MaestríA Diversidad 2 DidáCtica Trabajo
20
Trabajo sobre Diversidad Didáctica Respondiendo a preguntas. 1
Transcript of MaestríA Diversidad 2 DidáCtica Trabajo
Trabajo sobre Diversidad Didáctica Respondiendo a
preguntas.
1
2
Ideas pedagógicas implícitas
El problema de la didáctica sigue siendo el mismo “la teoría y práctica del aprendizaje”.La Pedagogía sigue considerándose como una orientación práctica y realista. (Ciencia que estudia la educación)
3
4
La necesidad de observar y experimentar en la enseñanza.Propuesta de una reforma educativa permanenteIr de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de los conocido a lo desconocido (Inductivo)
5
6
Reforma Educativa Permanente
7
Observar
No veo, no oigo, no hablo
El aprendizaje debe discurrir sin violencia, pues ésta es contraria a la naturaleza. El maestro ha de limitarse a enseñar; la disciplina y la coacción pertenecen a otro funcionario.
Uniformidad y armonía en todas las cosas: en métodos de enseñanza, libros y reglas.
9
10
11
12
Todo por partes, mediante experimento y observación.
Sólo las ideas bien comprendidas por la inteligencia, deber ser retenidas por la memoria.
No debe aprenderse más de una sola cosa a la vez y se repetirá con frecuencia lo aprendido. (para que no se olvide)
Ante todo, la cosa en sí misma; más tarde las maneras de ser y usos de la cosa.
13
14
Teórico1. Es el estilo de especulación, donde
prepondera más la observación dentro del campo de la teoría y poco en ámbito de la práctica.
2. De la fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido.
15
16
Creo que están vigentes y todavía tienen aplicabilidad. Ejemplos:
La Pedagogía sigue considerándose como una orientación práctica y realista. (ciencia que estudia la educación)
La necesidad de observar y experimentar en la enseñanza.
Propuesta de una reforma educativa permanente Ir de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo,
de los conocido a lo desconocido.(Inductivo)17
El aprendizaje debe discurrir sin violencia, pues ésta es contraria a la naturaleza. El maestro ha de limitarse a enseñar; la disciplina y la coacción pertenecen a otro funcionario.
Uniformidad y armonía en todas las cosas: en métodos de enseñanza, libros y reglas.
18
Todo por partes, mediante experimento y observación.
Sólo las ideas bien comprendidas por la inteligencia, deber ser retenidas por la memoria.
No debe aprenderse más de una sola cosa a la vez y se repetirá con frecuencia lo aprendido. (para que no se olvide)
Ante todo, la cosa en sí misma; más tarde las maneras de ser y usos de la cosa.
19
20
Muchas gracias
