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Pregunta esencial?

Manos ala obra

Procesos matemáticos

Charla matemática

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Com

pany

Números y operaciones: 2.6.B

PROCESOS MATEMÁTICOS2.1.F, 2.1.G

Nombre

Representa el problema con fichas. Luego, haz un dibujo de tu modelo.

Escribir problemas de división

12.6

PARA EL MAESTRO • Lea el siguiente problema. Pida a los niños que representen el problema con fichas y que luego hagan un dibujo. Ian tiene 18 magdalenas. Quiere colocar las magdalenas en cajas. A cada caja le caben 9 magdalenas. ¿Cuántas cajas usará Ian? Repita la

actividad con este problema: Ali tiene 10 tarjetas. Las coloca en 2 hileras iguales. ¿Cuántas tarjetas hay en cada hilera?

Explica de qué manera hallaste la respuesta para el primer problema.

— tarjetas

— cajas

¿Qué debes incluir en un problema de división?

Módulo 12 cuatrocientos diecisiete 417

Representa y dibujaRepresenta y dibuja

Comparte y muestraComparte y muestra

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Escribe problemas en los que se deba dividir juguetes en grupos iguales. Muestra los grupos con fichas. Haz un dibujo para cada problema.

1. —————

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—————

—————

—————

2. —————

—————

—————

—————

—————

En este problema se debe dividir en grupos iguales.El dibujo muestra el problema.

—————————

—————————

Hay 16 libros en 4 pilas iguales. Entonces, hay 4 libros en cada pila.

418 cuatrocientos dieciocho

Resolución de problemasResolución de problemas

Nombre©

Hou

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n M

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ompa

ny

Escribe problemas en los que se deba dividir canicas en grupos iguales. Muestra los grupos con fichas. Haz un dibujo para cada problema.

3. —————

—————

—————

—————

—————

4. —————

—————

—————

—————

—————

5. Múltiples pasos Adam tenía 29 pelotas de golf. Le dio 4 pelotas a su hermano. Luego, puso el mismo número de pelotas en 5 cajas. ¿Cuántas pelotas de golf hay en cada caja?

Resuelve. Explica por escrito o con un dibujo.

— pelotas de golf

Módulo 12 • Lección 6 cuatrocientos diecinueve 419

Procesos matemáticosP

Tarea diaria de evaluaciónTarea diaria de evaluación

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Elige la respuesta correcta.

ACTIVIDAD PARA LA CASA • Pida a su niño que muestre cómo resolvió alguno de los ejercicios de esta lección.

6. Razonamiento Stan y 3 amigos construyeron el mismo número de castillos de arena. Construyeron 8 castillos de arena en total. ¿Cuántos castillos de arena construyó cada niño?

2

8

4

7. Escribe un problema en el que se deba dividir algunos lápices en grupos iguales. Haz un dibujo para tu problema.

8. Preparación para laprueba de TEXAS ¿Cuál de las oraciones

describe mejor la ilustración?

Hay 12 fichas divididas en 6 grupos iguales.

Hay 12 fichas divididas en 2 grupos iguales.

Hay 8 fichas divididas en 4 grupos iguales.

—————————

—————————

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420 cuatrocientos veinte

Ta reay práctica

Nombre

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Escribe dos problemas sobre grupos iguales de carros de juguete. Haz un dibujo para cada problema.

Escribir problemas de división

Números y operaciones: 2.6.BPROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.F, 2.1.G

1. ————

————

————

————

2. ————

————

————

————

12.6

Resolución de problemasResolución de problemas

3. Múltiples pasos Shirley tenía 30 conchas de mar. Le dio 9 conchas de mar a su hermana. Puso las otras conchas de mar en 3 cajas, con el mismo número de conchas de mar cada una. ¿Cuántas conchas de mar hay en cada caja?

— conchas de mar

Módulo 12 cuatrocientos veintiuno 421

Repaso de la lecciónRepaso de la lecciónPreparación para laprueba de TEXAS

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4. ¿Cuál de estas oraciones describe mejor la ilustración?

Hay 12 fichas divididas en 6 grupos.

Hay 12 fichas divididas en 5 grupos.

Hay 12 fichas divididas en 3 grupos.

5. En la tienda de Bell hay camisetas de 6 colores diferentes. Se vendieron 18 camisetas. Se vendió el mismo número de camisetas de cada color. ¿Cuántas camisetas de cada color se vendieron?

12 3 5

6. Hay 35 peces en 5 peceras. Todas las peceras tienen el mismo número de peces. ¿Cuántos peces hay en cada pecera?

7 8 6

7. Tim tenía 30 pelotas de golf. Dividió las pelotas en partes iguales entre sus 6 amigos. ¿Cuál de estas oraciones describe mejor cuántas pelotas de golf recibió cada amigo?

5 amigos recibieron 6 pelotas de golf cada uno.

7 amigos recibieron 6 pelotas de golf cada uno.

6 amigos recibieron 5 pelotas de golf cada uno.

Elige la respuesta correcta.

422 cuatrocientos veintidós

Conceptos y destrezasConceptos y destrezas

Mira las ilustraciones para describir los grupos iguales.

1. Hay — galletas.

Hay — platos.

Entonces, hay — galletas en cada plato. q TEKS 2.6.B

2. Hay — bandejas.

Hay — panecillos en cada bandeja.

Entonces, hay — panecillos en total. q TEKS 2.6.A

3. Escribe un problema de división sobre grupos iguales de peces. Muestra los grupos iguales con fichas. Haz un dibujo para tu problema. q TEKS 2.6.B

Nombre

Evaluación del Módulo 12

–––––––––––––––

–––––––––––––––

–––––––––––––––

–––––––––––––––

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Módulo 12 cuatrocientos veintitrés 423

Preparación para laprueba de TEXASRellena el círculo de la respuesta correcta.

4. Angie tenía 20 galletas. Puso el mismo número de galletas en 5 platos. ¿Cuántas galletas hay en cada plato? q TEKS 2.6.B

4

25

15

5. Peter tiene 5 páginas con fotografías. Hay 5 fotografías en cada página. ¿Cuántas fotografías tiene Peter? q TEKS 2.6.A

15

10

25

6. Jamie compró 32 crayones. Hay 8 crayones en cada caja. ¿Cuántas cajas de crayones compró Jamie? q TEKS 2.6.B

24

4

36

7. Zach compró 3 paquetes de lápices. Anna compró 3 paquetes de lápices. Cada paquete tiene 5 lápices. ¿Cuántos lápices compraron en total? q TEKS 2.6.A

15

11

30

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• Im

age

Cred

its:

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J/Ge

tty Im

ages

424 cuatrocientos veinticuatro

41 42 43 44 45 46 47 48 49 69 7050 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 6840

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Nombre

Evaluación de la Unidad 2

Conceptos y destrezasConceptos y destrezas

Descompón los números que estás restando.Escribe la diferencia. q TEKS 2.4.B

1. 65 – 7 = — 2. 62 – 18 = —

Escribe un problema que podría mostrarse con la oración numérica. Luego, resuelve. q TEKS 2.4.D

3. 32 – 17 = ■ ———————

———————

———————

———————

Mira las ilustraciones para describir los grupos iguales. q TEKS 2.6.A

4. Hay __ grupos de botones.

Hay ______________________ en cada grupo.

Entonces, hay ______________________ en total.

Unidad 2 cuatrocientos veinticinco 425

STAAR Test Prep

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• Im

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Cred

its: (

t) ©

Kirs

ty P

arge

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Alam

y

Rellena el círculo de la respuesta correcta.

5. ¿Cuál es el valor total de estas monedas? q TEKS 2.5.A

60¢

40¢

70¢

6. Alex tenía 43 adhesivos. Le dio 19 adhesivos a su hermana. ¿Cuántos adhesivos tiene Alex ahora? q TEKS 2.4.B

24

34

26

7. Bianca tiene 35 cintas. Kim tiene 24 cintas rojas y 23 cintas azules. ¿Cuántas cintas más que Bianca tiene Kim? q TEKS 2.4.C

11

12

9

8. Hay 362 estudiantes en la escuela. 171 de los estudiantes son niños. ¿Cuántas niñas hay? q TEKS 2.4.C

191

183

211

9. Hay 10 bolsas con 2 canicas cada una. Hay 4 cajas con 10 canicas cada una. ¿Cuántas canicas hay en total? q TEKS 2.6.A

34

60

26

426 cuatrocientos veintiséis

Preparación para laprueba de TEXAS

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Nombre

10. Hay 3 platos con 5 uvas cada uno. ¿Cuál de estas oraciones numéricas muestra de qué manera hallar el número de uvas que hay en los platos? q TEKS 2.6.A 5 + 5 + 5 = 15

3 + 5 = 8

3 + 5 + 3 = 11

11. Nelson tiene estas monedas. ¿Qué otras monedas necesita para tener un dólar en total? q TEKS 2.5.A

3 monedas de 5¢

3 monedas de 25¢

3 monedas de 10¢

12. Hay 24 niños en la clase de Sam. En el salón de clases, hay 4 niños en cada mesa. ¿Cuántas mesas hay en el salón de clases? q TEKS 2.6.B 20

6

28

13. Hay 245 melones en el camión y 172 melones en la tienda. ¿Cuántos melones hay en total? q TEKS 2.4.C 417

73

427

Unidad 2 cuatrocientos veintisiete 427

Preparación para laprueba de TEXAS

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__________________

__________________

__________________

Rellena el círculo de la respuesta correcta.

14. El Sr. Blakely tiene 158 duraznos en su tienda. 84 duraznos están sobre una mesa. 33 duraznos están en una canasta. Los otros duraznos están en bolsas. ¿Cuántos duraznos hay en las bolsas? q TEKS 2.4.C

41

107

51

15. Steve tiene 3 monedas de 10¢, 6 monedas de 5¢ y 10 monedas de 1¢. ¿Cuál es el valor total de las monedas de Steve? q TEKS 2.5.A, 2.5.B

valor total: ____

Encierra en un círculo las monedas necesarias para formar otro grupo de monedas que tenga el mismo valor total. Tacha las monedas que no uses.

Explica cómo determinaste qué monedas debías usar para formar el nuevo grupo de monedas. q TEKS 2.5.A

428 cuatrocientos veintiocho