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Guía para Participantes 2013
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
para Promotores que trabajan con Trabajadores Agrícolas de California
Manual sobre Pesticidas
La Guía de Seguridad sobre los Pesticidas para los Trabajadores de Salud
Comunitaria y Promotores (CHW/P) fue desarrollada por el Sistema de
Control de Intoxicaciones y Envenenamientos de California en colaboración
con el Centro Occidental de Salud y Seguridad Agrícola de la Universidad
de California, Davis, y el Departamento de Reglamentación de Pesticidas
de California (DPR). Este proyecto fue financiado por el Departamento de
Reglamentación de Pesticidas de California.
Capacitación sobre Pesticidas LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
Introducción
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES i
Introducción ................................................................... iii
Módulo 1 Hablando Sobre los Pesticidas en la Comunidad ................................................................... 1
1.1 Introducción .................................................................. 2
1.2 ¿Cómo desarrollar confianza con la gente con quien trabajo? ................................................................... 2
1.3 ¿Cómo comienzo a platicar sobre los pesticidas a la comunidad? ................................................................... 4
Módulo 2 Lo Básico de los Pesticidas .....................................7
2.1 ¿Qué son los pesticidas? ................................................ 8
2.2 Tipo de pesticida ........................................................... 8
2.3 ¿Cómo se utilizan los pesticidas? ................................... 9
2.4 Etiquetas de los pesticidas ............................................ 9
2.5 ¿Cómo se exponen las personas a los pesticidas? .............11
Módulo 3 Los Pesticidas y Su Salud ................................. 13
Video: Los Signos y Síntomas
3.1 ¿Son los pesticidas peligrosos para nuestra salud? ........... 14
3.2 Vías de exposición ....................................................... 14
3.3 ¿Quién es más vulnerable? ........................................... 14
3.4 ¿Cuánto daño nos pueden hacer los pesticidas? ............. 15
3.5 Signos y síntomas de una posible intoxicación aguda causada por los pesticidas .................................................. 16
3.6 ¿Qué hacer si alguien ha sido expuesto a los pesticidas? . 17
Módulo 4 Los Pesticidas en el Trabajo ............................. 19
Videos: Comienzo del Día y Final del Día
4.1 Si trabajamos con los pesticidas, ¿Cómo nos protegemos en el trabajo? ................................................ 20
4.2 Si trabajamos con los pesticidas... ¿Cómo nos protegemos a nosotros y a nuestras familias después del trabajo? ........... 21
4.3 Derechos de los Trabajadores: ¿Cuáles son mis derechos? ....................................................................... 22
Módulo 5 Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar ......... 25
Videos: Fiesta de Los Insectos y Fuera Insectos
5.1 Métodos alternativos al uso de pesticidas para el control de plagas, o el Manejo Integrado de Plagas (IPM por sus siglas en inglés) ............................................ 26
5.2 Cuando no tenemos otra opción .¿cómo utilizamos los pesticidas de forma segura? ......................................... 29
Módulo 6 Conclusión y Recursos ..................................... 31
6.1 Recursos ..................................................................... .32
6.2 Preguntas y Despedidas ...............................................38
6.3 Referencias .................................................................38
Módulo 7 Glosario de Términos ..................................... 39
Tabla de Contenido
Introducción
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES iii
Introducción
Para entender mejor las necesidades de los trabajadores agrícolas,
el Centro de Control de Intoxicaciones y Envenenamientos (CPCS)
llevó a cabo un total de 10 grupos de enfoque en 5 ciudades de
California: Los Ángeles, Fresno, Bakersfield, Salinas y San Diego.
Los propósitos de estos grupos de enfoque fueron realizados para
obtener el nivel de conocimiento que tenían los consumidores ru-
rales y urbanos, así como los promotores locales sobre los peligros,
el uso adecuado y la seguridad de los pesticidas. También se pudo
determinar si anteriormente habían sido expuestos a pesticidas en
el trabajo o en el hogar. Por último pudimos distinguir los hábitos y
las preferencias de comunicación, e identificar recursos, oportuni-
dades y métodos para informar a la comunidad.
Entre los resultados de los grupos de enfoque se encontró que
muchos residentes urbanos y rurales vivían en viviendas de alquiler
con mantenimiento deficiente. Aunque los residentes usaban in-
secticidas y remedios caseros para eliminar las plagas, se preocup-
aban por los productos químicos y las sustancias tóxicas que se en-
cuentran en estos productos. Muchas veces los residentes utilizan
más de un producto a la vez para eliminar las plagas en su hogar o
trabajo. Además, muchos trabajadores agrícolas son expuestos a
los pesticidas y han reportado que el acceso a la atención médica
es limitado en caso de una exposición. Los trabajadores expresaron
Nuestro objetivo es proporcionar información que se puede utilizar para ayudar a los trabajadores agrícolas a protegerse y mantener seguras a sus familias.
La agricultura es una de las industrias más importantes en los
Estados Unidos y la mayor parte de las frutas y verduras del país se
cultivan en California. Los pesticidas se usan con frecuencia en la
agricultura al cultivar las frutas y verduras. Los pesticidas son sus-
tancias químicas especiales que controlan las plagas no deseadas
(e.g. insectos, hongos, hierbas, roedores) que puedan atacar las
plantas y prevenir su producción. Sin embargo, los pesticidas tam-
bién pueden hacerle daño a los trabajadores del campo si se usan
de manera incorrectadentro o alrededor de sus lugares de trabajo.
Las plagas no deseadas dentro y fuera del hogar también son una
preocupación común, y con frecuencia se remedian con diferentes
métodos de control. A veces las personas eligen usar pesticidas
dentro y fuera de su hogar para controlar las plagas. Si se usan
incorrectamente, los pesticidas pueden dañar a las personas, a los
animales y el medio ambiente.
Educar y crear conciencia en las personas sobre el uso seguro de los pesticidas dentro y fuera de sus hogares puede reducir los riesgos asociados con el uso incorrecto de estos productos químicos.
Nuestro objetivo es proporcionar información que se puede uti-
lizar para ayudar a los trabajadores agrícolas a protegerse y man-
tener seguras a sus familias.
Introducción CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS iv
que les urge obtener información precisa y fácil de entender sobre
los pesticidas, así como tener una manera segura para denunciar
las prácticas peligrosas en el lugar de trabajo. Por último, los pro-
motores expresaron que los materiales disponibles de educación
sobre los pesticidas no eran adecuados, y que les gustaría tener
más recursos, incluyendo aparatos móviles.
Los trabajadores del campo comparten una serie de características
únicas que requieren una metodología creativa y una mezcla de los
métodos de capacitación y educación. Muchos trabajadores agrí-
colas no saben leer ni escribir, o tienen índices de alfabetización
muy bajas. El nivel promedio de educación es del 7º grado y el 20%
son considerados como analfabetos en su propio idioma (que no
es el inglés). De acuerdo con la Encuesta Nacional de Trabajadores
Agrícolas del 2009 (NAWS), entre esta población, el 84% habla es-
pañol con capacidad limitada en el inglés y el 65% son nacidos en
México. Además, los resultados de nuestra investigación sobre los
trabajadores del campo y los promotores y trabajadores comuni-
tarios de la salud (CHW/P), nos mostró que para servir mejor a los
trabajadores agrícolas, se necesita no sólo traducir los materiales
educativos sobre pesticidas al español, sino también personalizar
los métodos de capacitación. Debido a las características culturales
y lingüísticas de este grupo, se encuentra la necesidad de modelos
innovadores e interactivos, que sean adecuados a la cultura y el
idioma de este grupo, y así poder entregar adecuadamente la in-
formación sobre la seguridad y salud a los trabajadores del campo.
Los esfuerzos de los trabajadores de salud comu-nitarios y promotores (CHW/P), han demostrado éxito en aumentar la conciencia de los traba-jadores agrícolas sobre cómo solucionar los prob-lemas de la salud. Los CHW/P son eficaces porque hablan el
mismo idioma, y también comparten la cultura y las creencias de la
comunidad a la que sirven. Los CHW/P conocen los problemas que
enfrentan los trabajadores del campo. Dentro de sus comunidades,
los CHW/P son respetados y reconocidos como una fuente de in-
formación.
El objetivo de esta capacitación es ayudar a los CHW/P a que reconozcan y entiendan los pesticidas, así como los síntomas de exposición por estos pesticidas, para entender los derechos de los trabajadores agrícolas y la importancia de reportar una sospe-cha de exposición, para saber a dónde dirigir las personas expuestas para que obtengan asesora-miento, y aprender a mantenerse a sí mismos y a sus familias a salvo de una exposición a los pesti-cidas. Los CHW/P capacitados distribuirán la información con sus
compañeros, usando los materiales educativos diseñados para tal
fin, esto incluye: videos, un sitio web de multimedia y hojas infor-
mativas.
Los CHW/P conocen los problemas que enfrentan los trabajadores del campo.
The safety of your familyis in your hands
MÓDULO 1
Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad
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la Com
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idad
1 MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad 1
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
ObjetivOs de APrendizAje
• Presentarelprograma
• EnseñaralCHW/Pcómodesarrollarlaconfianzadentro
de su comunidad
• EnseñaralCHW/Pcómocomenzarahablarsobrelos
pesticidas con la gente de su comunidad.
ACtividAdes
• Discusión:¿Cómodesarrollarlaconfianzaensus
comunidades?”
• Discusión:¿Cómoplaticarsobrelospesticidascon
miembros de la comunidad en los hogares y los cam-
pos? Comparta una historia de su propia experiencia
trabajando en los campos o con pesticidas (si aplica).
MAteriAles PArA lOs PArtiCiPAntes
• GuíaparaParticipantes
• Evaluación
MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad2 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
1.1 introducción
a. Presentaciones y etiquetas de nombres
b. Preguntas para Discusión.
a. ¿Qué le gustaría aprender hoy?
b. ¿Alguien ha asistido a una capacitación/taller/conferencia
sobre pesticidas? Si es así, en qué circunstancias?
c. ¿Hay alguien que ya proporciona educación sobre los
pesticidas? Por favor explique.
d. ¿Desafíos/barreras/calidad de la educación sobre los
pesticidas en la comunidad?
1.2 ¿Cómo desarrollar confianza con la gente con quien trabajo?
DISCUSIÓN: ¿Cómo desarrolla la confianza en sus comunidades?”
PASOS
PASO 1: Muestre los puntos claves de la presentación sobre cómo
crear confianza. Repase cada punto y facilite discusión. Discuta
cada punto clave debajo y explique por qué estos son importantes
o si usted ha utilizado estos métodos, y otras habilidades diferen-
tes a los mencionados. También explore mitos relacionados con
envenenamientos por pesticidas.
Puntos Claves de Cómo Crear Confianza
Es importante que la familia o la persona con la que está hablando
le tenga confianza. El crear la confianza no es algo sencillo. A veces
se necesita más tiempo y esfuerzo de lo que uno piensa. Estos son
algunos consejos para ayudarle a desarrollar la confianza:
• ¡Llegueatiempo!Al llegaratiempodemuestraquecumple lo
que promete.
• ¡Vístasedemaneraapropiada!Recibirámásrespetositomael
tiempo para arreglarse.
• Preséntesecomounapersonaquequiereaprenderycompartir
con la comunidad, no como una persona que lo sabe todo y que
ha venido a enseñar o informar.
• Escuchecuidadosamenteyescojalamejormaneradecompartir
información y conocimientos con la familia—no los juzgue.
• Seaabiertoyhonestosobreelmotivodesuvisitaycómolafa-
milia y toda la comunidad se beneficiará. Comparta con ellos por
qué este tema es importante para usted y alguna historia que
quiera compartir sobre una intoxicación causada por los pestici-
das.
• Evitereferiralafamiliaoelhogarconqueestáhablando.Esmás
útil hablar acerca de la comunidad en general.
• Reconozcalaspreocupacionesdeotrasfamiliasodelacomuni-
dad, pero no participe en críticas.
• Aclarecualquiermalentendidoomitodeunamanerarespetu-
osa. Dos mitos comunes relacionados con los pesticidas son:
– Una idea del concepto del machismo es que el hombre debe
tener una actitud de ser “macho”, es decir ser fuerte e inven-
cible. Esto puede tener efectos perjudiciales sobre la salud del
hombre si piensa que no le pueden afectar los pesticidas y/o
MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad 3
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GUÍA PARA PARTICIPANTES
no busca ayuda cuando se siente enfermo ya que él quiere ser
“fuerte” o “macho”.
– Medicina humoral es la creencia de que el caliente y el frío
nunca se deben de mezclar, porque el hacerlo resultará en una
enfermedad. Esto lleva a la idea de que si usted ha estado tra-
bajando bajo el sol, no se debe lavar las manos con agua fría o
bañarse inmediatamente para no exponerse al “frío” del agua
cuando su cuerpo está caliente. Este es un problema para los
trabajadores del campo cuando han sido expuestos a los pes-
ticidas y deberían lavarse de inmediato.
• Cumplaconsuspromesas—sinopuede,hágalessaberlasra-
zones.
• Demuestrelacapacidadparatomaracción(iniciativa).
• Demuestrecreatividad—desarrolleunplandetrabajodirigido
al tema.
• Actúesobrehechos,noensuposiciones.
• Antesdedarunasolución,entiendaelcuadrocompleto.
• Busquesolucionespositivasparacircunstanciasadversas.
• Seaauto-reflexivo,aprendadelasexperienciasquedalavida.
Escuche cuidadosamente y escoja la mejor manera de compartir información y conocimientos con la familia– no los juzgue.
MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad4 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
• Reconozcacuandoseequivoca.
• Seaflexible.
1.3 ¿Cómo comienzo a platicar sobre los pesticidas a la comunidad?
Hablar sobre los pesticidas, especialmente los que se usan en el
hogar, muchas veces lleva a discutir los insectos, ratones y otras
plagas. Hablando de estas plagas les puede llevar a una discusión
sobre la limpieza del hogar. Esto puede ser difícil de platicar para
una familia, ya que pueden sentirse mal al darse cuenta que algu-
nas de sus prácticas pueden ser perjudiciales o que han hecho las
cosas de una manera “incorrecta”.
Hablando de pesticidas con los trabajadores del campo mientras
están en el trabajo puede ser un reto debido al poco espacio (para
educación/talleres), falta de tiempo, falta de interés por los par-
ticipantes, empleadores no dispuestos, y las barreras del idioma.
Visitas de seguimiento pueden ser difíciles porque muchos traba-
Hablando de pesticidas con los trabajadores del campo mientras están en el trabajo puede ser un reto
MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad 5
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
jadores del campo se mudan de acuerdo con la temporada de la
cosecha. A los trabajadores no les gusta hablar con extraños, y pre-
fieren sólo comunicarse con su familia o buenos amigos. Por estas
razones, es necesario usar un modelo de educación participativo
que incluye actividades de juegos de actuación, demostraciones,
práctica de habilidades, el método de retro-enseñanza (teach-
back), grupos de discusión, y juegos. También es recomendable
incorporar este modelo de enseñanza experimental a las capaci-
taciones y educación. Cuando se usan papelógrafos con presenta-
ciones con imágenes de relevancia cultural, hasta los trabajadores
del campo con los niveles más bajos de alfabetización podrán com-
prender los peligros de los pesticidas.
Es importante que un CHW/P use términos comunes. No todo el
mundo utiliza el término pesticida. En su lugar, podrían llamarlo
plaguicida, insecticida, insecticida para cucarachas, herbicida,
veneno, etc. Asegúrese de explicar lo que quiere decir con la pa-
labra “pesticida”.
DISCUSIÓN: ¿Cómo discute sobre los pesticidas con los miembros de su comunidad, en los hogares y en los campos? Comparta una historia de su experiencia tra-bajando en los campos o con pesticidas (si aplica).
PASOS
PASO 1: Repase las sugerencias de cómo empezar a platicar so-
bre los “pesticidas” en su comunidad.
• Lealaetiquetaantesdecomprarousarunproducto.
• Mencionequelasplagas,asícomoalgunosdelospesticidasuti-
lizados, pueden ser dañinos y que le gustaría compartir ideas con
ellos para ayudarles a evitar el mal uso de pesticidas. O en caso
que tengan que usar pesticidas, pueden haber maneras más se-
guras para utilizarlos.
• Hablesobrelospesticidasqueseusanenelzacateoeljardín.
• Pídale a la familia que comparta sus preocupaciones sobre las
plagas y los pesticidas o averigüe si tienen algún problema que
quieran discutir.
• Hablesobrelasplagasengeneralycómoesqueentrana
nuestros hogares.
• Hablesobrelospesticidasutilizadoseneltrabajo.
• Hablesobrelaropadeltrabajo.
• Hablesobrelasreglasyregulacionesensuslugaresdetrabajo.
¿Qué tipo de capacitación o sesiones informativos han recibido
sobre los pesticidas, si es que han recibido algo semejante?
PASO 2: Dividir el grupo en grupitos de 4-5 personas. Uno de los
participantes hará el papel del CHW/P, y los demás participantes
harán el papel de un trabajador del campo y los familiares. Usando
los consejos mencionados anteriormente y sus propias habilidades
como CHW/P, hagan un teatro de actuación con el grupo para ini-
ciar una conversación sobre los “pesticidas”.
PASO 3: Regresen todos a un sólo grupo para discutir lo que más
les gustó y compartir las mejores prácticas. Responda a las siguien-
tes preguntas:
MÓDULO 1 Hablando sobre los Pesticidas en la Comunidad6 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
notas
Al final de esta lección, los participantes podrán:
• desarrollar confianza con las personas con las que trabajan, y proporcionar dos ejemplos de esto.
• saber cómo comenzar a hablar sobre los pesticidas con las personas en su comunidad, y dar dos ejemplos de esto.
• ¿Quésugerenciasotemasdeconversaciónlesgustómás?
¿Por qué?
• ¿Tienenotrassugerenciassobrelamaneradediscutirlospesti-
cidas en el campo y el hogar que les hayan funcionado mejor?
The safety of your familyis in your hands
ObjetivOs de APrendizAje
Para formar y educar al CHW/P sobre lo básico de los
pesticidas incluyendo;
• Víasdeexposicióndelospesticidas
• Ingredientes
• Manerasdeutilización,y
• Transmisión
ACtividAdes
• Discusión:Cómoidentificarlosdiferentespesticidasy
los ingredientes activos.
• Discusión:Cómoentranlospesticidasanuestros
cuerpos.
MAteriAles PArA lOs PArtiCiPAntes
• GuíaparalosParticipantes
• Evaluación
MÓDULO 2
Lo Básico de los Pesticidas
MÓ
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LO 2 Lo B
ásico de los Pesticid
as
MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas 7
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas8 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
2.1 ¿Qué son los Pesticidas?
Los pesticidas son sustancias químicas utilizadas para controlar,
prevenir, destruir, repeler, atraer o mitigar las “plagas”. Los insec-
tos, roedores, hierbas malas y hasta los gérmenes indeseados son
consideradas “plagas”. Mientras que los pesticidas pueden ayudar
a controlar las plagas no deseadas, también pueden ser dañinos
para las personas, los animales y el medio ambiente. A veces es
muy difícil de ver u oler los pesticidas. Pero sólo porque usted no
puede ver ni oler los pesticidas, esto no significa que los productos
químicos no estén presentes.
2.2. tipo de Pesticida
La manera en que un pesticida puede afectar nuestra salud de-
pende del tipo de pesticida y su toxicidad, o qué tan tóxico es. El
ser tóxico es decir que una sustancia tiene la capacidad de producir
heridas. No todos los pesticidas son iguales y algunos son menos
tóxicos que otros.
¿Qué es Tóxico, o Toxicidad?
Una sustancia es tóxica o venenosa si puede causar CUALQUIER
síntoma negativo, aunque sólo sea una leve erupción en la piel.
El grado de toxicidad depende de la sustancia, la cantidad, la du-
ración de exposición y el tipo de exposición (en la piel frente a la
ingestión).
Todos estos factores determinan la toxicidad y el tratamiento nece-
sario. Por ejemplo, el medicamento para el corazón de una abuela
es esencial para su buena salud. Pero la misma dosis de ese medi-
camento que se toma por su nieto de 13-meses es peligrosamente
alta y se considera tóxica.
Insecticidas
Inhibidores de la colinesterasa afectan a los sistemas nerviosos de
los humanos y de los insectos. Los dos tipos de inhibidores de la co-
linesterasa utilizados en la agricultura incluyen los: Organofosfatos
y Carbamatos.
Ambos grupos producen síntomas similares, dirigidos a la porción
del sistema nervioso que utiliza el compuesto de señalización ace-
tilcolina, para estimular los nervios. Si una exposición es grave, los
carbamatos causan efectos que normalmente se resuelven o me-
joran en un plazo de 24-48 horas. La recuperación de intoxicación
por organofosfatos puede tomar varias semanas.
Los insecticidas con piretrina y piretroides: Las piretrinas y piret-
roides también afectan a los canales de sodio en algunas partes
del sistema nervioso, incluyendo los nervios en la piel y en las vías
respiratorias. Cuando se ingieren o se inhalan también pueden af-
ectar los nervios en el cerebro. Con frecuencia los efectos son de
corta duración, menos de 48 horas, al igual que los efectos de los
carbamatos.
Herbicidas
La mayoría de los herbicidas son de baja toxicidad para los seres
humanos porque afectan las cosas que hacen las plantas, como la
fabricación de azúcar por la luz solar, cosa que un humano no pu-
ede hacer.
MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas 9
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
Dos herbicidas, diquat y paraquat, trabajan directamente por la de-
strucción de los tejidos vegetales, como el ácido o el blanqueador.
Ambos pueden causar reacciones graves en las personas.
El famoso herbicida glifosato (el ingrediente activo en el “Round-
Up”) generalmente no causa intoxicación en las personas. Algunas
formulaciones de glifosato contienen un compuesto de detergente
o jabón que puede causar reacciones locales en los ojos y la piel.
Fungicidas
Muchos fungicidas son de baja toxicidad para los seres humanos
porque afectan más a el moho u hongo mucho más de lo que af-
ectan a las personas. El azufre tiene muchos usos en la agricultura
y no suele causar intoxicaciones o efectos sistémicos. Sin embargo,
puede causar reacciones locales en la piel, los ojos, y las vías res-
piratorias.
Otros fungicidas, llamados tiocarbamatos, causan envenenamien-
to por el bloqueo de la descomposición normal de un ingrediente
común en las bebidas alcohólicas, llamado alcohol etílico. También
pueden causar efectos locales.
2.3 ¿Cómo se Utilizan los Pesticidas?
La mayoría de los pesticidas se usan en la agricultura, pero también
se utilizan en el hogar y en la comunidad para controlar o eliminar:
• Insectos,ratasyratones
• Malashierbasenelzacateyeneljardín
• Zancudosenlacomunidad
• Pulgasygarrapatasenlasmascotasyalrededordelacasay
jardín
• Piojos
• Gérmenes,hongosybacterias
Diferentes tipos de pesticidas se utilizan para controlar las plagas:
• Insecticidasparamatarocontrolaralosinsectos
• Herbicidasparacontrolarlasmalashierbas
• Rodenticidasparaelcontrolderatas,ratonesyotrosroedores
• Fungicidasparacontrolarlasenfermedadesdelasplantas
2.4 etiquetas de los Pesticidas
¡SIEMPRE LEA y ENTIENDA LA ETIQUETA del PESTICIDA ANTES DE USARLO!
Los pesticidas tienen dos componentes:
1. el ingrediente activo
2. el ingrediente inactivo o inerte
El ingrediente activo es la parte del pesticida que mata o controla
la plaga indicada. Puede averiguar cuál es el ingrediente activo me-
diante la información en la etiqueta.
Los ingredientes inertes o inactivos se añaden al pesticida para
actuar como portador del pesticida o para mejorar el funciona-
miento del ingrediente activo. Los ingredientes inactivos también
hacen que la aplicación del pesticida sea más fácil y más eficiente.
El agua, queroseno, detergentes y disolventes clorados se utilizan
comúnmente como ingredientes inertes.
¡Siempre lea y entienda la etiqueta del pesticida antes de usarlo!
MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas10 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
Cómo leer la etiqueta de un pesticida
Las etiquetas utilizan tres palabras de señal, Peligro, Aviso/Ad-vertencia o Precaución para indicar lo peligroso que puede ser
un pesticida para las personas que están sobreexpuestas en una
condición aguda (es decir, a corto plazo).
Las palabras de señal no proporcionan ninguna información sobre
los problemas posibles con la exposición crónica (a largo plazo).
Las palabras de señal indican el nivel de riesgo de los ingredientes
activos e inertes de los pesticidas para las personas, los animales
y el medio ambiente. Las palabras de señal se basan en pruebas
de laboratorio que se llevan a cabo con animales. Los resultados
de esas pruebas nos indican los posibles efectos si el pesticida se
come, ingiere, inhala o entra en contacto con la piel o los ojos.
Los pesticidas con la palabra de señal Peligro son los más tóxi-
cos o peligrosos. Con frecuencia, estas etiquetas también llevan la
palabra Veneno (Peligro/Veneno) y una calavera encima con dos
huesos cruzados.
La palabra de señal Aviso/Advertencia se aplica a los pesticidas
moderadamente tóxicos que pueden representar un riesgo especí-
fico para las personas, tales como una herida grave en la piel o en
el ojo, o un peligro particular para el medio ambiente.
Los pesticidas con la palabra de señal Precaución son los menos
tóxicos para las personas y en general son menos peligrosos. Pero
aún así debemos manejarlos con cuidado, y seguir siempre las in-
strucciones de la etiqueta.
Cualquier sustancia—sea un pesticida, producto de limpie-za del hogar o medicamento sin receta, puede ser peligroso si no se usa correctamente.
La Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos (USEPA)
administra el registro de los pesticidas y el etiquetado. Los pestici-
das de uso legal en California deben ser registrados a nivel federal,
tanto por la USEPA así como a nivel estatal por el Departamento de
Reglamentación de Pesticidas de California.
La USEPA recomienda que se lea la etiqueta:
1. Antes de comprar el pesticida–para asegurar que es el pesticida
que necesita, y para saber si es necesario utilizar una protección
especial o técnicas especiales para manejarlo.
2. Antes de transportar, mezclar o cargar el pesticida–para saber si
hay algunas precauciones especiales y/o riesgos. Además, para
aprender sobre los procedimientos de primeros auxilios que po-
drían ser necesarios en caso de una exposición accidental.
3. Antes de aplicar el pesticida—para aprender cómo se aplica, la
cantidad para aplicar, y las posibles restricciones de reingreso.
4. Antes de guardar el pesticida—para aprender cómo almacenarlo
de forma segura.
5. Antes de deshacerse de los pesticidas no utilizados y/o el envase
vacío–para saber si hay precauciones especiales para disponer
de cualquier pesticida no utilizado y cualquier requisito especial
para desechar el envase vacío
Los pesticidas vienen en varias formas y se aplican de diferentes
maneras:
MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas 11
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
• Rociadodesdeunacamionetaountractor
• Rociadodesdeunavión
• Inyectadoenelsuelo(fumigantesqueformanungas)
• Enrociadorestipomochilaobotelladerociar
• Mezcladoconaguaderiego
• Papelpegajosoytrampaspegajosas
• Enformadegelypastilla
• Polvoygránulosenbolsasotubos
• Cebos
• Semillas
• Repelentedeinsecto
• Champúsyjabones
DISCUSIÓN: Cómo se identifican los diferentes pesticidas y sus ingredientes activos.
PASOS
PASO 1: Reciba una etiqueta de un producto pesticida del
facilitador
PASO 2: Identifique el pesticida, y dígale al grupo lo que es y para
qué se utiliza, el ingrediente activo en el pesticida, y el Número de
Registro de la EPA (si esto aplica).
2.5 ¿Cómo se exponen las personas a los Pesticidas?
Hay muchas maneras en que las personas pueden estar expuestas
o entrar en contacto con los pesticidas:
• Derivadeunpesticidadesdeuncampocercanoqueseacabade
rociar o se está rociando.
• Derivadelospesticidasqueseestánrociandoenlacomunidad.
• Porjugar,trabajarosimplementeestarenzonasqueacabande
ser rociadas con pesticidas, tales como casas, escuelas, oficinas,
tiendas, fábricas, campos, céspedes y jardines.
• Tomaraguacontaminadaconpesticidas.
• Elusodepesticidas,insecticidasorepelentesdeinsectosen
el hogar.
• Unapersonaquesecomeosetomaunpesticida
accidentalmente.
• Sersalpicadooserrociadoenlosojosoelcuerpoconpesticidas.
• Comerfrutasoverdurasquefueronrociadasrecientementecon
pesticidas.
• Tocar cosas que tienen pesticidas sobre ellos (el piso, suelo,
juguetes, ropa, plantas) y luego metiéndose las manos a la boca
o ir al baño sin lavárselas.
• Mientrasmezclapesticidasdurantelapreparación.
• Tocarlaropacontaminadaconpesticidas.
• Enlasempacadoras(i.e.fruta)
Ejemplos de cómo se usan los pesticidas de manera incorrecta y
cómo la gente se puede enfermar o envenenar por los pesticidas:
• Noleeronoentenderlaetiquetadelpesticida.
• Un pesticida fue sacado de su envase original y se almacenó
de manera inapropiada, y una persona accidentalmente comió o
bebió el pesticida.
MÓDULO 2 Lo Básico de los Pesticidas12 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
• Laaplicacióndepesticidasdirectamentesobrelacabezaolapiel
de una persona para matar los piojos o parásitos.
• La aplicación de ciertos pesticidas sin equipo de protección
(guantes, gafas protectoras, o máscaras protectoras).
• Fumarocomerdespuésdetrabajarconpesticidas.
DISCUSIÓN: ¿Cómo entran los pesticidas a nuestros cuerpos?
PASOS
PASO 1: Aprenda del tema
Escuche al facilitador mientras él o ella presenta el tema de la ex-
posición a los pesticidas. Repase la definición de pesticidas como
se explica en la primera sección de este manual. Este ejercicio es
para crear conciencia de cómo los pesticidas pueden enfermar a
alguien y en dónde las exposiciones pueden ocurriren las situacio-
nes comunes que los trabajadores del campo pueden enfrentar en
su trabajo.
PASO 2: Haga un dibujo de un cuerpo grande
Haga un dibujo grande del cuerpo de una persona. Para esto, una
persona puede acostarse sobre el papel, mientras que otra persona
dibuja el contorno de su cuerpo. Luego use cinta o tachuelas para
fijar el dibujo en la pared para que todos puedan verlo. Si lo desea,
haga dos dibujos - uno para la parte delantera del cuerpo y otra
para la parte posterior del cuerpo.
PASO 3: Marque la posición de los puntos de exposición posibles
Use los dibujos para mostrar los posibles puntos de exposición y
vías de entrada por los pesticidas a nuestros cuerpos. Cada perso-
na en el grupo marca una “X” en la parte del cuerpo donde él o ella
piensa que es un área de posible exposición (i.e. la boca o la piel).
Si algunos participantes no han trabajado con pesticidas, es bueno
escuchar y aprender de las experiencias de los trabajadores u otros
compañeros.
PASO 4: Discutan exposiciones comunes de pesticidas
El facilitador hará las siguientes preguntas para abrir la discusión
sobre los pesticidas.
¿Cuales son los síntomas por una intoxicación con los pesticidas
que pueden sentir las personas?
¿Qué actividades o tipos de exposición pueden causar los efectos?
Al final de esta lección, los participantes serán capaces de:
• identificar cómo se utilizan los pesticidas
• identificar la información de la etiqueta del pesticida
• explicar qué son y cómo se utilizan los pesticidas
• describir 3 maneras en que los pesticidas entran en el cuerpo
The safety of your familyis in your hands
ObjetivOs de APrendizAjePara capacitar y educar al CHW/P sobre los peligros de:
• exposiciónapesticidas
• entenderquiénestáenmayorriesgo
• cuántoesdemasiado
• quéhacerencasodeunaexposiciónalospesticidaso un envenenamiento
ACtividAdes• Discusión:EntiendalarelaciónentreDosis-Tiempoy
ejemplos (i.e. café, medicinas)
• Discusión:Sabesilaexposiciónaunpesticidaouna sustancia química tendría el mismo efecto en un niño como lo haría en la madre del niño. Aprenda por qué los niños son más vulnerables.
• VeaelvideoLos Signos y Síntomas• Discusión:¿Sabeadóndeirencasodeun
envenenamiento o una emergencia?
MAteriAles PArA lOs PArtiCiPAntes• GuíaparalosParticipantes• ListadeRecursosdelasClínicasComunitarias
(basada en el sitio de la capacitación)• Evaluación
The safety of your familyis in your hands
MÓDULO 3
Los Pesticidas y Su Salud
MÓ
DU
LO 3 Los Pesticid
as y Su Salu
d
MÓDULO 3 Los Pesticidas y Su Salud 13
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
MÓDULO 3 Los Pesticidas y Su Salud14 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
3.1 ¿son los pesticidas peligrosos para nuestra salud?
Sí. Pero depende de varios factores:
• cantidaddeexposiciónalpesticida
• duracióndelaexposición
• tipodeexposición
• tipodepesticida
• edad
• sexo
• peso
• condicionespreexistentes(i.e.elembarazo)
• nutrición
• interaccióndeotrosproductosquímicos
• tolerancia
• otrascondicionesdesalud
La relación entre “dosis - tiempo”.
El daño depende de la dosis o la cantidad de pesticida a la que
una persona ha sido expuesta y el tiempo o la duración de la ex-
posición.
• Ladosiseslacantidaddelpesticida
• Eltiempoesladuracióndelaexposiciónalpesticida
Por ejemplo, piense en cómo se sentiría una persona si él o ella be-
biera una cerveza en una hora. Ahora, piense en cómo se sentiría
esa persona si bebiera tres cervezas en una hora.
El beber tres cervezas en una hora probablemente hará que la per-
sona se sienta mareada y menos coordinada. El beber tres cervezas
en el transcurso de un día no tendría el mismo efecto que beber
tres cervezas en una hora. Esto es lo que queremos decir con la
relación de dosis - tiempo.
En este ejemplo, las tres cervezas son la dosis. El tiempo es el que
hace la gran diferencia. El efecto sobre una persona es muy dife-
rente si toma tres cervezas en una hora, o tres cervezas en el trans-
curso de un día.
Pregúntele a los participantes si comprenden la relación de Dosis - Tiempo y si tienen otros ejemplos (por ejemplo, café, medicamentos)
3.2 vías de exposición
(Use de base lo que se aprendió en el Módulo 2)
Los efectos de los pesticidas sobre la salud también dependen de
la ruta de exposición o cómo las sustancias químicas entran al cu-
erpo. Algunas sustancias químicas pueden ser más dañinas si se
ingieren o se inhalan, a que si se absorben por la piel. Otros pro-
ductos químicos son más dañinos si se absorben a través de la piel
a que si se inhalan.
3.3 ¿Quién es más vulnerable?
Los niños, los ancianos, las mujeres embarazadas y la gente con
condiciones médicas preexistentes pueden ser más vulnerables a
los efectos de la exposición a los pesticidas. Existe una preocupa-
Los efectos de los pesticidas sobre la salud también dependen de la ruta de exposición o cómo las sustancias químicas entran al cuerpo.
MÓDULO 3 Los Pesticidas y Su Salud 15
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
ción especial por los niños debido a que:
• Losniñossonmáspequeñosypesanmenosquelosadultos.
• Losniñosnosonadultospequeños.Noledaríalamismacanti-
dad de medicamento a un niño como a un adulto. A un niño le
puede hacer más daño la misma cantidad o la misma exposición
a un pesticida que a un adulto completamente crecido.
• Losniñosexploranelmundoconsubocaysusmanos.Losmás
pequeños aprenden sobre el mundo tocando y poniendo las co-
sas en sus bocas. De esta manera son más fácilmente expuestos
a los pesticidas.
• Losniñosestánmáscercaalsuelo.Lospesticidasseasientanso-
bre el suelo y los pisos y en el polvo que está en el suelo. Cuando
los niños gatean o juegan en el suelo o la tierra están más cerca
de los residuos de los pesticidas. Al gatear también remueven el
polvo contaminado que luego podrían respirar.
• Losniñosestántodavíaendesarrollo.Antesdenacerydurante
la infancia, los sistemas del cuerpo, como el sistema nervioso
(cerebro y nervios) y el sistema circulatorio (corazón, arterias,
venas), aún están en crecimiento en los niños. La exposición a los
pesticidas cuando aún están en desarrollo puede ser más perju-
dicial y causar daño permanente.
• Loscuerposdelosniñosfuncionandemaneradiferentequelos
adultos. Libra por libra, los niños respiran más aire y comen y
beben más que los adultos.
• Losniñosrespiranmásaireyrespiranmásrápidoquelosadul-
tos—de manera que más toxinas pueden entrar en sus cuerpitos.
• Losniñosnoprocesantoxinastanrápidocomo losadultos–de
manera que más toxinas permanecen en sus sistemas más tiem-
po. Las partes del cuerpo humano, tales como los riñones y el
hígado que ayudan a deshacerse de los residuos o el veneno no
funcionan igual que los de los adultos. En los casos en que un
adulto podría ser capaz de excretar o deshacerse de los residuos
o el veneno, el niño no es capaz de hacer lo mismo.
¿Sabe si la exposición a un pesticida o una sustancia química tendría el mismo efecto en un niño como lo haría en la madre del niño? Aprenda por qué los niños son más vulnerables.
3.4 ¿Cuánto daño nos pueden hacer los pesticidas?
Una persona puede ser expuesta a los pesticidas y tener más de un
síntomaosigno.¡Muchaspersonaspuedenestarexpuestasalos
pesticidasynosaberlo!Sinembargo,enalgunoscasos,esposible
que los pesticidas no sean la razón por la cual alguien se enfermó.
Algunos de los signos o síntomas que una persona puede tener
pueden ser causados por otras cosas. Ejemplos de síntomas de
envenenamiento causados por otras fuentes que no sean por los
pesticidas son: dolores de estómago causados por la gripe o por
comida en mal estado, dolores de cabeza y picazón en los ojos
ocasionado por las alergias, dolores de cabeza y de estómago
causados por beber demasiado alcohol o incluso los efectos de una
enfermedad causada por el calor. Consulte con su médico si tiene
preguntas sobre síntomas o enfermedad.
Hay dos tipos de efectos sobre la salud—uno es agudo o inmediato,
¡Muchas personas pueden estar expuestas a los pesticidas y no saberlo!
MÓDULO 3 Los Pesticidas y Su Salud16 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
y el otro es crónico o un efecto sobre la salud que ocurre durante
largos períodos de tiempo.
DISCUSIÓN: Vea el video Los Signos y Síntomas
PASOS
PASO 1: Vea el video Los Signos y Síntomas
PASO 2: Después del video, identifique los signos y síntomas que
pueden ser causados por la exposición a los pesticidas y compár-
talas con el grupo.
PASO 3: Una vez que hayan terminado de proporcionar los sig-
nos y síntomas, mire la siguiente lista para aprender más sobre los
signos y síntomas de la exposición a los pesticidas.
3.5 signos y síntomas de una posible intoxicación aguda causada por los pesticida • NarizyBoca:goteonasal,babeo.
• Pechoypulmones:dolor,problemasrespiratorios.
• Estómago:dolor,diarrea,náuseayvómitos.
• Piernas y brazos: calambres o dolores musculares, temblores,
problemas para caminar.
• Piel: comezón, erupciones, granitos, enrojecimiento, ampollas,
ardor, sudor excesivo.
• Cabezayojos:doloresdecabeza,problemasconlavista,pupilas
pequeñas.
MÓDULO 3 Los Pesticidas y Su Salud 17
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
• Manos:dañoalasuñas,erupciones,adormecimientoycosquil-
leo en los dedos.
• Otrossignosgenerales:confusión,debilidad,problemasdecon-
centración, espasmos musculares, inquietud y ansiedad, pesadil-
las y problemas para dormir.
Recuerde, muchos de estos signos y síntomas también pueden
ser causados por enfermedad, otras sustancias químicas o agen-
tes ambientales (e.g., enfermedades causadas por el calor).
Si usted tiene cualquiera de estos problemas mientras trabaja con
pesticidas, siga estos pasos:
• Inmediatamentealéjesedelsitiodetrabajo.Noesperehastaque
se sienta peor.
• Aléjesedelospesticidas.
• Inmediatamenteaviseasusupervisor/a(sitieneuno).Comotra-
bajador, es su derecho que lo lleven a un hospital o clínica de
inmediato.
Si usted tiene alguno de estos problemas cuando no está en el tra-
bajo, siga estos pasos:
• Aléjesedelospesticidas(siestoaplica)
• LlamealaLínea de Ayuda para Intoxicaciones y Envenenamientos de California al 1-800-222-1222
(Si es posible, tenga la etiqueta consigo cuando llame)
Una intoxicación grave puede provocar síntomas/heridas serias o
incluso la muerte. Otros síntomas graves incluyen:
• Pérdidadeconocimiento
• Lapérdidadecontroldelavejigaylosintestinos(hacerdelbaño
sin control)
• Labiosyuñasdecolorazul
• Temblor
Recuerde que muchas veces los niños son más vulnerables que los adultos. Los signos de intoxicación aguda por pesticidas en niños son similares a los adultos, pero también pueden incluir cansancio, convulsiones, temblores y pérdida de conocimiento.
3.6 ¿Qué hacer si alguien ha sido expuesto a los pesticidas?
Si usted u otra persona está gravemente enfermo, llame al 911 para
pedir ayuda. En los casos menos graves, consulte a su médico o
lleve a la persona inmediatamente a una clínica u hospital.
Avise a su supervisor si usted tiene uno. Ellos deben ayudarle a
obtener la atención médica que pueda necesitar.
En algunos casos de exposición a pesticidas, hay medidas que se
deben tomar antes de llevar a la persona a la clínica u hospital, tal
como quitarle la ropa contaminada y lavar la piel o los ojos expues-
tos con agua limpia. La mayoría de las etiquetas de los pesticidas
tienen información sobre los primeros auxilios para ayudar a re-
ducir los efectos de una exposición a los pesticidas.
Si necesita ir al hospital o clínica, es importante informarle al médi-
co, paramédico o enfermera que usted piensa que la persona se ha
enfermado a causa de una exposición a un pesticida. Si es posible,
también debe decirles lo siguiente:
• Laedad,elpesoylossíntomasdelapersonaintoxicada.
• Elnombredelproducto.Siesposible,lleveelenvaseolaetiqu-
Recuerde que muchas veces los niños son más vulnerables que los adultos.
MÓDULO 3 Los Pesticidas y Su Salud18 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
Al final de esta lección, los participantes serán capaces de:
• identificar quién es más vulnerable a los pesticidas
• identificar al menos 3 síntomas comunes de intoxicación por pesticidas
• explicar la toxicidad y la relación entre dosis - tiempo
eta para que el médico puede leerlo.
• ElnúmeroderegistrodelaUSEPAdelaetiquetadelproducto
pesticida.
• Lahoraqueocurriólaexposiciónycuandolossíntomascomen-
zaron. ¿Cómo ocurrió la exposición?
• Cantidadingerida(silapersonaselotomó),inhaladaoexpuesta
a la piel.
• Siotraspersonasfueronexpuestasysiestánexperimentando
problemas y síntomas similares (esto puede ocurrir días después
de la intoxicación).
A quién llamar para obtener consejos gratuitos sobre la intoxi-
cación:
• Programe su teléfono celular y llame a La Línea de Ayuda para Intoxicaciones y Envenenamientos de California al
1-800-222-1222 para ayuda 24/7 en inglés, español, y más de 100
idiomas.
A quién se le reporta la posibilidad de un mal uso de pesticidas:
· Llame a su oficina local del Comisionado de Agricultura de su Condado. Puede obtener el número de teléfono y ser conectado
llamando al número gratuito 1-87PestLine (1-877-378-5463). Su
llamada es confidencial y puede reportar problemas con los pes-
ticidas sin dar su nombre. Asegúrese de saber el nombre del con-
dado donde ocurrió la exposición o el incidente del pesticida.
¿Sabe usted a dónde ir en caso de una intoxicación o emergen-cia? El facilitador puede proporcionarle información sobre los sitios locales, direcciones y números de teléfono.
notas
The safety of your familyis in your hands
ObjetivOs de APrendizAje
Para formar y educar al CHW/P sobre:
• Cómomantenerse seguro de los pesticidas en el
trabajo
• Leeryentenderel carteldel IntervalodeEntrada
Restringida ( REI, por sus siglas en inglés)
• Comprenderlosderechosdeltrabajador
ACtividAdes
•VeaelvideoComienzo del Día
•VeaelvideoFin del Día
•Discusión: Si fuera a explicar los derechos de los
trabajadores a un amigo, ¿qué le diría?
MAteriAles PArA lOs PArtiCiPAntes
• GuíaparalosParticipantes
• Evaluación
MÓDULO 4
Los Pesticidas en el Trabajo
MÓ
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LO 4
Pesticidas en
el Trabajo
MÓDULO 4 Los Pesticidas en el Trabajo 19
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
MÓDULO 4 Los Pesticidas en el Trabajo20 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
DISCUSIÓN: Vea el video Comienzo del Día
PASOS
PASO 1: Vea el video Comienzo del Día
PASO 2: Después del video, identifique medidas de protección
antes y durante el trabajo, para que el facilitador los escriba en el
pizarrón.
PASO 3: Una vez que haya terminado, mire la siguiente lista
para aprender más sobre el uso de las medidas de protección en
el trabajo.
4.1 si trabajamos con los pesticidas ... ¿Cómo nos protegemos en el trabajo?
• Si está aplicando pesticidas, lea, entienda y siga las instruc-ciones de la etiqueta del producto pesticida.
• Use ropa de trabajo adecuada (pantalones largos, camisa de
manga larga, zapatos con calcetines, etc.).
• Láveselasmanosantesdecomer,beberyfumar.Láveselasma-
nos antes y después de usar el baño.
• Manténgase fuera de los campos recientemente tratados con
pesticidas hasta el tiempo permitido para entrar.
• Nunca se lleve los pesticidas del trabajo a la casa.
• Nunca se lleve los envases vacíos de pesticidas del trabajo a la
casa
ropa de trabajo Apropiada
• La Ropa de Trabajo Apropiada incluye camisas de manga corta o larga, pantalones largos o cortos, za-patos, calcetines, sombreros y gafas de seguridad.
• Un Manejador de Pesticidas podría ser obligado a llevar ropa de trabajo protectora y esto se tratará en una Capacitación para los Manejadores de Pesticidas. La ropa de trabajo protectora solo se recomienda si es requerido por la etiqueta del pesti-cida. Una de las razones por esta preocupación es la enfermedad relacionada con el calor que es posible cuando se usa la ropa protectora. Las etiquetas de los pesticidas rara vez requieren que los traba-jadores de campo (no los trabajadores de entrada temprano) usen la ropa o equipo de protección ya que el objetivo es mantener a los trabajadores agrí-colas fuera de un campo que está siendo tratado, hasta que se les informa que es seguro poder re-gresar al campo que fue rociado (después de la REI).
• Si usted es un aplicador/manipulador le deben pro-porcionar un equipo de protección personal (PPE) que se encuentra en buena condición.
MÓDULO 4 Los Pesticidas en el Trabajo 21
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
4.2 si trabajamos con los pesticidas ... ¿Cómo nos protegemos a nosotros y a nuestras familias después del trabajo?
DISCUSIÓN: Vea el vídeo Fin del Día
PASOS
PASO 1: Vea el video Fin del Día
PASO 2: Después del video, identifique medidas de protección
después del trabajo. El facilitador los escribirá en el pizarrón.
PASO 3: Una vez que haya terminado de describir las medidas de
protección en el trabajo, mire la lista que sigue. Esto es para apren-
der más sobre medidas de protección que se pueden usar después
del trabajo para reducir la exposición a los pesticidas.
• Quíteseloszapatosantesdeentraralacasa.
• Noabraceasufamiliahastadespuésdebañarse.
• Cámbiesederopadespuésdetrabajarconpesticidasoencam-
pos que han sido tratados con pesticidas.
• Báñese(siesposible)oenjuágueseinmediatamentedespuésde
trabajar con pesticidas o en áreas donde se han aplicado.
• Lavelaropadetrabajoporseparadodelaropadesufamilia.
• Nousecintodecuero,estosabsorbenlospesticidas,ensulugar
use un cinto de tela para también lavarlo.
• Nuncauseenvasesdepesticidasvacíosparaotrascosas.
MÓDULO 4 Los Pesticidas en el Trabajo22 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
• Mantenga lospesticidasyotrosproductosquímicos fueradel
alcance de los niños.
4.3 derechos de los trabajadores: ¿Cuáles son mis derechos?
Si usted piensa que los pesticidas han provocado una enfermedad
en el trabajo, su empleador es responsable de que lo lleven al doc-
tor inmediatamente. Lleve la etiqueta del pesticida o el nombre
del producto.
Muchas operaciones agrícolas deciden utilizar pesticidas en su
propiedad, pero hay varias maneras de protegerse usted mismo,
así como a su familia contra la exposición a los pesticidas. En prim-
er lugar, es importante comprender cómo los pesticidas le pueden
afectar. También debe saber sus derechos legales en el lugar de su
trabajo.
Énfasis Para Recordar: Es importante reportar las enfermedades
y lesiones relacionadas con los pesticidas a su supervisor, doctor, y
las agencias reglamentarias locales
¿POR QUÉ?:
• Obtenerayudaparalostrabajadoresafectados
• Llamarlaatenciónalascondicionesinseguras
• Lainformaciónincompletapuedeafectarelasesoramiento
• Puederesultarenesfuerzosmaldirigidos
También entender el porqué para algunas personas es difícil repor-
tar los incidentes:
• Miedo
– El descubrimiento de ser indocumentado
– La posibilidad de una represalia
• Ignorancia
– Recursos disponibles (i.e. no tener seguro médico)
– No saber el idioma
– Barreras de cultura o creencias (i.e. machismo)
• Preferencia
– Buscar atención médica en Méxicoo
¿Cuáles son mis derechos? Usted tiene el Derecho a:
• Sabercuálespesticidashansidoaplicadosrecientementeensu
lugar de trabajo. El agricultor y/o el contratista deben llevar un
registro con la siguiente información y ponerlo a su disposición:
– Fecha y ubicación dónde fue aplicado el pesticida
– El intervalo de entrada restringida (REI)
– El nombre del pesticida
– El nombre del ingrediente activo
–El número de registro de la EPA
• Verlosregistrossobrelospesticidasencualquiermomentoque
desee, sin tener que pedirle permiso a nadie. Su empleador tiene
que decirle en donde se encuentra esta información como parte
de su entrenamiento.
• Reportelascondicionesinsegurasdetrabajosinsercastigado/a
o despedido/a. Ni el agricultor ni el empleador sabrán quién
hizo la denuncia. Póngase en contacto con la oficina de su
Comisionado Agrícola del Condado llamando al número gra-
MÓDULO 4 Los Pesticidas en el Trabajo 23
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
tuito 1-877-378-5463 (1-87PestLine). Su llamada será confiden-
cial y puede reportar los problemas con los pesticidas sin dar su
nombre.
• Presente una demanda para la Compensación de los Traba-
jadores si usted se enferma o se lastima en el trabajo.
• LaCompensación para los Trabajadores pagará por sus gastos
médicos, y a veces, la pérdida del sueldo.
• Vea la Hoja Informativa de Datos de Seguridad del Material
(MSDS, por sus siglas en inglés) y los registros de todos los pes-
ticidas utilizados en su lugar de trabajo.
• Esbuenosaber cuándoalgunoscamposestán siendo tratados
con pesticidas a través de los avisos encontrados en los campos.
Cuando hay algunos campos que están programados a ser trata-
dos con ciertos pesticidas, los avisos son requeridos por la eti-
queta o por una reglamentación, o ambos, (vea el cuadro). Los
carteles deben incluir:
–Ubicación de la zona tratada
–La hora y fecha de la aplicación del pesticida
–El Intervalo de Entrada Restringida y;
–Nombre del producto pesticida, número de registro de la EPA
e ingredientes activos.
Cuando se requieren los anuncios en los campos, los cartelones deben estar exhibidos antes de que comience la aplicación del pesticida. Los cartelones se deben exhibir de tal manera que se puedan ver en todos los puntos habituales por donde la gente puede entrar en el campo tratado o un invernadero tratado.
reiUn intervalo de entrada restringida (REI) es el periodo de tiempo en que no se le
permite entrar en un campo después de que el
campo ha sido rociado con pesticidas. Por lo
general, no debe entrar en un campo hasta que el
REI ha terminado.
Cuando un pesticida requiere un REI, la etiqueta
especifica cuánto tiempo debe pasar antes de
que las personas pueden volver a entrar en el
campo tratado.
Si usted ve un anuncio como el de abajo, significa
PERMANEZCA FUERA DEL CAMPO.
MÓDULO 4 Los Pesticidas en el Trabajo24 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
Al final de esta lección, los participantes podrán:
• explicar los derechos de los trabajadores del campo
• identificar y entender el anuncio del rei
• explicar 3 maneras de mantenerse se-guro en el trabajo
notasDISCUSIÓN: Si usted le explicara a un amigo los
derechos de los trabajadores, ¿qué le diría?
PASOS
PASO 1: Dividirse en grupos de 2-4 personas
PASO 2: Un miembro del grupo puede explicar los derechos de
los trabajadores. Los otros miembros del grupo serán los “amigos”
que aprenderán sobre los derechos de los trabajadores.
PASO 3: Pida que cada grupo practique un relato corto sobre
cómo explicar los derechos de los trabajadores.
PASO 4: Logre que cada grupo presente su acto al grupo entero.
The safety of your familyis in your hands
ObjetivOs de APrendizAjeCapacitar y educar al CHW/P sobre:
• Mantenerlasplagasfueradesushogares
• Eliminarlasplagasdesushogares
• Usarlospesticidasdeformasegura
• Métodosalternativosalusodelospesticidas
ACtividAdes
• Discutaalgunosdelosremediosantiguosquesuspadresoabuelos usaban para combatir las plagas y como esos mé-todos son diferentes de los métodos nuevos que se usan hoy en día. Aprenda como usar métodos alternativos que son más seguros y menos tóxicos para controlar las plagas.
• VeaelvideoFiesta de Los insectos
• Discutasialgunavezhaaplicadopesticidasdentroofuerade su hogar. ¿Cuáles son algunas maneras que puede proteger a sus niños de ser intoxicados o expuestos a los pesticidas?
• Veaelvideo Fuera Insectos
MAteriAles PArA lOs PArtiCiPAntes• GuíaparalosParticipantes
• Evaluación
MÓDULO 5
Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar
MÓ
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LO 5 Pesticid
as Den
tro y Fuera d
el Hogar
MÓDULO 5 Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar 25
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
MÓDULO 5 Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar26 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
5.1 Métodos alternativos al uso de pesticidas para el control de plagas o el Manejo integrado de Plagas (iPM, por sus siglas en inglés).
Una de las mejores maneras de cómo protegerse de los pesticidas
que se usan dentro y fuera de su hogar es ¡EVITAR SU USO! Trate
de prevenir que los insectos entren a su hogar. A continuación hay
algunas medidas que puede tomar para prevenir la entrada de pla-
gas:
¡No les ofrezca agua! Los insectos, ratones, ratas y un montón de
otras plagas necesitan agua al igual que nosotros. Repare las tuber-
ías y los grifos que gotean.
¡Manténgalos fuera!
• Pongamosqueterosenlasventanas.
• Reparelosmosqueterosdelaspuertasyventanas.
• Sellelosagujerosylasgrietas.
• Pongateladealambreenlastuberíasolosconductosdeventi-
lación.
¿Cuáles son las formas más seguras de deshacerse de las pla-gas? Estos son algunos consejos sencillos para controlar las plagas:
CUCARACHAS
1. Encuéntrelas
2. Niégueles refugio, alimento y agua
3. Decida usar los mejores métodos para controlarlas
1. Encuéntrelas:
• Busquepruebasquehay cucarachas, tales como cucarachas
vivas o muertas, sus cápsulas de huevos, o su excremento
(pequeñas bolitas de café oscuro).
• Coloquetrampaspegajosasenlaszonasdondesospechaque
viven las cucarachas, como debajo de un fregadero, detrás del
refrigerador o estufa, o en el fondo de un armario de cocina.
• Coloquelastrampascontralaparedporquealascucarachas
les gusta permanecer a lo largo de los bordes de los pisos.
• Reviselastrampasdespuésdeunaodossemanasydeshágase
de ellas cuando se haya recogido una grande cantidad de cu-
carachas.
Discuta algunos de los remedios antiguos que utilizaban sus padres o abuelos para deshacerse de las plagas y cómo esas prácticas son diferentes o similares a los nuevos métodos uti-lizados actualmente. Para controlar las plagas, aprenda sobre los métodos alternativos que son más seguros y menos tóxicos.
2. Niégueles refugio, alimento y agua
Refugio
• Lascucarachasvivenenlugarespequeñosyestrechosypre-
fieren vivir en superficies porosas como en la madera, papel,
cartón, insulación y tela. Concentre sus esfuerzos en las áreas
donde atrapó la mayor cantidad de cucarachas con las trampas
pegajosas.
• Niéguelesrefugioorganizandolasáreasdealmacenamientoy
limpie todas las superficies (eliminando el desorden). Además,
Trate de prevenir que los insectos entren a su hogar.
MÓDULO 5 Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar 27
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
• Selletodaslasgrietasyaberturasconmasilladesilicona.
• Coloque tela de alambre sobre las ventilaciones y tuberías
que se abren hacia el exterior.
• Sellelosespaciosalrededordelasesquinasytuberías.
Alimento
• Cierrebienlascajasybolsasdecomida.
• No deje el alimento y vasijas de agua para los animales
domésticos afuera durante la noche.
• Recojalosplatossucios,lávelosyséquelosdeinmediato.
• Limpielosderramesylasmigajas.
• Mantenga la tapadera apretada sobre el bote de basura y
saque la basura con frecuencia.
Agua
• Dejedrenarelaguasuciadelfregadero.
• Reparelosgrifosylaplomeríaquegotean.
• Vacíeelaguaquesobradelasmacetasdeflores
• Ínsulelastuberíasparaevitarlacondensación.
3. Para determinar los mejores métodos de controlar las plagas visite la página web de la Universidad de California IPM: www.ipm.ucdavis.edu
HORMIGAS
Para deshacerse de las hormigas en su casa:
1. Encuentre su punto de entrada y séllela.
Siga el rastro de las hormigas hasta encontrar por dónde entran
a su hogar.
• Impidasuentradausandojugofrescodelimóny/olacáscara,
gis, granos húmedos de café molido, harina de huesos, polvo
de carbón o pimienta de cayena.
• SelleeláreatemporalmenteconVaseline®, hasta que lo pueda
sellar definitivamente con la masilla de silicona.
• Rocíeolimpieeláreaconaguayjabónounasolucióndemi-
tad vinagre y mitad agua en las zonas donde hay muchas hor-
migas.
2. Destruya el nido
3. Determine los mejores métodos para controlar las hormigas visitando la página web de la Universidad de California IPM: www.ipm.ucdavis.edu
MÓDULO 5 Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar28 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
PULGAS
Si tiene un animal doméstico con pulgas, trate de controlar las pulgas:
• Cepilleasumascotaconunpeinedepulgasparainspeccionary
eliminar las pulgas.
• Paselaaspiradoraporsucasaconfrecuenciaytirelabolsaala
basura.
• Lavelaropaycamadesumascotaenaguacalienteunavezala
semana.
• Usejabónyaguaparalimpiareláreaendondeduermesumas-
cota. Bañe su mascota regularmente con jabón común y agua o
champú de peluquería canina (sin pesticidas).
Si estas medidas no son suficientes, por favor visite el sitio web de
la Universidad de California IPM: www.ipm.ucdavis.edu
ZANCUDOS
La manera más efectiva de reducir la población local de zancudos
es eliminar sus zonas de cría en las fuentes de agua estancada, así
como llantas viejas desechadas, desagües tapados, jardineras, ba-
ños de aves, o agujeros en los tocones de árbol. Vacíe las piscinas
MÓDULO 5 Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar 29
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
de los niños cuando no estén en uso. Otros sencillos pasos para
tener en cuenta son:
• Usemosqueterosenlasventanasoreparelasqueestánrotas.
• Mantengacortadoelcéspedylosarbustosparareduciralmíni-
mo los escondites de los zancudos adultos.
• Use sombreroy ropa sueltade colores claros, (evite el usode
coloresbrillantesoestampadosdeflores).
• Eviteelusodejabonesychampúsperfumados,yelusodelocio-
nes, aceites o perfumes, incluyendo los bronceadores.
• Considere usar la iluminación apropiada—los focos regulares
atraena loszancudos,mientrasque las lucesfluorescentesno
atraen ni repelan.
Repelentes de Insectos
Si decide utilizar un repelente de insectos que es un producto comercial, lea cuidadosamente la etiqueta completa antes de utilizarlo.
DISCUSIÓN: Vea el vídeo Fiesta de Los Insectos
PASOS
PASO 1: Vea el video Fiesta de Los Insectos
PASO 2: Después del video, identifique maneras de usar méto-
dos alternativos que son seguros en vez de los pesticidas en el hog-
ar. Dígale estos al facilitador para que él o ella pueda escribirlos en
el tablero. Haga referencia a los consejos anteriores.
5.2 Cuando no tenemos otra opción ... ¿cómo utilizamos los pesticidas de forma segura?
Si usted ha intentado todo para deshacerse de las plagas y nada
le da resultado, puede ser necesario usar un pesticida. Estos son
algunos consejos de seguridad:
Utilice el método menos tóxico para el control de plagas.
1. Lea la etiqueta y siga las instrucciones.
2. Primero trate de usar trampas (como trampas para hormigas o
trampas para cucarachas) y cebos.
3. Use el pesticida para la plaga que está diseñado controlar.
4.¡Mantengatodopesticida,trampaocebofueradelalcancede
losniños!
5. Asegure que los alimentos, platos y utensilios se tapen o se alcen
antes de que se aplique el pesticida.
6. Use ropa protectora, como camisas de manga larga, pantalones
largos y guantes de hule.
7. Use los aerosoles como último recurso.
8. Evite el uso de “bombas” en el hogar o productos de pesticidas
que rocían una habitación o la casa entera a la vez.
9. Para los problemas más serios, contrate a un profesional o un
negocio especializado en el control de plagas, como las termitas.
MÓDULO 5 Los Pesticidas Dentro y Fuera del Hogar30 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
Al final de esta lección, los participantes serán capaces de:
• identificar por lo menos 3 maneras de mantener las plagas fuera de la casa
• describir por lo menos 2 maneras de deshacerse de las plagas de manera segura
• identificar medidas básicas de seguridad al usar pesticidas en la casa
notasDiscuta si alguna vez ha aplicado pesticidas dentro o fuera de su hogar. ¿Cuáles son algunas maneras que pueden proteger a sus niños de ser intoxicados o expuestos a los pesticidas?
DISCUSIÓN: Vea el video Fuera Insectos
PASOS
PASO 1: Vea el video Fuera Insectos
PASO 2: Después del video, identifique maneras de usar méto-
dos alternativos seguros a los pesticidas en el hogar. Dígale sus
respuestas al facilitador/a para que ella o él los pueda escribir en
el pizarrón.
MÓDULO 6
Conclusión y Recursos
MÓ
DU
LO 6 C
onclu
sión y Recu
rsos
MÓDULO 6 Conclusión y Recursos 31
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
DISCUSIÓN: Énfasis para recordar: Cuando se utilizan pesticidas, tengan cuidado y lean y comprendan la etiqueta. ¡Es demasiado fácil usar los pesticidas de manera incorrecta!
PASOS
PASO 1: Las luces se apagarán.
PASO 2: En la oscuridad miren a su alrededor, a sus compa-
ñeros, a ustedes mismos, el cuarto y vean hasta donde se han
extendido los pesticidas.
6.1 recursos
• Visitelaseguridaddesufamilia.com para acceder a todo
el material que se repasó hoy
• Recibatarjetasparalacartera
• RecibalosmaterialesdelCPCSydelDPR
MÓDULO 6 Conclusión y Recursos32 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
Dónde y Cómo Reportar las Exposiciones a los Pesticidas y Obtener Ayuda
California County Agricultural Commissioners (Comisionados Agrícolas de los Condados de California)
Este sitio le permite introducir su código postal y encontrar
la oficina local del comisionado agrícola de su condado. Usted
debe reportar cualquier exposición a los pesticidas o las condi-
ciones inseguras de trabajo relacionados con los pesticidas.
www.cdfa.ca.gov/exec/county/countymap/
California Department of Pesticides (Departamento de Reglamentación de Pesticidas de California)
Reporte las exposiciones a los pesticidas, obtenga datos sobre los
pesticidas en su condado, y encuentre materiales educativos en in-
glés y español.
www.cdpr.ca.gov/ (Inglés) www.cdpr.ca.gov/docs/dept/spanish/translations.htm (Español)
California Poison Control (Control de Envenenamientos de California)
Si alguien ha ingerido (tragado), inhalado o tocado algo da-
ñino, puede hablar con un experto médico de forma gratuita a
través del teléfono cualquier hora del día o de la noche. Llame al
1-800-222-1222 para obtener ayuda en inglés, español y más de 100
otros idiomas. También puede pedir materiales educativos gratui-
tos en www. calpoison.org.
Usted puede llamar al 1-800-222-1222 las 24 horas del día desde
cualquier parte de los EEUU y se le conectará con un experto médi-
co que le puede ayudar con una exposición a los pesticidas o en-
venenamiento.
Información sobre los Pesticidas Usados en California
Pesticide Action Network (La Red de Acción en Plaguicidas)
Averigüe qué pesticidas se usan en California en el cultivo,
sustancias químicas y área geográfica.
www.pesticideinfo.org
Información sobre Pesticidas
U.S. Environmental Protection Agency (Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos)
Información sobre los pesticidas en inglés y español.
www.epa.gov/pesticides/health/index.htm (Inglés)www.epa.gov/oppfead1/Publications/catalog/spanishresources.htm (Español)
National Pesticide Information Center (Centro Nacional de Información sobre Pesticidas)
Información sobre los productos pesticidas, los primeros auxilios,
seguridad, efectos sobre la salud y el medio ambiente, la limpieza
y la eliminación.
http://npic.orst.edu/ingred/index.html (English)http://npic.orst.edu/index.es.html (Spanish)
MÓDULO 6 Conclusión y Recursos 33
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
Cómo manejar las plagas sin usar pesticidas
University of California Statewide Integrated Pest Management Program (Programa para el Manejo Integrado de Plagas de la Universidad
Estatal de California)
www.ipm.ucdavis.edu/index.html
Californians for Alternatives to Toxics (Californianos para Alternativas a los Tóxicos)
www.alternatives2toxics.org/
Beyond Pesticides (Más Alla de los Pesticidas)
www.beyondpesticides.org/
Bio-Integral Resource Center (Centro de Recursos Bio-Integrales)
www.birc.org
San Francisco Environment Guide for Integrated Pest Management (Guía del Medio Ambiente para el Manejo
Integrado de Plagas de San Francisco)
www.sfenvironment.org/download/pest-prevention-by-design-guidelines
Tools and Resources for Educating the Community
Migrant Clinicians Network (La Red de Médicos para Migrantes)
Información sobre las mejores prácticas clínicas en los centros de
salud para el migrante y la comunidad.
www.migrantclinician.org/toolsource/235/pesticides/index.html
Pesticide Education Center (Centro de Educación de Pesticidas)
Información sobre los efectos en la salud y los métodos
alternativos de control de las plagas más seguros.
www.pesticides.org
Shoppers Guide to Pesticides in Produce (Guía para los Consumidores sobre los Pesticidas en los
Productos)
Averigüe qué frutas y verduras son más seguros de los pesticidas
y qué comprar en: Dirty Dozen and Clean 15. (Docena Sucia y 15
Limpios)
www.ewg.org/foodnews/
Pills vs. Candy Pastillas vs Dulces
Un divertido juego en línea que les enseña a los niños y los padres
de familia que las pastillas y los dulces son muy parecidos. Publique
su puntuación a Facebook o Twitter y guarde el número de Control
de Envenenamientos de California en su teléfono celular.
www.pillsvscandy.comwww.pillsvscandy.com/espanol/
Descargue la aplicación gratuita para el iPhonehttps://itunes.apple.com/us/app/choose-your-poison/id419949128?mt=8
MÓDULO 6 Conclusión y Recursos34 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
y para Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=edu.ucsf.tele-medicine.mhealth.chooseyourpoison&feature=search_result#?-t=W251bGwsMSwxLDEsImVkdS51Y3NmLnRlbGVtZWRpY2luZS5taGVhbHRoLmNob29zZXlvdXJwb2lzb24iXQ.
Mensajes gratuitos de texto semanales con consejos sobre la Seguridad del Hogar y la FamiliaEnvíe un texto en inglés con Tips al 69866Envíe un texto en español con AVISOS al 69866
Hablando Sobre los Pesticidas en la ComunidadSi usted trabaja en la comunidad como promotora, tiene una mara-
villosa oportunidad de ayudar a la gente con la importante cuestión
de la seguridad de los pesticidas. Aquí hay algunas maneras de em-
pezar a hablar sobre los pesticidas:
• Preguntealaspersonassileenlaetiquetaantesdecomprarousarun
producto. Esto le permite hablar de lo que está en la etiqueta y cómo
usarlo para obtener instrucciones.
• Hableacercadecómolasplagasseencuentranenelmedioambiente
y que están en busca de comida y agua, por lo que entran a los hog-
ares.
• Compartaideassobrecómoprevenirqueentrenlasplagassinusar
pesticidas o si tienen que usar pesticidas, las maneras más seguras para utilizarlas.
• Sihayniñosoadultosmayoresen la familia,ounamamáem-
barazada, hágales saber que los pesticidas pueden causarles aún
más daño e incluso es aun más importante para estar seguro.
• ¿Tiene la familia un césped o jardín?Hable sobremaneras de
ayudar a mantener los insectos afuera de la casa, manteniendo
el césped y los arbustos cortos y el agua lejos de la casa
• Siustedestáhablandocontrabajadoresagrícolas,preguntequé
tipo de entrenamiento o sesión de información tuvieron antes
de empezar a trabajar, y luego comparta los consejos de seguri-
dad en la sección sobre trabajo
Temas de Conversación para Videos sobre Pesticidas
Lo Básico de los Pesticidas
Un pesticida es cualquier sustancia química que alguien utiliza
para alejar o matar a las plagas. Las plagas son insectos, como cu-
carachas, hormigas y moscas, ratones, ratas o las malas hierbas
que crecen afuera. Incluso los gérmenes pueden ser considerados
plagas.
• Lospesticidaspuedenayudaraeliminarlasplagas,perotambién
pueden ser perjudiciales para las personas, los animales y el me-
dio ambiente.
• Inclusounlimpiadorparaelhogarcomoblanqueador,limpiador
de vidrios o un producto que dice que mata a los gérmenes, se
considera un pesticida si se utiliza para deshacerse de las plagas.
• Todosestosproductospuedenserpeligrosossinosesiguenlas
instrucciones de la etiqueta.
• Lacosamásimportanteparahaceresleerlaetiquetayseguirlas
instrucciones.
MÓDULO 6 Conclusión y Recursos 35
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
• Haydiferentespesticidasparadiferentesplagas.Laetiquetale
dice para qué es el pesticida y cómo usarlo.
• Lospesticidas sonmáspeligrosospara losniños, adultosmay-
ores y mujeres embarazadas.
Los Pesticidas y La SaludLos pesticidas pueden ser peligrosos si entran o tocan al cuerpo.
Qué tan peligroso depende del tipo de pesticida, la cantidad, y por
cuanto tiempo el pesticida dura en o se queda sobre el cuerpo. No
siempre se puede ver ni oler un pesticida. Si usa un pesticida en
su casa para matar a los insectos, si trabaja en una granja o vive
en una zona agrícola, es importante conocer los síntomas de la ex-
posición a los pesticidas.
Si un pesticida entra en contacto con la piel o los ojos, o alguien
inhala un pesticida, estas son las señales para tener en cuenta:
– Goteo nasal o babeo
– Dificultad para respirar o dolor en el pecho
– La diarrea, náuseas o vómitos
– Calambres musculares, dolor o espasmos en las piernas
o los brazos
– Erupciones en la piel, granos, ampollas, ardor o picazón,
piel enrojecida, sudor excesivo.
– Dolores de cabeza, problemas de visión, pupilas pequeñas
– Uñas dañadas, los dedos dormidos y con hormigueo
– Sentirse confundido, débil o nervioso, problemas para
concentrarse o dormir
Si alguien ha estado expuesto a un pesticida lo siguiente es
importante:
– Lea las etiquetas de los pesticidas para cualquier información
sobre los primeros auxilios
– Si el pesticida está en la ropa, quítese la ropa y lave la piel
expuesta o los ojos con agua limpia
– Vaya con un médico o una clínica para obtener atención
médica
– Llame a la gratuita Linea de Ayuda para Intoxicaciones y
Envenenamientos las 24 horas para obtener ayuda en
cualquier idioma
– Si sucede en el trabajo dígale a un supervisor de inmediato,
deben ayudarle a obtener atención médica
Si ve a alguien con estos síntomas muy graves llame al 911
inmediatamente
– Ser inconsciente
– Perder el control de la vejiga y de los intestinos
(ir al baño sin control)
– Labios y uñas azulados
– Temblores
Los Pesticidas en el Trabajo
Los trabajadores del campo pueden entrar en contacto con los pes-
ticidas en el trabajo. Por su salud y la de su familia, es importante
que se protegen. Si un trabajador agrícola ha estado en contacto con un pesticida o muestra signos y síntomas de una exposición a los pesticidas, es muy importante para reportarlo.
MÓDULO 6 Conclusión y Recursos36 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
Para reportar una posible exposición a los pesticidas, llame a la oficina de su Comisionado Agrícola del Condado. Puede
obtener el número y ser conectado llamando al número gratuito
1-877-378-5463. Su llamada es confidencial y puede reportar prob-
lemas de los pesticidas sin dar su nombre. Asegúrese de tener el
nombre del condado donde ocurrió la exposición a los pesticidas.
Si usted piensa que puede haber estado expuesto y desea hablar
con un experto médico de forma gratuita a través del teléfono, lo
puede hacer en cualquier momento del día o de la noche. Llame
al Control de Intoxicaciones y Envenenamientos de California al
1-800-222-1222 en español y más de 100 otros idiomas.
Si un trabajador agrícola piensa que los pesticidas le han hecho mal en el trabajo, el empleador debe asegurar que lo lleven al médico inmediatamente.
Preparándose para el trabajo
• Usepantaloneslargosycamisasdemangalarga
• Póngaseunsombreroycúbraselabocayelcuello
• Uselentesdesologafasdeseguridad
• Siesposible,useguantes
• Láveselasmanosantesdecomer
• Pongaatenciónaloscartelesqueanuncianqueunaáreahasido
rociada con pesticidas y manténgase fuera
Después del trabajo
• Láveselasmanosconaguayjabón
• Cámbieselaropaycalzadodetrabajo
• Pongalaropadeltrabajoenunabolsa,separadadelaotraropa
• Nuncaentrealacasaconloszapatosdetrabajopuestos
• Noabracenitoquealosniñossiustedtodavíatienepuestala
ropa de trabajo
• Bañesedespuésdellegardeltrabajo
• Lavelaropadeltrabajoporseparadodelrestodelaropa
de la familia
• Nuncallevelospesticidasolosenvasesdepesticidasvacíosdel
trabajo al hogar
• Nuncauseenvasesdepesticidasparalacomida,elaguaocual-
quier otra cosa
Derechos de los Trabajadores Agrícolas
• Lostrabajadoresagrícolastienenderechoasaberquépesticidas
se han utilizado y cuando se utilizaron
• El lugardetrabajodebe llevarunregistrodelnombredelpes-
ticida, el ingrediente activo y el número de registro de la EPA y
debe permitir que los trabajadores vean los registros
• Los trabajadores tienen el derecho de ver los registros de los
pesticidas en cualquier momento y también a:
– Reportar condiciones inseguras de trabajo sin ser castigados o
despedidos
MÓDULO 6 Conclusión y Recursos 37
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
– Presentar una demanda para la compensación del trabajador
– Mirar las Hojas Informativas de Datos de Seguridad de
Materiales (MSDS)
Los Pesticidas Dentro y Alrededor del HogarHay muchas maneras de eliminar y mantener las plagas fuera de
la casa sin necesidad de utilizar productos químicos. Esto se con-
oce como el Manejo Integrado de Plagas o IPM. Las plagas buscan
comida, agua y refugio, así que asegúrese de que no lo encuentren
en el hogar.
• Alcetodoslosalimentosynodejenadaenlassuperficies
• Limpielasmigajasdelassuperficiesylospisos,mantengaambas
limpias
• Como el agua también atrae a las plagas, limpie los derrames
de inmediato, arregle los goteos y no deje vasos de agua en las
superficies
• Saquelabasura
• Deshágasedelaspulgasenperrosygatosconelcepilladoyel
baño de su mascota, aspire la casa y lave todo lo que usa la mas-
cota para dormir y jugar
• Mantengaalejadosaloszancudosporeliminarelagua,comolos
charcos o las fugas, cerca de las ventanas y puertas
• Ponga mosquiteros en las ventanas y arregle los agujeros en
las pantallas con cemento doméstico, esmalte claro de uñas o
un parche de material de la pantalla para mantener los insectos
afuera
• Mantengaelcéspedylosarbustoscortosparaayudara
mantener los insectos alejados
• Siustedestáafuera,usesombreroyvístasederopaligera
y suelta
• Nousejabonesychampúsperfumados,lociones,aceiteso
perfumes, incluyendo los bronceadores
• Sitienequeusarunrepelentedeinsectoslealaetiquetalenta-
mente y con cuidado. Si necesita ayuda consiga a alguien que
se lo lea y le explique las instrucciones, o pídale ayuda a un
promotor/a si hay uno/a en su vecindario
Cuando no tiene otra opción, ¿cómo utiliza de forma segura los pesticidas? Comience con la forma menos peligrosa
• Siemprelealaetiquetaysigalasinstrucciones.
• Nuncautiliceunproductoparaunaplagadiferentealoquedice
en la etiqueta
• Primerotratedeusartrampasocebos,utilicesprayssólocomo
último recurso
• Eviteelusode“bombas”enelhogaroproductosquerocíana
toda una casa o habitación
• Mantenga los pesticidas, las trampas y los cebos fuera del al-
cance de los niños
• Asegurequeseguardenosecubranlosalimentos,platosyuten-
silios antes de usar un spray
MÓDULO 6 Conclusión y Recursos38 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
• Siconsigueuncontroladordeplagasprofesionalparaproblemas
más graves como las termitas, asegure que es un exterminador
con licencia
. Todas las empresas e incluso individuos que realizan tratamientos
de plagas en el hogar deben tener una licencia de la California State Structural Pest Control Board. Usted puede comprobar
si una empresa tiene una licencia en línea en www.pestboard.ca.gov/license o llamando al 1-800-737-8188.
• Si usted alquila, el propietario debe asegurar que su casa no
tiene plagas y debe contratar a un exterminador si es necesario.
Si usted ve ratones o ratas en su casa, dígaselo al propietario de
inmediato
6.2 Preguntas y despedidas
6.4 referencias
Migrant Clinicians Network (La Red de Médicos para Migrantes)
P.O. Box 164285, Austin, TX 78716
www.migrantclinician.org 512.327.2017
La Familia Sana Promotora Programa Manual para Capacitadores del Programa de Educación sobre Pesticidas Quandt SA, Trejo G, Grzywacz J, Arcury TA
Winston-Salem, Carolina del Norte: Escuela de Medicina
de Wake Forest, 2011
MÓDULO 7 Glosario de Términos 39
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
Antibacterial Se refiere a una sustancia que mata las bacterias o inhibe el crecimiento o replicación de la misma.
Comisionado de Agricultura del Condado (CAC) Una persona que tiene autoridad directa sobre todas las actividades relaciona-das con los pesticidas dentro de su respectivo condado. El objetivo del Comisionado es el de asegurar que los pesticidas se apliquen de manera segura y legal.
CPCS El Sistema de Control de Intoxicaciones y Envenenamientos de California California Poison Control System. Una organización sin fines de lucro dedicada a la prevención de intoxicaciones y en-venenamientos y el asesoramiento clínico para el público y los pro-fesionales de la salud en caso de un envenenamiento. El número de teléfono para emergencias es 1-800-222-1222.
Deriva El movimiento de una sustancia u objeto en una dirección diferente a la deseada debido a las corrientes de aire.
DerrameUnaccidenteenel queel líquidopuedefluir sobreelborde de un recipiente y hacia fuera en una zona más amplia.
• Underramegravepodríaempezarunincendioylaexplosióndelos recipientes con fugas. Con grandes derrames de pesticidas, es mejor dejar que el personal de emergencia contenga y limpie el derrame. Tienen la capacitación y el equipo para manejar estos tipos de emergencias con seguridad.
• Losderramesdepesticidasenelhogarpuedenserlimpiadosporusted. Hágalo de inmediato–espolvoree el derrame con arena de la higiene de gato o aserrín y bárralo en una bolsa de papel. Usted puede llamar a su Comisionado Agrícola del Condado o la oficina de salud ambiental del condado para preguntar cómo deshacerse de la bolsa. La etiqueta del producto puede incluir información sobre cómo se puede desechar. Muchas comuni-dades tienen centros para recoger los residuos peligrosos. Vaya a www.earth911.org para encontrar el más cercano a usted.
• Norocíeelderrame.Puededañar lasplantasocontaminar losríos y arroyos.
Desinfectante Una sustancia química que se usa para matar gér-menes y bacterias: una sustancia que desinfecta.
Dosis La cantidad de una sustancia.
DPR Departamento de Reglamentación de Pesticidas Un departamento dentro de la Agencia de Protección Ambiental de California, con la misión de proteger la salud humana y el medio ambiente a través de la regulación de las ventas y el uso de pesti-cidas y mediante el fomento de maneras de manejar a las plagas con riesgo reducido.
Duración El periodo de tiempo que algo (como una sustancia, ex-posición, etc) existe o dura.
MÓDULO 7
Glosario de Términos
MÓDULO 7 Glosario de Términos40 CAPACITACIÓN SOBRE PESTICIDAS
Efectos locales Un efecto adverso para la salud que toma lugar en el punto o la zona de contacto.
Efectos sistémicos Relacionado con, o que afecten a todo el cuerpo.
Encuesta Nacional de Trabajadores Agrícolas (NAWS) Una en-cuesta al azar basada en el empleo, sobre las características de-mográficas, de salud, y de empleo de la fuerza laboral de los culti-vos en los Estados Unidos. La información se obtiene directamente de los trabajadores agrícolas a través de entrevistas de cara a cara.
Envenenamiento Dañar o destruir con un veneno.
Fungicida Una sustancia que controla el moho o los hongos.
Herbicida Un producto químico para controlar las malas hierbas, o detener su crecimiento.
Ingredientes activos Los componentes de un producto químico que ayudan directamente a lograr los objetivos de rendimiento del producto.
Ingredientes inactivos Cualquier componente que no es el ingre-diente activo. Los ingredientes inactivos se utilizan para satisfacer una variedad de propósitos, a partir de la entrega del ingrediente activo para hacer el producto más fácil de aplicar.
Inhibidores de la colinesterasa Ciertas clases químicas de pesti-cidas, tales como los insecticidas de organofosfato y de carbamato, que se dirigen a la parte del sistema nervioso que utiliza el com-puesto de señalización, la acetilcolina, para estimular los nervios.
Insecticida Una sustancia química que se usa para controlar los insectos.
Insecticidas de piretrina y piretroides Las sustancias químicas en los insecticidas que afectan el canal de sodio en algunas partes del sistema nervioso, incluyendo los nervios en la piel y en las vías respiratorias. También pueden afectar a los nervios en el cerebro cuando se ingieren o se inhalan.
Interacción Laacciónolainfluenciadeunasustanciaenotra.
IPM Manejo Integrado de Plagas (Integrated Pest Management) es una estrategia para el manejo de las plagas que se enfoca en la prevención o la supresión de los problemas de plagas a largo plazo. Esto ocurre a través de una combinación de técnicas como la vigilancia para detectar la presencia de plagas y el establecimiento de niveles de umbral de tratamiento. También se utilizan métodos que no usan sustancias químicas para hacer que el hábitat sea me-nos propicio para el desarrollo de plagas, maneras para mejorar el saneamiento y además se emplean controles mecánicos y físicos.
KOORC Mantenga fuera del alcance de los niños (Keep Out of the Reach of Children)
Medicina Humoral la creencia de que lo caliente y lo frío nunca se deben de mezclar. El mezclarlos produce una enfermedad. Esto lleva a la idea de que si usted ha estado trabajando bajo el sol, no se debe lavar las manos con agua fría.
“Método de Teach-Back” (Retro-Enseñanza) una manera de confirmar que él/la entrenador/a ha explicado la información de forma clara y correcta, al hacer que los participantes le expliquen la información recibida al entrenador/a.
MSDS Hoja Informativa de Datos de Seguridad del Material (Material Safety Data Sheet) Como parte de las normas de comu-
MÓDULO 7 Glosario de Términos 41
LINEA DE AYUDA PARA INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS
GUÍA PARA PARTICIPANTES
nicación de peligros (Leyes del Derecho-de-Saber), los programas federales y estatales de las Administraciones de Seguridad y Salud Ocupacional (OSHA) requieren que los fabricantes e importadores de productos químicos, como los pesticidas, preparen y propor-cionen información sobre la salud y la seguridad de sus productos.
Número de Registro del USEPA Un número que aparece en to-dos los pesticidas registrados que se venden en los Estados Uni-dos. Se encuentra generalmente en la parte frontal y/o en el panel posterior de la etiqueta junto con instrucciones detalladas para su uso (EPA Reg. #...).
Pesticidas Un producto químico que se utiliza para el control de plagas, hierbas malas, enfermedades o insectos que pueden dañar las plantas, los cultivos o el medio ambiente.
Plaga Cualquier organismo vivo que interfiere con o amenaza la salud humana, animal o vegetal, los bienes o el medio ambiente.
Reacción Una efecto biológico después de ser expuesto a una situación o evento.
REI Intervalo de Entrada Restringido (Restricted Entry Interval) es el plazo de tiempo en que no se permite entrada en el campo después de la aplicación de un pesticida.
Rodenticida Un pesticida que contiene una sustancia química para controlar los roedores (ratas, ratones, etc.).
Sanción Castigo/multa por violar una norma o ley.
Síntomas agudos Los síntomas que se presentan de repente o que sólo duran poco tiempo.
Toxicidad el grado al que algo es venenoso.
Toxicidad crónica La capacidad de una sustancia para demostrar efectos tóxicos como resultado de la exposición continua durante un período de tiempo.
USEPA Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos, la agencia federal gubernamental encargada de proteger la salud hu-mana y el medio ambiente. A nivel federal, administra el registro de los pesticidas y el etiquetado.
Veneno Cualquier sustancia que daña la salud o destruye la vida cuando se ingiere, se inhala o se absorbe por el organismo obje-tivo.
Vía de exposición La manera en que las sustancias químicas en-tran al cuerpo.