LOS FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS EN LOS ECOSISTEMAS
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ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO APRENDE EN CASA GRADO SEGUNDO J.T 2021 DOCENTES: Liliana Pinzón Guerrero 201 Alexandra Jiménez Franco 202 Diana Marcela Velásquez Beltrán 203 John Nelson Pineda Torres 204. 7 de Septiembre al 17 de Septiembre de 2021. Fecha de entrega 17 de Septiembre. Ciencias naturales 1. Copiar el siguiente texto en el cuaderno: LOS FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS EN LOS ECOSISTEMAS En el planeta Tierra hay unas condiciones necesarias para que los organismos vivos crezcan, se reproduzcan y sobrevivan. Los factores bióticos y abióticos tienen un papel importante en la formación del ecosistema. Ambos factores influyen en la supervivencia y la reproducción; están relacionados entre sí, si un componente o un factor es eliminado o cambiado, afectará a todo el ecosistema. 2. Leer y cortar y pegar el cuadro en el cuaderno: FACTORES ABIÓTICOS FACTORES BIÓTICOS Se pueden definir como los componentes físicos y químicos no vivos en el ecosistema. Afecta la capacidad del organismo para reproducirse y sobrevivir. Ejemplos: Luz solar, aire, minerales, humedad, suelo, altura sobre el nivel del mar. Sin una cantidad suficiente de luz solar, algunas plantas no pueden sobrevivir y mueren, entonces habrá menos alimento para aquellos animales que comen plantas y esto conducirá al desequilibrio del ecosistema. Son los componentes vivos de un ecosistema, incluyen organismos, interacciones, partes y residuos. Ejemplos: Las plantas, los animales, las personas, en general todos los reinos de la naturaleza. En los factores bióticos existe también un equilibrio en relación a cantidad de seres de cada grupo, alimento, territorio, etc. 3. Observar, cortar y pegar en el cuaderno: ECOSISTEMAS Imagen tomada de: https://www.ejemplode.com/36-biologia/314-estructura_del_ecosistema.html 4. Realizar el dibujo de un ecosistema en el cual haya 5 factores abióticos y 5 factores bióticos (a cada dibujo escribirle abajo el nombre). 5. Escribir qué tipo de ecosistema fue el que dibujo (acuático, terrestre o mixto). Ética y Religión 1. Pensar y escribir las características que te gustaría tener para ser una buena persona.
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ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO APRENDE EN CASA GRADO SEGUNDO J.T 2021
DOCENTES: Liliana Pinzón Guerrero 201 Alexandra Jiménez Franco 202
Diana Marcela Velásquez Beltrán 203 John Nelson Pineda Torres 204.
7 de Septiembre al 17 de Septiembre de 2021. Fecha de entrega 17 de Septiembre.
Ciencias naturales
1. Copiar el siguiente texto en el cuaderno:
LOS FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS EN LOS ECOSISTEMAS
En el planeta Tierra hay unas condiciones necesarias para que los organismos vivos
crezcan, se reproduzcan y sobrevivan.
Los factores bióticos y abióticos tienen un papel importante en la formación del
ecosistema. Ambos factores influyen en la supervivencia y la reproducción; están
relacionados entre sí, si un componente o un factor es eliminado o cambiado, afectará
a todo el ecosistema.
2. Leer y cortar y pegar el cuadro en el cuaderno:
FACTORES ABIÓTICOS FACTORES BIÓTICOS
Se pueden definir como los componentes
físicos y químicos no vivos en el
ecosistema. Afecta la capacidad del
organismo para reproducirse y sobrevivir.
Ejemplos: Luz solar, aire, minerales,
humedad, suelo, altura sobre el nivel del
mar.
Sin una cantidad suficiente de luz solar,
algunas plantas no pueden sobrevivir y
mueren, entonces habrá menos alimento
para aquellos animales que comen
plantas y esto conducirá al desequilibrio
del ecosistema.
Son los componentes vivos de un
ecosistema, incluyen organismos,
interacciones, partes y residuos.
Ejemplos: Las plantas, los animales, las
personas, en general todos los reinos de la
naturaleza.
En los factores bióticos existe también un
equilibrio en relación a cantidad de seres de
cada grupo, alimento, territorio, etc.
3. Observar, cortar y pegar en el cuaderno:
ECOSISTEMAS
Imagen tomada de: https://www.ejemplode.com/36-biologia/314-estructura_del_ecosistema.html
4. Realizar el dibujo de un ecosistema en el cual haya 5 factores abióticos y 5 factores
bióticos (a cada dibujo escribirle abajo el nombre).
5. Escribir qué tipo de ecosistema fue el que dibujo (acuático, terrestre o mixto).
Ética y Religión
1. Pensar y escribir las características que te gustaría tener para ser una buena persona.
2. Escoger una de las características que escribió y pensar qué se debe hacer para
poder tenerla como persona.
3. Decorar y pegar en el cuaderno la siguiente imagen.
Imagen tomada de: https://ar.pinterest.com/pin/212232201166818602/
Ciencias sociales y artes
1. Copiar el siguiente texto.
“Los símbolos patrios de nuestro país”
Los símbolos patrios de Colombia recogen un legado histórico y cultural digno de
reconocerse. La bandera, el escudo y el himno representan la historia política del país;
mientras que el cóndor de los Andes, la palma de cera y la orquídea (flor nacional de
Colombia) exaltan la riqueza natural y cultural de la nación.
Tomado de https://www.colombia.co/cultura-colombiana/folclor/asi-son-nuestros-simbolos-patrios/
2. Colorear los símbolos que aparecen a continuación, recortarlas y pegarlas
Tomado de https://amorypazprofeluzgradotransicion.blogspot.com/2020/09/competencias-sociales-semana-22.html
3. Unir los Símbolos Patrios con la palabra correspondiente
COLUMNA A COLUMNA B
Cóndor
Bandera
Orquídea
Escudo
Palma de cera
Himno
Imágenes tomadas de: https://www.pinterest.es/pin/664281013788435886/
Matemáticas:
1. Lee, analiza y recorta y pega en tu cuaderno las siguientes situaciones:
3 + 3 + 3 + 3 + 3
Hay 5 bolsas.
En cada bolsa hay 3 bananos. ¿cuántos bananos hay en total?
Para saber cuántos bananos hay en total, sumamos: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
En total hay 15 bananas.
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 Hay 6 bicicletas. Cada bicicleta tiene 2 ruedas.
¿cuántas ruedas hay en total?
Para saber cuántas ruedas hay en total sumamos: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12
En total hay 12 ruedas.
2. Observa y responde:
¿cuántos dispensadores de dulces hay? ___________
¿cuántos dulces hay en cada dispensador? ________
¿cuántos dulces hay en total? _____________
Porque _____ +______= _____________
¿cuántos grupos hay? ___________
¿cuántas monedas hay en cada grupo? ________
¿cuántas monedas hay en total? __________
Porque _______+_______+________= _________
3. Encierra los grupos según la indicación y completa:
8 grupos de 2
5 grupos de 2
___+_____+_____+____+____+____+____+____= ____
_____+_____+______+______+_____= _____
4. Dibuja y completa:
En un prado hay 6 flores. Cada flor tiene 4
pétalos
Hay 3 camisas. Cada una de ellas tiene
4 botones:
_____+_____+______+______+_____+____= _____
En total hay __________pétalos
______+______+___:__= _____
En total hay __________botones
5. Observa y responde:
= _________
a) ¿Qué número se repite en la suma? __________
b) ¿Cuántas veces se repite? ________
c) Es decir que ______veces _______ es igual a __________
= _________
a. ¿Qué número se repite en la suma? __________
b. ¿Cuántas veces se repite? ________
c. Es decir que ______veces _______ es igual a __________
OJO: Los estudiantes que tienen el libro de Divermat realizar las páginas 30 y 31.
Los estudiantes que NO tienen el libro deben realizar las siguientes actividades:
1. Compara las imágenes y encierra las 7 diferencias. Colorea la imagen que más te gusta
Tomado de: https://www.blogcolorear.com/2010/10/buscar-las-7-diferencias.html
2. Encuentra y colorea 8 triángulos que sean exactamente iguales en tamaño
3. Salta en la recta numérica de acuerdo a la instrucción
a. Comienza en 0 y salta 2
¿A qué numero llegaste?
b. Comienza en 3 y avanza 3
¿A qué numero llegaste?
c. Comienza en 4 y avanza 1
¿A qué numero llegaste?
d. Inicia en 10 y devuélvete 9
¿A qué numero llegaste?
e. Inicia en 20 y devuélvete 16
¿A qué numero llegaste?
f. Inicia en 7 y devuélvete 4
¿A qué numero llegaste?
Imagen modificada de https://www.pinterest.es/pin/788622584731421089/
Tecnología:
1. Une cada imagen con la máquina simple que corresponda, al terminar recorta y pega
la actividad en el cuaderno.
2. Lee la información, recorta y pega el esquema en tu cuaderno:
ESPAÑOL
1. Lee atentamente la siguiente información.
EL LENGUAJE NO VERBAL
La comunicación no verbal es un proceso en donde trasmitimos un mensaje por medio
de gestos, signos o símbolos. Es decir, sin utilizar palabras.
2. En el cuaderno de español dibuja tres señales que conozcas y explica para que
sirven.
3. Observa detenidamente las siguientes señales y luego resuelve el crucigrama con
ayuda de las pistas.
Adaptado de Lecturama B. Ediciones escolares educativas
4. Ejercita el uso de la combinación fla – fle – fli – flo – flu. Lee en voz alta el siguiente
relato.
5. Corta y pega letras de periódico o revista para formar el nombre de las siguientes
imágenes.
6. Mis padres me dictan una oración con cada una de las palabras anteriores.
INGLÉS
1. Observa la familia de Mike y escribe el nombre de cada uno.
Tomado de zoom in special 3. mm publications
2. Lee e identifica las siguientes palabras, luego escribe cada una en el cuadro
correspondiente.
food
