Metodología de la investigación: consideraciones previas

Lic. Ada Alvarado Paucar.

I.Propósitos: Está dirigida a la producción de nuevos

conocimientos. Nos permite transformar nuestro

contexto, a través de la práctica educativa.(metodología, materiales educativos, evaluación, etc.)

Dar soluciones a situaciones-problema que aparecen en la actividad docente.(sean estas de carácter teórico o práctico.)

Sistematizar y establecer regularidades y generalizaciones.

II. CONSIDERACIONES PREVIAS

Tanto la naturaleza como la sociedad son cognoscibles, están sujetas a leyes que el hombre es capaz de conocer.

En el proceso de la investigación participan tanto métodos cuantitativos como cualitativos.

Los elementos subjetivos del investigador deben contribuir a reflejar, con la mayor objetividad la esencia de los fenómenos.

Debe expresarse lo general, lo particular y lo singular en los hallazgos.

III.Clasificación: Por su finalidad pueden ser:

TEÓRICAS: Está determinada por el proceso y desarrollo de la propia disciplina científica. Se plantea como objetivo la búsqueda de nuevos m marco explicativos, leyes, método. Además está vinculado a la formulación de nuevos problemas científicos.

Por ejemplo:1. Identificar la leyes generales del aprendizaje del idioma quechua como lengua materna. 2 Determinar los marcos conceptuales de la interculturalidad en el campo educativo.

La investigación aplicada.La investigación aplicada.

Está dirigida a la solución de problemas prácticos (el uso de medios y materiales educativos y su efectividad).

Constituye el eslabón intermedio entre los conocimientos teóricos y su utilización práctica.

Se constituyen en medios para someter a confirmación empírica los resultados de las investigaciones teóricas.

Por su objetivo gnoseológico puede ser

La investigación exploratoria: se constituye como una primera

aproximación científica al estudio de un fenómeno del cual no se conoce mucho. Puede tener como propósitos establecer condiciones, temas o ejes relevantes; determinar relaciones entre condiciones o hechos socio-educativos, así como el acopio de información.

La investigación descriptiva: Tiene por objetivo reflejar, sistematizar las características observables y generales con vistas a clasificarlas, establecer relaciones entre los hechos u objeto de estudio. Se auxilia de métodos como la observación, la entrevista, estudio de los productos de la actividad. Preguntas: ¿Cuáles son los índices de ausentismo escolar? ¿Cuál es el método más utilizado en la enseñanza de la lecto-escritura?

La investigación explicativa: Se propone ir más allá de la

descripción, su principal propósito es establecer regularidades generales, situaciones de causa- efecto. Estudia hechos que no son observables directamente por lo que se requiere de procesos demostrativo vía la experiencia o de la razón, considerando la concepción del investigador.

Gracias por su atención