Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)

Universidad Virtual

Escuela de Graduados en Educación

Título de la Tesis

Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar

Tesis que para obtener el grado de:

Maestría en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Presenta:

Mariana Montaño Castillo

Asesor tutor:

Dr. Raúl Solórzano Aguilar

Asesor titular:

María del Pilar Valdés Ramírez

Cancún, Quintana Roo, México Abril, 2012.

Resumen

En el presente documento, se lleva a cabo una investigación de tipo cualitativa con

enfoque en estudio de casos, donde se analizará la situación de una institución educativa de

nivel básico, se trata de la Escuela Secundaria General “Cancún” en el turno vespertino.

La investigación se lleva a cabo en torno al tema del liderazgo y su implicación

dentro de ésta institución educativa y lo que pretende primordialmente es realizar un

análisis del funcionamiento, del ambiente y la cultura institucional que se maneja en ella

acerca del liderazgo.

Dicha investigación se desarrolla en cinco capítulos, dentro de los cuales se puede

observar el planteamiento de la problemática, una recopilación de sustento teórico y

empírico acerca del tema, la presentación de la metodología y el uso de instrumentos, la

recolección y análisis de datos, hasta finalmente llegar a las conclusiones y

recomendaciones que se plantean por parte de la investigadora.

Parte complementaria Anexos de la investigación

Transcripción entrevista a Profesores, personal administrativo y alumnos

Entrevista a profesores

Estimados profesores:

Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual.

La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger.

Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio.

Entrevista a docentes

Presentación

1. Nombre: Víctor Manuel Aguilar Díaz.2. Estudios realizados: Doctorado en Educación.3. Tiempo en la docencia: 15 años.4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria.5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente y para

compartir mis conocimientos.

Liderazgo docente

6. ¿Cómo define usted a una persona líder?

Como aquella persona que trata siempre de sobresalir en sus actos y siempre trata de ser el

mejor y de hacer las cosas correctamente.

7. ¿Cómo define usted a un profesor líder?

Un profesor líder lo catalogo como una persona que siempre tiene buenas enseñanzas y es

el primero en demostrarlo.

8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como

líderes? ¿Por qué?

Si, son los que mas sobresalen y siempre se les reconoce lo que hacen.

9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución?

Educativas, de orientación, de organización de actividades complementarias a las

educativas en sí.

10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra

de trabajar con ellos?

Sí me gusta trabajar con ellos por que me ayudan a superarme, aprendo siempre cosas

nuevas y me hacen tener una visión más amplia y una mejor actitud con mis alumnos.

11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o

informal? ¿Por qué?

Yo creo que es informal, por que no está establecido por el puesto y no todos lo ejercen,

pero los que lo hace lo hace de forma participativa.

12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes?

¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución?

Pues son los profesores líderes los que promueven la participación en actividades de la

comunidad estudiantil.

13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los

docentes?

No, siempre hay que seleccionar al personal que puede participar y no siempre las

condiciones son adecuadas.

14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué?

Si me considero un profesor líder por que trato de hacer cosas que beneficien a la

institución y a mis alumnos y por que veo que mis compañeros aprecian y valoran lo que

hago y en ocasiones mis acciones hacen que otros participen y pongan su granito de arena.

15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje?

Inculcar valores, fomentar buenos hábitos e impulsar actividades complementarias a las

propiamente educativas.

16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente?

Que se puede ejercer una influencia sobre los alumnos para guiarlos y ayudarlos a lograr

sus objetivos.

17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente?

Que no siempre tenemos la oportunidad de hacer actividades que fomenten la participación

y el liderazgo.

18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la

institución?

Que no siempre los lideres, tienen la capacidad o vocación de enseñar a otros cosas

positivas y que a veces el liderazgo es utilizado en sentidos negativos.

19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir

en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos?

Podría influir en la concepción que los alumnos tienen acerca del aprendizaje y en la forma

en que ellos se desenvolverán en sus vidas futuras.

20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente?

Creo que puede influir en la motivación que los alumnos tengan para aprender.

21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué?

A las personas que tienen más preparación profesional, por que creo que eso influye en su

desempeño y en la forma en que se desenvuelven.

22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre

los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos?

No, realmente no se recibe ni se percibe estimulación alguna por parte de la dirección

escolar con respecto al ejercicio del liderazgo

23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la

institución y como impacta esta relación al ambiente institucional?

Percibo las relaciones existentes, como cordiales y amistosas.

24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas?

Únicamente cuando hay reuniones o cursos obligatorios, realmente no hay mucha

participación ni trabajo colegiado, ni oportunidad para discutir asuntos educativos de

manera informal.

25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo?

Creo que si se ejerce un liderazgo participativo, lo que hace que las actividades salgan adelante.

Entrevista a Profesores






Presentación

1. Nombre: Lesly Vigueras Euán.2. Estudios realizados: Licenciatura en Educación Media con especialidad en artes.3. Tiempo en la docencia: 12 años4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria.5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente

Liderazgo docente


Cómo una persona que tiene la visión y compromiso de convencer a un grupo de personas

para trabajar y hacer algo en conjunto.


Yo creo que un profesor líder tiene la facultad de guiar a sus alumnos hacia un objetivo

planeado.



Si existen, por la capacidad de entusiasmo que mantiene a sus alumnos.


Planeación objetiva, trabajo por competencias y de acuerdo a la RIEB (Reforma Integral de

Educación Básica).



Si me agrada por la competencia que existe entre las varias asignaturas, lo desfavorable es

cuando no se aceptan otras ideas y se encasillan en una sola.



Tenemos de todo un poco, hay quienes aplican más un liderazgo formal como los directivos

y en el caso de los docentes, se maneja más un liderazgo informal o experimental, pues no

hay funciones o actividades definidas propias del liderazgo.



En general si hay interacción de líderes y otros docentes, sin embargo la mayor parte del

tiempo por instrucciones directivas y no por iniciativa propia.


docentes?

Creo que influye en diferentes criterios como para contribuir en la comunicación, pero

principalmente ayuda a que la institución esté en armonía.


Sí considero que si soy un profesor líder por que tengo una buena respuesta por parte de

mis alumnos con respecto a mi clase de artes, se muestran interesados y eso da una gran

satisfacción.


Actividades culturales, ambientales, educativas físicas, etc.


Creo que la más importante es la posibilidad de fomentar en los alumnos, la curiosidad por

aprender, obtener de ellos respuestas positivas y lograr el objetivo de su aprendizaje.


Bueno, no es exactamente una desventaja del liderazgo en sí, es más bien una dificultad y

es el poco apoyo que brindan los padres a la educación de sus hijos.


institución?

Yo considero que la falta de apoyo en cuanto a infraestructura y materiales didácticos por

parte de la SEP (Secretaría de Educación Pública), ya que algunas veces aunque se trate de

hacer más, uno se encuentra con muchas limitaciones.



Como guías de un grupo, siempre se les proyecta un objetivo a alcanzar y se les muestra el

camino con el ejemplo que se les da.


En forma de guía para la inducción del joven hacia el mundo real y con el logro de los

objetivos planteados para llegar a una meta.


Considero líderes a aquellos profesores que guían, que inyectan entusiasmo a sus

actividades y que fomentan el aprendizaje innovador de los alumnos.



Considero que si, a través de los cursos taller, las asambleas de colegiado y de la planeación

correcta de las actividades.



Es muy esporádica, ya que solo se da cuando se llevan a cabo trámites administrativos o en

cursos y reuniones establecidas por la SEP.


Entrega de boletas, reuniones administrativas, etc.


Creo que los pocos lideres que ay en a institución tienden a ser participativos y tratan de incluir a otros.







Presentación

1. Nombre: Cecilia Puc 2. Estudios realizados: Licenciatura en Educación.3. Tiempo en la docencia: 11 años4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria.5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación y gusto.

Liderazgo docente


Yo considero que es aquella persona a la que la gente sigue y escucha.


Como la persona que tiene el control de su grupo y sabe motivarlo.



Si, creo que en todas partes hay líderes y la escuela no es la excepción, especialmente por

que a través de los líderes se gestionan acuerdos entre administrativos y docentes.


Funciones docentes, directivas, administrativas, etc.



Si, creo que es muy interesante trabajar con profesores líderes por que siempre es una

experiencia enriquecedora de donde puedes obtener aprendizajes.



Considero que se trata principalmente de un liderazgo formal, ya que lo ejercen

preponderantemente los administrativos y directivos y pues en mi opinión este tipo de

liderazgo esta unido a ese tipo de puestos.



Creo que de forma participativa, por que siempre tratan de colaborar con la institución y de

incluir a otros.


docentes?

No, yo creo que existen muchos intereses particulares, por lo que no se puede construir un

ambiente adecuado para la participación plena de todos los involucrados.


No, no me considero un profesor líder, por que siento que soy muy pasiva y no suelo

involucrarme en muchas actividades ajenas a mis actividades con mis grupos.


Por lo general se trata de concientizar a los alumnos y crear conciencia en ellos acerca del

medio ambiente, valores, etc.


Que se puede trabajar por un mismo objetivo y sin perder éste de vista, enfocando los

recursos de forma adecuada.


Que algunas veces cada líder quiere plantear metas diferentes y el objetivo principal, como

es sacar adelante a la institución, no se cumple.

18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en

la institución?

Que se pueda poner en práctica una buena comunicación entre los docentes y

administrativos especialmente.



Si creo que se puede lograr, siempre y cuando todos trabajen hacia un solo objetivo y que

este sea el aprendizaje de los alumnos.


En que los alumnos sean más responsables, más destacados y más independientes, que sean

capaces de emitir juicios crítico s e informados.


A los directivos de la institución.



No, creo que la escuela no hace nada para fomentar el surgimiento de líderes y siento que si

debería hacerlo.



Creo que es una relación cordial, mas sin embargo siento que no hay un verdadero interés

hacia la otra parte en ninguno de los casos, creo que cada parte se centra en realizar

actividades especificas de su labor y no se interesan por el conjunto.


Eventos sociales, festividades, trámites administrativos, cursos y talleres obligatorios.


No, no creo que haya un liderazgo participativo, por que no hay muchos líderes y los existentes cada quien persigue metas diferentes.







Presentación

1. Nombre: Patricia Gabriela Mendoza Vidal.2. Estudios realizados: Licenciatura en Administración.3. Tiempo en la docencia: 5 años.4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria.5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación

Liderazgo docente


La considero como una persona decidida a asumir una posición de poder, debido a un

compromiso y convicción dentro de un ambiente de equipo.


Es aquel que tiene clara su misión, sabe y tiene la voluntad de hacer lo que se debe para

facilitar la acción coordinada en beneficio de los estudiantes y de la institución.



Desde mi puto de vista, si, por que se preocupan por sus alumnos, por que tienen calidad

humana y profesional para sacar adelante a los alumnos, el trabajo y la institución.


Planificar temas, establecer metas, fomentar el logro del aprendizaje, enseña que hacer,

como, cuando y porque, además desarrolla en los alumnos actitudes positivas y valores.



Si, me encanta de hecho, por que aprendo mucho de sus experiencias, pero también esta la

contraparte en donde se puede caer en celos profesionales.



Ambos, creo que se ejercen ambos, dependiendo de las personas con que interactúes y de

acuerdo a las actividades que se realice, además el liderazgo informal es aquel, cuando

alguien se gana la admiración y respeto de sus compañeros.



Pues yo pienso que falta comunicación y motivación para que se logre la participación y

colaboración de la mayoría de los docentes y poder alcanzar las metas.


docentes?

Creo que si, por que hay confianza y se pueden externar ideas y pensamientos de forma

libre y respetuosa.


Si, si me considero una profesora líder, por que me preocupo tanto por mis alumnos como

por la institución en que laboro y por lo tanto siempre trato de planear estrategias para

lograr un buen desempeño en mi trabajo y contribuir a la mejora de la institución.


Inculcar valores, fomentar buenos hábitos e impulsar actividades complementarias a las

propiamente educativas.


Una de las ventajas que yo veo, es que el docente debe trabajar como un agente

transformador, orientando a los alumnos hacia una relación igualitaria basada en el respeto,

dialogo y mutua colaboración.


Que depende de la visión del líder, es lo que va a proyectar y fomentar, y esas proyecciones

no siempre son positivas.


institución?

En este sentido, creo que no hay ningún reto imposible, ya que precisamente, el ser un buen

líder, implica la habilidad y destreza para superar todos los obstáculos que se pudieran

presentar, si acaso consideraría la falta de comunicación entre los diferentes integrantes de

la institución.



Por supuesto, ya que de cierta forma somos los docentes un ejemplo a seguir, creo que

podemos influir en nuestros alumnos a través de las experiencias que podamos compartirles

y por la motivación que podamos infundirles para que trabajen y se desenvuelvan de forma

positiva y efectiva.


A que los alumnos tengan conciencia de su propia vida y sean responsables de su propio

aprendizaje, motivándolos a superarse cada día y dándoles una visión positiva acerca de su

desarrollo como personas.


A todas aquellas personas que han demostrado interés y preocupación tanto por los

alumnos como por la institución y que están dispuestos a trabajar para lograr cambios

positivos en cualquier aspecto.



Pues creo que no hay mucha estimulación pero podrían aprovecharse espacios como la

realización de proyectos integradores o talleres de capacitación.



Mmm, pues como que falta un poco de comunicación y convivencia con todo el personal,

ya que hay división de grupos.


Generalmente nos reunimos por cuestiones obligatorias o en su defecto festividades y

fiestas.


Creo que no se puede considerar como participativo, por que no se puede ver mucho interés, hace falta crear más motivación.







Presentación

1. Nombre: Cinthia Elisa Bates Braga.2. Estudios realizados: Licenciatura en educación.3. Tiempo en la docencia: 3 años.4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria y bachillerato.5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente.

Liderazgo docente


Yo considero que una persona es líder cuando es capaz de comunicarse, motivar e influir

sobre un grupo de personas y sus actividades.


Como aquel profesor que logra interactuar con sus alumnos de manera positiva,

instruyéndolos, ayudándolos, escuchándolos, etc.



Si, por que algunos logran influir de manera positiva en sus alumnos.


Comunicación efectiva, planeación de actividades, desarrollo de valores y actitudes

positivas.



Si, me gusta trabajar con profesores líderes por que son organizados hacen que las

actividades sean amenas y fomentan el trabajo colaborativo, lo cual facilita el desarrollo de

cualquier actividad.



Depende de cada quien y de la situación y contexto en que se encuentren, hay quienes

ejercen liderazgo formal y quienes lo hacen desde un enfoque informal.



Creo que la interacción que se da es enriquecedora por que se realizan proyectos

integradores donde participan docentes de diferentes áreas, aunque la interacción en sí es

imitada.


docentes?

Si, creo que el ambiente influye mucho en la actitud y desempeño del docente, modificando

su visión y por su puesto el desarrollo de sus actividades.


Pues, sinceramente, me considero líder con respecto a mis alumnos, pero en relación con

otros docentes, no, por que considero que me falta desarrollar ciertas habilidades como la

comunicación necesaria para poder liderar.


Estrategias para mejorar la comprensión y el aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico,

la interpretación y análisis de temas.


Creo que una de las mayores ventajas del liderazgo es la organización para realizar

cualquier actividad, lo que crea una sinergia con la participación de los participantes.


Que en muchas ocasiones el liderazgo que se ejerce es formal y la persona o personas que

lo representan son las mismas, y que no se le otorga la posibilidad de liderar a otras

personas.


institución?

El que las personas no acepten con facilidad a un líder y se opongan al cambio, incluso si

puede traer cosas positivas.



Definitivamente, por que el líder siempre busca el bienestar de sus seguidores y de todas las

personas que lo rodean y en este caso busca estrategias novedosas para que los alumnos

tengan una mejor educación.


En que se implementan nuevas técnicas y estrategias para la construcción del aprendizaje y

así se va generando un cambio que va a generar bienestar.


A los directivos y secretarios sindicales, debido a que tienen poder e influencia sobre el

personal de a institución.



No, no se percibe fomento alguno por el liderazgo.



Es una relación buena y cordial, lo cual genera una buena convivencia.


Juntas generales, talleres, cursos, etc.


En algunos casos, especialmente cuando se trata de actividades lúdicas o recreativas que no están relacionadas con la calidad de enseñanza ni con la propia institución.







Presentación

1. Nombre: Israel Fernando García Montejo2. Estudios realizados: Licenciatura en informática.3. Tiempo en la docencia: 3 años.4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria.5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio.

Liderazgo docente


Para mí, es aquella persona que esta a cargo de dirigir, coordinar, y resolver problemas y

que con base a sus decisiones se beneficia a un grupo en particular.


Es el profesor que esta al pendiente de las necesidades de todos sus alumnos y trata de

cubrirlas al máximo.



Sí, son aquellos que participan en la resolución de cualquier problema y proporcionan

apoyo cuando es necesario.


Yo pienso que las funciones que cumplen los profesores líderes son las de ayudar, orientar,

comunicar, apoyar y planear actividades.



Si, me agrada trabajar con profesores líderes, cuando buscan un beneficio grupal o

institucional, pero puede suceder y sucede en muchas ocasiones que solamente están tras un

beneficio personal y cuando es así, lejos de ayudar, perjudican a la institución.



Informal, por que por lo regular el apoyo que ofrecen estos profesores se refleja más en

actividades extraescolares, donde no hay un compromiso adquirido y es más por vocación o

compromiso personal.



Creo que la interacción es buena sin embargo se desarrolla en ambientes diferentes a los

laborales, es más de convivencia.


docentes?

Sinceramente, más o menos no hay un ambiente que se enfoque al desarrollo profesional y

personal de los colaboradores, pero si hay un clima de confianza y respeto.


Sí, por que, aunque no tengo muchos alumnos a mi cargo, he notado que mi alumnos,

comprenden y se apropian de ejemplos que le doy y que les pueden servir en su vida.


Preparación constante, capacitación, planeación de actividades, etc.


Que se pueden formar futuros talentos y fomentar una cultura de liderazgo entre los

jóvenes.


Que muchas veces el alumno no toma en cuenta lo que se le trata de transmitir y se oponen

a recibir cualquier tipo de influencia.


institución?

El estar consciente y aceptar que al ser líder, se toman responsabilidades extras.



Si, porque permite mostrar ejemplos de éxito, y señalar las posibilidades infinitas que cada

quien posee como individuo, a través de la toma de decisiones.


En forma positiva, donde el alumno puede fijarse metas y traza un camino para lograrlas,

tomando en cuenta las implicaciones de cada decisión.


A un profesor (el Prof. Montesinos) por que siempre sabe dar respuesta a los problemas que

se presenten.



No, los directivos tratan de cumplir con sus funciones, pero no fomentan el liderazgo.



Neutra, el ambiente es agradable, los problemas no son muy comunes, pero tampoco existe

mucha comunicación.


Juntas generales, fiestas, etc.


No, creo que no hay un liderazgo participativo por que son unos pocos los que tratan de participar y generalmente hay apatía.







Presentación

1. Estudios realizados: Licenciatura.2. Tiempo en la docencia: 3 Años.3. Nivel educativo en que trabaja: Nivel medio superior.4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Mejorar los estilos de vida de los

alumnos a través de conocimiento y aprendizaje educativo.

Liderazgo docente


Con capacidad para organizar un grupo de personas que trabajan con un objetivo en

común, satisfacer las necesidades de cada miembro.


Tiene un objetivo para sus proyectos y encamina a sus alumnos para aprovechar las

capacidades de cada uno, destacando lo mejor de ellos.



Si, son grupos de alumnos que se observan realizando colaboración para la

reforestación y el reciclaje.


Guían a sus alumnos a acciones que mejoran las condiciones de la escuela.



Es bueno, ya que hay interés por el trabajo de calidad y se anteponen los intereses

comunes y no los personales.



Creo que informal, pues sólo se realiza en pequeños grupos y no participa toda la

comunidad escolar.


¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución?

En realidad no es de manera colaborativa, ya que cada asignatura se enfoca a lo suyo y

no involucran los demás.


docentes?

En este caso no, el turno no ayuda, el alumnado es distinto al matutino y los decentes

son de entrada por salida, es difícil organizarlos a todos.


Si, sin embargo me falta coordinar y organizar algunos detalles con los alumnos y mi

interés por trascender en la educación del alumno todavía es mi objetivo.


Potencializar las competencias de los muchachos, sobre todo las humanitarias y resaltar

las capacidades individuales.


Contar con un plan de trabajo organizado en pro de la comunidad escolar.


El egoísmo de no compartir e involucrar a todo el personal docente.


institución?

El reconocimiento de las distintas capacidades de cada docente y en ello trabajar en

equipo.

18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir

en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos?

Si, como ejemplo a seguir, observando sobre todo la constancia y la actitud positiva

para lograr algo. Toda actitud del docente repercute en el alumno.


Tener claro el objetivo por el que se trabaja y esforzarse para mejorar ya que cada

acción individual trasciende a la comunidad.


En estos momentos he observado a los docentes de ciencias trabajar en reforestación y

formación cívica y ética trabajando los temas de libertad de expresión.


los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos?

No, ninguno (que en lo personal haya observado).



No hay un buen liderazgo, ya que siempre están los beneficios personales y esto se

percibe en la comunidad escolar y hay constantes reportes por mala conducta.


Entrega de boletas y planeación bimestral.


No, pues siempre faltan a las juntas por que no esta dentro de sus horarios de trabajo y

no está dispuesta a prestar más de su tiempo obligatorio.







Presentación

1. Estudios realizados: Maestría en ciencias de la educación.2. Tiempo en la docencia: 8 Años.3. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria.4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Por gusto.

Liderazgo docente


Persona que busca fines en común con gente que lo rodea.


Aquel que trabaja por vocación y con la finalidad de beneficiar a sus alumnos.



Si, porque el trabajo que hace se ve reflejado en la actitud de los alumnos.


Organizan eventos y siempre están al pendiente de lo que sucede en la escuela.



Si, porque siempre son guías y abren el camino en los distintos proyectos. En contra es

que en algunas ocasiones son perfeccionistas.



Informal, porque lo hacen por gusto.



Si.


docentes?

No siempre.


Si, porque busco apoyar a mis compañeros y alumnos por un bien común.


Diversifico metodología de enseñanza, asigno monitores de grupo y actualmente tengo

un proyecto de regularización extra clase.


Que los resultados siempre son favorables en los alumnos.


Tal vez la falta de tiempo para realizar nuevos proyectos.


institución?

La disposición y las ganas de sobresalir.



Absolutamente si, porque el alumnos aprende más del ejemplo que del concepto.


En la forma de actuar de los alumnos.


Directora y subdirector.



Si, incentivando a la propuesta de proyectos.



No siempre es buena, impacta desfavorablemente en maestros que en lugar de ver

beneficios de alumnos solo cuida los suyos.


Promedios bimestrales y proyectos de la SEQ.


Si.







Presentación

1. Estudios realizados: Licenciatura en educación media.2. Tiempo en la docencia: 10 Años.3. Nivel educativo en que trabaja: Nivel medio (Secundaria).4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Gusto y vocación.

Liderazgo docente


Una persona segura, con alta autoestima, capaz de ir más allá del resto de los de la

gente.


Alguien que además de tener buena preparación sabe encaminar y orientar a los

alumnos además de ser un modelo para ellos.



Si, actúan como tal pero solo en el aspecto político aunque no los son. Porque no tienen

el tacto para saber tomar en cuenta las necesidades de sus compañeros. Creen que un

líder es quien manda, ordena o exige, olvidándose del aspecto humano


Las de organizar y coordinar las actividades administrativas, académicas y sociales de

la institución.



Si, es agradable, ya que de ellos se aprenden muchas cosas que para uno son nuevas y

útiles.



Informal, porque no se llega a tener un control total de todas las situaciones tanto

escolares como extraescolares.



No existe una buena interacción ya que hay falta de comunicación y coordinación entre

todos.


docentes?

No, al no haber un buen ambiente de camaradería se inhibe la participación de todos en

distintas actividades.


No, en lo absoluto, aunque por el hecho de dirigir, orientar y educar soy un líder para

mis alumnos.


La aplicación de los valores, consejos, tareas y evaluaciones con los alumnos.


La ventaja es que el docente tiene el control de los alumnos y al ser así se puede trabajar

cómodamente para lograr los diferentes objetivos.


Un docente siempre esta en el ojo de la sociedad y por supuesto, de sus alumnos, por lo

que los errores no son tolerados con tanta facilidad.


institución?

La desorganización en la escuela.



Si. Los alumnos siempre esperan lo mejor de un maestro, y si el maestro logra ganarse

ese respeto seguramente los alumnos lo tendrán como una persona ejemplar.


Al ser un buen líder el maestro, va a propiciar el interés de los alumnos por la materia y

se va a ver reflejado en los resultados.


A la directora y la subdirectora por el puesto que ostentan y el respeto que les debemos.



No.



No es buena. Esto propicia divisionismo y falta de interés por el mejoramiento de la

institución y por ende la calidad académica de los alumnos.


Para la realización de proyectos y cursos de actualización, aunque en ocasiones por

problemas dentro de la institución.


De cierta forma si, aunque falta mucho más por hacer por parte de todo el personal y

también los alumnos y padres de familia.







Presentación

1. Estudios realizados: Licenciatura en Educación Secundaria.2. Tiempo en la docencia: 4 Años.3. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria.4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Familiares y gusto por enseñar.

Liderazgo docente


La identifico como una persona participativa, activa con ideales de cambio para

mejorar.


Aquel docente en fomentar una conciencia en acciones, ayudando y participando de

forma activa.



Si, por sus ganas de participar y ayudar a mejorar la institución y a los alumnos.


Diferentes, son decentes y administrativos.



Si, sus puntos a favor son proponer ideas nuevas, conciencia para trabajar colegiado. Un

punto negativo seria el tiempo.



A mi parecer informal, debido al tiempo que se encuentran en la institución y su cargo.



Realizan actividades colaborativas como ceremonias, cursos etc.


docentes?

En ocasiones.


No, debido a que me faltan cualidades para serlo.


Dentro, la conciencia de aprender y su importancia a su futuro y fuera dejando

actividades de investigación para superación del estudiante.


Si se emplea correctamente, tener alumnos con mejores capacidades educativas y

sociales.


La disposición de los docentes en tiempo, recursos económicos y la institución.


institución?

Que sean identificados por los demás docentes y dejarlos trabajar.



Si, en la actitud de trabajo, en el manejo de estrategias.


En mejoras tanto en resultados como en comportamiento.


A la profesora Leslie Villegas por su trabajo colaborativo.



Si, a través de cursos y talleres.



Buena, debido a su relación de trabajo y la amistad formada.


Para celebrar, cursos, festejos institucionales o casuales.


No en su totalidad gracias a la poca participación de los docentes.

Entrevistas a personal administrativo

Entrevista al personal administrativo

Estimados alumnos:


La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los directivos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger,


Entrevista a personal administrativo

Presentación

1. Nombre: Gricelda Salas Tah

2. Estudios realizados: Licenciatura en Educación Media Básica con la especialidad

en Español

3. Tiempo en la docencia: 18 años

4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria

5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio y para ayudar a los

jóvenes, además, de superarme personal y profesionalmente

6. Puesto que ocupa: Prefecta

Liderazgo docente

6.- ¿Cómo define usted el liderazgo?

Yo considero, que, el liderazgo es aquello que conduce y orienta junto con la pedagogía a

los grupos con que se trabaja.

7.- ¿Cómo define usted a una persona líder?

Para mí o desde mi punto de vista se trata de una persona que dirige de manera adecuada a

un grupo de personas.

8.- ¿considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué?

Si, creo que los profesores deben ser líderes por que deben de dirigir a los alumnos hacia el

logro de su aprendizaje y necesitan tener las habilidades necesarias ara lograr ser un

ejemplo para los alumnos y que estos los puedan seguir.

9.- ¿Cómo define usted a un profesor líder?

Yo creo que es aquel profesor que controla a los grupos con los que se trabaja y que usa las

herramientas adecuadas para lograr que los alumnos aprendan.

10.- ¿Considera que dentro de su institución existen personas que pudiesen ser

considerados líderes?

Sí, creo que hay algunas personas que pueden ser consideradas líderes, por que tienen bien

definido su rol como mentores de la educación y están comprometidos con ésta labor,

además de que orientan adecuadamente a sus alumnos para lograr sus objetivos.

11.- ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela o institución?

Creo que cumplen con la función docente, orientadora, pedagógica, y además, cumplen con

las actividades que están marcadas de acuerdo al programa de la SEP.

12.- ¿Le agrada trabajar con personas líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de

trabajar con ellos?

Sí, me agrada trabajar con profesores líderes por que se trabaja en colegiado y se trata de

realizar siempre lo más posible y de a mejor manera para llevar a cabo todos lo planes y

programas y dar solución a cualquier asunto que surja en la escuela y que necesite de una

solución.

13.- ¿Qué tipo de liderazgo ejercen las personas de su institución? ¿Formal o informal?

¿Por qué lo considera de este modo?

Yo creo que es informal, por que en si no necesitan ser asignados a algún cargo para

trabajar o hacer lo correcto, yo considero que los profesores líderes que existen en la

escuela son líderes natos.

14.- ¿Considera que se ejercen diferentes tipos de liderazgo de acuerdo al cargo? ¿Por qué?

O ¿en qué sentido?

Sí, por que creo que cada quien actúa de acuerdo a su cargo, a sus responsabilidades y a las

personas con las que interactúa, por ejemplo, en mi caso, debo dirigir, orientar y encausar a

los alumnos a mi cargo, especialmente en el sentido conductual.

15.- ¿Se considera usted una persona líder? ¿Por qué?

Sí, por que siempre trato de realizar un buen trabajo y de fomentar en otros la buena

disposición, además, he recibido buenas críticas de otros compañeros acerca de mi

desempeño.

16.- ¿considera que como administrativos de la institución, proveen un ambiente propicio

para el desarrollo de líderes en la institución? De ser así ¿podría señalar algunos ejemplos?

Sí, por que siempre tratamos de cubrir las necesidades de los alumnos y de apoyar a los

docentes en todo lo que necesiten, ya sea con los alumnos o apoyo para preparativos en

caso de actividades culturales.

17.- ¿Considera que la institución promueve la colaboración de todos sus participantes?

¿Cómo?

Yo creo que sí, la dirección de la escuela siempre trata de implicar a todos en todas las

actividades, aunque no siempre lo consiguen, por múltiples razones, pero siempre se trata

de integrar a todos.

18.- ¿Cómo definiría la relación que hay entre administrativos, docentes y entre pares?

Yo la considero regular, no creo que sea buena, pero sin embargo se trata de sobrellevar, a

veces hay rencillas entre docentes y la mayor parte del tiempo falta comunicación para

poder desarrollar las actividades de una mejor manera y solucionar problemas de una forma

más efectiva.

19.- ¿Cree que el liderazgo influye en el aprendizaje y funcionamiento general de la

institución?

Creo que si, por que cuando las personas son líderes, hacen que otras personas las sigan o

incluso que se vuelvan líderes también, lo cual facilita la participación, el desarrollo de

actividades y el aprendizaje de todos.

20.- ¿Considera que el clima laboral fomenta la participación de todos los involucrados en

la institución? ¿De qué forma?

Yo creo que no, no existe un clima propicio, donde se pueda dar retroalimentación o donde

todos tengan un espacio para opinar o proponer mejoras y tampoco hay mucha oportunidad

de comunicación de forma regular.

21.- ¿Cree usted que los docentes se sienten motivados a desarrollar sus actividades dentro

del aula y a realizar otras fuera de ella? ¿Por qué? ¿De qué forma?

Creo que algunos docentes se sienten motivados, pero no siempre, solo en algunas ocasiones y dependiendo de las actividades de que se trate, por ejemplo los maestros del área de ciencias, generalmente se sienten motivados a realizar actividades propias de su campo formativo, pero no siempre quieren participar en otras que no se relacionan directamente con ellos.


Estimados alumnos:





Presentación

1. Nombre: Abraham Ku Rosado

2. Estudios realizados: Licenciatura en Informática

3. Tiempo en la docencia: 7 años


5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio

6. Puesto que ocupa: Secretario

Liderazgo docente


Bueno, lo que yo considero es que, se trata de una capacidad o de un don que tienen las

personas para dirigir a otras personas para realizar determinada actividad, eso es lo que yo

creo, pero no estoy muy seguro.


Creo que una persona líder tiene que ser responsable y capaz para poder dirigir a otros y ser

un ejemplo o modelo a seguir, por que si alguien no es responsable, eso es lo que va a

transmitir a los demás y obviamente no va a llegar a ningún objetivo.

8.- ¿Considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué?

Pues yo considero que si, creo que los profesores deben ser líderes para poder orientar a sus

alumnos y lograr buenos resultados con ellos, además deben proporcionar un buen ejemplo

a los niños.


Yo considero que es aquel profesor que tiene la capacidad de sacar adelante a sus alumnos

y que sin importar las limitaciones o situaciones adversas logra hacer un buen trabajo e

influir en ellos de forma positiva, aunque esto no sea fácil de lograr, sobre todo en la

escuela, por que hay muchos problemas de vandalismo e inseguridad.



Yo creo que si, hay algunos que por su carácter, sus conducta y su forma de ser pueden ser

considerados líderes, ya que son participativos, accesibles y fomentan el trabajo

colaborativo, aunque debo decir que no son muchos, los que pueden entrar en esta

categoría.


Pues, no estoy muy seguro, pero podría ser que traten de que a escuela marche bien y de

que se resuelvan los problemas que surjan.


trabajar con ellos?

Sí, por que es más sencillo que el trabajo salga adelante debido a que son más participativos

y cumplidos.



Creo que es un liderazgo informal, por que simplemente tratan de hacer lo correcto de la

forma correcta, no es una imposición ni nada así.



Quizás sí, creo que va de acuerdo al puesto que cada líder desempeñe, por que de acuerdo a

ello van a ser las actividades que desempeñen.


Aún no lo sé, quizá por que tengo poco tiempo de laborar en ésta institución y apenas me

estoy acopando y no me animo a proponer otras cosas diferentes, más bien trato de cumplir

con lo que me piden.



Yo pienso que siempre tratamos de hacer la parte que nos corresponde del trabajo y no

afectar la labor de nadie, creo que por eso podría decir que es posible que de esa manera se

contribuya al buen funcionamiento de la institución y así a generar un buen ambiente de

trabajo.


¿Cómo?

Creo que si, en algunos aspectos, se trata siempre de involucrar a todos, como en planes de

trabajo o proyectos integradores, pero no es posible hacerlo para todas las actividades, ni

con todos los profesores.


Podría decirse que es una relación pasiva, donde no hay mucha interacción y donde cada

quien se centra en realizar las funciones propias de su puesto o cargo,


institución?

Por su puesto, creo que las personas que son líderes, hacen que otros participen activamente

y al hacerlo las cosas funcionan mejor y se puede trabajar de una forma más productiva.



Creo que sí, por que el clima laboral es de respeto y cordialidad, se trata de evitar al

máximo cualquier mal entendido, al menos la mayor parte del tiempo así es.



Creo que algunos se sienten motivados a realizar su labor, aunque creo es motivación personal, ajena a la institución.


Estimados alumnos:





Presentación

1. Nombre: Ileana Avelino

2. Estudios realizados: Licenciatura en Informática

3. Tiempo en la docencia: 1 año


5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Compartir mis conocimientos

6. Puesto que ocupa: Secretaria

Liderazgo docente


Ahmm, pues creo que es la capacidad para manejar un grupo de personas y hacer que

trabajen en equipo para lograr un fin.


Pues en mi opinión es una persona que sobresale del resto y que tiene la facilidad de dirigir

a otros, para lograr cosas que se propongan.

8.- ¿considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué?

Claro que si, creo que es muy importante porque deben de tener la facilidad para que el

grupo al que enseñen, quiera seguirlos.


Como el maestro que es seguido por sus alumnos y que tiene la facilidad de manejar

cualquier situación y resolver cualquier conflicto, creo que son aspectos importantes para

que los maestros puedan desempeñar su trabajo y hacer un buen papel en el.



Pues yo creo que sí, por que en todos lados, siempre hay alguien que es líder y en la

institución no es la excepción, hay maestros que muestran liderazgo con sus alumnos y la

subdirectora por ejemplo también es una líder por que los maestros la siguen y respaldan

sus ideas.


Pues yo considero principalmente como líderes a la directora y subdirectora, por lo que

considero que sus funciones son entre otras, controlar a los maestros para que se puedan

lograr los objetivos de la institución y p0ara beneficio de los alumnos principalmente.


trabajar con ellos?

Sí, me agrada, por que son personas con facilidad de palabra y participativos y siempre hay

algo que aprender de ellos, al menos yo lo percibo de esa forma y me agrada tener la

posibilidad de aprender cosas nuevas.



Yo creo que en la escuela hay tanto liderazgo formal como informal, por ejemplo en el caso

de los directivos de la institución podría decirse que es u liderazgo formal debido a la

función que realizan y a las exigencias del mismo, pero en el caso de los maestro o alumnos

hay algunos que muestran cualidades de lideres sin que sea algo impuesto o establecido.



Si, creo que si se ejercen diferentes tipos de liderazgo, dependiendo de las personas a las

que se va a dirigir o de la situación que se desarrolle, por ejemplo, no se requerirá del

mismo tipo de liderazgo en un evento deportivo con alumnos, que en una reunión de

academia con profesores y administrativos.


Creo que en algunas ocasiones soy una persona líder, por ejemplo en mi casa, en mi rol de

mamá, pero no estoy muy segura si soy una líder aquí en mi trabajo en la institución.



Pues, yo podría decir que en algunas ocasiones por que a veces se invita a todos los

profesores a talleres o se organizan actividades con los alumnos y para los alumnos pero no

se puede hacer este tipo de cosas todo el tiempo, así que considero que en ocasiones.


¿Cómo?

Creo que algunas veces, pero es muy difícil para mencionar ejemplos de estas ocasiones,

supongo que podría ser juntas de padres de familia, juntas de academia, reuniones

generales, actividades culturales, etc.


Desde mi punto de vista y lo que puedo observar, me parece que es una relación cordial,

aunque no hay mucha comunicación.


institución?

Creo que si por que el liderazgo influye en las personas para trabajar mas organizadamente

y eso hace que la institución funcione mejor y que los alumnos tengan oportunidad de

aprender más.



Pues como el clima laboral es cordial y respetuoso, creo que eso permite que todos puedan

tener oportunidad de participar y pues ya que participen o no, depende de cada persona y

las ganas que tenga de hacerlo o no.



Creo que no todos están motivados, aunque hay algunos que si, aunque no siempre y no en todas las situaciones, creo que depende de las actividades de las que se trate y de los gustos e inclinaciones personales.

Entrevista a alumnos


Estimados alumnos:


La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger,


Entrevista a los alumnos

1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor?

Enseñarnos muy bien.

2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo

cuales?

Si, buscar materiales para la clase.

3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en

que aspectos?

Si, que me hacen responsables.

4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti?

¿Cómo?

No, porque algunos no explican bien.

5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y

aprendizaje?

Algunos si por que aprendes más y otros no porque ya saben.

6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje?

Con actividades.

7. ¿Sabes lo que es el liderazgo?

Si.

8. ¿Qué crees que es un líder?

Es una persona que es como un jefe que nos va a poyar.

9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes?

Si, los profesores y los prefectos.

10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para

realizar diferentes actividades?

Si.

11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a

favor de la institución?

No.

12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela?

Poco bueno.

13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la

mejora?

Si, no ensuciar.

14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu

aprendizaje?

Mejores libros y sillas.

15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares?

¿Como en cuáles?

Si, campaña del ambiente.


Estimados alumnos:






De la mayoría sus funciones son buenas, aunque hay algunos que sí son malos.


cuales?

Si, como planeación de las tareas, aunque algunos aburren como biología (es la

única), los demás son divertidos (para mi).


que aspectos?

Si, en que me hacen ser más responsable.


¿Cómo?

No son útiles, porque hay algunos profesores que no explican bien y siempre están

distraídos.


aprendizaje?

No lo sé, tal vez, aunque que flojera de leer y estudiar más.


Videos, exposiciones y otras cosas.


Es una persona que dirige.


Es el que dirige a las personas para hacer algo.


No porque hay algunos que se creen así cuando no son nada y no tienen lo que

dicen.



Si, bueno en algunos casos.



No, porque casi no hacemos nada.


Un poco bueno.


mejora?

Si, como mejoras a la secundaria.


aprendizaje?

Mejorar teniendo un cañón fijo, mejores sillas y el aspecto del salón.


¿Como en cuáles?

Si, como para sembrar plantas o recoger basura de la escuela.


Estimados alumnos:






Dar clases pero yo no creo que los profesores nos deban gritar o regañar por

cualquier cosa.


cuales?

No creo eso per bueno, yo he visto que algunos estudian para dar su clase, pero

otros andan de flojos en su casa.


que aspectos?

Haciéndonos ser más trabajadores con las tareas y ser más puntuales.


¿Cómo?

Yo creo que no son útiles, porque de todo nos andan regañando.


aprendizaje?

Si, para que cuando nosotros estemos aburridos adelantemos otros temas que vamos

a ver con el profesor.


Videos, exposiciones y actividades.


Cuando das órdenes en algún lugar.


El que le dice a una persona que hacer y lo hace sin decir nada.


Si, la directora, los profesores y los jefes y subjefes del salón.



No todos participan.



Casi nunca pero sí.


Nada malo, es algo bueno.


mejora?

Si, nos ayudaría mucho.


aprendizaje?

Yo creo que con tener buenas calificaciones no.


¿Como en cuáles?

Si, pero en torneos de futbol, volibol y basquetbol.


Estimados alumnos:






Enseñar y hacer ejercicios de nuestro nivel de educación.


cuales?

Ensayar ejercicios de danza o pegar carteles en los salones o en paredes.


que aspectos?

Bien sin gritar, en algunos aspectos se molestan o vienen molestos.


¿Cómo?

Que sea muy trabajador con mis tareas para que sepa más en los exámenes.


aprendizaje?

Con algunos sí por que no saben mucho y en los otros es que no saben.


Poniendo películas de biodiversidad.


Es el que tiene la mano derecha del líder.


Un líder es el que maneja todo.


A los alumnos que se fletan más que otros y los prefectos.



Si, los directores, maestros y hasta padres de familia realizan plantación de árboles.



Si, limpiar las áreas verdes, pastos, canchas, etc.


El olor de las aguas negras es lo que perjudica.


mejora?

Haciendo o poniendo árboles pero que los alumnos planten los árboles.


aprendizaje?

Con gentileza y apoyo.


¿Como en cuáles?

Proteger el medio ambiente y colaborando.


Estimados alumnos:






Dar clases, pero no creo que sea justo que nos pongan a recoger piedras.


cuales?

Si, cuidando a sus hijos pero otros andan de huevones en su casa.


que aspectos?

Es más regañón y más responsable en su trabajo.


¿Cómo?

No son útiles por que no explican bien algunos profesores.


aprendizaje?

Si, porque de que nos guiaríamos y leeríamos.


Con películas de algún tema que estemos viendo o exposiciones.


Decir lo que tienen que hacer de alguna cosa.


Es el que manda a las personas de lo que deben hacer.


Si, la directores y profesores.



Si, con el medio ambiente y con el papel.



Algunos a veces.


Bueno.


mejora?

Si, no ensuciar el aula y que lo limpien los de limpieza.


aprendizaje?

En la manera que me enseñan.


¿Como en cuáles?

Si, como la del medio ambiente y la del papel.


Estimados alumnos:






Enseñarles a sus alumnos como se hacen las cosas.


cuales?

Si, por que se van a cursos para enseñarles más a sus alumnos.


que aspectos?

Si, algunos son buena onda pero unos aunque quieras llevarte bien con él.


¿Cómo?

Si, apoyando más a sus alumnos.


aprendizaje?

Si, es necesario para que los alumnos recuerden bien lo que aprendieron.


Algunos divierten con bromas.


Es como la mano derecha del líder.


Es el que enseña a los demás como hacer algo.


Si, los profesores.



Si, lo considero.



Si, yo diría que se podrían hacer proyectos.


Bien bueno, incluso por que todo esta grafiteado.


mejora?

Si, a lo mejor como recogiendo la basura y no grafitear.


aprendizaje?

En que ellos enseñan valores.


¿Como en cuáles?

Algunos como juego de pelota y participación en clase.


Estimados alumnos:






Enseñar, orientar a un alumno con sus enseñanzas, pero no gritando ni regañando

tanto.


cuales?

Si, irse de compras, a una fiesta, salir a pasear con su pareja o familia o flojear en su

casa.


que aspectos?

Algunos son negativos y otros positivos porque me hacen ser más floja y otros me

hacen ser más responsable y consiente.


¿Cómo?

No, porque yo no lo creo necesario.


aprendizaje?

Si, para poder guiarnos nosotros mismos por si nos dejan una tarea y el profesor no

le entiende.


Enseñándonos más cada día pero sin que nos regañen.


Cuando das o dan órdenes en algún lugar.


Aquel que se quiere adueñar de todas aquellas cosas como equipos de trabajo, etc.


Si, los profesores y algunos alumnos de la institución.



Si, porque a veces participan en plantar un árbol.



Si, en la materia de biología y en turismo, porque es donde hacemos cosas para

nosotros y para el ambiente.


Malo y bueno porque a veces se pelean y algunos alumnos fuman dentro de la

escuela y bueno porque los maestros enseñan.


mejora?

Si, porque si todos participan podría.


aprendizaje?

No colaboran porque hacen falta instalaciones de computadoras, materiales, entre

otras cosas.


¿Como en cuáles?

Si, para el medio ambiente plantar árboles y no permitir que los alumnos fumen

dentro de la escuela.

Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)

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