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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADAFLANDES – TOLIMA

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027

INSTITUCION EDUCATIVA MARÍA INMACULADA PLANES DE ÁREAS GRADO CUARTO

MARLENY BOTERO DE ARBOLEDANORMA HERNANDEZ LUNA

MARÍA DEL PILAR VILLANUEVALELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA

FLANDES – TOLIMAAÑO - 2020



COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOSE

PLAN DE AREA DE MATEMÁTICASPERIODO ACADEMICO: PRIMERO GRADO: CUARTO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOSNumérico y los sistemas numéricos.

Solución de problemasRazonamiento

Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.

Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, áreas de superficie, volúmenes de cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos sólidos; duración de eventos o procesos; amplitud de ángulos).

Reconocer el valor posicional de cada uno de los dígitos de un número y sabe cambiarlos

Deducir magnitudesAsociadas a condiciones del entorno y utiliza significativamente.

Orden en los números naturales.Conoce los números naturales: 0, 1, 2,... Realiza operaciones entre ellos (sumas, restas, multiplicaciones de números de máximo 4 cifras por una cifra o de tres cifras por dos cifras, divisiones de números de máximo 4 cifras entre una cifra). Com- prende algunas de sus propiedades.Términos y algoritmos.Solución de problemas.Operación con varias cantidades.Angulo y clases.Usa el transportador para medir ángulos y los clasifica dependiendo de si son mayores o menores a un ángulo recto (90º).Magnitudes



PLAN DE AREA DE ESPAÑOL

PERIODO ACADEMICO PRIMERO GRADO CUARTO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOSEstética del lenguajeInterpretación textual

Producción textualÉtica de la comunicación

InterpretativaArgumentativa

Propositiva

Elaboración de hipótesis de lectura acerca de las relaciones

entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el

contexto

Reconocer los géneros literario

Identificar la carta, clasesDiferenciar el periódico de las

revistas, los sustantivos de los

adjetivos ,lenguaje, lengua, habla

Enriquece su experiencia literaria a partir del

encuentro con diferentes textos. (DB3)

utilizar correctamente los signos de puntuación

Analiza la información presentada por los

diferentes medios de comunicación con los

cuales interactúa..(DB1)

Géneros literario: narrativo, lirico, dramático

Textos informativosLenguaje, lengua, habla

MEDIOS DE COMUNICACION

La carta, sus partes y clasesEl periódico, la revista

PLAN DE AREA INGLES



PERIODO ACADEMICO GRADO CUARTO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOSLINGÜÍSTICAPRAGMATICASOCIOLINGUISTICA

5. Mi pronunciación es comprensible y hablo de manera lenta y pausada.

6. Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno

7. Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.

Escucha.

Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compañeros durante un juego o una actividad.

Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.Identifico los nombres de los personajes y los eventos principales de un cuento leído por el profesor y apoyado en imágenes, videos o cualquier tipo de material visual.

Reconozco algunos estados de ánimo a través del tono o volumen de voz en una historia leída por el profesor o en una grabación.

Identifico de quién me hablan a partir de su descripción física.

1.comandos

2.presentacion personal

3. colores

4.saludos

5. la casa



Sigo atentamente lo que me dicen mi profesor y mis compañeros durante un juego o una actividad.

Lectura.

Asocio un dibujo con su descripción escrita.

Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas.

Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones.

Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos.

Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensión de textos.



Escritura.

Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones.

Escribo tarjetas con mensajes cortos de felicitación o invitación.

Describo los rasgos personales de gente de mi entorno.

Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias.

Escribo sobre temas de mi interés.

Conversación.

Saludo cortésmente de acuerdo con la edad y rango del interlocutor.

Solicito a mi profesor y a mis compañeros que me aclaren una duda o me



expliquen algo sobre lo que hablamos.

Pido y acepto disculpas de forma simple y cortés.

Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos conocidos.

Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias.

Puedo cortésmente llamar la atención de mi profesor con una frase corta.

Puedo saludar de acuerdo con la hora del día, de forma natural y apropiada. Monólogos:

Expreso en una palabra o frase corta, cómo me siento.

Digo un texto corto memorizado en una



dramatización, ayudándome con gestos.

Recito un trabalenguas sencillo o una rima, o canto el coro de una canción.

PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALESGRADO 4°. PERIODO 1

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

LOGRO /DERECHOS BASICO DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA

DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

- Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas

Analiza los derechos que

Describe los deberes y los derechos ya

- Busca alternativas para resolver problemas en

- Reconocer los derechos y los

- Los derechos y deberes de los



instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, UNICEF...).

- Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia...) casos en los que son vulnerados.

- Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.

- Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales...).

- Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación...) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo.

- Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos...) para comunicar los

protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática.

Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo.

asumen una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso. Reconoce las instituciones a las que puede acudir para la protección de los derechos de la niñez.

Identifica las necesidades básicas de todo ser humano y explica si se satisfacen en su comunidad

ámbitos y contextos personales y colectivos.

- Mantiene actitud y disposición de individuo para interactuar y comunicarse con otros.

- Percibe y tolera los estados de ánimo, emociones y reacciones de sus compañeros para crearse y desarrollarse en sociedad.

- Reflexiona sobre sí mismo y descubre, representa y simboliza sus propios sentimientos y emociones.

(INTERPRETATIVA)

deberes de las niñas y los niños en la familia, la escuela, el país y la sociedad.

- Identificar el Código del Menor como un conjunto de normas que defiende los derechos de las niñas y los niños.

- Comprender la importancia de algunas instituciones que pro-mueven el respeto de los derechos de las niñas y los niños.

- Aprender sobre el cui-dado de la salud y el bienestar de las niñas y los niños.

- Identificar las principales necesidades de los seres humanos.

- Reconocer las necesidades básicas de las familias y las organizaciones que ayudan a solucionarlas.

niños y las niñas.- Instituciones

locales, nacionales e internacionales que protegen al menor y a la familia.

- Gobierno escolar.- Servicios que

prestan las instituciones.

- Necesidades básicas de los seres humanos

- Organizaciones que ayudan a solucionar las necesidades básicas.



resultados de mi investigación.- Utilizo diferentes tipos de fuentes

para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales...).

- Organizo la información obtenida utilizando cuadros, gráficas... y la archivo en orden.

PLAN DE AREA DE RELIGIÓNGRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS



ANTROPOLOGICO Interpretación de textos bíblicos

Argumentativa

Propositiva

Conocer las diversas vocaciones que realizan esa misión y relacionarlas con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones

Identificar la vocación como el llamado de Dios a la realización personal y al cuidado del entorno

Hacer oración personal como un medio para encontrar la voluntad de Dios.

Reconocer en el entorno la presencia de líderes y el

aporte de estos al beneficio de la humanidad.

Valorar al ser humano y su misión.

La vida humana, una vocación

El ser humano, un ser social

Sentido religioso de la vocación: escuchar y

obedecer a Dios

El ser humano en su conciencia acepta o rechaza

libremente el llamado de Dios

Dios desde la creación nosdio la responsabilidad de

cuidar el planeta

PLAN DE AREA EMPRENDIMIENTOPERIODO ACADEMICO: PRIMER PERIODO GRADO: CUARTO




CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Reconoce los conceptos que se requieren para el área del emprendimiento

Reconozco las competencias laborales y su importancia

Aprovecha los conocimientos adquiridos para crecer positivamente como persona.

Reconozco la importancia que tiene el fortalecimiento del saber hacer en los niños y niñas de mi edad.Interpreto los términos del área de emprendimiento al realizar textos cortos.

Utiliza los conceptos de competencias ciudadanas y laborales.

Asume una postura crítica sobre las diversas actitudes ciudadanas y laborales del mundo.

Fortalece la competencia interpretativa aplicando actitudes laborales para su crecimiento personal.

Términos de área del emprendimiento

EmprendedorCultura del emprendimiento

Aplica competenciaslaborales



PLAN DE AREA ETICA Y VALORES

GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: PRIMERO


La Persona Comprende que la responsabilidad es un valor de mucha importancia, en el desempeño de las diferentes

actividades cotidianas incluyendo los sentimientos

de vínculo, convivencia, libertad y empatía.

Analizar la vivencia de las relaciones permitiendo el reconocimiento de su cuerpo y la toma de conciencia y de su individualidad.

Explorar acerca de sus sentimientos y corporeidad así como reflexionar sobre sus pensamientos, sentimientos y realidad familiar

Identifica las necesidades y sensaciones que se le

presentan.

Identifica sus fortalezas y debilidades en diferentes

contextos.

Respeta y valora su cuerpo.

Reconoce sus fortalezas y debilidades

¿Qué es La ética?

¿A qué se le llama conciencia?

Me valoro como persona: mis fortalezas y debilidades.

Elementos que te ayudan a tener una conciencia.

Conciencia libre.

Nombres y etapas de la conciencia.

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA.

PERIODO ACADEMICO – PRIMERO. GRADO – CUARTO




NATURALEZA Y CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGIA

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

Analiza artefactos que respondes a las necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales

Fomentar normas de comportamiento en la sala de sistemas

Reconoce el concepto de Windows.Identifica algunos iconos,recursos y componentes de Windows para el correcto funcionamiento

de la computadora

Normas de comportamiento en la sala de sistemas

¿Qué es Windows?

Descripción de una ventana.

El escritorio de Windows

El explorador de Windows.

Técnicas de digitación

Practica con qué dedo y de que mano se de presionar cada tecla

Digita en Microsoft Office Word

PLAN DE AREA DE ARTISTICA

PERIODO ACADEMICO – PRIMERO. GRADO – CUARTO COMPONENTES: sensopercepción, comunicación artística y apreciación



TEMAS INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION

COMPETENCIA

Apreciaciones del sonido y el ruido:

- Altura, intensidad, timbre, duración y ritmo

El pentagrama y las notas musicales:

- La clave de sol

- Tiempos y silencios

- Ejercitación

La música colombiana:

- Canciones y compositores tolimenses Alberto

Castilla Cantalicio

Identifica algunas apreciaciones del sonido

Ejecuta ejercicios para familiarizarse con el pentagrama y las notas musicales

Aprende e interpreta temas de música colombiana para ser cantados en forma individual y/o grupal

Mediante la práctica los niños diferenciaran la altura, intensidad, timbre, duración y ritmo

Los niños harán algunos ejercicios en el pentagrama para ubicar las notas musicales, tiempos y silencios.

El profesor motivara los estudiantes a escuchar algunas canciones colombianas e interpretándolas

La apreciación critica de la información visual y/o teórica que se ofrezca como complementación de cada actividad o de un grupo de ellas.

Perceptiva

Expresiva

Cognitiva



Rojas Dario

Garzón Emeterio y

Felipe(Los tolimenses)

Interpretemos nuestros Himnos:

- Himno Nacional- Himno al

Tolima- Himno al

Municipio

El baile y la Danza

Aplicaciones coreográficas.

Aprende e interpreta con propiedad los Himnos Nacional, del Tolima y Municipal

Ejecuta bailes y danzas en forma individual y/o grupal. el ruido

individual y/o en grupo.

Los estudiantes con la ayuda del profesor prepararan algunos bailes y danzas para ser ejecutados luego.

La participación en la apreciación critica de las actividades realizadas tanto individual como colectivamente.

Creativa

Estética



PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALESPERIODO ACADEMICO – SEGUNDO GRADO – CUARTO


CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

EXPERIMENTAR

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

Comprende que el ser humano tiene diferentes sistemas (digestivo, muscular, circulatorio, reproductivo, entre otros) Relaciona los sistemas del ser humano con objetos del entorno

Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza.

FUNCION DE LOS SERES VIVOSLas funciones vitalesFunción del sistema digestivo(nutrición)Nutrición en plantas y animalesNutrición en el ser humano.

FISICASustancias purasMezclas Técnicas de separación de mezclas.QUIMICALas fuerzas y los objetosFuerzas de contacto y a distanciaLa fuerza de la gravedad



PLAN DE AREA DE ARTISTICAPERIODO ACADEMICO 2° GRADO CUARTO




COGNITIVA Utiliza técnicas y materiales adecuados para adquirir destrezas y habilidades manuales. Construye con conciencia ambiental elementos con materiales

Adquiero destrezas y habilidades manuales. Reconozco la importancia de la cultura y sus manifestaciones artísticas. -Explorar capacidades de inteligencia musical. Iniciación de ritmos con dirección espacial.

-Desarrollar habilidad en el uso creativo del

papel -Crear elementos e instrumentos musicales con

material de desuso. -Utilizar las danzas

como forma de expresión artística. -

Coordinar los sentidos de ubicuidad

y rítmica en el aprendizaje básico de ritmo de 4 tiempos:1, 2, 3, 4. 1, 2, Cumbia. 1, 2, 3, 4, Básico del

Bambuco.

MANEJO DEL PAPEL Plegados Recortado y técnica del chispeado. Collage - - Diseño de objetos e instrumentos musicales basados en el Proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura”. - Práctica de la Música y Cultura Colombiana enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”. - Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazo,

vueltas antioqueñas.



PLAN DE AREA DE MATEMATICASPERIODO ACADEMICO 2° GRADO CUARTO


Solución de problemasRazonamiento Reconozco y

describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).

- Establece relaciones mayor que, menor que, igual que y relaciones multiplicativas entre números racionales en sus formas de fracción o decimal. DBA 3

Identifica, documenta e interpreta variaciones de

-La multiplicación, términos y algoritmos.-Propiedades de la multiplicación y formas abreviadas.-Solución de problemas.-La división.-Divisiones exactas e



dependencia entre cantidades en diferentes fenómenos (en las matemáticas y en otras ciencias) y los representa por medio de gráficas.DBA 8

Establece diferentes estrategias para calcular los elementos en una secuencia.

inexactas.-Divisiones por una, dos, tres cifras.-Variaciones.-Sistema de datos.-Polígono-Triangulo.-Cuadrilátero.-Volumen.-Unidades de medida, conversiones

PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES

PERIODO ACADEMICO 2° GRADO CUARTO


ENTORNO QUE LO RODEA

EXPRESIVA- Me ubico en el entorno

físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).

- Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos

-Comprender las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional.- Analizar características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles

- El Sistema Solar. - La Tierra.

Movimientos de rotación y traslación.

- Formas de representación geográfica y ubicación astronómica de un



históricos y culturales en mapas y planos de representación.

- Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales...).

.

habitaban el territorio nacional.

lugar.- Posición astronómica

y geográfica de Colombia.

- Ubicación de Colombia en América.

- Primeras formas de organización social:

- Comunidades prehispánicas de América: maya, azteca, Inca.

- Familias lingüísticas de Colombia: Chibcha, Caribe, Arawak.

PLAN DE AREA DE RELIGION



Bíblico

Interpretación de textos bíblicos Argumentativa Propositiva

Argumenta la necesidad o no, que tiene la

sociedad de vivir de acuerdo a los

mandamientos de la Ley de Dios

Justificar la necesidad de vivir de acuerdo con los mandamientos de la ley de Dios. Reconocer que Dios sigue presente

y actúa en nuestra historia como modelo de vida Hacer de los

Dios eligió a Israel como su pueblo e instrumento de salvación El pueblo elegido descubre a Dios y su vocación en su propia historia La Alianza de Dios con el



mandamientos de la ley de Dios un principio de vida Actuar de acuerdo con los mandamientos

de la ley de Dio

pueblo de Israel y sus protagonistas Los profetas mantienen viva la fidelidad de Israel a su vocación de pueblo de Dios

PLAN DE AREA DE CASTELLANO



COMPRENSION E INTERPRETACION

TEXTUAL ESTETICA DEL

LENGUAJE ETICA DE LA

INTERPRETATIVA PROPOSITIVA

ARGUMENTATIVA COMUNICATIVA

Elaboro hipótesis de lecturas acerca de

las relaciones entre los elementos

constitutivos de un texto literario y entre

Identifica información de la estructura

explicita del texto(sintáctico)

Identifico los elementos del texto

La narración: tema, personajes, narrador Descripción y dialogo en la narración, texto



COMUNICACION este y el contexto. Comprendo diversos

tipos de textos, utilizando algunas

estrategias de búsqueda,

organización y almacenamiento de

la información. Produzco textos

escritos que responda a diversas

necesidades comunicativas yque siguen un

procedimientos estratégico para su

elaboración Caracterizo los

medios de comunicación

masiva y selección de la información

que emiten para ser utilizada en la

creación de nuevos textos Conozco y

narrativo Produce diferentes tipos de texto teniendo en

cuenta contenidos y estructuras acordes al

propósito comunicativo.(DBA8) Utilizo la descripción

y el dialogoReconozco la estructura de un cuadro sinóptico,

elaborarlos. Analiza la información

presentada por los diferentes medios de comunicación con los

cuales interactúa. (DBA1) Evalúa

información implícita o explícita de la

situación de comunicación

(pragmático) Identifico en la oración algunos

de sus elementos y signos de puntuación

Reconozco la

narrativo Elementos básico de la oración: verbo (persona y numero), tiempos del verbo, el adverbio. La palabra y su clasificación Signos de puntuación: punto, punto y coma Cuadro sinóptico: estructura El teléfono: origen, función, objetivo.



analizo los elementos, roles,

relaciones y reglas básicas de la

comunicación para inferir las

intenciones

estructura de un cuadro sinóptico,

elaborarlos. Reconozco el teléfono

como medio de comunicación masiva

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA





APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

Utiliza tecnología de la información y la

comunicación disponibles en el entorno para el desarrollo

de diversas actividades (comunicación,

entretenimiento, aprendizaje, búsqueda, validación de la información e investigacion,

etc)

Conoce las herramientas de Power Point Diferencia la pantalla principal de Power Point Identifica las diferentes servicios públicos

Conoce el manejo adecuado de las basuras

Conceptos básicos de Power Point

Técnicas de digitación Practica con qué dedo y de que mano se de presionar cada tecla

Conociendo la ventana de Power Point Estilo y diseño de las diapositivas Servicios públicos de la ciudad (acueducto, electricidad Reciclaje)

PLAN DE AREA DE CATEDRA DE PAZ





JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

EXPRESIVA

Reconocerá que los deberes y los derechos

son unos inversos de los otros

- Valorar de la vida como elemento

fundamental del hombre y el respeto con las

normas viales. Concientizar el sentido patrio y la conservación

del ambiente como ciudadano de paz.

Reconocer y valorar mis deberes y derechos en el

actuar cotidiano. Utilizar la libertad

teniendo en cuenta los derechos delos demás.

Sostener actitudes favorables que

contribuyen a la formación de hábitos

sanos para la convivencia

¿Por qué los derechos humanos nos forman como ciudadanos de paz? .. Derecho a la vida Deberes para con la Patria y con el ambiente. Deberes y derechos en el hogar. Deberes y derechos para con nosotros mismos que nos ayudan en la convivencia. Las actitudes y los hábitos.

PLAN DE AREA DE EMPRENDIMIENTO





CONSIDERACION DE RIESGO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Identifica la existencia de diferencias en la

forma de pensar de los miembros de un grupo

además construye acuerdos

Aporta elementos para la sana convivencia y la solución de conflictos

Reconoce y acepta la existencia de diferentes puntos de vista ante la

presencia de un conflicto

Identifica situaciones conflictivas y propone soluciones concertadas

ante la presencia de éstas

Responde asertivamente test

relacionados con la solución de conflictos

. Evalúa circunstancias para saber actuar frente

a un conflicto.

Definiciones, tipos y prevención de conflictos. Actuaciones ante la presencia de un conflicto.

Negociación ante la presencia de un conflicto. Elementos de una sana convivencia

Trabajo en grupo para actuaciones de conflictos reales e irreales. Interpretación de cuadro sinóptico sobre situaciones de conflicto. Análisis de imágenes en solución de conflictos. Aplicación de test y puesta en común

PLAN DE AREA DE ETICA Y VALORES





La familia

Reconocer su naturaleza como ser humano

teniendo en cuenta los deberes y derechos que

ello implica y en su entorno familiar

Argumentar sobre la convivencia en familia

y analizo posibles conflictos y posibles

opciones de vida familiar.

Identifica la importancia de ser

cívico, cumpliendo con sus deberes ciudadanos. Participa activamente

de las actividades propuestas respetando a sus compañeros Elabora

su proyecto de vida

La ley y la libertad Los deberes y derechos Clases de leyes La libertad Proyecto de vida

PLAN DE AREA DE INGLES





PRAGMATICA SOCIOLINGUISTICA

- Mi pronunciación

es comprensible y hablo de

manera lenta y pausada.

-Escribo pequeños textos sencillos sobre

temas de mi entorno

- Mi vocabulario se limita a temas

y referentes cercanos y conocidos.

Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.

Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos. Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensión de textos.

Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias. Escribo sobre temas de mi interés. Conversación. Saludo cortésmente de acuerdo con la edad y rango del interlocutor.

- objetos del salón de clase. - frutas -Pronombres personales - ocupaciones -cuantificable y no cuantificable.

PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALESPERIODO ACADEMICO – TERCERO - GRADO – CUARTO




ENTORNO FÍSICO EXPLICARIdentifico estructuras de losseres vivos que les permitedesarrollarse en un entorno y quepuedo utilizar como criteriosde clasificación

Comprende que el ser humano tiene diferentes sistemas (digestivo, muscular, circulatorio, reproductivo, entre otros) Relaciona los sistemas del ser humano con objetos del entorno

Función de respiraciónRespiración en plantas y animalesSistema respiratorio en el ser humanoFunción de circulaciónCirculación en plantas y animalesCirculación en el ser humanoSistema locomotor(huesos y músculos)Recursos hídricosLa hidrosferaLa atmosferaEl ciclo del aguaFISICAFuentes de energía luminosa y calóricaLas fases de la lunaQUIMICAElementos compuestos y mezclas.cambios físicos, químicosY sus usos.

PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALES. PERIODO ACADEMICO – TERCERO GRADO – CUARTO


El espacio, el territorio. El -Analiza características - Encuentro de dos



ambiente y la población ARGUMENTATIVA - Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento.

- Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (Des-cubrimiento, Colonia, Independencia...)

- Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben i ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos...).

de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles habitaban el territorio nacional.

- Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afros descendientes, raizales, mestizos, indígenas y blancos.

--Diferenciar los climas de Colombia y reconocer cómo influyen en nuestra cultura

mundos- La vida en la

conquista y Cambios en la sociedad colonial.

- Grupos étnicos o raciales de Colombia.

- Folclor y tradiciones culturales de Colombia.

- Relación de la cultura con el medio natural.

- Elementos y factores del clima.

- Los pisos térmicos.

- Influencia del clima en la cultura de las regiones.

PLAN DE AREA DE ARTISTICAPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO




COGNITIVA

VALORATIVO COGNITIVO

identifica recursos de su entorno y los aprovechara

con creatividad en sus trabajos

Construye con conciencia ambiental elementos con

material de desuso

Demuestro habilidad y destreza en la elaboración

de trabajos

Adquiero habilidades y destrezas manuales

Seleccionar materiales de desecho para construir obras pictóricas para el

embellecimiento del entorno

Crear Elementos e Instrumentos musicales con material de desuso

Reutilización de material desecho en el marco del proyecto Institucional “Reciclando construyo

nuevos ambientes para la cultura

Diseño de objetos e instrumentos musicales basados en el Proyecto

Institucional “Reciclando construyo nuevos

ambientes para la cultura”.

PLAN DE AREA DE ETICA Y VALORESPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO




La Comunidad

.Comunicativa Cognitivas Interpretativa Reflexiva

Desarrollo personal.

Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra

de la otra persona.

Reconoce la importancia de las normas. Practica la responsabilidad en tareas

comunes. Expresa cariño a sus compañeros con

pequeños detalles Aplica la responsabilidad para

formar comunidad educativa

Las normas me orientan para ser responsables. La corresponsabilidad en el bien común. La responsabilidad en la amistad. Proyecto de vidaLa generosidadLa humildad

PLAN DE AREA DE EDUCACION FISICAPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO




Expresivo - corporal

Identifico técnicas de expresióncorporal que llevana la regulación emocionalen situaciones deJuego y actividad física. .

Acepto y pongoen práctica las reglasDe juego.

Aplica las capacidades físicas condicionales y coordinativas en la ejecución de Los diferentes

Mini juegos.

Asume el trabajo con Responsabilidad Ayudando a su Compañeros.

Maneja Coordinadamente los patrones Básicos según el Mini juego.

Combina con Armonía los Patrones básicos de Movimiento Implicados en los mini juegos.

Coordina patrones básicos de movimiento y conserva su equilibrio en la ejecución de ellos.

Mini juegos Con Bastones Relacionados a:

Lanzamientos Y Destrezas.

PLAN DE AREA DE RELIGIÓNPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO




Bíblico


La Vocación de Jesús, una propuesta de vida para el ser humano.

Conocer la Misión que realizó Jesús en su contexto histórico. Conocer la forma como Jesús llamó a los primeros discípulos.

Reconocer la obra del Espíritu Santo en los discípulos de Jesús. Comprender las razones por las cuales María es Madre y Discípula.

-La vocación y Misión de Jesús una propuesta de vida para el ser humano.

La vocación y Misión de Jesús

-Jesús llama y forma discípulos para su misión.

-El espíritu santo en la misión y vocación de los discípulos.

- El papel de la mujer como discípula de Jesús.

PLAN DE AREA DE ESPAÑOLPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOSElaboro hipótesis de Clases de textos



ESTETICA DEL LENGUAJE PRODUCCION TEXTUAL ETICA DE LA COMUNICACIÓN INTERPRETACION TEXTUAL

LITERARIA INTERPRETATIVA PROPOSITIVA GRAMATICAL ORTOGRAFICA ARGUMENTATIVA COMUNICATIVA PRAGMATICA

lecturas acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto.

Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información. Produzco textos escritos que responda a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Caracterizo los medios de comunicación masiva.

Conozco las características de los textos narrativos: cuento, relato retrato e historieta Produce diferentes tipos de texto teniendo en cuenta contenidos y estructuras acordes al propósito comunicativo..(DBA8)

Participa en espacios orales teniendo en cuenta el contenido, la estructura y el propósito comunicativo.(DBA7)

Identifico las partes de la oración y su clasificación según el hablante

narrativos: el cuento, características El relato de ciencia ficción El texto descriptivo: el retrato La historieta La oración y sus partes núcleo del sujeto y del predicado Oraciones según la actitud del hablante El acento, casos especiales Exposición oralel correo electrónico Elementos de la comunicación

PLAN DE AREA DE INGLESPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS• Escucha

• Lectura

Interpretativa

- Identifico los nombres de los personajes y los eventos principales de un cuento leído por el profesor y apoyado en

Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y

GASTRONOMIAComidas (No Rápidas y

Rápidas) y Bebidas

(Foods, Fast Food and



• Habla

Escritura

Actitudinal

Propositiva

imágenes, videos o cualquier tipo de material visual. -Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones.

- Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés.

dónde”, después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le sea conocido.

Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de oraciones simples

Drinks) Sustantivos Contables y no Contables (Countable and Uncountable

Nouns) Preguntas de Cantidad:

Cuánto, Cuánta y el Verbo Haber (Questions of Quantity: How many – How much and the Verb: There is – There are)

PLAN DE AREA DE CATEDRA DE PAZPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO


Practicará la justicia Valorar de la equidad en la ¿Cómo construir cultura de la paz en mi



CULTURA DE LA PAZ ARGUMENTATIVAmediante la aplicación de valores relacionados con

la misma.

convivencia con los demás.

• Reconocer la diferencia en las relaciones interpersonales, reconocimiento de género.

Identificación de las necesidades del otro,

mediante el valor de la solidaridad.

Manifiesta respeto en las prácticas cotidianas. Participar activamente en las actividades propuestas

en el aula de clase

Institución? El respeto La equidad La aceptación del otro El respeto por la diferencia La solidaridad con mis semejantes La justicia para lograr la paz.

PLAN DE AREA DE MATEMATICASPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO

COMPONENTE

COMPETENCIA

ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS

-Interpreto las fracciones en diferentes -Utiliza el sistema de -La división.



Numérico y los sistemas numéricos.

Resolución de problemas Razonamiento

contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones. -Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes. Identifico, represento y utilizo ángulos en giros aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas. Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones DBA 2 V2.

Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios)1, expresados como fracción o como decimal. DBA 7 V2

Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones que pueden sufrir las formas (ampliación-reducción).

numeración decimal para representar, comparar y operar con números mayores o iguales a 10.000. Describe y desarrolla estrategias para calcular sumas y restas basadas en descomposiciones aditivas y multiplicativas. Aplica movimientos a figuras en el plano. Diferencia los efectos de la ampliación y la reducción.

-Elabora argumentos referentes a las modificaciones que sufre una imagen al ampliarla o reducirla. Representa elementos del entorno que sufren modificaciones en su forma.

-Divisiones exactas e Divisiones por una, dos, tres cifras Fraccionarios Clases fracciones. Complicación y simplificación de fracciones. Fracciones homogéneos y heterogéneos. - Adición y sustracción de fracciones homogénea y heterogénea.

- Adición y sustracción de fracciones homogénea y heterogénea. - Multiplicación de fracciones. - División de fracciones. - Solución de problemas. - El compás. - Circunferencia y el círculo. - longitud. de la circunferencia. - La balanza. - Unidad de masa.

PLAN DE AREA DE EMPRENDIMIENTOPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO


CONCEPTUAL Expresa ante los demás Identifico los componentes Diseño del proyecto



PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

sus conocimientos, ideas e inquietudes acerca de los temas de clase.

Utilizo el plan para evaluar la viabilidad de una idea

Desarrollo habilidades y destrezas para la elaboración de un plan Relacionada con la economía

de un Plan de trabajo y la economía en los recursos

Usa los planes como una herramienta evaluativa de

sus ideas

Manifiesta interés por fomentar la economía y la

generación de ideas innovadoras.

economía

Planeación

Ejecución Control

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICAPERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO


Interpretativa Identifica y describe Conoce las Trabajemos en diapositivas



SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLGIAS

Argumentativa propositiva

características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas

herramientas de Power Point

Diferencia la pantalla principal de Power Point Identifica las

diferentes maquinas, pilas y baterías.

Conoce el funcionamiento de

circuitos eléctricos y motores.

Power Point Técnicas de digitación Practica con qué dedo y de que mano se de presionar cada tecla Creando presentaciones Estilo y diseño de las diapositivas La pantalla principal Insertar y eliminar diapositiva Insertando textos y gráficos Las maquinas, pilas y baterías. Realización de circuitos eléctricos y motores La importancia del reciclaje de la basura electrónica

PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES 2020 .

PERIODO ACADEMICO – CUARTO GRADO –CUARTO




ENTORNO VIVO EXPLICARRespeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entornoReconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.

El aguaImportancia del agua en la vida de los seres vivosLa biodiversidadEl cuidado del medio ambiente

PLAN DE AREA SOCIALES 2020 .

PERIODO ACADEMICO – CUARTO GRADO – , CUARTO


Colaboró activamente Reconozco los diferentes Trabajo por proyectos.



El espacio, el territorio, el ambiente y la

población

Cultural y artística y Conocimiento e interacción con el mundo físico.-

para el logro de metas comunes y reconozco la importancia que tienen las normas para lograrlas.

usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura...).

- Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento, energía...).

Participación en pro del proyecto de la cultura.

Construcción de normas en las metas propuestas.

PLAN DE AREA ARTISTICA 2020 .

PERIODO ACADEMICO – CUARTO GRADO – CUARTO.




Componente ético, creativo, estético, social y

cultural

PerceptivaCreativa Expresiva

Adquiero destrezas y habilidades manuales.

Reconozco la importancia de la cultura y sus manifestaciones artísticas. Exploro capacidades de inteligencia musical. Iniciación de ritmos con dirección espacial.

Estimular y fortalecer en las niñas y los niños el orgullo de ser colombiano y tolimense. IncentivarEstructurar a estudiantes y docente a propuesta artística para el Carnaval por el agua, la Vida y la Cultura del rio Magdalena 2020.

Expresa sentimientos de respeto y agrado al escuchar y bailar la música colombiana Crea elementos y/o adornos basados en el folclor con base en las artes plásticas para identificar una tradición.

MANEJO DEL PAPELReciclajePlegados Recortado.Técnica para el desarrollo de los trabajos relacionados con el proyecto de cultura ( carnaval por el agua, la vida y la cultura del rio Magdalena). Instrumentos musicales basados en el Proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura.

PLAN DE AREA EDUCACION FISICA 2020 .

PERIODO ACADEMICO – CUARTO GRADO – , CUARTO




Expresivo corporal

.

INTERACCION Y DEL CONOCIMIENTO.CULTURAL Y ARTISTICA

Comprende la Importancia que Tiene la Actividad física En el uso de las Diferentes Actividades Lúdico – Deportivas En la Apropiación Adecuada del Tiempo libre

Reconozco y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con lenguaje verbal y no Verbal. Reconozco movimientos que se ajusten al ritmo musical.

Expresión rítmica corporal

Práctica de la danza los matachines

-Patrones de manipulación.Desarrollo de motricidadDesarrollo de habilidades para la presentación de trabajos artísticos relacionados con el proyecto por el agua, la vida y la cultura del rio MagdalenaActividades lúdicas y recreativas

PLAN DE AREA ETICA 2020.

PERIODO ACADEMICO – CUARTO GRADO – , CUARTO.




AutorregulaciónCapacidad creativa y

propositiva

INTERPERSONALConciencia moralComunicativa.

Reconoce la importancia del otro y lo manifiesta en acciones que consiste en amar y aceptar la vida. Propone actividades que le ayudan a superarse y relacionarse bien con los demás, expresando su amor a la familia con aceptación y respeto

Analiza los diferentes puntos de vista de su proyecto de vida. Organiza diferentes discursos sobre su proyecto de vida hacia el futuro. Se propone metas y objetivos alcanzar para su futuro.

Conoce las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida

La ética y la moral como base del desarrollo personal.Entiende el concepto de conciencia ética y su relevancia en la toma de decisiones.Determina sus acciones desde lo que puede ser considerado como ético y lo que no. Actúa responsablemente frente a las actividades propuestas. Su comportamiento evidencia comprensión del concepto de conciencia.

PLAN DE AREA RELIGION 2020.





Bíblico


Reconocerá la vida como el mejor regalo de Dios para cumplir con el plan que el tiene para nosotros.

.

Identificación en los hechos cotidianos para vivir en armonía.

Reconocimiento de la creación de la vida como el don más grande de Dios.

Descubrimos a través de algunas citas bíblicas a Jesús como maestro de vida. _

Asumimos actitudes de respeto hacia quienes trabajan por la defensa de la vida

¿Cómo nos demuestra Dios su amor y su cuidado?

¿Por Qué Hay Que Cuidar La Vida Y Qué Formas Existen Para Dignificarla?

Jesús Maestro de vida _ Diferentes formas de trabajo por la vida

PLAN DE AREA ESPAÑOL 2020.

PERIODO ACADEMICO – CUARTO GRADO – , CUARTO,

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOSComprendo textos teóricos, argumentativos



ESTETICA DEL LENGUAJE

PRODUCCION TEXTUAL ETICA DE LA COMUNICACIÓN

LITERARIA INTERPRETATI VA PROPOSITIVA ARGUMENTATI VA COMUNICATIV A GRAMATICA ORTOGRAFICA

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades

y dramáticos Interpreta el sentido de elementos no verbales en manifestaciones artísticas (literatura, escultura, pintura, música, teatro, danza), según los contextos de uso..

Comprensión lectoraExpresiones individuales (carteleras, gráficos, trabajos artísticos, exposiciones)Fluidez lectoraVocalizaciónProducción textual

PLAN DE AREA INGLES 2020.



Lectura Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre

Identifica vocabulario y formo frases con Vocabulario relacionado



Habla Escritura

InterpretativaArgumentativaPropositiva

temas cotidianos personales y literarios acordes con el desarrollo del proyecto por el agua, la vida y la cultura del rio Magdalena.

expresiones en inglés relacionadas con el proyecto por el agua, la vida y la cultura del rio magdalena.

con el trabajo del proyecto de culturaSopa de letrasFrases cortasEscritura del vocabulario

PLAN DE AREA INFORMATICA 2020.

PERIODO ACADEMICO – CUARTO GRADO – CUARTO




TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Cognitiva Comunicativa Sicomotriz Reconoce productos

tecnológicos que contribuyan con la solución de problemas de la vida cotidiana

Determina las características de los proyectos haciendo buen uso de las tecnologías relacionadas con el trabajo en casa

-El menú inicio y la barra de tareas - El protector de pantalla - Copiar, cortar y pegar archivos. - La papelera de reciclaje. - Técnicas de digitación - Practica con qué dedo y de que mano se de - presionar cada tecla - Digita en Microsoft - Office Word. whassap

PLAN DE AREA MATEMATICAS 2020.

PERIODO ACADEMICO – CUARTO GRADO –, CUARTO.

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOSEvidencias de Aprendizaje -



Numérico y los sistemas numéricos.

ComunicativaRazonamientoSolución de problemas

Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos particularmente a la vida social, económica y de las ciencias.

Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Expresa una misma medida en diferentes unidades, establece equivalencias entre ellas y toma decisiones de la unidad más conveniente según las necesidades de la situación. - Propone diferentes procedimientos para realizar cálculos (suma y resta de medidas, multiplicación y división de una medida y un número) que aparecen al resolver problemas en diferentes contextos

Desarrollo de competencias con fraccionarios teniendo en cuenta cada una de las operaciones matemáticas (adición, sustracción, multiplicación, división)Solución de problemas utilizando las cuatro operaciones.

Desarrollo de habilidades con la numeración del sistema decimal.

Reconoce y propone patrones con números o figuras geométricas.

Magnitud espacial.( dirección, distancia y posición en el espacio)

PLAN DE AREA CATEDRA DE PAZ 2020.





CULTURA DE LA PAZ PROPOSITIVAAplicación de Valores Cívicos como la Libertad, el Patriotismo y la Democracia

Reconocimiento de la Prudencia como valor indispensable en la convivencia

Identificar el conflicto y sus elementos para facilitar la convivencia.

• Reconocer los derechos y deberes en familia para el logro de la paz.

La prudenciaLa pacienciaLa amabilidad, las palabras mágicas.

Valores cívicos: Patriotismo, LibertadDemocraciaValores cívicos: Patriotismo, LibertadDemocracia

PLAN DE AREA EMPRENDIMIENTO 2020.





PROACTIVOAXIOLOGICO

ConceptualProcedimental Actitudinal

Utilizo mecanismos que me permiten transformar lo existente en algo novedoso

Manifiesto ideas creativas e innovadoras para transformar el entorno.

Identifico el emprendimiento como capacidad innovadora.

Empresa de serviciosTrabajo en equipoCapacidades del trabajo cooperativo para el beneficio de la empresa

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