.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo: Refuerzo Positivo. (3)
Refuerzo Social Positivo (Atencin). Refuerzo Tangible. Refuerzo Positivo Automtico.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo: Refuerzo Positivo. (3)
1. Refuerzo Social Positivo (Atencin).
Buscan la reaccin del otro, bien porque la atencin en esos momentos es infrecuente, bien porque no hay repertorio suficiente de habilidad para hacerlo de forma apropiada.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo: Refuerzo Positivo. (3)
2. Refuerzo Tangible.
Aparece un objeto o situacin tras el comportamiento.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo: Refuerzo Positivo. (3)
3. Refuerzo Positivo Automtico.
Algunos comportamientos no dependen de la accin de otros para conseguir un objetivo. Algunos comportamientos producen reforzador por ellos mismos. P.ej. Chuparse el dedo.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
En el AFC buscamos identificar que procesos de refuerzo actan como base para la aparicin y mantenimiento de los comportamientos indeseados. Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo:
Refuerzo Positivo. Refuerzo Negativo.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo: Refuerzo Negativo. (2)
Refuerzo Social Negativo (Escape). Refuerzo Negativo Automtico.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo: Refuerzo Negativo. (2)
Refuerzo Social Negativo (Escape).
Muchos comportamientos son mantenidos porque acaban o posponen eventos aversivos. Escape o evitacin. P.ej: SIB.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
Tenemos dos tipos de contingencias de refuerzo: Refuerzo Negativo. (2)
Refuerzo Negativo Automtico. Determinada estimulacin aversiva como el dao fsico o condiciones incomodas pueden ser operaciones motivacionales para que su fin sea reforzante. P.ej: SIB.
Anlisis Funcional de la Conducta.
-
El ambiente slo establece contingencias y no discrimina entre comportamientos deseados e indeseados. Por eso las mismas contingencias que sirven para comportamientos indeseados, sirven para los deseados.
Funcin vs. Topografa.
-
La misma topografa de de conducta puede tener diferentes funciones para diferentes individuos e incluso para el mismo. Pero, a la vez Diferentes topografas de conducta pueden tener la misma funcin.
Funcin vs. Topografa.
-
Por eso es importante tener en cuenta, no tanto la topografa, como s las condiciones en las que se presentan. Estas condiciones nos dan informacin sobre la funcin de los comportamientos y sugiere lo que debemos alterar para cambiar el comportamiento.
Funcin vs. Topografa.
-
Cmo desarrollar un
Anlisis Funcional?
-
1. Observacin y registro. 2.Anlisis e Interpretacin. 3. Intervencin.
Cmo desarrollar un Anlisis Funcional?
-
1. Observacin y registro.
Cmo desarrollar un Anlisis Funcional?
-
1. Observacin y registro. Descripcin del ambiente. Descripcin de la topografa de la conducta. Descripcin detallada de la reaccin del entorno.
Cmo desarrollar un Anlisis Funcional?
-
1. Observacin y registro. Las descripciones deben ser rigurosas sin etiquetas (Abrumado, Nervioso, Le rio, Lo ignoro). Tenemos diferentes tipos de registros:
- Continuos. - Discontinuos.
-
2. Anlisis e Interpretacin.
Cmo desarrollar un Anlisis Funcional?
-
2. Anlisis e Interpretacin - Buscar correlaciones en Antecedentes y Consecuencias. - Identificar No Correlaciones. - Hipotetizar sobre funciones en base al conocimiento del nio. - No categorizar por conductas.
-
2. Anlisis e Interpretacin - Desarrollar pruebas de rendimiento y buscar indicadores de efectividad. - Definicin del plan de intervencin.
-
3. Intervencin.
Cmo desarrollar un Anlisis Funcional?
-
3. Intervencin - Priorizar funciones segn Ambiente y Consecuencias. - Estrategias ms aplicables.
. Facilidad para la consistencia. . Intrusividad. . SR+ > Castigos
- Primero pensar donde colocamos el SR+
-
Tenemos tres estrategias bsicas para encarar la intervencin sobre los comportamientos inapropiados. 1. Alterando variables que anteceden. 2. Enseando comportamientos alternativos 3. Alterando las consecuencias a los comportamientos..
La Intervencin.
-
Tenemos tres estrategias bsicas para encarar la intervencin sobre los comportamientos inapropiados. 1. Alterando variables que anteceden. 2. Enseando comportamientos alternativos 3. Alterando las consecuencias a los comportamientos.
La Intervencin.
-
Llorar
No Colaborar
Pegar
Morderse
Te quitan la cancin No tienes que andar ms
La espera se acaba
Disminuye un dolor Algo ms incmodo deja de serlo
1. Alterando variables que anteceden. Sern aquellas mantenidas por SR-.
Disminucin del saliente del estmulo. Evitar. Prevenir y no Evitar. Contratar reforzador.
-
Tenemos tres estrategias bsicas para encarar la intervencin sobre los comportamientos inapropiados. 1. Alterando variables que anteceden. 2. Enseando comportamientos alternativos. 3. Alterando las consecuencias a los comportamientos..
La Intervencin.
-
2. Enseando comportamientos alternativos.
Conductas Observadas
Qu hara un tpico? Qu quiero que haga?
Qu haca antes?
Llorar
Morderse
Pegar
SR+ Operante 1:8
Generalizacin de respuestas que ya tiene
en su repertorio
Ensear nuevas respuestas
o anteriores No Colaborar
Incremento de contingencias
Estructurar generalizacin
Enseanza Programada.
Cumplimiento Generallizado
-
Tenemos tres estrategias bsicas para encarar la intervencin sobre los comportamientos inapropiados. 1. Alterando variables que anteceden. 2. Enseando comportamientos alternativos 3. Alterando las consecuencias a los comportamientos.
La Intervencin.
-
Llorar
No Colaborar
Pegar
Morderse
Reduccin Retirada
No presentacin del efecto + Presentacin
de un estmulo desagradable
No usado en clnica infantil
Castigo negativo (Prdida de privilegio)
Programas de castigo. EF.
Retraso en presentacin de Sr+
Disminucin de la Duracin del Sr+
Tiempo Fuera
Extincin
Presentacin de una
actividad No reforzante.
Sobrecorreccin
Restablecimiento error Prctica positiva
-
Muchas gracias.
Fundacin Planeta Imaginario.
Vctor Rodriguez. [email protected]
www.planetaimaginario.org www.lovaas.com
