Niños DesfavorecidosNiños Desfavorecidos

EDUCACION SOCIALEDUCACION SOCIAL

CONTENIDOSCONTENIDOS

Derechos de los niñosDerechos de los niños Educación para el DesarrolloEducación para el Desarrollo Ayuda EducaciónAyuda Educación Programa nacional de Programa nacional de alumentacionalumentacion

complementaria complementaria

Derechos de los niñosDerechos de los niños

1.El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos 1.El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familiacondición, ya sea del propio niño o de su familia

2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y 2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá sera el interés superior del niño. fin, la consideración fundamental a que se atenderá sera el interés superior del niño.

3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad 3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad 4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a 4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a

crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.adecuados.

5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe 5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.particular.

6. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y 6. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

7. El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo 7. El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. goce de este derecho.

8.El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban 8.El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.protección y socorro.

9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. 9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata.No será objeto de ningún tipo de trata.No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral. moral.

10. El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la 10. El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.servicio de sus semejantes.

Educación para el DesarrolloEducación para el Desarrollo El mundo constituye una realidad multilingüe y multicultural en el que las personas El mundo constituye una realidad multilingüe y multicultural en el que las personas

realizamos nuestras interacciones y aprendizajes. Las relaEl mundo constituye una realizamos nuestras interacciones y aprendizajes. Las relaEl mundo constituye una realidad multilingüe y multicultural en el que las personas realizamos nuestras realidad multilingüe y multicultural en el que las personas realizamos nuestras interacciones y aprendizajes. Las relaciones humanas alcanzan, ahora, una interacciones y aprendizajes. Las relaciones humanas alcanzan, ahora, una dimensión planetaria. Además la mundialización está poniendo en dependencia dimensión planetaria. Además la mundialización está poniendo en dependencia recíproca las naciones, las estructuras políticas, los mercados económicos, la cultura recíproca las naciones, las estructuras políticas, los mercados económicos, la cultura y a las personas en grados absolutamente originales e inigualados en el pasado.y a las personas en grados absolutamente originales e inigualados en el pasado.

Las personas nos encontramos en multitud de ocasiones con experiencias a las que Las personas nos encontramos en multitud de ocasiones con experiencias a las que no nos sabemos enfrentar, sobre todo ante personas cuyos valores, cultura y forma no nos sabemos enfrentar, sobre todo ante personas cuyos valores, cultura y forma de vida son diferentes a los nuestros. Por ello es necesario que se creen espacios de vida son diferentes a los nuestros. Por ello es necesario que se creen espacios donde podamos reflexionar sobre nuestros actos, nuestras relaciones, nuestro donde podamos reflexionar sobre nuestros actos, nuestras relaciones, nuestro quehacer diario que nos lleve a establecer un compromiso personal ante la vida que quehacer diario que nos lleve a establecer un compromiso personal ante la vida que se centre en el ser humano y sus valores, y en la justicia social (de los individuos y se centre en el ser humano y sus valores, y en la justicia social (de los individuos y de los pueblos). Este proceso de crecimiento se debe producir desde todos los de los pueblos). Este proceso de crecimiento se debe producir desde todos los espacios que rodean a la persona: familia, grupos de pares, escuela, trabajo… espacios que rodean a la persona: familia, grupos de pares, escuela, trabajo… Todos los entornos son importantes y responsables de la actuación del individuo en Todos los entornos son importantes y responsables de la actuación del individuo en la sociedad.la sociedad.ciones humanas alcanzan, ahora, una dimensión planetaria. Además la ciones humanas alcanzan, ahora, una dimensión planetaria. Además la mundialización está poniendo en dependencia recíproca las naciones, las estructuras mundialización está poniendo en dependencia recíproca las naciones, las estructuras políticas, los mercados económicos, la cultura y a las personas en grados políticas, los mercados económicos, la cultura y a las personas en grados absolutamente originales e inigualados en el pasado. absolutamente originales e inigualados en el pasado.

Las ONG y las instituciones públicas tenemos el compromiso común de Las ONG y las instituciones públicas tenemos el compromiso común de promover esta conciencia solidaria y desarrollar unos valores de convivencia promover esta conciencia solidaria y desarrollar unos valores de convivencia y apoyo mutuo entre los pueblos, que contribuyan al desarrollo del ser y apoyo mutuo entre los pueblos, que contribuyan al desarrollo del ser humano. Ayuda en Acción como organización no gubernamental de humano. Ayuda en Acción como organización no gubernamental de desarrollo cuya misión es 'propiciar cambios estructurales que contribuyan a desarrollo cuya misión es 'propiciar cambios estructurales que contribuyan a la erradicación de la injusticia y la pobreza en el mundo', entiende que es la erradicación de la injusticia y la pobreza en el mundo', entiende que es preciso llevar a cabo una acción dirigida a modificar los valores que preciso llevar a cabo una acción dirigida a modificar los valores que sustentan el modelo de sociedad que tenemos en la actualidad y a sustentan el modelo de sociedad que tenemos en la actualidad y a promover una acción solidaria que contribuya a modificar las estructuras promover una acción solidaria que contribuya a modificar las estructuras vigentes.vigentes.

En este sentido, Ayuda en Acción complementa su labor en cooperación En este sentido, Ayuda en Acción complementa su labor en cooperación para el desarrollo en los países del Sur con un trabajo de Educación para el para el desarrollo en los países del Sur con un trabajo de Educación para el Desarrollo (ED) en el Norte. Siendo ésta una línea estratégica prioritaria de Desarrollo (ED) en el Norte. Siendo ésta una línea estratégica prioritaria de su intervención en España. Y, según los principios de la ED de quinta su intervención en España. Y, según los principios de la ED de quinta generación, Ayuda en Acción define la ED como un proceso de aprendizaje generación, Ayuda en Acción define la ED como un proceso de aprendizaje activo, encaminado promover en la sociedad civil un conocimiento de la activo, encaminado promover en la sociedad civil un conocimiento de la realidad mundial y a generar en las personas una actitud crítica ante la realidad mundial y a generar en las personas una actitud crítica ante la misma. Para contribuir a construir una ciudadanía crítica global, que se misma. Para contribuir a construir una ciudadanía crítica global, que se movilice y participe activamente a nivel local, con el fin de alcanzar una movilice y participe activamente a nivel local, con el fin de alcanzar una transformación social a nivel global. Y que adquiera el compromiso de transformación social a nivel global. Y que adquiera el compromiso de actuar de manera corresponsable para alcanzar el cumplimiento de los actuar de manera corresponsable para alcanzar el cumplimiento de los Derechos Humanos y la Justicia Social.Derechos Humanos y la Justicia Social.

Ayuda EducaciónAyuda Educación

Becas comedor y transporte:Becas comedor y transporte: http://www.nenesyburocracia.com/2009/05/cohttp://www.nenesyburocracia.com/2009/05/co

medor-transporte-valencia-comunidad.htmlmedor-transporte-valencia-comunidad.html

Becas de librosBecas de libros http://www.nenesyburocracia.com/2009/06/http://www.nenesyburocracia.com/2009/06/

becas-libros-comunidad-valenciana-2009.htmlbecas-libros-comunidad-valenciana-2009.html

Programa nacional de alimentación Programa nacional de alimentación complementariacomplementaria

¿EN QUE CONSISTE?¿EN QUE CONSISTE?

El programa distribuye alimentos para mantener en óptimas El programa distribuye alimentos para mantener en óptimas condiciones nutricionales a las embarazadas para asegurar un condiciones nutricionales a las embarazadas para asegurar un desarrollo normal del feto, una lactancia materna exitosa, y un desarrollo normal del feto, una lactancia materna exitosa, y un crecimiento y desarrollo normal del niño y contribuir a la crecimiento y desarrollo normal del niño y contribuir a la reducción de la obesidad y de la existencia de enfermedades reducción de la obesidad y de la existencia de enfermedades crónicas no transmisibles del adulto. Se incluye un programa crónicas no transmisibles del adulto. Se incluye un programa especial de refuerzo, tanto para los niños como para las especial de refuerzo, tanto para los niños como para las embarazadas con bajo peso o riesgo nutricional. También para embarazadas con bajo peso o riesgo nutricional. También para los prematuros y portadores de fenilcetonuria, existe otro los prematuros y portadores de fenilcetonuria, existe otro programa especial. Los niños se atienden desde el nacimiento programa especial. Los niños se atienden desde el nacimiento hasta los 5 años, 11 meses y 29 días. Las embarazadas hasta hasta los 5 años, 11 meses y 29 días. Las embarazadas hasta el fin del embarazo y hasta 3 meses después del parto si es de el fin del embarazo y hasta 3 meses después del parto si es de riesgo. Los productos que se entregan son: Leche Purita riesgo. Los productos que se entregan son: Leche Purita Fortificada reforzada con minerales esenciales para los niños Fortificada reforzada con minerales esenciales para los niños menores de 18 meses y embarazadas. Purita Cereal, producto menores de 18 meses y embarazadas. Purita Cereal, producto lácteo y vegetal reforzado con minerales, para los niños lácteo y vegetal reforzado con minerales, para los niños mayores de 18 meses y hasta los 5 años 11 meses.Mi Sopita, mayores de 18 meses y hasta los 5 años 11 meses.Mi Sopita, producto enriquecido con calorías, proteínas y minerales, producto enriquecido con calorías, proteínas y minerales, especialmente diseñado para niños en riesgo de desnutrición y especialmente diseñado para niños en riesgo de desnutrición y desnutridos. Fórmula de Prematuros y de Continuación, desnutridos. Fórmula de Prematuros y de Continuación, especiales para prematuros menores de 1500 gramos y/o especiales para prematuros menores de 1500 gramos y/o menores de 32 semanas al nacer y hasta el año de edad. menores de 32 semanas al nacer y hasta el año de edad. Fórmula para Fenilcetonúricos, producto especial sin Fórmula para Fenilcetonúricos, producto especial sin fenilalanina para niños portadores de fenilcetonuria, fenilalanina para niños portadores de fenilcetonuria, enfermedad metabólica que impide de por vida la enfermedad metabólica que impide de por vida la metabolización del aminoácido fenilalanina. Este producto se metabolización del aminoácido fenilalanina. Este producto se entrega hasta los 14 años de edadentrega hasta los 14 años de edad

¿PARA QUIENES ESTA ¿PARA QUIENES ESTA DESTINADO?DESTINADO?

Para niños menores dePara niños menores de6 años y embarazadas,6 años y embarazadas,aunque no tengan aunque no tengan previsión.previsión.Para niños fenilcetonúricos,Para niños fenilcetonúricos,hasta los 14 años.hasta los 14 años.

¿DONDE SE ¿DONDE SE SOLICTA ESTE SOLICTA ESTE SERVICIO?SERVICIO?

En el consultorio o En el consultorio o posta ruralposta ruralmás cercanos al más cercanos al domicilio deldomicilio delinteresado o interesado o interesada. Ahí,interesada. Ahí,hablar con el o la hablar con el o la nutricionista.nutricionista.Para más información Para más información ver páginaver páginaweb: www.minsal.cl, web: www.minsal.cl, secciónsecciónnutrición, programas nutrición, programas alimentarios.alimentarios.

¿QUE REQUISITOS HAY QUE CUMPLIR?

Estar inscritos en el consultoriocorrespondiente y tener los controlesde salud y vacunación al día.

¿QUE DOCUMENTACION SE DEBE MOSTRAR?

Credencial de FONASA.Controles de salud y vacunación.

¿SE PAGA POR ESTE SERVICIO?

El programa es gratuito paralos inscritos en FONASA.

¿QUE INSTITUCION ES RESPONSABLE DE ESTE PROGRAMA?

Consultorios, centros de salud familiar,servicios de atención primariade urgencia, postas de salud rural yhospitales de la red pública de salud,Ministerio de Salud (MINSAL).