MATERIA: ARTE Y DISEÑO EN...

1

PROGRAMA DESGLOSADO FECHA DE ELABORACIÓN: AGOSTO DE 2017

GRUPO A: 7 A 10 HORAS.

LICENCIATURA: Diseño y Comunicación visual

SEMESTRE: 5º

MATERIA: ARTE Y DISEÑO EN MESOAMÉRICA

HORAS DE CLASE A LA SEMANA: 3 / 16 SESIONES

CATEDRÁTICO: Karina Erika Rojas Calderón 2018-1

Máscara azteca, cerámica, Tláloc dios de la lluvia

2

OBJETIVOS:

Observar, identificar y analizar las características de la comunicación visual en Mesoamérica para fomentar el desarrollo de conocimientos

sobre las técnicas, estilos, discursos e intencionalidades comunicativas que se desarrollaban durante este periodo, de acuerdo con el contexto temporal y geográfico de las diferentes culturas precolombinas.

Analizar comparativamente algunos conceptos correspondientes a la historia del arte mesoamericano con el objeto de analizar el

contexto histórico-social en el que surge frente a los procesos europeos.

Valorar y analizar dicha producción en función de la actividad propia del artista y del diseñador.

Conocer, investigar y analizar desde el punto de vista histórico, teórico y formal, y así interpretar el fenómeno artístico y sus procesos

creativos.

TEMAS Y

SUBTEMAS

OBJETIVOS

PARTICULARES

ACTIVIDADES

DE ENSEÑANZA

MATERIAL

DIDÁCTICO

VERIFICACION

DEL

APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

EXTRACLASE

BIBLIOGRAFIA

(Número de

referencia)

1. Introducción al estudio del arte

precolombino 1.1. Métodos historiográficos 1: La visión

europea hacia América 1.2. Métodos historiográficos 2: La visión de los

viajeros 1.3. Métodos historiográficos 3: La visión del

americanismo y la crítica

3 SESIONES

Conocer el ambiente intelectual que rodean los métodos historiográficos en torno al arte precolombino Conocer las referencias históricas sociales, políticas y económicas al surgimiento del americanismo.

Exposición del tema. Referencia audiovisual sobre los métodos historiográficos. Trabajo por equipo con preguntas dirigidas y plenarias sobre las respuestas. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la materia.

Documental Diapositivas Pizarrón Bibliografía Presentaciones audiovisuales

Cuestionarios Participación abierta y dirigida Ejercicio de recuperación de conocimientos.

Lectura Cuestionario Diagnóstico y revisión de los métodos historiográficos aplicados al conocimiento del arte precolombino.

1

3

Reconocer y analizar los principales elementos teóricos que constituyen los estudios etnográficos de las culturas precolombinas.

2. LOS ORÍGENES 2.1. Período lítico 2.2. Los olmecas 2.2.1. El arte cerámico de los pueblos agrícolas 2.3. El arte preclásico 4 SESIONES

Conocer el ambiente intelectual y filosófico que rodea el surgimiento del arte lítico en Mesoamérica Conocer y analizar comparativamente los valores estéticos y conceptuales del arte del inicial arte mesoamericano. Conocer la importancia de los estilos en el arte preclásico

Exposición del tema. Referencia audiovisual sobre el arte olmeca Trabajo por equipo con preguntas dirigidas y plenarias sobre las respuestas. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la materia.


Cuestionarios Participación abierta y dirigida Revisión periódica de glosario ilustrado. Ejercicio de recuperación de conocimientos.

Lectura Cuestionario Investigación de conceptos Introducción al tema con un video corto sobre el arte olmeca Mapas conceptuales y láminas

1 2 3

4

3. EL PERIODO CLÁSICO 3.1. Teotihuacán 3.2. Monte Albán y el arte zapoteca 3.3. Las culturas del Golfo de México 3.4. El área maya central 3.5. La península de Yucatán 3.6. El colapso de las culturas del periodo

clásico

4 SESIONES

Conocer el contexto histórico y social al surgimiento de lo que se conoce como culturas clásicas de Mesoamérica Reconocer y

analizar los planteamientos formales, estilísticos y técnicos de las culturas clásicas. Conocer y analizar las condiciones que se dan a partir del colapso del periodo clásico.

Exposición del tema. Referencia audiovisual sobre las culturas correspondientes al periodo clásico. Trabajo por equipo con preguntas dirigidas y plenarias sobre las respuestas.

Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la materia.


Cuestionarios Participación abierta y dirigida Ejercicio de recuperación de conocimientos. Revisión

periódica de glosario ilustrado.

Lectura Cuestionario Investigación de conceptos.

1 2 3 4

5

4. PERIODO POSCLÁSICO

4.1. La cultura tolteca y la ciudad de Tula 4.2. La cultura mixteca 4.3. El arte azteca 4.4. La cosmovisión nahua 4 SESIONES

Conocer el contexto histórico y social a las expresiones posclásicas mesoamericanas. Reconocer y analizar los planteamientos teóricos que

constituyen al carácter estético y reflexivo del periodo posclásico en Mesoamérica. Conocer y analizar las tendencias inmersas en la cosmovisión nahua.

Exposición del tema. Referencia audiovisual sobre las culturas del posclásico en Mesoamérica. Trabajo por equipo con preguntas dirigidas y plenarias

sobre las respuestas. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la materia.


Cuestionarios Participación abierta y dirigida Revisión periódica de glosario ilustrado.

Visita a museo o galería. Lectura Investigación de conceptos. Mapas conceptuales y láminas

3 6 7 14

6

CALENDARIO DEL SYLLABUS

LICENCIATURA: Diseño y comunicación visual

SEMESTRE: 3º

MATERIA: ARTE Y DISEÑO DE MESOAMÉRICA

HORAS DE CLASE A LA SEMANA: 3 / 16 SESIONES

CATEDRÁTICO: Karina Erika Rojas Calderón 2018-1

SEMANA

MES

DÍA

CONTENIDO

ACTIVIDADES

1

AGO

8

INTRODUCCIÓN

Presentación del programa de la materia de Arte y Diseño en

Mesoamérica, la bibliografía y método de evaluación.

Revisión de lista del grupo.

Clarificación de expectativas de los asistentes al curso en hoja

individual para entrega.

Introducción al curso.

Asignación de tarea: Revisión del programa y antología para la

materia

Asignación de tarea: Lectura no. 1 de antología. El pasaje Americano

de José Alcina, primera parte.

2

AGO

15

1. Introducción al estudio del arte precolombino

Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de desarrollo de

conceptos

7

1.1. Métodos historiográficos 1: La visión europea hacia América

1.2. Métodos historiográficos 2: La visión de los viajeros

Introducción al tema.

Análisis formal a partir de la lectura de El pasaje Americano de José

Alcina, primera parte.

Explicación del contexto histórico-cultural, a partir de diagramas e

imágenes

Revisión de asistencia y control de participaciones individuales.

Revisión de cambios en listas de asistencia


Asignación de tarea: Lectura no. 1 de antología. El pasaje Americano

de José Alcina, segunda parte.

3

AGO

22

1.1. Métodos historiográficos 3: La visión del americanismo y la crítica

Explicación del contexto histórico-cultural, a partir de diagramas e

imágenes


Asignación de tarea: investigar conceptos y aspectos formales

correspondientes al periodo lítico.

8

4

AGO

29

2. LOS ORÍGENES 2.1. Período lítico

Señalar la fecha de sesión para

entrega del trabajo parcial de

manera individual

Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y

antecedentes del tema.

Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características

correspondientes a las expresiones líticas.



Asignación de tarea: Lectura 2

5

SEP

5

2.2. Los olmecas




correspondientes a la cultura olmeca.

Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la

materia.



6

SEP

12

2.2.1. El arte cerámico de los pueblos agrícolas




correspondientes al arte cerámico en los primeros pueblos

correspondientes al pre clásico.


materia.



9

7

SEP

19

2.3. El arte preclásico .

Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas

abiertas.




correspondientes al arte del preclásico.


materia.


Asignación de tarea: asignación de equipos para exponer temas

a partir de la lectura 3.

8

SEP

26

3. EL PERIODO CLÁSICO 3.1. Teotihuacán

Señalar la fecha de sesión para

entrega de Trabajo final y

requerimientos


abiertas.

Introducción al tema con diapositivas.

Explicación del contexto histórico-cultural.


Asignación de tarea: Recordatorio de exposiciones

10

09

OCT

3

3.1. Monte Albán y el arte zapoteca


abiertas.





10

OCT

10

3.1. Las culturas del Golfo de México


abiertas.





11

OCT

17

3.1. El área maya central 3.2. La península de Yucatán 3.3. El colapso de las culturas del

periodo clásico


abiertas.




Asignación de tarea: Lectura no. 2

11

12

OCT

24

4. PERIODO POSCLÁSICO 4.1. La cultura tolteca y la ciudad de Tula


abiertas.



Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las

características correspondientes a la cultura tolteca.


materia.


Asignación de tarea: asignación de lectura no. 2.

13

OCT

31

4.2. La cultura mixteca


abiertas.




características correspondientes a la cultura mixteca.


materia.



12

14

NOV

7

4.3. El arte azteca

***Entrega de glosario ilustrado, individual

sobre los temas vistos en clase.

Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de

preguntas abiertas.




características correspondientes a la cultura azteca

(primera parte)


materia.

Revisión de asistencia y control de participaciones

individuales.


15

NOV

14

4.3. El arte azteca


preguntas abiertas.




características correspondientes a la cultura azteca

(segunda parte)


materia.


individuales.


13

16

NOV

21

4.4. La cosmovisión nahua


preguntas abiertas.




características correspondientes a la cosmovisión nahua.


materia.


individuales.


INICIO DE EVALUACIÓN SEMESTRAL PROGRAMADA

POR EQUIPOS (PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN)

17

SEMANA DE

ORDINARIOS

NOV

28

INICIO DE PROCESO DE

EVALUACIÓN SEMESTRAL

EVALUACIÓN SEMESTRAL PROGRAMADA POR

EQUIPOS (PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN)

18

SEMANA DE

ORDINARIOS

DIC

04

SEMANA DE EVALUACIÓN

ORDINARIA

EVALUACIÓN SEMESTRAL PROGRAMADA POR

EQUIPOS (PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN)

14

EVALUACIÓN

TEMAS

PARTICIPACIÓ

N Y TRABAJOS

PARCIALES

%

TRABAJO FINAL

% TOTAL

1. Introducción al estudio del arte precolombino

1.1. Métodos historiográficos 1: La visión europea hacia América

1.2. Métodos historiográficos 2: La visión de los viajeros 1.3. Métodos historiográficos 3: La visión del americanismo

y la crítica

2. LOS ORÍGENES 2.1. Período lítico 2.2. Los olmecas 2.2.1. El arte cerámico de los pueblos agrícolas 2.3. El arte pre clásico

3. EL PERIODO CLÁSICO 3.1. Teotihuacán 3.2. Monte Albán y el arte zapoteca 3.3. Las culturas del Golfo de México 3.4. El área maya central 3.5. La península de Yucatán 3.6. El colapso de las culturas del periodo clásico

4. PERIODO POSCLÁSICO 4.1. La cultura tolteca y la ciudad de Tula 4.2. La cultura mixteca 4.3. El arte azteca 4.4. La cosmovisión nahua

DIRIGIDA

ABIERTA

REPORTES

EXPOSICIONES

ENTREGA DE

TRABAJO

PARCIAL

50

INVESTIGACIÓN Y TRABAJO

CARTOGRÁFICO POR EQUIPOS.

(LOS CRITERIOS DE EVALUACIÒN Y

LOS REQUERIMIENTOS DEL

TRABAJO SE DARÁN EN LAS

SESIONES DE TRABAJO)

PROPUESTA DE LA PRESENTACIÓN

DEL TRABAJO

50

50

EL TRABAJO SERÁ EXPUESTO

FRENTE A GRUPO

50

100

15

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA O DE TEXTO

1. AA.VV. Descubridores del pasado en Mesoamérica. México, Océano, 2001.

2. ALCINA FRANCH, José. Historia del Arte Hispanoamericano 1. Arte Precolombino. Madrid, Editoral Alhambra, 1987.

3. GENDROP, Paul. Arte prehispánico en Mesoamérica. México, Trillas, 1998.

4. GENDROP, Paul. Compendio de arte prehispánico. México, Trillas, 2000.

5. KUBLER, George. Arte y arquitectura en la América Precolonial. Madrid, Cátedra, 1999.

6. MARQUINA, Ignacio. Arquitectura prehispánica. México, UNAM, 1964.

7. WESTHEIM, Paul. Ideas fundamentales del arte prehispánico en M éxico. Madrid, Alianza Editorial, 1987. 2.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. ADAMS, Richard E.W. Las antiguas civilizaciones del Nuevo Mundo. Barcelona, Crítica, 2000.

2. BAUDOUIN, Bernard. Los incas. Los adoradores del dios sol. Barcelona, Editorial De Vecchi, 2001.

3. CUIDAD, RUIZ, Andrés; IGLESIAS PONCE DE LEÓN, Josefa; ROJAS, José Luis. Mesoamérica. Madrid, Arlanza Ediciones; 2000.

CUESTA DOMINGO, Mariano. Arqueología andina: Perú. Madrid, Ministerio de Cultura, 1980

4. FUENTE, Beatriz de la. (Coord.). Pintura mural prehispánica. Barcelona, Lunwerg, 1999.

5. GRUBE, Nicolás. Los mayas, una civilización milenaria. Colonia, Könemann, 2001.

6. KRICKEBERG, Walter. Las antiguas culturas méxicanas. México, Fondo de Cultura Económica, 1982.

7. LEÓN PORTILLA, Miguel. México Tenochtitlan. Su tiempo y espacios sagrados. México, Plaza y Valdéz, 1988.

8. MANZANILLA, Linda; LÓPEZ LUJÁN, Leonardo. (coords.) Historia Antigua de México. 4 vols. México,

CONACULTA/INAHUNAM/Instituto de Investigaciones Antropológicas-Miguel Ángel Porrúa, 2001.

16

9. MASON, J. Alden. Las antiguas culturas del Perú. México, Fondo de Cultura Económica, 1978.

10. MATOS MOCTEZUMA, Eduardo. Los aztecas. Barcelona-Madrid, Lunwerg Editores, 1989. PIÑA CHÁN, Román. Historia,

arqueología y arte prehispánico. México, Fondo de Cultura Económica, 1972

11. RIVERA DORADO, Miguel. La ciudad maya. Un escenario sagrado. Madrid, Editorial Complutense, 2001.

12. SÁNCHEZ MONTAÑÉS, Emma. Historia del Arte. Arte precolombino, arte africano, Oceanía. Vol. 14. Barcelona, Instituto

Gallach, 1996. SÉJOURNÉ, Laurette. Arquitectura y pintura en Teotihuacán. México, Siglo XXI, 1966.

13. SOUSTELLE, Jacques. Los olmecas. México, Fondo de Cultura Económica, 1986. STIERLIN, Henri. Los mayas. Palacios y

pirámides de la selva virgen. Colonia, Taschen, 2001.

14. VAILLANT, George C. La civilización azteca. Origen, grandeza y decadencia. México, Fondo de Cultura Económica, 1977,

15. ZUIDEMA, R. Tom. La civilización inca en Cuzco. México, Fondo de Cultura Económica, 1991

Wittkower, Rudolph. La escultura; procesos y principios. Madrid. Alianza Editorial. 1977. Capítulo II. “El siglo XIX. Rodin y

Hildebrand” Págs. 263-283

17

ACUERDOS DE EVALUACIÓN

Puntualidad: Tolerancia de 20 minutos para entrar a clase, posteriormente se tomará como retardo.

Asistencia: Se requerirá el 80% de asistencia para tener derecho a evaluación. Cada tres retardos se tomarán como una inasistencia.

Participaciones: Sólo se tomarán en cuenta aquellas participaciones relativas y relevantes al tema en discusión.

Criterio de entrega de documentos: Impreso a máquina o a computadora, con carátula (que siga el formato que se especifica en clase) y

fuentes informativas. Que contenga introducción, cuerpo de trabajo y conclusiones.

MATERIA: ARTE Y DISEÑO EN...

Documents

Transcript of MATERIA: ARTE Y DISEÑO EN...