Los retos de la educación en la era de la información

Manuel Castells: “la educación a distancia es la clave para transformar,

adaptar y actualizar el conocimiento y los procesos educativos”.

La institución escolar debe formar a personas competentes, críticas y con

capacidad de trabajo autónomo y cooperativo, interviniendo en dos grandes

campos: el uso reflexivo de la tecnología y el desarrollo de las habilidades de

la información.

Generalmente, entendemos por TIC un conjunto, cada día más numeroso, de

aparatos electrónicos/informáticos (hardware), programas informáticos

(software) y lenguajes de programación (para el desarrollo de los

programas).

Siendo la información la base y el punto inicial de cualquier proceso de

aprendizaje, desde la perspectiva del docente, nos interesa especialmente la

relación entre TIC e información. En este sentido, tenemos que destacar que

la mayor parte de ellas se caracterizan por las enormes posibilidades que

ofrecen para la localización y el tratamiento de información de cualquier

tema y en cualquier tipo de lenguaje (textos, imágenes, gráficos, sonidos,

vídeos, animaciones, etc.), digitalizándola, modificándola, organizándola,

procesándola, almacenándola y/o distribuyéndola.

Es un hecho notable que frente al empleo de estas tecnologías en nuestra

sociedad se ha desarrollado de manera instrumental más que didáctica y

pedagógica, en lugar de ser orientada realmente a una integración curricular

de las Tic´s.

Existen los proyectos trasversales, así que de esta manera los maestros

deben empezar una capacitación en tecnologías, para así ser integrales y

poder llevar un proceso más ameno con los estudiantes. Por eso, es

necesario aprender a aprender durante la vida y que lo fundamental hoy es

adquirir nuevos conocimientos para aplicarlos a la vida personal y

profesional.

Por su parte, para enfrentarse a esta sociedad el alumno ya no tiene que ser

fundamentalmente un acumulador o reproductor de conocimientos sino que,

sobre todo, debe llegar a ser un usuario inteligente y crítico de la

información, para lo que precisa aprender a buscar, obtener, procesar y

comunicar información y convertirla en conocimiento; ser consciente de sus

capacidades intelectuales, emocionales o físicas; y disponer también del

sentimiento de su competencia personal, es decir, debe valerse de sus

habilidades para iniciarse en el aprendizaje y continuar aprendiendo de

manera cada vez más eficaz y autónoma, de acuerdo con sus necesidades y

objetivos.