MANUAL DE PROYECTO SOCIO INTEGRADOR PNF...

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI

EL TIGRE EDO. ANZOÁTEGUI

MANUAL DE PROYECTO SOCIO

INTEGRADOR

PNF IUTJAA

División Académica:

Lcda. Esp. Msc. Carlena Astudillo

Coordinación General de Proyecto PNF:

Lcda. Livia Baquero

Elaborado por:

Eco. Emmy Benabides.

Lcda. Livia Baquero.

Lcda. Vicenta Nardulli.

Lcda. Msc. Yelis Zacarias.

2

Mayo, 2.011

INDICE

Pág.

Plan de Evaluación 3

Criterios Metodológicos de Elaboración y Presentación de Trabajo de Final

de Proyecto Socio Integradores de PNF

4

Criterios de Evaluación de Proyecto Socio Integrador de Proyecto PNF 20

3

Plan Integral de Evaluación de Proyecto Socio Integrador de

PNF

Trimestre Actividades o Entregas a Evaluar Porcentaje

(%)

Trimestral

1 -Avances (entregas parciales y final de trimestre) (40)

1-.Diagnóstico

2-.Planteamiento del Problema

3-.Objetivos

4-.Justificación

-Planilla inscripción de Proyecto y/o Credencial

- Asistencia en la comunidad

-Socialización a la fecha (Presentación Oral)

Total

15

15

15

15

10

10

20

100

2 -Avances (entregas parciales y final de trimestre) (30)

1-. Contrastación referencias teóricas y legales

2-. Referentes metodológicos

3. Análisis de resultados

-Ejecución del Plan de Acción y elaboración del producto o

servicio


-Socialización (Presentación Oral)

-Autoevaluación y co evaluación

Total

10

10

10

30

10

15

15

100

3 -Avances (entregas semanales) (30)

1-. Sistematización completa.

2-. El Producto o servicio

3-. Conclusiones y recomendaciones.


- Socialización (Presentación Oral) Pre defensa

- Proyecto (Entrega Final) = PM+ PA +COM + CD

Total

10

10

10

10

20

40

100

Nota:

Ambos docentes de proyecto evaluaran el 100% de manera individual

El plan de evaluación es para todos los trayectos y PNF

PM profesor metodológico

PA profesor asesor

COM miembro de la comunidad

CD colectivo docente

4

ESTRUCTURA DEL INFORME PARA LA PRESENTACIÓN FINAL DE

PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE PNF

PÁGINAS PRELIMINARES

PORTADA

ACTA DE APROBACIÓN POR LOS TUTORES: TÉCNICO Y METODOLÓGICO

ACTA DE APROBACIÓN POR EL JURADO EVALUADOR

DEDICATORIA (Opcional)

AGRADECIMIENTO (Opcional)

ÍNDICE GENERAL

ÍNDICE DE ANEXOS

ÍNIDICE DE CUADROS

ÍNDICE DE GRÁFICOS

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

I.- DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETIVO.

- Reseña histórica de la comunidad objetivo.

- Elaborar un plan estratégico:

- Misión y Visión de la Comunidad Objetivo.

- Dimensiones: físicos espaciales, demográficos, políticos, económicos, culturales,

ambientales y potencialidades (Agrícolas, comerciales, turísticas, humanas:

profesionales, técnicos, artesanos, etc.)

- Problemas vinculados a las líneas de investigación y al Plan Nacional de Desarrollo

Económico y Social Simón Bolívar.

II.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Objetivos del Proyecto (General y Específicos)

Justificación del Proyecto

III.- REFERENTES TEÓRICOS

Antecedentes

Bases Teóricas

Bases Legales

IV.- REFERENTES METODOLÓGICOS

Modalidad o Tipo de Investigación (Campo, Descriptiva, Documental, Investigación

Acción Participativa, Proyectos Factibles, u otras)

Diseño de la Investigación

Cobertura Poblacional y Geográfica del Proyecto

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

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V. PLAN DE ACCIÓN

Presentación del producto o servicio

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

ANEXOS

PÁGINAS PRELIMINARES

PORTADA:

- Contiene en la parte superior el membrete del IUTJAA con sus respectivos logos.

- En el centro de la portada se coloca el Título del Proyecto Sociointegrador, y en la

línea siguiente colocar: Proyecto Sociointegrador como requisito parcial para optar

al Título de: (Asistente Administrativo, TSU o LIC), en la especialidad de

Administración.

- En el margen izquierdo se coloca el nombre de los profesores del proyecto: Asesor

Metodológico y Técnico.

- En el margen derecho, los autores del proyecto. Apellido y Nombre.

- Al final la fecha y el año.

ACTAS:

- En la página de Acta de Aprobación del Proyecto Sociointegrador es donde los

profesores del proyecto: Asesor Técnico y Metodológico, certifican que han leído

el proyecto, y que reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometida a

evaluación.

- En la Página de Acta de Aprobación del Jurado Evaluador del Proyecto

Sociointegrador, se realiza la exanimación de la versión definitiva del proyecto, con

el fin de certificar su aprobación o reprobación.

DEDICATORIA:

En la página de Dedicatoria se mencionan la(s) persona(s) o institución(es) a quienes se

desea honrar en el proyecto. Esta página es opcional y se incluye a juicio del autor.

RECONOCIMIENTO:

En la página de Reconocimiento se agrade la colaboración, asesorías, orientaciones, apoyo

de los profesores, comunidad, personas u organismos que de alguna manera contribuyeron

en la realización del proyecto.

EL ÍNDICE GENERAL: En esta sección se presentan los títulos de las páginas preliminares, identificadas con

números romanos y los títulos referentes a cada capítulo, los cuales deben estar expuestos

en el mismo orden en que aparecen en el proyecto.

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ÍNDICES DE ANEXOS:

Los índices de Anexos, Cuadros, Gráficas se hacen en hojas a partes. De la siguiente

manera:

ÍNDICE DE ANEXOS

Anexo p.

A Mapa de la comunidad………………………………………… 38

B Diagramas de proceso para efectuar el llenado del libro diario…. 39

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro p.

1 Población de la comunidad…………………………………… 42

2 Potencialidades económicas………………………………… 43

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Gráfico p.

1 Población de la comunidad…………………………………… 43

2 Potencialidades económicas………………………………… 44

RESUMEN:

- Es una exposición corta y clara del tema generador del proyecto de acuerdo a su

objetivo general, el tipo de investigación empleada, las actividades más resaltantes

del plan de acción, los resultados logrados y las conclusiones más importantes que

se generaron en el proyecto.

- Se coloca después de los índices.

- No debe exceder de 300 palabras escritas, se transcribe con interlineado simple y

solamente se le coloca la sangría al comenzar el primer (1er) párrafo, es decir, se

transcribe en un solo bloque a espacio sencillo.

- Al final del Resumen, se escribirán los principales términos Descriptores del

contenido, es decir las palabras claves relacionas al tema generador del proyecto.

INTRODUCCIÓN:

- En esta sección se tiene como fin introducir al lector-evaluador sobre la

problemática que se abordó en el tema generador del Proyecto Sociointegrador,

tomando en cuenta los siguientes criterios:

- Breve reseña de la temática del tema generador del Proyecto.

- Objetivo general.

- Justificación del proyecto.

- Descripción de la metodología empleada en el proyecto.

- Describir la estructura general de cada capítulo del proyecto.

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- Limitaciones presentadas en el proyecto.

I.- DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETO

Reseña histórica de la comunidad objetivo.

Esta reseña es un relato breve en donde se describen los hechos y acontecimientos

históricos de la comunidad objetivo, desde que se inició hasta la actualidad.

Elaborar un plan estratégico

Esta fase consiste en construir un plan estratégico para la comunidad objetivo en estudio, en

el cual se pretende establecer algunas metas para favorecer a la comunidad y la formas de

cómo lograrlas. Dentro de este plan se enmarca la misión, visión, las dimensiones y los

problemas más resaltantes.

Misión y Visión de la Comunidad Objetivo.

La Misión es la razón de ser de la comunidad objetivo, o el objeto para el cual fue creado.

La visión muestra la imagen del desarrollo futuro que se desea obtener de la comunidad

objetivo.

Las dimensiones es el conocimiento en sí de la comunidad objetivo y con lo que realmente

cuenta para beneficiar a su colectivo.

A.- Dimensiones físicos espaciales: su ubicación, límites, vialidad, infraestructura,

servicios públicos, zonas de riesgo, sitios relevantes y espacios públicos.

B.- Dimensiones demográficos: está enfocada hacia la población total de la comunidad

objetivo, número de familias que la integran, población por estrato de edad y sexo.

C.- Dimensiones políticas: organizaciones existentes en la comunidad objetivo, principales

líderes, patrullas existentes, centros electorales, casas de partidos políticos, planes y

proyectos existentes.

D.- Dimensiones económicas: este aspecto engloba los medios de sustentación de la

comunidad objetivo para el abastecimiento y distribución de los bienes y servicios, es decir,

que tipo de actividad económica realizan, existencia de EPS, Cooperativas, actividades

artesanales, industrias u otras empresas de gestión social.

E.- Dimensiones culturales: tradiciones y prácticas culturales de la comunidad objetivo,

manifestación cultural representativa y calendario de festividades.

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F.- Dimensiones ambientales: Realizar una breve reseña de cómo ha sido el ambiente de

la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad, en función de los elementos

contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias para preservar el ambiente

como tal.

G.- Dimensiones potenciales: se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para

explotar la rama agrícola, existencia de comerciales, zonas turísticas. En el potencial

humano: profesionales, técnicos, artesanos, desempleados, empleo formal e informal, o

cualquier otra ocupación.

- Problemas vinculados a las líneas de investigación y al Plan Nacional de Desarrollo

Económico y Social Simón Bolívar.

En esta fase el proyecto Sociointegrador debe ubicarse en algunas de las líneas de

investigación establecidas en el Programa Nacional de Formación correspondiente.

En ese sentido, y después de haber seleccionado la línea de investigación debe reflejarse la

vinculación del tema del proyecto, con las Líneas Estratégicas del Plan Nacional de

Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar, las cuales son:

- Nueva Ética Socialista

- Suprema Felicidad Social

- Democracia Protagónica Revolucionaria

- Modelo Productivo Socialista

- Nueva Geopolítica Nacional

- Potencia Energética Mundial

- Nueva Geopolítica Internacional

II.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

- Hablar sobre el contexto general y actual de la comunidad objeto.

- Identificar sus problemas predominantes.

- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del estudiante.

- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la investigación.

- Señalar las causas y consecuencias del problema a investigar.

- Plantear como solucionarán el problema y que beneficios obtendrá la comunidad

objeto.

Objetivos del Proyecto

Representan las metas trazadas por el investigador en función a la realidad que desea

lograr y conocer. Se enuncian mediante la utilización de los verbos en infinitivos (ar, er, ir,

etc.) Estos a su vez, se clasificación de la siguiente manera:

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Objetivo General: Representa el tema generador del proyecto, con vinculación a la línea

de investigación del PNF.

Objetivos Específicos:

Estos objetivos guardan una relación directa con el objetivo general. Se anuncian en

función al tema generador, mediante la distribución de actividades referentes para lograr el

plan de acción que facilitará el éxito en la solución del problema.

Justificación del Proyecto

En este apartado debe señalarse que motivó al colectivo de estudiantes, comunidad o

institución (Pública o Privada o EPS) realizar la investigación del proyecto. Cuál es la

vinculación que tiene el proyecto con las líneas estratégicas del Plan Nacional de

Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar, y en consecuencia, adaptarlo a las líneas de

Investigación del PNF.

En ese mismo orden de ideas, mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan

del proyecto.

III.- REFERENTES TEÓRICOS

Antecedentes

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas, tesis de grado, trabajo de ascenso,

entre otros, que guarden relación con el tema generador del proyecto. En este apartado, se

coloca el Apellido y Nombre del autor(es), año, título de la investigación, el objetivo

general y la conclusión más relevante de ese estudio. Seguidamente, se debe inferir en el

proyecto, para que sirva ese antecedente de investigación y de qué manera guarda relación

con el objeto de estudio. Generalmente se pueden colocar tres (3) antecedentes en el

proyecto.

Bases Teóricas

Contempla los postulados teóricos que sustentarán el tema generador del proyecto. Estas

teorías deben estar inferidas a medida que se van nombrando, a su vez, debe colocarse la

fuente de información, es decir, quien lo dice o de dónde se tomaron los datos informativos,

lo cual genera la confiabilidad de la fuente.

Bases Legales

Están constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

argumento referencial y de soporte al proyecto de investigación. Estas bases se elaboran de

la siguiente manera:

El nombre del documento, Ley, Código, Resolución, entre otros, indicar siglas, (Año),

Capítulo, si corresponde, Artículo y número del mismo. Después de haber citado el

postulado legal, el investigador(es) debe finalizar la cita, mediante un análisis e inferencia

sobre la fuente tomada.

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IV.- REFERENTES METODOLÓGICOS

Modalidad o Tipo de Investigación:

A.- Investigación de Campo: este tipo de investigación se enmarca a partir de la

recolección de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos.

B.- Investigación Descriptiva: consiste en caracterizar los hechos y conocer las

situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las

actividades, objetos, procesos y personas.

C.- Investigación Documental: consiste en estudiar un problema, con el propósito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo principalmente, en

trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o

electrónicos.

D.- Investigación Acción Participativa. Es un enfoque investigativo y una metodología de

investigación, aplicada a estudios sobre realidades humanas.

E.- Investigación Cualitativa: es un método de investigación que se enmarca

metodológicamente en principios o postulados teóricos tales como la hermenéutica,

fenomenología, interacción social, en donde se emplean métodos de recolección de datos

que no son cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los correspondientes. Es de resaltar, que este tipo de

investigación requiere de un análisis profundo para el entendimiento del comportamiento

humano, con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento.

F.- Proyectos Factibles: este tipo de proyecto se realiza con la intención de presentar una

propuesta, mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos

o necesidades de las organizaciones o grupos sociales.

Diseño de investigación.

El diseño de investigación representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio. Se pueden adoptar diferentes diseños, a continuación se

mencionan algunos de ellos:

A.- Diseño Documental o Bibliográfico: consiste en la revisión de documentos, materiales

impresos o localizados por Internet, los cuales sirven de sustento teórico para el tema que se

pretende estudiar.

B.- Diseño de Campo: consiste en la recolección de datos directamente del contexto real

donde acontecen los hechos.

C.- Diseño Experimental: Consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos, con el fin de observar, identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigación.

Cobertura Poblacional y Geográfica del Proyecto

La cobertura poblacional corresponde a la comunidad general donde se efectuará el estudio

y la geográfica será específicamente la comunidad objetivo (empresa pública o privada,

EPS, Consejos Comunales) donde se llevará a cabo el proyecto de investigación.

11

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Las técnicas de recolección de datos son las diferentes maneras de obtener la información

del proyecto. A continuación se presentan algunas de las técnicas e instrumentos que

permiten recoger los datos y/o información:

A.- Técnica de Observación: la cual pudiera darse a través de los instrumentos, tales

como: Guía de Observación, Lista de Chequeo, Registro Anecdótico y Matriz de Análisis.

B.- Técnica de la Entrevista: Se hace a través de la Guía de Entrevista.

C.- Técnicas de Encuestas: la cual pudiera darse a través de los instrumentos, tales como:

Cuestionarios, Escalas, Test y Prueba de Conocimiento.

D.- Técnicas del Área de Organización y Sistemas: la cual pudiera darse a través de los

instrumentos, tales como: Flujogramas de Procesos, Reingeniería de Procesos, Diagrama de

Análisis y Recorrido de Formas, Gráfica de Gantt, Análisis y Diseño de Formas.

V.- PLAN DE ACCIÓN

Es un tipo de plan donde se organizan las actividades más importantes para cumplir con el

objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecución. Se elabora de la siguiente manera:

OBJETIVO GENERAL:

Objetivos

específicos

Estrategias/o

Contenidos

Actividades Técnicas e

instrumentos

Recursos/tiempo Responsables Evaluación

Nota: Ejecución del plan de acción y la evaluación de la misma donde se presenta y se

describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONES

Las conclusiones deben dar respuestas al tema generador en función a los objetivos

específicos planteados en el proyecto de investigación.

RECOMENDACIONES

En esta fase se señalan las recomendaciones, aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situación de mejoras, en beneficio de la comunidad o institución

en la cual se hizo el proyecto. En este punto, debe apreciarse la relación con la justificación

de la investigación y el objetivo del tema generador.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

Estas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto.

Pueden ser textos bibliográficos, revistas especializadas, tesis de grado, proyectos de

12

investigación, o también obtenidas desde distintas páginas en Internet. En el proyecto se

colocan en orden alfabético a partir del Apellido del autor.

ANEXOS

Los anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentación de gráficos, figuras,

recortes de prensa, fotografías, entre otros, que complementan alguna parte del desarrollo

de la temática, pero que no ameriten su incorporación dentro del texto del proyecto. Cada

anexo debe anunciarse previamente en el contenido del proyecto de la siguiente manera

(Ver Anexo A); y se ordenan alfabéticamente o numéricamente conforme van siendo

mencionados en el trabajo, independientemente de que se relacione con capítulos

diferentes.

NORMATIVA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS

PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNF

Para la aplicación de esta normativa se tomó como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA.

TRANSCRIPCIÓN E IMPRESIÓN

- El papel a utilizar es de tipo Bond blanco, tamaño carta, base veinte (20).

- La impresión se realizará en tinta negra. Salvo aquellas imágenes, fotos, gráficos,

entre otros, que ameriten color.

- No deben dejarse páginas con muchos espacios en blanco, excepto al final de cada

capítulo.

- Un párrafo o subtítulo al final de una página, debe ser seguido por dos (2) líneas de

su contenido; de lo contrario, se colocará en la página siguiente.

TIPO DE FUENTE, TAMAÑO, Y FORMATO DEL PÁRRAFO

- El proyecto se transcribe utilizando una fuente o letra en Nº 12, preferiblemente

Arial o Times New Roman, utilizando el Programa Microsoft Word.

- El proyecto se transcribe con un interlineado de espacio y medio (1,5 líneas), con un

espaciado anterior y posterior de 12pto, sangría de 1,25cm con alineación

justificada.

- Se utilizará interlineado sencillo, solo cuando se anuncien citas textuales mayores

de 40 palabras.

- Se empleará la letra cursiva, para el realce de títulos de libros o textos cuando sea

apropiado.

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- Los títulos de cada capítulo deben escribirse con mayúsculas sin subrayar y en

negrita. Los subtítulos en mayúscula solo el inicio de cada palabra y sin subrayar.

- En la configuración de la página se usarán los siguientes márgenes: Los márgenes a

usar serán: Cuatro (4cm) del lado Izquierdo, para permitir la encuadernación del

volumen, y (3cm) por los lados derecho, superior e inferior de la página.

- Las Referencias Bibliográficas y Electrónicas se transcriben con sangría francesa de

tres (3) espacios hacia la derecha.

ELABORACIÓN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS

CITAS PARAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez que se sustenten o consulten una

fuente de información y la incluyan en la investigación, deban inferir lo expresado por el

autor, en función de un análisis con sus propias palabras.

CITAS TEXTUALES

Citas Textuales Cortas:

Con menos de cuarenta (40) palabras, deben ir incorporadas en el párrafo, dentro del texto

de la redacción entre dobles comillas, se acompañan con el primer apellido del autor de la

fuente, el año de publicación y el número de la página en la que se encuentra esa nota. A

manera de ejemplo:

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecución y del marco teórico del presente

estudio. Al respecto Sabino, C. (1986) “la operacionalización de las variables permiten

manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la investigación.

Igualmente orienta hacia la verificación de la práctica de la teoría” (p.117).

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas, igualmente tiene mucha importancia en los estudios, debido a que son de

gran referencias y a su vez brindan utilidad al investigador.

Citas Textuales Largas:

Las citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras, se presentan en un párrafo

aparte, con un interlineado sencillo y con una sangría de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen. Al igual que las citas anteriores, se acompañan con el

primer apellido del autor de la fuente, el año de la publicación y el número de la página al

finalizar la misma. Nota: Estas citas no van entre comillas. Ejemplo:

Díaz, B. (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo:

14

Se caracteriza por la igualdad que debe tener cada individuo en el proceso

de aprendizaje y la mutualidad, entendida como la conexión, profundidad

y bidireccionalidad que alcance la experiencia, siendo ésta una variable en

función del nivel de competitividad existente, la distribución de

responsabilidades, la planificación conjunta y el intercambio de roles.

(p.53)

En virtud de ello, resulta importante resaltar la necesidad de comprender el

verdadero significado del aprendizaje colaborativo, pues de lo contrario se corre el riesgo

de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas, en las que

prevalecen los conflictos, frustraciones y complejos de los miembros del grupo y no se

logra entablar una interacción favorable, que conduzca a la interdependencia positiva.

UBICACIÓN DEL NÚMERO DE PÁGINA:

- El número de las páginas se colocarán centradas en el margen inferior de la página,

utilizando los números arábicos (1, 2, 3,…). La Introducción será la página 1 del

proyecto.

- En las páginas preliminares se utilizan los números romanos en minúsculas (i, ii, iii,

iv,…) de forma consecutiva, comenzando desde la página del título, que se

entenderá como i, sin que la cifra sea colocada en la página, por cuanto solo se

tomará en cuenta a la hora de elaborar el índice general.

- Los cuadros, gráficos, figuras y anexos se numerarán en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capítulos).

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redacción del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal

como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple, directo, evitando en lo

posible el uso de expresiones pocos usuales, retóricos o ambiguos, así como

también del exceso de citas textuales.

- Como regla general el texto se redactará en tercera persona, en lo posible evitará el

uso de los pronombres personales: yo, tu, nosotros, vosotros, mi, nuestro o vuestro.

- Los Proyectos ubicados en los enfoques cualitativos, interpretativos, críticos u otros

que estén fundamentados en procesos reflexivos de los autores, pueden redactarse

total o parcialmente en primera persona, según se estile en la literatura y convenga

para la mejor presentación y claridad de la exposición.

- No se deben usar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles al final de

capítulos, citas de referencias, aclaratorias dentro de paréntesis y en los cuadros y

gráficos.

- La redacción de los párrafos deben ajustarse a las normas gramaticales.

15

CONSTRUCCIÓN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y

ELECTRÓNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Las referencias se presentan en estricto orden alfabético, siguiendo las pautas que a

continuación se señalan de manera general: Primer Apellido (apellido, Inicial del

primer nombre. (Año). Título de la Obra en negrita. (número de la edición). Ciudad

donde se editó: Nombre de la Editorial.

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.

A continuación se indican algunos ejemplos de cómo deben señalarse las fuentes

consultadas:

a) Libros:

Bolívar, S. (1970). Itinerario Documental de Simón Bolívar. Escritos Selectos. (2da

Edición). Ediciones de la Presidencia. Caracas.

b) De tipo Legal:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la

República Bolivariana de Venezuela 36.860. (Extraordinaria), Diciembre 30, 1999.

c) Revistas especializadas:

Darías, G. (2001). La tecnología en la Escuela Venezolana. Candidus, 3 (16), 19-21.

d) Artículos de prensa:

Pérez, D. (1999, Mayo 15). La Educación Revolucionaria en Tiempos Socialistas. El

Universal, p.2-1.

e) Ponencias presentadas en eventos:

Caraballo, R. (2010, marzo). La Educación Universitaria y su nueva visón andragógica.

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educación. Universidad de

Carabobo.

f) Trabajo de Grado:

Zacarías, Y. (2011). Lineamientos para la formación del aprendizaje colaborativo y su

optimización en el sistema Triple A de la UNEFA. Tesis de Grado de Maestría no

publicado. Universidad Gran Mariscal de Ayacucho. Barcelona Edo. Anzoátegui.

FUENTES ELECTRÓNICAS

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g) Sitios de información:

Ministerio de Ciencia y Tecnología. (2002, Mayo 30). [Página Web en línea]. Disponible:

http//:www.mct.gov.ve. Consulta: 2011, abril 03.

h) Consultas a través de Internet:

Ordaz, C., (2001). La Realidad Universitaria del Siglo XXI. (Documento en línea).

Disponible: http://www.foros.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta: 2011, abril 03.

DE LOS ANEXOS

Se presentan de forma consecutiva, a medida que se van señalando en el contenido del

proyecto. Al finalizar las referencias bibliográficas y electrónicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayúscula, negrita y centrada en la página.

http://www.foros.webzone.it/archivio/mag.html

17

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI

EL TIGRE – EDO. ANZOÁTEGUI

TÍTULO DEL PROYECTO

Proyecto Sociointegrador para optar a la Certificación de Asistente Administrativo

Proyecto Sociointegrador como requisito parcial para optar al Título de Técnico

Superior Universitario en Administración

Proyecto Sociointegrador como requisito parcial para optar al Título de Licenciado en

Administración

Asesor Metodológico: XXXXXX

Asesor Técnico: XXXXXX

Autores:

XXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXXXXX

EL Tigre, abril 2011

18



ACTA DE APROBACIÓN DEL PROYECTO SOCIOINTEGRADOR POR EL

COLECTIVO DOCENTE: ASESOR TÉCNICO Y METODOLÓGICO

Proyecto Sociointegrador realizado por los Bachilleres: XXXXXXX, XXXXXX,

XXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXX. Titulado:

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx, xxxxxx, y Aprobado en nombre del Instituto

Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui, por el siguiente Colectivo de

Docentes, en la ciudad de El Tigre, a los xx días del mes de xxxxxx del año 2011.

_______________ __________________

Nombre y Apellido Nombre y Apellido

Asesor Técnico Asesor Metodológico

C.I. C.I.

19



ACTA DE APROBACIÓN DEL JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO

SOCIOINTEGRADOR

En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto Sociointegrador presentado por

los Bachilleres: XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX,

XXXXXXX, XXXX. Titulado: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx, xxxxxx,

como requisito parcial para optar al título de: Asistente Administrativo, TSU o Lic. en

Administración, consideramos que dicho proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes

para ser sometido a la presentación pública por el siguiente Jurado Evaluador, en la ciudad

de El Tigre, a los xx días del mes de xxxxxx del año 2011.

_______________ _____________________________

Nombre y Apellido Nombre y Apellido

Asesor Metodológico Representante de la Comunidad Objeto

C.I. C.I.

20



TÍTULO DEL PROYECTO

Autores: XXXXXXXX

Asesor Metodológico: XXXXXX

Asesor Técnico: XXXXXX Fecha: Enero, 2011

RESUMEN

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX










XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

Descriptores: XXXX, XXXXXX, XXXXX, XXXXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX.

21

CRITERIOS DE EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOINTEGRADOR PNF:

Para la evaluación de los proyectos Sociointegradores, se utilizaran cuatro (4) instrumentos,

a continuación:

1. Formato de Evaluación Tutor Metodológico.

2. Formato de Evaluación Tutor Asesor.

3. Formato de Evaluación Colectivo Docente.

4. Formato de Evaluación Comunidad Objeto.

A. CRITERIOS DE EVALUACION PARA ASESORES TECNICO,

METODOLOGICOS Y COLECTIVO DOCENTE.

CRITERIOS %

1-Asistencia, responsabilidad, puntualidad 5

2-Interacción grupal ( empatía, resiliencia,

valores interpersonales, madurez emocional,

adecuación a nuevas situaciones

10

3-Creatividad e iniciativa 15

4-Aplicación del conocimiento 20

5-Presentación y uso de recursos técnicos y

de información (TIC)

15

6-Consignación a tiempo de asignaciones

programadas, cumpliendo el plan de trabajo

10

7-Elaboración de informe ajustado a los

lineamientos de figura y fondo, establecidos

por asesores

25

NOTA: LOS CRITERIOS TIENEN QUE VER CON LOS SIGUIENTES DESCRIPTORES:

CRITERIO 1: Es fundamental que el estudiante se asuma en un principio de validación por

lo que hace; que madure sobre el nivel académico en que se encuentra y que se proyecte

desde su ética hacia la conformación de un ciudadano ejemplar y mejor profesional.

CRITERIO 2: Las relaciones interpersonales son clave en el proceso de maduración

profesional e individual de cada estudiante. El ejercicio de la resiliencia, la

cooperatividad, la empatía, la adaptación a situaciones difíciles, le permitirá a cada uno,

crecer desde la perspectiva humanística y sociológica .El facilitador debe proveer ,para

esto, de herramientas discursivas y testimoniales a fin de que la formación en el perfil del

PNF sea integral y proyectiva. Este fundamento manifiesta quien está al frente de cada

grupo de estudiantes, en el ejercicio de un liderazgo efectivo

22

CRITERIO 3: La creatividad es un fundamento clave en el devenir del PNF en relación al

desarrollo de habilidades cognitivas que favorecen la creatividad, la iniciativa y la

motivación al logro. Un grupo de estudiantes motivados, proactivos y creativos, se

fortalece cuando frente a él se evidencian facilitadores creativos, motivados y

comprometidos con el proceso de instrucción académica. Por ello es esencial que lo

bachilleres se nutran de principios paradigmáticos en aras de fomentar estos fundamentos

que no solo les acompañaran en su devenir académico, sino, además, en su propia

cotidianidad.

CRITERIO 4: El desarrollo cognitivo es parte significativa en el camino del PNF. Cada

facilitador tiene la responsabilidad ante los estudiantes y ante Dios de promover estrategias

cognitivas que sean de ayuda en los procesos de aprendizaje, des aprendizaje y re

aprendizaje .La base del conocimiento, promueve de manejo axiológico. Es el sustento de

todos los principios. Por ello es menester de cada facilitador, manejarse libremente y con

alto sentido de responsabilidad en esta etapa vital en la vida académica de los bachilleres

del PNF.

CRITERIO 5: El manejo de las TIC es elemental dentro del perfil como egresados del

PNFA. Que el estudiante tenga acceso a las técnicas y estrategias tecnológicas, haga uso de

ellas y se convierta en un ente multifacético a la luz de las exigencias tecnológicas que

demanda nuestra sociedad, hoy día.

CRITERIOS 6 y 7 - En la medida en que los asesores técnicos y metodológicos trabajen; en

la medida de la mancomunidad, el devenir de equipo y la unicidad de criterios estén

presentes, facilitaran al estudiante que alcance construir desde su figura hasta su fondo, un

contexto socio-integrador de calidad. Con la coparticipación de ambos especialistas, con la

inserción oportuna de los principios teóricos, cognitivos, líneas de acción, de investigación;

con los principios de redacción y estructura, entre otros, y con la responsabilidad y

compromiso del estudiante, se estará frente a un producto integral desde su concepción

hasta su término. Por ello debe dársele importancia a la consignación oportuna, de este

contexto de trabajo; así como de las diferentes asignaciones establecidas en el aula y la

comunidad objeto. Este lineamiento tiene mucho que ver con el nivel de responsabilidad,

compromiso y motivación de los estudiante y por ende de su líder inmediato; el facilitador

de la cátedra en el PNF

23

B. CRITERIOS DE EVALUACION DE LA COMUNIDAD OBJETO SOBRE

EL GRUPO DE TRABAJO

CRITERIO %

1-Asistencia y puntualidad 20

2-Colaboración y participación 10

3-Creatividad e iniciativa 20

4-Responsabilidad y disciplina 10

5-Pertinencia o adecuación del proyecto

Socio-integrador a la comunidad

30

6-Cumplimiento del plan de trabajo 10

NOTA: Estos criterios están enfocados a como los líderes de cada consejo comunal,

representantes y vecinos de las Comunidades Objetos, han evidenciado el desarrollo del

trabajo socio-integrador de los bachilleres desde las perspectivas de:

Su responsabilidad en la asistencia y cooperación en el contexto de la comunidad objeto, su

pro actividad en el ejercicio de las habilidades creativas y participativas como

colaboradores, adecuación del proyecto socio-integrador a la comunidad (nivel de

pertinencia del Proyecto Sociointegrador).

C. PONDERACION DE LA EVALUACION

Se propone una escala de evaluación del uno (1) al Cinco (5).

Ponderación Descripción

1 Muy Bajo, muy deficiente, pocas veces

o nunca

2 Bajo, Deficiente, algunas veces

3 Medio, Regular, frecuente

4 Medio Alto, Bueno, muy frecuente

5 Alto, Excelente, Siempre

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