Metodo_CTO 2 Version

7/24/2019 Metodo_CTO 2 Version

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El mtodo CTO es un sistema ntegramente desarrollado en nuestra empresa para preparar el examen MIR, que

nace como fruto de una larga experiencia preparando esta oposicin. CTO Medicina lleva preparando a sus opositores

para el MIR desde 1990 y a pesar de ello, no dejamos de actualizarnos continuamente para poder ofrecerte las ltimas

novedades tanto a nivel de contenidos como de materiales y aplicaciones. Gracias a este mtodo hemos garantizado

el acceso a las plazas de formacin especializada de la mayora de nuestros alumnos en los ltimos 20 aos. Este xitose consigue gracias a unafilosofa de estudio adecuada, basada en el trabajo da a da, as como la creacin de unos

materiales especficos para el MIR y a los que se han ido incorporando nuevos recursos de acuerdo con la disponibilidad

actual de las nuevas tecnologas, en particular, las de tener la posibilidad de acceder a nuestra formacin para el MIR va

internet.

Bases del Mtodo CTO

Vamos a definir las bases de las que deriva el mtodo de estudio de CTO.

En primer lugar y aunque parezca algo evidente, hay que decir que todo el mtodo de preparacin capacita al

alumno para sacar la mejor plaza en una sola convocatoria. Si sigues el mtodo y pones el esfuerzo necesario de

tu parte, las posibilidades de que obtengas la plaza que deseas son enormes.

Es por esto por lo que nuestra recomendacin es que siempre que puedas realices un curso completocon

dos momentos ideales para comenzar: al iniciar el ltimo curso de la carrera o inmediatamente despus de finalizarla.

Para todas estas situaciones CTO dispone de cursos especialmente adaptados (cursos de sexto y cursos intensivos).

La integracin del mtodo de estudio en los estudios de pregrado en Cuarto, Quinto y Sexto de carrera, es un objetivo

en el que CTO se ha implicado, de manera que los alumnos aprendan a ver las asignaturas con el prisma de las necesida-

des que se va a encontrar en el estudio del MIR. Este enfoque se ha iniciado recientemente en algunas universidades de

Espaa y de Latinoamrica y esperamos corroborar con resultados las buenas sensaciones iniciales. No obstante, si no

ests en ninguno de estas situaciones (si has realizado previamente algn examen MIR sin resultado favorable o si pre-

fieres utilizar un formato ms comprimido de estudio en tu formacin frente al examen MIR) CTO te ofrece otros tipos

de cursos (Cursos de test y cursos intensivos). Adems puedes elegir entre la modalidad presencialen algunas de

nuestras sedes (consulta http://www.grupocto.es/web/medicina/index.asp) o un curso a Distancia (esta ltima moda-

lidad est cobrando un inters enorme ya que las herramientas de formacin on-line permiten hacer comn a este tipode cursos una parte muy significativa de las ventajas del curso presencial). Todo este sistema se pone en marcha gracias a

un alto grado de profesionalidad del personal de CTO Medicina. El personal con dedicacin exclusiva, el profesorado, el

equipo de tutores y los colaboradores externos e internos suman un grupo que supera las cien personas, especializadas

en la preparacin del MIR y con una gran experiencia adquirida a lo largo de los aos.

Los fundamentos (o la filosofa) del mtodo CTO descansan en cinco pilares:

1. Preparacin basada en un profundo anlisis del examen MIR:Para poder ofrecer a nuestros alumnos la me-

jor formacin, es necesario conocer a la perfeccin las caractersticas, muy particulares, del examen al que se van

a enfrentar. Para ello analizamos ao tras ao las reas, distribucin temtica, dificultad y estilo de las preguntas,

teniendo en cuenta las ltimas tendencias e incorporndolas en los nuevos materiales. De esta manera, el anlisisen profundidad del MIR hace posible que la preparacin, que tiene una base metodolgica muy robusta, sea a la vez

flexible para hacer frente a los cambios de tendencias, sean grandes o pequeas, de hecho esos pequeos cambios

de forma mantenida hacen que el estudio del MIR, su enfoque y los materiales que hoy en da utilizamos haya evo-

lucionado mucho en estos 20 aos de trabajo. El anlisis exhaustivo del MIR es la fuente directa de la que se puede

extraer el temario implcitode la oposicin y las recomendaciones de estudio adems la codificacin de todas

las preguntas son la base para los materiales que conocemos como desgloses y desgloses comentadosy de los

que despus hablaremos. Estas recomendaciones se concretan en unos materiales fundamentales (conclusiones,

tutoras y recomendaciones del profesorado) de los tambin hablaremos un poco ms adelante. Las conclusio-

nes que se extractan de este anlisis son las siguientes:

Los temas que son importantes para el MIR son diferentes en muchos sentidos (tanto en contenido

como en nmero) a los que se estudian en la carrera. Muchos conocimientos adquiridos durante el pasopor la facultad van a tener mucha importancia y es indudable que cunto mejor te hayas preparado en ese

tiempo ms ventaja tienes sobre el resto de tus compaeros. Fijaos que insistimos en el aspecto de que durante

este tiempo se estudian las materias necesarias para el MIR, esto es as porque no todos los conocimientos


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de la Medicina se necesitan para aprobar el examen y adems la importancia relativa de cada tema y el enfoque

particular es diferente en muchas ocasiones al de la facultad (por ejemplo puede ser que el tema de Insuficiencia

cardaca en el MIR sea ms importante que el de las arritmias, que era el preferido por el profesor de la facultad,

y que adems sean los aspectos de tratamiento ms importantes que los de diagnstico)

Sin embargo en otras muchas ocasiones tendrs que adaptarte a las particularidades del exameny paraello es fundamental recibir la informacin bien estructurada de qu estudiaren cada asignatura y enqu or-

den. Todo este trabajo es parte de lo que te ofrecemos perfectamente terminado en CTO y es, sin duda, una

de las razones del xito de todos estos aos. Intentar hacerlo por tu cuenta es limitar tus posibilidades de xito

puesto que los alumnos con los que vas a competir partirn de un mejor conocimiento de la materia a estudiar

y su rendimiento ser mucho mayor.

2. Adecuacin del tiempo de estudio a un marco temporal que permita un aprendizaje, memorizacin y

repaso ptimas:

El tiempo de estudio necesario para preparar el MIR es limitado (esto vara segn el tipo de curso

que hayas elegido). El Estudio del temario, que antes hemos llamado implcito, para el MIR necesita de un

aprendizaje, incorporacin de conocimientos previoscon el enfoque MIR, Memorizacin y repasos.

Todas estas acciones se desarrollan en ciclos que nosotros denominamos vueltas. Nosotros pensamos que elmodo ideal de estudiar el MIR es hacerlo en cuatro vueltas sucesivasen las que vas a ir preparando toda la

materia. Debes entender, que en cada una de las vueltas los objetivos son diferentes, siempre con la mirada

puesta en llegar al examen en el mejor estado de preparacin. Durante las vueltas, adems, contars con el apo-

yo de materiales (de estos materiales hablaremos ms adelante), algunos comunes a todas ellas y otros especfi-

camente diseados para cada una. Estos materiales te facilitarn el estudio y la evaluacin de tus conocimientos

de manera continua y te permitirn avanzar con mayor rapidez generando una base slida de conocimientos

con los que llegars al MIR en un estado ptimo de preparacin. El mtodo de estudio, aunque general, se

adapta al tipo de preparacin que elijes. Por eso es importante conocer los tipos de cursos que te ofrece CTO,

de manera que elijas el que ms se adapte a tus necesidades.

Sin embargo hay un aspecto muy importante que tienes que conocer y valorar muy positivamente: el resultado

del examenque vas a empezar a preparar dependa sobre todo de tu actitud y lo que hagas a partir de ahora,no tanto de lo que has hecho en la facultad. Por supuesto, cuanta ms medicina hayas aprendido mejor ser el

aprendizaje, pero todas las deficiencias que puedas arrastrar son corregibles en el perodo de preparacin

del MIR. Podramos decir que la preparacin del MIR es una oportunidad muy buena tanto para consolidar

una buena preparacin obtenida en la facultad, como para solventar los problemas de aprendizaje que

hayamos tenido durante nuestra fase universitaria. Evidentemente, te habrs dado cuenta de que cuanto an-

tes aprendas a tener un enfoque adecuado de las asignaturas de cara al MIR, mejores resultados vas a poder

obtener. Es por esto, que CTO realiza un acercamiento al MIR en los ltimos cursos de la carrera, para que

los alumnos vayan conociendo los requerimientos que posteriormente les van a ser necesarios para afrontar el

MIR. En este marco se encuadra tambin la recomendacin de utilizar nuestros materiales de estudio desde la

facultad, en particular, el Manual CTO de Medicina y Ciruga. El xito en el examen se resume en estudiar lo

ms importante para el MIR, con los mejores materiales posibles y sabiendo sacar el mximo partido al tiempocon el que cuentas. Y en eso, es en lo que CTO est especializado.


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3. Sistema de clases pensado y desarrollado de manera especfica para el MIR.Las clases y sus contenidos,

al igual que los materiales, se han diseado teniendo en cuenta las particularidades y necesidades del MIR. Durante

el tiempo en el que asistas a los cursosvas a aprender mucha Medicinay en muchas ocasiones vas a tener la

impresin de que el aprendizaje es mucho ms intenso y completo que el realizado en la facultad. Adems teniendo

en cuenta que el MIR ha evolucionado hacia aspectos prcticos de reconocimiento de enfermedades y actitud anteellas (gran incremento de casos clnicos en los ltimos aos con disminucin de las preguntas directas), tu sensacin

al final del curso ser la de que es en ese momento cuando realmente tienes un nivel de conocimientos adecuado

para empezar tu labor profesional. La preparacin del examen MIR es el primer hito en tu labor profesional, un

entrenamiento en aspectos como el diagnstico diferencial y la inferencia del enfermo hacia el padecimiento (y no

al revs), que no es, frecuentemente enfatizado en el paso por la facultad y que es fundamental para el trabajo real

frente a los enfermos.

4. Creacin de los mejores materiales de estudio: El conocimiento de las caractersticas del MIR hace posible

que los materiales de estudio y evaluacin que CTO ofrece a los alumnos consiga que su formacin sea completa,

rigurosa, actualizada y sobre todo dirigida a obtener el mejor resultado en el examen.

Las Conclusiones:son una relacin de los temas de cada asignatura,

presentados por riguroso orden de importancia y actualizados cadaao despus de la convocatoria MIR para que reflejen el estado ms

actual de los conocimientos necesarios para superar la oposicin. Ade-

ms contienen un anlisis de cada uno de esos temas para que el alum-

no conozca los aspectos en los que debe poner la mxima atencin

(por ejemplo de un tema concreto es posible que lo ms importante

sea el tratamiento mientras que la fisiopatologa lo sea mucho menos).

Finalmente se aaden algunas recomendaciones que son especficas

en el estudio de cada asignatura en particular. Son la herramienta prin-

cipal para optimizar el estudio y es el primero de los materiales que

se utilizan al iniciar el estudio de cada asignatura. Es el primer material

que te debes saber bien ya que cunto ms sepas sobre cmo estudiaruna materia, ms sencillo te ser concretarlo en el estudio real del Ma-

nual. De lo que hemos comentado en relacin con el tiempo del que

dispones se puede entender fcilmente que no tiene ninguna lgica

que estudies temas de los que en los ltimos aos no se ha preguntado

nada, cuando el tema ms importante an no lo dominas y esta prio-

rizacin de los temas y de tu tiempo se consigue slo si conoces bien

las conclusiones (http://www.grupocto.es/web/medicina/Conclus_CD_09.pdf).

EL Manual CTO de Medicina y Ciruga 7 Edicin: el material de estudio fundamental para la preparacin

del MIR. El Manual CTO es un material de estudio que agrupa toda la informacin que vas a necesitar para

estudiar cada asignatura. No necesitas consultar otros tratados

mdicos, con lo que el manejo de las fuentes de estudio se hacemucho ms sencillo y estructurado. Imagina la cantidad de tiempo

que se ahorra sabiendo que con slo un material de estudio tienes

la completa seguridad de estar bien preparado. El Manual CTO de

Medicina y Ciruga incluye prcticamente todas las asignaturas que

aparecen preguntadas en el MIR y todos los temas de los que algu-

na vez se ha preguntado algo. En los perodos entre ediciones se

entrega a los alumnos las actualizacionesde aquellos temas en

los que se haya producido algn cambio significativo. Sin embargo,

a estas alturas ya te habrs dado cuenta de que no todos los temas

tienen la misma importancia. Es por eso que aunque s te tienes

que estudiar todaslas asignaturas, ese estudio debe ser ordenado

de mayor a menor importancia. Adems es muy importante que

sepas evaluar los conocimientos con los que llegas a cada asignatu-

ra y la ganancia que has conseguido despus de cada vuelta. Esto


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se consigue con los Desgloses y los Desgloses comentados(que son un material mixto, de aprendizaje y

evaluacin y que vamos a comentar a continuacin). El manual se estudia de acuerdo con la importancia que

cada asignatura y tema tiene en el MIR y esto, como ya hemos dicho, se detalla en las conclusiones. Lo ms

importante es que utilices el Manual sabiendo a priori lo que tienes que estudiar y su importancia relativa.

En nuestra pgina Web puedes descargar un captulo de prueba (http://www.grupocto.es/tienda/product_info.php?cPath=32_33&products_id=10). Como puedes apreciar, es un texto construido sobre la base de la utiliza-

cin de todos los recursos pedaggicos posibles. Por ello es el texto ms utilizado para la preparacin de este

examen tanto en Espaa como en Iberoamrica.

Los Desglosesson un material que se crea ordenando de manera sistemtica todas las preguntas de las convo-

catorias MIR. Sin embargo en los desgloses no aparecen los exmenes con las preguntas de manera consecutiva

sino ordenadas por asignatura y temay dentro de cada uno de ellos por ao de convocatoriade ms

reciente a ms antigua. As, los alumnos repasan las preguntas que se han realizado de cada uno de los temas

en las ltimas 10 convocatorias (las preguntas de los exmenes ms remotos no se incluyen en este material

ya que a menudo no reflejan las tendencias o los requerimientos del MIR pero s que forman parte de la base

de datos de la que se construyen otros materiales y del generador de exmenes que se encuentra en el sitiode alumnos y que luego comentaremos). Los desgloses son un material sumamente interesante por varios mo-

tivos: permiten ver rpidamente al alumnocul es su nivel basaldel

que parten en cada asignatura, son una fuente de conocimientos reales

para el MIR, expresados de una manera particular, y su utilizacin facilita

al alumno su adaptacin a las necesidades y al estilo con el que se pre-

gunta en esta oposicin. Adems son una herramienta muy til en los

repasos ya que al hacerlos se identifican los conceptos que no han sido

memorizados. Desde este ao estn disponibles tambin en formato

comentado (libro de Desgloses comentados). En este material no

slo aparecen todas las preguntas sino un comentario completo de cada

una de ellas con los materiales adicionales necesarios. Por todo ello sonun complemento ideal para el Manual ya que se explican los conceptos

adaptados a la resolucin de preguntas reales. Puedes bajar un ejemplo

de este nuevo material en esta direccin: http://www.grupocto.es/tien-

da/product_info.php?cPath=32_33&products_id=174. En CTO reco-

mendamos a todos los alumnos hacer los desgloses antes y despus del

estudio de cada asignatura. Encontrars ms informacin en el sitio de

alumnos en las video-tutoras de mtodo.

Webcasts:Se trata de un material audiovisual de todas las asignaturas en las que se combina un audio sincro-

nizado con materiales. Este material se activa en la segunda vuelta, cuando el alumno ya ha realizado una vuelta

completa a todas las materias.

Video Clases:Son el ltimo material de aprendizaje que ha incorporado CTO. En ellos los profesores de cada

asignatura explican los aspectos fundamentales, los ms dudosos y los que generan ms dudas en los alumnos

en un material audiovisual en el que adems del vdeo se utilizan recursos pedaggicos (tablas, fotos, esquemas,

etc.) sincronizados con la explicacin. El momento en el que se le puede sacar ms partido a este material es la


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tercera y cuarta vueltas, ya que es ideal que el nivel de conocimientos sea suficiente como para que el alumno

pueda aprovecharlos al mximo. Puedes visualizar un ejemplo de estos materiales en http://media.grupocto.tv/

videos1v/index_muestra.html. La forma en la que estn clasificados los videos, por asignatura y por tema, per-

mite, por ejemplo, estudiar un tema e inmediatamente despus complementar el estudio con la visualizacin de

los correspondientes a ese tema. En general la mayor parte de ellos se realizan en forma de comentarios a unapregunta que es la que plantea el tema que el profesor pretende aclarar. En conjunto es un material que utilizado

en el momento preciso puede dejar todas las asignaturas completamente preparadas para el repaso final de 4

vuelta en el que tambin estarn disponibles junto con otros vdeos especficos para este repaso final.

5. Creacin de los mejores materiales de autoevaluacin continua: En el estudio del MIR, tanta importancia

tiene esforzarse y dedicar el tiempo oportuno como saber si el aprendizaje se est haciendo correctamente y de-

tectar las reas ms dbiles para ponerles una solucin rpida. Para ello los materiales tienen que poder darnos una

idea tanto personal (de la evolucin de cada alumno) como general(de la evolucin comparativa con el resto de

opositores que se prepara en CTO). La comparacin general tiene la ventaja de que, puesto que se hace con la

poblacin de alumnos de CTO que todos los aos obtienen los mejores resultados en el examen MIR, ofrece unos

resultados que son especialmente tiles para el alumno. La mayor parte de los materiales de evaluacin han evo-

lucionado en los ltimos aos y la mayora de ellos se encuentran en parte o totalmente en el sitio de alumnos. Lautilizacin de las nuevas tecnologas de aprendizaje y de evaluacin consiguen que el alumno pueda tener una idea

mucho ms exacta de su estado de preparacin y de los aspectos que tiene que trabajar ms intensamente.

Las Autoevaluaciones (AEVAs):Al finalizar el estudio de una asig-

natura los conocimientos permanecen frescos durante aproxima-

damente dos semanas. Pasado este tiempo es el momento ideal para

observar cmo ha quedado de preparada la asignatura y as diferen-

ciar los conocimientos que bien de manera razonada o por memoria

inmediata, seguimos manteniendo y a la vez distinguir los aspectos

que nos plantean dudas o que simplemente ya no recordamos. En

este momento es cuando te entregamos las Autoevaluaciones, que

siguen los mismos principios del mtodo que hemos explicado antes.De esa manera los temas ms preguntados en el MIR se encuentran

en mayor nmero en las autoevaluaciones. Las respuestas se intro-

ducen en el sitio de alumnos y es uno de los datos que quedan alma-

cenados y que nos pueden servir para personalizar los calendarios de

cuarta vuelta. En primera Vuelta las AEVAs se entregan en papel pero

en segunda vuelta se hacen mediante el generador de exmenes (del

que hablaremos despus), lo cual permite al alumno elegir el nmero

y la dificultad de las pruebas y adecuarlas a sus necesidades.

Los simulacros MIR:son exmenes casi idnticos al examen real en

su distribucin por asignaturas, dificultad y aspecto. Se realizan durante toda la preparacin aunque la frecuencia

es diferente dependiendo del perodo de estudio. Es fundamental tener una tcnica de examen perfecta y apro-vechar la correccin de los mismos para repasar las preguntas falladas o con dudas. Este apartado del estudio lo

consideramos tan importante que te remitimos al sitio de alumnos, donde encontrars un documento exten-


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so de explicacin de los simulacros y una video tutora. Los simulacros se corrigen mediante una aplicacin

del sitio de alumnos que te permite ver de manera muy sencilla (con un cdigo de colores) qu preguntas has

acertado, fallado o dejado en blanco a la vez que te permite discriminar aquellas en las que has dudado. Utilizan-

do esta plantilla puedes acceder a todas las preguntas y a sus comentarios. Adems puedes ver, de manera muy

grfica,tus resultados evolutivos

y comprobar la evolucin que ests siguiendo. A partir de segunda vueltase activa una herramienta para aprovechamiento del examen que denominamostutora de simulacroy que

es un video en el que se comentan las preguntas ms relevantes (por su importancia o por las dudas que puede

generar). La aplicacin de resultados est mejorndose en este momento para que el alumno pueda interactuar

ms intensamente con las reas dudosas y conocer ms profundamente su grado de preparacin.

Generador de exmenes.Es una herramienta situada en tu

sitio de alumnos con el que se pueden generar exmenes alea-

torios con una distribucin similar a la del MIR o Autoevaluacio-

nes de las asignaturas que elijas. El fundamento de este genera-

dor es una base de datos de 30.000 preguntas que alimentan a

la aplicacin. Se activa en la segunda vuelta y es una herramienta

muy til para la evaluacin de conocimientos y para el entrena-

miento que necesitas hacer para acostumbrarte al mximo altipo de pregunta particular del MIR.

6. A estos cinco pilares se puede aadir la ayuda que se presta mediante la interaccin con el profesor y los tutores.

Cada grupo tiene activado en su sitio de alumnos dos foros que debes conocer:

Foro de Simulacros:Es un espacio en el que puedes hacer las preguntas que estimes oportunas sobre los

contenidos de los simulacros. Es atendido por nuestro equipo de tutores y profesores para sacar el mximo

rendimiento a los exmenes y que no queden aspectos dudosos. A partir de la segunda vuelta te recomendamosque primero veas el vdeo de tutoras de simulacros porque muchas de las dudas que puedas tener se solucionan

con este material y de esa manera no se sobrecarga de trabajo a los responsables del Foro

Foro de profesores: Puedes contactar con los profesores de

cada asignatura para que resuelvan dudas especficas que pue-

das tener despus de estudiar la materia. Es importante que el

alumno haga primero el esfuerzo de investigar la duda por su

cuenta en los materiales de los que dispone (es muy buen h-

bito de cara a tu futuro profesional) y slo enviar las dudas que

escapan a esta investigacin. Cuanto ms filtradas estn las

preguntas ms eficaz ser este foro que hemos estrenado este

ao. Contacto con los tutores personales:Cada grupo tiene asig-

nado un tutor que se encarga del contacto directo con los alum-

nos. Si tienes cualquier duda despus de leer los documentos

y ver las tutoras del mtodo de estudio o te encuentras con

problemas al seguir el calendario de estudio, no dudes en con-

tactar con ellos.

Aspectos prcticos de la aplicacin del Mtodo CTO

En este momento es posible que ests un poco saturado despus de leer todo lo que CTO te ofrece en sus cur-sos. Por ello vamos a intentar resumir los aspectos prcticos sobre cmo utilizar todos los materiales que antes hemos

comentado y la organizacin del tiempo de estudio.


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- Cmo organizo mi tiempo de estudio en la primera vuelta?

Lo primero que tiene que hacer cuando comiences tu trabajo con una asignatura es ESTUDIAR las conclu-

siones. De esta manera vas a conocer lo que tienes que estudiar y el ordenen el que tienes que hacerlo. Esto

significa que, independientemente del orden en el que estn dispuestos en el Manual, el tuyo debe ser el que

marcan las conclusiones. De esta manera siempre estars seguro de que en tu tiempo de estudio vas a dejar bienpreparados los temas fundamentales que son los que ms nmero de preguntas aportan cada ao al examen

MIR en esa materia. Es evidente que si no puedes terminar toda la asignatura, lo mejor es que lo que te quede

por recuperar sean los temas menos importantes.

Una vez que has terminado con las conclusiones y conoces la importancia MIR de cada tema tienes que

ponerte a trabajar con los Desgloses. En ellos como hemos comentado, estn todas las preguntas de esa

asignatura ordenada por asignaturas, temas y ao de convocatoria. Debes hacer todas las preguntasporque

esto te permitir conocer lo que sabes a priori de cada tema y captar la manera particular en la que se pregunta

en el MIR. A medida que los vayas haciendo, marca de alguna manera las preguntas que has fallado para saber

qu aspectos no dominas. Haciendo los desgloses y el resto de materiales en los que trabajas con preguntas

(preguntas en los simulacros, en las AEVAs y en el generador de exmenes) vas a desarrollar lo que se podra

llamar olfato MIR. En el resto de vueltas de estudio, el libro de desgloses comentadospuede ser de mu-

cha utilidad porque las preguntas estn todas comentadas y puedes estudiar lo que se refiere a las preguntas enlas que tienes dudas o que has fallado.

Adems a partir de la segunda vuelta todos los alumnos tienen disponible en su sitio de alumnos un planning

de estudiode cada asignatura en el que se propone una forma de organizacin del estudio por da teniendo en

cuenta las conclusiones.

El tercer paso es trabajar con el Manualy estudiar la asignatura tal y como se dispone en las conclusiones.

No utilices otros materiales de estudio, el Manual es ms que suficiente para contestar ms del 95% de

cada convocatoria y todos los aos se actualiza con las Adendas para incluir lo ms novedoso y que siempre

estudies por un material actualizado (http://www.ctomedicina.com/Alumno_CTO/PDF/ADENDA_MANUAL_

CTO7ED.pdf).

Una vez hayas terminado la asignatura te recomendamos hacer de nuevo los Desgloseso como mnimo las

preguntas que has fallado o dudado. Seguro que con el estudio te ser mucho ms fcil hacer correctamenteestas preguntas y si sigues fallando alguna es el momento de repasar ese concepto (insistimos en que para este

trabajo final es de suma utilidad el material del libro de los desgloses comentados).

En los grupos presenciales al terminar el tiempo de estudio suele estar programada la clase de la asignatura

a la que es muy conveniente llegar con la mayor cantidad de temas estudiados. De esta manera la clase puede

servir no slo de aprendizaje sino de resolucin de dudas. Las clases que se imparten en CTO utilizan como

guin unos test de clase que no hay que trabajar previamente sino irlo resolviendo a medida que el profesor

imparte la clase.

- Cmo organizo el tiempo de estudio en la segunda vuelta?

Para un mayor conocimiento de todas las particularidades del resto de vueltas tendrs en su momento un docu-

mento especfico en el sitio de alumnos. Sin embargo a modo de resumen podemos decir que la primera partedel estudio (conclusiones-Desgloses comentados-estudio del Manual) es comn con la primera vuelta aunque

con un enfoque ms dedicado a memorizar lo que vas estudiando.

En esta vuelta tiene mucha importancia la realizacin de ms simulacros, que aumentan su frecuencia, y la co-

rreccin de los mismos. Tambin tendrs ms aplicaciones activas en tu sitio de alumnos (Webcasts, generador

de exmenes y tutoras de simulacro).

- Dnde debera estudiar?

Cuando inicies el estudio del MIR te vas a plantear donde te va a cundir ms, si en casa o en la biblioteca. El

consejo que queremos darte es muy sencillo: no es momento de cambiar un hbito, as si estas acostumbrado

a estudiar en casa, sigue hacindolo, ya que lo ms seguro es que no te concentres bien en una biblioteca. Al re-

vs, si normalmente estudias en biblioteca porque no te concentras cuando ests slo o te distraes con facilidad,

no te vayas a casa a preparar el MIR. Intenta estudiar siempre en el mismo sitio, ya que esto entrar a formar

parte de tu rutina, y te facilitar enormemente el poder concentrarte y ponerte a estudiar.


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- Cunto debo estudiar?

El examen MIR es una carrera de fondo, no valen los atracones de ltima hora, ni quedarse hasta las tantas la

noche antes. Has de tener en cuenta que tu trabajo debe ser regular y continuado, estudiar muy fuerte a

principio de semana para que luego el viernes y el sbado no tengas fuerzas para memorizar nada, no te va a

servir. Y esta idea es extrapolable al total de tu preparacin, si te impones un ritmo muy fuerte al comienzo dela segunda vuelta, llegars extenuado a la tercera y eso repercutir negativamente en tu examen. Tambin a la

inversa, si te marcas un ritmo de trabajo excesivamente suave, no vas a rendir lo suficiente y no llegars al final

del MIR adecuadamente preparado. Recuerda que cada vez ms, el MIR tiende a estar menos centralizado. Es

decir, si antes un par de temas acaparaban casi todas las preguntas de una asignatura, ahora el MIR tiende ms

bien a lo contrario, a distribuir ms sus preguntas por los diversos temas. Esto supone que aunque es imposible

sabrselo todo, no debes conformarte con saber solo lo justo. De todas maneras, no hay que engaarse y ser

ambicioso. Tu ritmo de estudio debe ser fuerte y la rutina har que un horario al que en la facultad no estabas

acostumbrado se haga llevadero. Es un momento muy importante en el que se decide lo que vais a hacer en los

prximos 40 aos de trabajo y por eso hay que ser lo ms ambicioso posible.

- Necesito un plan de estudio diario y un horario?

El tener un horario fijo de estudio con un plan de lo que debes estudiar ese da, es absolutamente imprescin-

dible. Empezar todos los das a estudiar a la misma hora te ayudar a concentrarte cada maana, y por tanto

mejorar tu preparacin, aparte de ayudarte a crear un hbito de estudio que te ser de mucha ayuda en estos

meses que se te avecinan.

- Cuntas horas al da debo estudiar?

El horario de estudio debe ser ante todo realista. Nosotros te recomendamos que hagas unas siete - ocho

horasde estudio terico intenso y una hora y media-dos horasde preguntas test, aunque esto puede ser

personalizado dependiendo del nivel de cada alumno y de sus necesidades particulares. Aunque por supuesto,

el nivel de exigencia es algo que debes marcarte t, en funcin de las metas que quieras alcanzar y de tu forma

de estudiar. Los perodos de estudio conviene que no sean demasiado largos. Se sabe que ms de una hora y

media o dos horas seguidas de estudio son el lmite para mantener una concentracin que consiga que el tiempode estudio sea de calidad (de nada vale estudiar 8 horas con

perodos largos en los que no ests realmente concentrado)

- Cmo debo hacer los descansos?

Cada da de estudio debes tener en cuenta un poco de

tiempo libre, destinado a alguna actividad que te permita

desconectar totalmente con tu preparacin MIR. Las activi-

dades deportivas que realices de forma peridica, y que no

impliquen un esfuerzo tal que comprometa tu rendimiento

al da siguiente, son muy recomendables. Como regla ge-

neral puedes introducir los perodos de descanso despusde cada perodo de estudio de hora y media o dos y dejar

un perodo ms extenso entre la maana y la tarde o al final

de la tarde. Esto va a depender de los perodos del da que

utilices para el estudio.

De la misma manera, creemos que descansar completa-

mente un da a la semana es absolutamente necesario y au-

menta el rendimiento en tu preparacin. Debes tomrtelo

como el premio a una intensa semana de estudio. General-

mente, los das de descanso pueden ser los domingos, que

suele coincidir con que son el da despus de un simulacro.

- Hay algunos das de vacaciones durante el curso?

En el plan de estudios de tu curso te vamos a planificar dos

periodos de vacaciones, que te van a servir para descansar


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en los cambios de vuelta. Debes respetarlos en su totalidad, aunque parezca difcil que tras cuatro meses estu-

diando a buen ritmo, con la importancia que tiene cada da de estudio, te pidamos que te quedes una semana

sin hacer nada. Los das de vacaciones, tienen dos objetivos fundamentales. Primero, te van a permitir afrontar

con ms energa el aumento en el ritmo y en la intensidad del estudio, que supone pasar a la siguiente vuelta.

Segundo, van a ayudarte a afrontar psicolgicamente la siguiente fase, ya que el estar de vacaciones una semanate va a hacer ms llevaderos los siguientes tres o cuatro meses donde no vas a desconectar del MIR en ningn

momento como en tu semana de vacaciones. Por eso, y aunque te parezca una locura, a menos que tengas un

serio problema de tiempo, debes tomarte las vacaciones como una parte ms de tu preparacin, que debe ser

seguida y respetada.

Como has podido ver en este documento, el Mtodo de estudio de CTO es el fundamento sobre el que se basa el

aprendizaje y estudio para el MIR que te proponemos. Este mtodo ha sido desarrollado durante los 20 aos de expe-

riencia del centro y aunque las bases fundamentales siguen siendo las mismas, las herramientas han cambiado notable-

mente. En estos momento podemos decir que el alumno tiene muchas ms posibilidades de hacer un estudio completo

y razonado, completamente adaptado a sus conocimientos y reas de menor destreza. Seguir el mtodo es la base para

que las horas de estudio multipliquen tus posibilidades de obtener una plaza en tan slo unos meses.

El equipo Directivo y de tutores de CTO

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