8/17/2019 Los Estándares Curriculares Se Organizan en Cuatro Periodos Escolares de Tres Grados Cada Uno

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Los Estándares Curriculares se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno.Estos cortes corresponden, de manera aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o característicasclave del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los estándares son el referente para el diseño deinstrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos.

 simismo, fincan las !ases para que los institutos de evaluaci"n de cada entidad federativa

diseñen instrumentos que vayan más allá del diagn"stico de grupo y perfeccionen los m#todos dela evaluaci"n formativa y, eventualmente, de la sumativa, sin de$ar de tener en cuenta que este tipode evaluaci"n de!e darse con sistemas tutoriales y de acompañamiento de asesoría acad#micadel docente y del estudiante, que permitan !rindar un apoyo diferenciado a quienes presentenrezago en el logro escolar y tam!i#n para los que se encuentren por arri!a del estándar sugerido.El resultado de un sistema como #ste es el seguimiento progresivo y longitudinal de losestudiantes.

Los Estándares Curriculares integran esa dimensi"n educativa y esta!lecen cierto tipo deciudadanía glo!al, producto del dominio de %erramientas y lengua$es que permitirán al país suingreso a la economía del conocimiento e integrarse a la comunidad de naciones que fincan sudesarrollo y crecimiento en el progreso educativo.

La función de los aprendizajes esperados para la consecución de losEstándares Curriculares

Los aprendiza$es esperados son el vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo que lareforma propone& la ciudadanía glo!al compara!le y la necesidad vital del ser %umano y del ser nacional.

Los aprendiza$es esperados vuelven operativa esta visi"n, ya que permiten comprender la relaci"nmultidimensional del 'apa curricular y articulan el sentido del logro educativo como expresionesdel crecimiento y del desarrollo de la persona, como ente productivo y determinante del sistemasocial y %umano.