Escuela Normal Superior N 3Profesorado de Educacin Primaria

Trabajo Prctico N 3Materia: Sujeto de la Educacin Primaria

Alumna: Ramrez, Dmaris Cecilia

- Ao 2015 CONSIGNAS:

DESPUS DE ESCUCHAR Y VER LOS VIDEOS DE Joan Manuel Serrat "ESOS LOCOS BAJITOS" y la murga "La Mojigata 2010 - Nios y Menores", TRATE DE ANALIZAR A QU CONCEPCIN DE NIO HACE REFERENCIA TENIENDO EN CUENTA LOS TEXTOS TRABAJADOS.REALICE UN CUADRO COMPARATIVO TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERSTICAS DEL NIO EN LA LEY DE PATRONATO Y EN LA CONVENCIN POR LOS DERECHOS DEL NIO.DESPUS DE MIRAR EL VIDEO SOBRE LA CONVENCIN POR LOS DERECHOS DEL NIO Y LEER LA LEY PROVINCIAL DE PROTECVCIN Y PROMOCIN INTEGRAL DE LOS NIOS/AS Y ADOLESCENTES, EJEMPLIFIQUEN CADA UNA DE ELLAS CON LA NARRACIN DE ALGUNA ESENA COTIDIANA.HACER UNA LNEA HISTRICA SOBRE LA HISTORIA DE LA INFANCIA.

ELIGE ALGUNO DE LOS MARCOS LEGALES TRABAJADOS Y EJEMPLIFIQUE ALGUNO DE ESOS NIOS DE MANERA LIBRE Y CREATIVA (pelcula, power point, escenificacin, etc.).

INFANCIA

Palabra que proviene del latn: IN-FANTIA

IN: negacinFANTIA: hablar o expresarse pblica o jurdicamente.

Existen variadas infancias y juventudes que remiten a desigualdades en relacin a los bienes materiales, simblicos, a las composiciones familiares y por ello, lejos de homogeneizar la infancia, es importante reconocer una pluralidad de forma de ser nios. (Clase 3: Los derechos de la Infancia y la Nocin de Corresponsabilidad).

"ESOS LOCOS BAJITOS"A menudo los hijos se nos parecen,As nos dan la primera satisfaccin;Esos que se menean con nuestros gestos,Echando mano a cuanto hay a su alrededor.Esos locos bajitos que se incorporanCon los ojos abiertos de par en par,Sin respeto al horario ni a las costumbresY a los que, por su bien, hay que domesticar.

Nio, deja ya de joder con la pelota.Nio, que eso no se dice,Que eso no se hace,Que eso no se toca.

Cargan con nuestros dioses y nuestro idioma,Nuestros rencores y nuestro porvenir.Por eso nos parece que son de gomay que les bastan nuestros cuentos para dormir.

Nos empeamos en dirigir sus vidasSin saber el oficio y sin vocacin.Les vamos trasmitiendo nuestras frustracionesCon la leche templada y en cada cancin.

Nio, deja ya de joder con la pelota...

Nada ni nadie puede impedir que sufran,Que las agujas avancen en el reloj,Que decidan por ellos, que se equivoquen,Que crezcan y que un da nos digan adis

Joan Manuel Serrat.

MENORES O NIOS?

(Msica: Volver - Gardel y Le Pera)Yo adivino el parpadeoDe ese nio que a lo lejoses tan dulce y cariosopero ahora que est cercams que dulce est saladoeste imberbe malhechortiene como nueve aosno es ningn nio, es flor de menor.Flor de menor result este botijapor no decir un maldito bribnYo que pensaba que era un angelitoy ahora me doy cuenta, es terrible menor(Msica: 11 y 6 - Fito Pez)Miren todosEntran salenY vuelven a afanarPorque hay una ley que los hace inimputablesGuarden todoSon avionesCuando va un oficialEllos ya fueron y vinieron solos al rock and sambaHay que darles(Msica: Volver - Gardel y Le Pera)Si veinte aos no es nada dieciocho tampocoA los diecisis para m ya estn prontos-Ya que vamos a bajar al edad de imputabilidad, vamos a bajarala ms, mir que a los 16 son un peligro.-No s, si estn bravo a los doce. Cerramos en los once quedamos en los seis.-A los seis ya te manejan el arco y la flecha con una precisin, tienen una motricidad fina-Cinco?-A los cinco te hacen malabares con ocho pelotas, y los collares con fideos que hacen-Tres?-No, a los tres ya te conocen como 4 palabras, y mira si justo son: Esto es un asalto...-Dos?-Uno(Msica: Imaginate mhijo - Leo Maslah)Cuando eras un espermatozoideTe armamo el expedienteYa tenas pinta en ese entoncesDe ser un delincuenteCuando entras al vulo ya empiezahay algo sospechosouna media usaste en la cabezaPara cubrirte el rostro-Esto es un asaltoTodos los glbulos blancos al sueloLas trompas de Falopio de tu madremarchaban viento en popaEn 9 meses vos las convertisteEn trompas de falopa-Ya me imagino cuando sea grandeJusto cuando el ecgrafo dijoSeora es una niaViste a la enfermera e intestasteHacerle una rapia-Si vos lo dejasEstos ya te fuman abajo del lquido amniticoTe anotaste ya desde la panzaEn el plan de emergenciate alimentan mientra' hacs la planchamangando en la placenta-Ya me imagino cuando sea grande-Basta, es un nio!(Msica: Al fondo de la red - Mauricio Ubal)Por la forma de la panzaPara m que es un ladrn(Msica: El chueco Maciel - Daniel Viglietti)Lo vieron en la ecografaEn la tele saliDe forma violentaDe forma violentaLa panza pate-Mir que tengo un corte y te encajo una cesrea del lado de adentroY ya va a salir de ah adentronos viene a afanarGuard la carteraLas joya e la abuelaYa est por llegarLlamate al 911Lleg el triple 6Suena la sirenaviene el patrulleroya est por nacer-Entregte ests rodeado, te estamos viendo escondido atrs de la placenta, tenemos un ecgrafo 4 D, o sals por las buenas o le damos oxitosina a tu madre y le decoramos la placenta...cuanto menos tiempo demores en salir, menos tiempo te vamos a tener en la incubadora-Basta, es un nio!-Ah qu divino, tiene los ojos de la madre, la sonrisa de la madre, la billetera del padre le afan la billetera al padre(Msica: Los futuros murguistas - Jaime Roos)Una sombra junto al cochecitoun paal en el bolsoel babero en los hombroscon el vmito pa'atrsEstudiando al de al ladoapropiando su chichecon el viejo jueguitoac ta y ac no taRelojeando a las viejascuando va por el centroafanando juguetesdel hermano mayorCuando en la guarderagarronea un chupeteLa maestra comentatiene pinta de menorDe dnde vienen?D dnde salen?Los herederos de la tradicinEscuchen otra vozDe quin ser?...La culpaDe quin ser?La culpaLo qu?La culpaNo sLa culpa es culpaY la opinin es una opininLos botijas son menoresy que siga el salpicnAmenazando el pasadoCampaneando el futuroY Robaina el presenteCon un simple ritualmientras tanto nosotrosvamo'el informativo codiciandocallados el resumen policialHay tradiciones que estn ms muertas que de LenQuin baila el pericn quien pide pa escuchar chibidon don donHay muchos nios y la verdad no hay necesidadSi furamos todos grandes esto no pasaba ms(Msica: Cuidado con los ladrones - Ignacio Copani)Si ya tens un gurPa' que tener el segundoFijate que no se te haga menorel que ya trajiste al mundoSi el nene va al almacn (eh, eh, eh)y se queda con el vueltosi te pide una navaja y no espara irse de campamentoSi hace en manualidadcon la plasticina un armay en pleno verano te pide igualpa usar el pasamontaaSi cuando sale a jugaral ftbol con otros niostodos quieren parecerse a Forlnpero l quiere ser RobinhoTu hijo podra ser un menorConsult un especialistaigual pa' que saques tu conclusinte damos algunas pistasLos que piden un triciclo para reyesQu son? Son los niosLos que piden una moneda en la calleQu son? Son menoresLos que juegan con juguetes de coloresQu son? Son los niosLos que hacen malabares con limonesQu son? Son menoresLos que luego de la escuela hacen deporteQu son? Son los niosLos que juegan a las barbie en vez de al ftbolQu son? Medios raros Entonces?Son menoresLos que en vez de ir al liceo hacen la UTUQu son? Son menoresLos que- Par, mi hijo va a la UTU- qu hace?- Diseo web-Es un nio!(Msica: Indita - Murga La Mojigata)Hoy nuestra charla se empachade crnica rojay ausencia de amoresde nios ya no nios(TARAR TARAR)De menoresDe que en la esquinaDe que a una ancianaDe que a un quiosqueroEn pleno daDe que hay que ir a la armeraRobo, atraco, mvil, efectivo,Impacto, herido, malhechores,parto, redujeron, maniataron,Birrodado,dironse a la fuga...Discurso:"Seores, estos no tienen edad, estos son una polilla en el ropero de la sociedad, una piedra en el zapato del obrero, llegaron en una nave espacial y nada tiene que ver con ellos el maltratado Pueblo Oriental..."(Msica: Todo el mundo est feliz - Xuxa)Todo el mundo est felizMuy felizSin saber ser o no serO no serEsta murga vuelve a serSiempre vuelve a re no serCuando llega CarnavalHaciendo palmas,Y dando un grito-Decdase, En dnde lo anoto?, cientfico, humanstico, artstico o biolgico?Murga La Mojigata 2010

Consideramos que la cancin de Joan Manuel Serrat hace referencia a la Convencin de los Derechos del Nio, ya que a pesar de intentar imponerles nuestra cultura y costumbres, y de que intentemos moldearlos, al final, ellos sern quien decidan ser ellos mismos. Nos habla de sus derechos a elegir por ellos mismos.

En cambio, en el video de La Mojigata, se plantea dos tipos diferentes de infancia. Se podra decir una infancia realizada y una desrealizada, de la diferencia entre un nio y un menor, que ya siendo an un espermatozoide est destinado a ser menor, que no puede salirse o cambiar ese destino impuesto por la caratulizacin, de una infancia desrealizada. Aqu se estara refiriendo a la Ley del Patronato.

Ley de PatronatoAfirma que son menores porque se encuentran en desarrollo, considerado a los nios como

seres menores con respecto a los adultos, los denominaba menores, seres incompletos,incapaces, que precisan de la instruccin de los adultos para llegar al estado de completitud y madurez, fijado en los 18 aos.Se encargaba de la niez pobre.El Estado y el Juez dispona sobre ellos con el objetivo de protegerlos del abandono o maltrato familiar, pero nadie discuta la situacin de encierro que vivan, ni los maltratos y violaciones de sus derechos que dentro del orfanato sufran.Rompe con la antigua tutela que tena la iglesia sobre los nios para pasar a ser el Juez el que decida quin tendr la tutela del menor, quitndoles la patria potestad al padre y la madre. Se le autorizaba as de disponer del menor hasta la mayora de edad.Para ello se los institucionalizaba. Dentro del orfanato se rompan los derechos del nio pero dentro de un marco legal que los amparaba, existan mltiples castigos, maltratos, etc. Los nios eran recluidos en instituciones, asilos y reformatorios, separados de su familia, de la escuela y de los espacios adecuados para su desarrollo personal. El Estado segregaba as a la niez y adolescencia pobre, la separaba del resto de la sociedad para evitar los males que podran causar estos nios y nias inadaptados, futuros delincuentes que las condiciones sociales vigentes producan.

Convencin sobre los Derechos del Nio

Propone una doctrina de proteccin integral. No hace diferencia entre los nios y nias, ni por su posicin econmica, situacin social, sexo, religin, o nacionalidad. El nio/a no se concibe como un mero receptor o beneficiario de asistencia social, sino como sujeto de derecho frente al Estado, una persona a la que se le reconoce el derecho de ser protegido en su desarrollo y frente a situaciones de irregularidad.El Estado interviene mediante organismos especficos de niez (instituciones y agentes) que promocionan y protegen sus derechos en casos de necesidad de asistencia. Trata de generar polticas y prcticas que modifiquen las situaciones que generan lexclusin de la niez pobre de los mbitos y espacios que deberan ser comunes a todos los nios, nias y adolescentes. Fomenta los derechos a vivienda, alimentacin, al juego, a la salud, a expresarse, a tener una identidad sin discriminacin sino respetando la diversidad.Con la Convencin ya no considera a la niez como una etapa de preparacin para la vida adulta. La infancia y la adolescencia son formas de ser persona y tienen igual valor que cualquier otra etapa de la vida. La infancia es concebida como una poca de desarrollo efectivo y progresivo de la autonoma personal, social y jurdica. Es decir que pasan de ser objetos a ser sujetos de derechos, actores activos de la sociedad, de los espacios en que circulan. Son sujetos de cambios que tienen voz y voluntad.

3- LEY DE PATRONATO:Nos imaginamos un nio que al pasar por el reformatorio lo transformaron en un ser prolijo, educado, bien sentado, arreglado, muy estructurado. Un nio sin juegos posibles (para no ensuciarse por temor) o donde sus juegos son realizados con el fin de desarrollar lo intelectual nicamente.Es un nio encerrado en s mismo, con temor al castigo, criado con rigidz, muy correcto en su postura corporal, al cual el castigo marca pautas y comportamientos sociales esperables, valores adecuados y deseables para la sociedad. Con un lenguaje apropiado y muy correcto. Sin pensamiento crtico, sin intencin de modificar las reglas que se le imponen.

CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIO:Nos imaginamos a nios jugando en una plaza, creando lazos con otros iguales, opinando sobre el juego, debatiendo las reglas del mismo. Sin diferenciacin econmica, ni de sexo, cultura o religin. Teniendo cada uno capacidades diferentes y respetndose mutuamente.Son nios creativos, crticos, alegres, capaces de decidir por s mismos, de producir una eleccin propia y manifestarla sin temor. Curioso, investigador y capaz de hacer valer sus derechos. Respetuoso de las diferencias entre pares. Con un lenguaje extrovertido, que no se amptala en la semntica correcta, no se limita a ella, sino que inventa y es inventado por el lenguaje.