María Montessori
17
Universidad Marista de Mérida Maestría en Educación Filosofía Educativa María Montessori Adelaida Poveda Gutiérrez.
-
Upload
ade-poveda -
Category
Education
-
view
108 -
download
1
description
Filosofía educativa de María Montessori.
Transcript of María Montessori
Universidad Marista de MéridaMaestría en Educación
Filosofía Educativa
María Montessori
Adelaida Poveda Gutiérrez.
María Montessori
Nació en el pueblo italiano de Chiaravelle el 31 de Agosto de 1870
Educación
Al cumplir los doce años sus
padres , deseosos de
darle a su hija la mejor
educación posible, se
establecen en Roma.
En contra de la voluntad de su padre que deseaba verla convertida en
maestra, María inicia sus estudios de Medicina
en 1892.
A la edad de 26 años tuvo el honor de
ser la primera mujer
graduada en medicina en
Italia.
Consigue un empleo como asistente en la
clínica psiquiátrica
de la Universidad
de Roma donde se
ocupa de la educación de los niños con
problemas mentales .
Experiencia en la clínica psiquiátrica.
Las deficiencias mentales que presentaban eran más un problema pedagógico que médico.
Su mentalidad podría crecer y desarrollarse por medio de una educación especialmente diseñada para tal fin.
La voz de María
“Desde que comencé mi trabajo con niños deficientes mentales (1800 a 1900) sentí que los métodos que usaba no tenían ningún
efecto en ellos más allá de los limites de la instrucción para idiotas"
María Montessori
Material didáctico
Se interesó en el material didáctico como medio para atraer la atención de los niños deficientes mentales .
Ella misma diseñó una gran cantidad de materiales según las ideas que poco a poco había ido conformando.
MaterialesLos materiales eran atractivos, propiciaban la auto corrección, el aprendizaje secuencial, y permitían aislar conceptos para facilitar el aprendizaje. Para enseñar conceptos opuestos tales como: áspero/liso o largo/corto, utilizaba materiales que requerían que el niño empleara sus sentidos, especialmente el del tacto.
Ambiente en el aula
Consideró esencial que el material didáctico estuviera colocado en un nivel donde el niño pudiera tomarlo y ponerlo en su sitio después de utilizarlo.
Los primeros frutos
El éxito obtenido con los niños deficientes mentales hizo surgir en María Montessori la inquietud por probar su método en niños "normales".
La voz de María
" Me convencí de que métodos como éstos podrían aplicarse a niños normales y que estos desarrollarían o liberarían su personalidad en una forma maravillosa y sorprendente"
María Montessori
La casa de los niños
María se propuso
probar su método
en estudiantes de los primeros años de la
escuela primaria .
El ingeniero Eduardo Tálamo,
director de un
organismo social
dedicado a mejorar las condiciones de vida de
los habitantes
de los barrios
pobres de Roma la invita a
participar en su
proyecto para educar a los hijos
de los habitantes del barrio
de San Lorenzo.
María acepta y de esta manera nace la primera "casa de
los niños“.
El maestro Montessori
Un maestro aparentemente pasivo que dirige la actividad del niño, pero no enseña.
Un maestro que potencia el crecimiento, la autodisciplina y las sanas relaciones sociales dentro de un clima de libertad y respeto hacia la naturaleza del niño, hacia su forma de ser, sentir y pensar.
Un maestro que ayude al niño a expresarse pero que no ejerza su influencia sobre él, para no interferir en su aprendizaje.
El método de la pedagogía científica.
Las experiencias obtenidas en la primera "casa de los niños" y en otras que se abrieron posteriormente en Roma, quedaron plasmadas en el libro El método de la pedagogía científica aplicado a la educación infantil en las casas del niños publicado en 1909.
Esta obra alcanzó gran difusión y fue traducida al inglés, alemán, español, holandés, francés, ruso, rumano, danés entre otros idiomas
Los últimos años
María vivió en España donde
creó un seminario de pedagogía que dirigió por varios
años.
En 1919 viaja a Londres y
finalmente se establece en
Holanda en 1936 al ser expulsada
de su patria por el gobierno italiano
que cerró las escuelas que aplicaban su
método.
El final
En 1952 a la edad de 82 años María Montessori muere en Ámsterdam, Holanda, país que la adoptó y donde reside la sede de la Asociación Montessori Internacional
Gracias
Referencias
Abbagnano, N. (2012). Historia de la pedagogía (Vigesimotercera ed.). México: Fondo de cultura económica.
Montessori, M. (1912). The Montessori method. Scientific pedagogy as applied to child education in "The children houses".Nueva York: Frederick A. Strokes.
Obregón, N. (2006). Quién fue María Montessori. Contribuciones desde Coatepec 10), 149-171.
Pla, M. (2002). María Montessori: el Método de la Pedagogía Científica. En J. Trilla, El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI (págs. 69-94). España: Graó.
Thayer-Bacon, B. (2012). Maria Montessori, John Dewey, and William H. Kilpatrick. E&C Education and Culture, 3-20.
Yaglis, D. (2013). Montessori. La educación natural y el medio.México: Trillas.
