Modelo de sesión de aprendizaje
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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES I. DATOS GENERALES II II . PARTE DIDÁCTICA: . PARTE DIDÁCTICA: 2.1 Nombre de la actividad de aprendizaje: 2.1 Nombre de la actividad de aprendizaje: “ “ Conozcamos el Sistema Planetario Solar” Conozcamos el Sistema Planetario Solar” COMPETENCIA COMPETENCIA CAPACIDAD CAPACIDAD CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES ACTITUDES INDICADORES INDICADORES INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolos con el desarrollo sociocultural de cada región del país; apreciando su diversidad natural y Explica la formación del universo e identifica los elementos del sistema planetarios Solar usando El sistema planetari o solar Muestra seguridad y confianza al comunicar sus investigacio nes Usa adecuadament e las XO Describe los elementos del sistema planetario Solar en una maqueta. Ficha práctica y de evaluación Ficha de observación Área: Personal Social Organizador: Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos. 1.1.I.E : N º11078”Francisco Bolognesi Cervan tes” A nnape -M órrope 1.2.G R A D O : : SECCIÓ N : 1.3.D O CEN TE D EL CRT : LU IS SÁ N CH EZ D EL Á G UILA . 1.4.D IR EC TO R : ESTEBA N CO RO N EL M O TEN EG RO . 1.6.CICLO : V 1.8.FECH A : 17/07/2011
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MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE CON TODOS LOS PASOS PARA LA INCORPORACIÓN A LAS TIC
Transcript of Modelo de sesión de aprendizaje
SESIÓN DE APRENDIZAJEI. DATOS GENERALESI. DATOS GENERALES
IIII. PARTE DIDÁCTICA:. PARTE DIDÁCTICA:2.1 Nombre de la actividad de aprendizaje:2.1 Nombre de la actividad de aprendizaje:
“ “ Conozcamos el Sistema Planetario Solar”Conozcamos el Sistema Planetario Solar”
COMPETENCIACOMPETENCIA CAPACIDADCAPACIDAD CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOSS
ACTITUDESACTITUDES INDICADORESINDICADORES INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolos con el desarrollo sociocultural de cada región del país; apreciando su diversidad natural y cultural
Explica la
formación del
universo e
identifica los
elementos del
sistema
planetarios
Solar usando
actividades de
las XO
El sistema planetario
solar
Muestra
seguridad y
confianza al
comunicar sus
investigaciones
Usa
adecuadamente
las XO
Describe los
elementos del
sistema
planetario Solar
en una maqueta.
Ficha práctica y de evaluación
Ficha de observación
Área: Personal SocialOrganizador: Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos.
1.1. I.E : Nº 11078”Francisco Bolognesi Cervantes” Annape - Mórrope
1.2. GRADO : : SECCIÓN : 1.3. DOCENTE DEL CRT : LUIS SÁNCHEZ DEL ÁGUILA.
1.4. DIRECTOR : ESTEBAN CORONEL MOTENEGRO. 1.6. CICLO : V
1.8. FECHA : 17/07/2011
MOMENTOSMOMENTOS PROCESOS METODOLÓGICOSPROCESOS METODOLÓGICOS MATERIALEMATERIALESS
TºTº
MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN
El docente inicia la sesión con actividades permanentes (Saludo, oración, normas de convivencia, etc.)Se presenta una maqueta o imagen grabada en las X0 con los planetas, observan y responden a interrogantes¿Qué es lo que están observando ?¿Qué nombre reciben estas imágenes?¿Cómo son estas imágenes? Y ¿Cómo están ubicados?¿Cómo nuestro planeta? ¿Cómo se llama el conjunto de planetas?Docente declara el tema: “EL Sistema Planetario Solar”
MaquetaLimpia tipo.Carteles.
05 minutos
CONSTRUCCIÓNCONSTRUCCIÓNDEL DEL
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
•Se les proporciona a los estudiantes una Laptop Xo para que exploren la actividad wikipedia sobre “EL Sistema Planetario Solar•Leen y analizan la información, en forma individual, anotan las ideas principales..A través de una dinámica (utilizando tarjetas representando a los planetas) realiza la integración de grupos. Eligen a su coordinador y un secretario.•Los niños y las niñas, reunidos en grupo, anotan las características del planeta que se les asigno como grupo. •En la actividad mapas conceptuales de las xo elaboran su gráfico . Exponen •El docente media el trabajo de los niños, resaltando los aciertos y corrigiendo los errores.•Posteriormente con la participación de los niños y niñas, organiza y sistematiza la información, a través de un mapa conceptual •Anotan las conclusiones en sus cuadernos.
Tarjetas con Imágenes.LaptopLimpia tipoPapeloteplumones
25minutos
MOMENTOSMOMENTOS PROCESOS METODOLÓGICOSPROCESOS METODOLÓGICOS MATERIALEMATERIALESS
TºTº
TRANSFERENCITRANSFERENCIA DEL A DEL
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
La docente para comprobar si el tema se entendió entregará a
sus alumnos fichas prácticas para que resuelvan.(pupiplaneta)
Con la actividad grabar de las XO toma una foto a los planetas y
explica sus características
Se evalúa mediante una ficha “Demuestro lo que aprendí”
Investiga:
Averigua por que Plutón fue excluido de esta lista.
Indica en que año paso el cometa HALLEY y cuáles son sus
características
Elabora una maqueta del sistema solar con papel de reciclaje.
Elabora un afiche y un tríptico de cómo mantener limpio nuestro
planeta.
Imágenes.FichasLecturaLibro del MED
10minutos
esta formado por
1. MERCURIO
2. VENUS2. VENUS
SON 8
PLANATAS QUE GIRAN ALREDEDOR DEL SOL
5. JUPITER5. JUPITER
6. SATURNO
7. URANO7. URANO3. TIERRA3. TIERRA
4 MARTE8. NEPTUNO8. NEPTUNO
EL ÚNICO PANETA QUE HAY VIDA
LOS SATÉLITES LOS SATÉLITES OTROS CUERPOS OTROS CUERPOS
ASTEROIDES Y COMETAS
ASTEROIDES Y COMETAS SATÉTILES SATÉTILES
LA LUNA, UNICO QUE
GIRA ALREDESDOR DE LA TIERRA
LA LUNA, UNICO QUE
GIRA ALREDESDOR DE LA TIERRA
es
Busca en el pupiletras los planetas y escribe una característica que le corresponda:
PLANETASPLANETAS CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Practica Practica NOMBRENOMBRE: : ………………………………………………………………………………… GRADO: Quinto………………………………………………………………………………… GRADO: Quinto
R E T I P U J H S
O N A R U G N M U
K G O N U T P E N
M E R C U R I O E
A D E V G E I S V
R G I G G G F B G
T H T I E R R A G
E K O N R U T A S
Ilustra el tema: El sistema planetario
Investiga:
En la actividad dibujar de las XO grafica su planeta que desea tener
Averigua por que Plutón fue excluido de esta lista.
Indica en que año paso el cometa HALLEY y cuáles son sus
características
Elabora una maqueta del sistema solar con papel de reciclaje.
Elabora un afiche y un tríptico de cómo mantener limpio nuestro
planeta.
Nº
ALUMNOSeñala los planetas
en su orden respectivo
Describe los elementos del
Sistema Planetario Solar con autonomía
Utiliza la Laptop adecuadamente
Muestra seguridad y confianza al
comunicar sus investigaciones
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
DEMUESTRO LO QUE APRENDÍDEMUESTRO LO QUE APRENDÍ
NOMBRE : …………………………………………………………. NOMBRE : …………………………………………………………. GRADO: GRADO:
Relaciona con una flecha y escribe sus características en los recuadrosRelaciona con una flecha y escribe sus características en los recuadros
