Modelo TPACK
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Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius
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Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
1. Tecnología educativa: la necesidad
de un modelo.
2. El PCK de Shulman
3. Modelo TPACK de Koehler y Mishra
4. Conclusiones
Partimos de la propuesta de Koehler y
Mishra denominada TPACK
(Tecnológica Pedagógica Content
Knowledge), que se fundamenta en el
constructo PCK de Shulman, al que se
añade el concepto de “Tecnología”
Modelo TPACK
PRINCIPIO:
La efectiva integración de la tecnología presupone una conceptualizacion a través de la interacción ...
Tecnología Contenido curricular Pedagogía
Ciclo de acción y razonamiento pedagógico
de Shulman (1987)
Transformacion
Comprension (inicial)
Enseñanza
Comprension (final)
Evaluacion
Reflexion
Modelo PKCg adoptado por Cohran et.al
(1993)
PCKg
Conocimiento
del alumno
Conocimiento
del contenido
curricular
Conocimiento
pedagogico
Conocimiento
del contexto
La base de este modelo teórico es la
comprensión de que la enseñanza es una
actividad altamente compleja que precisa de
muchos TIPOS de CONOCIMIENTO.
Además de considerar
Contenido – Tecnología – Pedagogía
POR SEPARADO
necesitamos.....
considerarlos POR PARES
y los TRES en CONJUNTO
Estructura TPCK y sus componentes de conocimiento
TPACK
CKPK
TK
CPK
TPKTCK
Contenido curricular Pedagogía
Tecnologia
3.1 Los componentes del modelo TPACK
Conocimiento del
contenido curricular
(CK)
Es el conocimiento sobre el area de
conocimiento, asignatura o disciplina que se
enseña y se aprende.
Conocimiento de la
pedagogia (PK)
Es un conocimiento profundo sobre los
procesos y metodos de enseñanza–aprendizaje,
e incluye: objetivos generales, valores y metas
de la educacion.
Conocimiento de la
tecnologia (TK)Es un tipo de conocimiento, en un estado
continuo de cambio, mas que CK o PK.
3.1 Los componentes del modelo TPACK
Conocimiento de la
pedagogia y del
contenido (PCK)
Es coherente con la idea de Shulman y
aplicable a la enseñanza de un contenido
especifico.
Conocimiento de la
tecnologia y el
contenido (TCK)
Es una comprensión de la forma en que
tecnologia y el contenido se influyen y limitan
el uno al otro.
Conocimiento de la
tecnologia y la
pedagogia (TPK)
Es una comprensión acerca de cómo cambian
la enseñanza y el aprendizaje cuando se
utilizan determinadas tecnologias.
3.1 Los componentes del modelo TPACK
Integración TPACK
Es una comprension que emerge desde la
interaccion de los tres (C, P, T).
Es la base de una buena practica educativa con
TIC.
Ver cualquiera de los componentes de una manera
aislada de los otros representa un perjuicio real
para la buena practica educativa con TIC.
3.1 Los componentes del modelo TPACK
La enseñanza y el aprendizaje con tecnologias
existe en una transaccion dinamica de relaciones
entre los tres componentes de la estructura.
Un cambio en cualquiera
de estos factores tiene que
ser compensado por
cambios en los otros dos.
3.1 Los componentes del modelo TPACK
El modelo TPACK sugiere que C, P y T tienen
papeles que jugar de modo individual y colectivo.
Enseñar eficazmente con tecnologia requiere
continuamente crear, mantener y restablecer un
equilibrio dinamico entre cada componente.
El TPACK define el corpus de
conocimiento que los profesores
necesitan para enseñar “con” y
“sobre” tecnología en sus
diferentes asignaturas, niveles y
cursos.
¿Que necesita saber un futuro maestro dentro el
modelo TPACK?
1. Comprender la diversidad de alumnos y
necesidades de aprendizaje.
2. Planificar y diseñar entornos de aprendizaje y
experiencias satisfacientes.
3. Desarrollar estrategias para atender la diversidad
de necesidades de aprender.
4. Identificar estrategias de gestión de aula.
5. Evaluar la diversidad de estudiantes en un aula
virtual.
3.2 El modelo ICT–TPACK de Angeli y Valadines
(2009)
ICT–TPACK
TIC
ContenidoPedagogia
ContextoAlumnos
ICT–TPACK:
• se conceptualiza
como una rama del
TPACK
• Adopta ideas del
constructivismo
socio –cognitivo
El modelo TPACK, si bien no es un modelo novedoso,
tiene la virtud de ofrecernos un estructura teórica que
apoya la investigación y la practica.
TPACK es un modelo fundamentado en amplia
investigación empírica por varios expertos.
TPACK es un tipo de conocimiento pragmático, muy
ligado a la practica docente.
