Plurilingüismo, centro bilingüe y currículo integrado

Antonio R. Roldán Tapia

GT del IES Medina Azahara

Córdoba 6-5-08

Nuevo centro bilingüe

•¿Qué hacemos?•1. Reflexión

•¿Qué conocemos?•¿A dónde queremos llegar?

•2. Acción•Formación •Acciones concretas

¿Qué es CLIL, modelo integrado, plurilingüismo

y tarea final?

Metodología

Currículum - Enfoque

Técnica

• Plurilingüismo

• Tarea final

• CLIL / AICLE

• Modelo integrado

• Currículum

• Enfoque

• Metodología

• Técnica

Enfoque Enfoque plurilingüe

Currículum Currículum integrado

Metodología Metodología CLIL Técnicas de clase

Actividades, tareas y proyectos

¿Qué significa / no significa

“centro bilingüe”?

¿Qué significa

“ integrado”?

Pasamos a la “ acción”

diseño curricularpreparación materiales

¿Qué modelo de diseño curricular?

Currículo integrado

AICLE /CLILexposición

¿Qué elementos conforman un currículum?

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

¿Qué elementos conforman un currículum?

1. Introducción2.Objetivos

3.Contenidos4.Secuenciación5.Metodología

6.Temas transversales7.Actividades complementarias y

extraescolares8.Atención a la diversidad

9.Evaluación

Modelos concretos

Borrador: Orientaciones para la elaboración del currículo integrado de las lenguas en los centros bilingües (Consejería de Educación, 2005)

• Orientaciones metodológicas (Plan)• Capítulo 8 del MCERL

Modelo de árbol

ANL

L1 L2 L3

L1 ANL L2 L3

Modelo de estrella

ANL

L3

L2

L1

ANL

ANL

UNIDADTEMÁTICA

Modelo en paralelo

ANL ANL ANL L1 L2 L3

Materiales

•Libros de texto AICLE•Libros de texto países de origen

•Internet•Materiales auténticos•UD ya elaboradas

aroldantapia@yahoo.es

http://languagesroldan.blogspot.com/