Liderazgo del Siglo XXI
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Facilitador Dr. Eustiquio Aponte
Liderazgo Educativo .
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
INTRODUCCION
Un líder apasionado es aquel que sabe escuchar, es flexible y abierto
a los cambios. Este blog tiene como fin, dar a conocer la importancia
del liderazgo en las organizaciones para lograr los objetivos
propuestos. Esto se refleja en el libro la paradoja de James Hunter y
paradigmas de J. Barker. El objetivo del líder es buscar cómo influir en
las personas. Podrá influir cuando practique en mayor medida ciertos
comportamientos, como por ejemplo, los que más se observan en los
líderes:
Ser Honrado, digno de confianza
Ser el ejemplo
Estar pendiente de los demás
Estar Comprometido
Estar atento
Exigir responsabilidad a la gente
Tratar a la gente con respeto
Animar a la gente
Tener actitud positiva, entusiasta
Apreciar a la gente.
El liderazgo es una forma de llevar
a cabo planificaciones y decisiones
que tratan de cómo lograr que la
gente realice las acciones que
nosotros como administradores
proponemos. Intelectualmente
podemos crear proyectos, para
luego llevarlos a cabo o
practicarlos en una simulación,
pero en la realidad también vamos
a necesitar desarrollar nuestra
parte emocional, para que nos
permita vincular la visión con la
acción, ya que como somos parte
de organizaciones, trabajamos con
otras personas con las que
tenemos que relacionarnos. El
liderazgo, como parte del proceso,
nos puede ayudar a obtener la
participación de la gente en esa
vinculación.
El liderazgo es una función que
relaciona un grupo de personas en
una organización, con un líder,
tomando en cuenta que las
personas se agrupan para alcanzar
objetivos, pero necesitan tener un
comportamiento ordenado y
encauzado para que sus aportes al
grupo sean más eficientes y se
logren mejores resultados. A mi
entender la función del líder es
lograr ordenar estos esfuerzos y
lograr aumentar la motivación y el
compromiso de los integrantes para
poder obtener juntos el mejor
resultado posible. Por lo cual, el
liderazgo es la grandeza en todo lo
que uno hace tomando en cuenta,
que la grandeza reside en encontrar
una voz propia e inspirar a los
demás para que encuentren la
suya.
Esp. Lidis Madrid
Reconocidos autores hablan del
liderazgo, la gran mayoría
determina en sus obras un perfil
determinado, y propone además
un modelo que facilite al lector
visualizar cómo llegar a tener ese
perfil. Observando algunos de
estos modelos, descubro que
tienen muchas cosas en común,
sólo que cada autor le da mayor
importancia a ciertas
características, según el enfoque
de su estudio. Muchos están
llegando a la conclusión de que la
grandeza interna es el motor de
todo, puesto que la grandeza
implica buscar la excelencia en
todo, y así trascender. Es por ello,
que encontramos líderes en todas
las organizaciones, porque son
personas que buscan mostrar lo
mejor de sí.
El liderazgo que perdura en el tiempo
debe construirse sobre la autoridad y
esta siempre se funda en el servicio
y en el sacrificio. Tomando en cuenta
que para que la gente se
comprometa debemos dedicarnos a
su servicio para satisfacer sus
necesidades. Gracias a ese sacrificio
se puede lograr la influencia, porque
nos estamos esforzando para amar,
es decir, comportarnos bien hacia la
gente. Y para llevar a cabo este
camino, primero que nada
necesitamos la voluntad de querer
ser líderes, es decir, la voluntad de
servicio. El servicio nos hace crecer
como personas, nos sentimos mejor
porque salimos de nuestra
naturaleza egocéntrica,
reconocemos que no estamos solos
en el mundo, y nos damos cuenta
que nuestra felicidad también
depende de la felicidad del otro.
Esp. Lidis Madrid
Es importante que nos
conozcamos a nosotros mismo lo
más profundamente posible,
porque de esta forma sabremos
cuáles son nuestras necesidades
legítimas y por qué nos motivan. Al
saberlo, nos damos cuenta
también cómo pueden estar
sintiéndose los otros respecto a la
misma circunstancia. Si
comprobamos que sienten igual, y
se los hacemos ver a ellos,
estamos compartiendo un fin. Una
vez que les hacemos ver el
objetivo, estamos creando una
motivación a actuar. Si todos nos
comprometemos con ese fin, cada
uno lo más efectivamente posible,
a través del efecto sinergia
conseguiremos un resultado mayor
que el que hubiera conseguido el
líder solo.
Por lo cual, se afirma que en el
desarrollo del liderazgo, los líderes
educativos deben instruirse
apoyándose en la lectura, puesto que
es una fuente útil. En nuestros
escenarios escolares y
especialmente en estos tiempos en
que vivimos hay una diversidad de
situaciones que hacen de cada caso
uno único. Es decir, lo que funciona
en una situación, no necesariamente
funcionará en otra. Por lo tanto, nos
hace bien aprender de las
experiencias de otros, de manera que
seamos personas abiertas a las
diferentes formas de pensar de
nuestros seguidores, abiertas a los
diferentes escenarios educativos,
abiertas a la diversidad, a los nuevos
cambios, entre otros.
Esp. Lidis Madrid
Existen líderes que se encierran y
no están dispuestos a
experimentar nuevos cambios,
examinarlos o darle a oportunidad
a sus seguidores a que se
desarrollen, un buen líder crea
líderes. Puesto que todos los
grupos que desean cumplir un
objetivo necesitan tener una
persona que los guíe y motive,
que sea el motor que recolecte lo
mejor de cada uno y lo coloque al
servicio de todos. Y el líder
también necesita del grupo,
porque sus características
personales le hacen sobresalir del
grupo y poner en marcha aquel
motor. No podemos hacerlo todo y
tampoco seremos eternos, por lo
tanto, debemos dar espacio a
nuevos líderes y nuevas ideas.
Por lo cual, debemos ser un buen
ejemplo, conducirnos bien en
todo momento, porque somos “el
molde” para nuestros
subordinados. Debemos ser
agentes de cambio en nuestra
sociedad. Dar el primer paso y
ayudar a nuestros seguidores,
conducirlos efectivamente hacia
el camino del éxito personal y
laboral. Si nos lo proponemos,
haremos la diferencia.
Continuamente debe actuar
también como compensador,
porque nunca llegamos a la meta
final, la meta va cambiando, y la
organización no se puede
paralizar. Entonces el líder debe
seguir reduciendo la diferencia
entre lo que la organización es
actualmente y lo que se quiere
ser.
Esp. Lidis Madrid
Finalmente siempre nos
encontramos con dos dinámicas:
tarea y relación humana. La
clave del liderazgo es llevar a
cabo las tareas asignadas
fomentando las relaciones
humanas, construyendo
relaciones que funcionen con
todos los integrantes de las
distintas organizaciones. Y
vamos a lograrlo si somos
capaces de satisfacer las
necesidades legítimas de
"nuestros clientes", y si somos
dignos de confianza de esas
personas. Y esta última llega
cuando uno se la merece, Si se
compra, con el tiempo se pierde.
Esp. Lidis Madrid
LIDERAZGO EDUCATIVO
Esp. Noiralih Vargas.
LIDERAZGO EDUCATIVO
El proceso educativo debe tener muy presente que el desarrollo de
la personalidad del hombre, depende del desarrollo de las
dimensiones como el autoconocimiento, autonomía, autorregulación, capacidad de
dialogo, capacidad para transformar el entorno,
comprensión critica , habilidad social y razonamiento moral, dicho esto puedo decir que el liderazgo
en la docencia se enfoca específicamente en el docente ya que por su naturaleza se le exige mucha mas preparación técnica
idónea, debe ser un líder y convertirse en la locomotora que
arrastre el tren educativo que va a dirigir, ejerciendo una mayor
influencia en las actividades y en la organización de los miembros de
su grupo.
Un educador como líder puede ser un modelo especial, ya que los
estudiantes ven en él una persona ejemplar. Para esto debe poseer creatividad, estimulación, interés, logros entre otras cosas y reunir
características como: Dominio de si mismo. Iniciativa. Sentido común. Espíritu de logro. Sencillez y humanidad. Disposición al riesgo.
Esp. Noiralih Vargas.
El líder es aquel que tiene la capacidad de movilizar a un grupo determinado de personas conduciéndoles a partir de un poder que las mismas le otorgan. Los líderes son personas que han manifestado por sus características y capacidades poco comunes, como una interrelación por una serie de estrazas adquiridas o aprendidas, por lo tanto todos podemos aprender y desarrollar las destrezas necesarias para ser líderes, si unimos el deseo a las condiciones apropiadas. El líder debe seguir un desarrollo moral, ético y de desempeño, de manera que los sistemas de recompensa y las restricciones no alteren el manejo del equipo que tiene. Debe ser innovador, progresiva, creativo con apertura al cambio, el líder de hoy debe manejar un sinfín de funciones, que le facilite interactuar con el medio y dirigir con eficiencia, deberá ser estratégico organizador y proactivo, necesita saber hacia donde va como organizarse y en cada etapa saber ser líder. Es entonces donde deberá demostrar que puede hacerle frente a todo y junto al equipo humano que dirige.
Esp. Noiralih Vargas.
LID
ER
AZ
GO
ED
UC
AT
IVO
El docente como líder de calidad debe concentrarse en el desarrollo de cualidades como facilitador, evaluador, consejero, atento a escuchar las necesidades de sus educando, funcionar constructivamente como coordinador de su grupo, emplear sus conocimientos profesionales en las distintas áreas disciplinares y también su ingenio. Hay que tener presente que el docente no es el centro del proceso educativo, pero debe convertirse en un líder, en un paradigma de la ciudadanía, en cuanto que su vida personal y profesional constituye un modelo de ciudadano respetuoso de la dignidad humana y convencido defensor de los derechos humanos. Así pues uno de los propósitos esenciales de la educación es formar un hombre con valores y principios que les permitan enfrentar las complejas situaciones, asimilar los cambios y buscar soluciones acertadas a los problemas complejos del mundo moderno, es muy importante que en la estructuración de la enseñanza y el aprendizaje se tome en cuenta aquellos componentes que mas directamente reflejan las normas de la convivencia social de una época como base de toda actividad humana, es obvio que al querer establecer y determinar como lideres, cuales son los valores actitudes y aptitudes que debe poseer un individuo y especialmente un educador nos encontramos con el problema de que la significación social del medio que nos afecta y puede ser tan extensa y tan variada que hace infinita la lista. Por lo tanto, la determinación recae en el líder en este caso educativo que como comprensión del proceso de formación del hombre, se trata de una interpretación teológica, filosófica, psicológica y pedagógica esencialmente. Esp. Noiralih Vargas.
LIDERAZGO
EDUCATIVO
Es importante analizar que las formaciones de los valores como parte de la regulación inductora de la personalidad guían y dirigen la actuación del hombre y hace que asuma una actitud correcta y acertada frente a las exigencias que la vida y la sociedad le requiere, así pues se educa en valores es porque se espera que puedan ser modificadas, como consecuencia de la acción educativa y social que ha de ser motivadora y debe generar actitudes de superación y aumento progresivo de autoestima. Debe contribuir a que el individuo conozca sus limitaciones y debe ofrecer pautas para superarlas.
Esp. Noiralih Vargas.
Esp. Olga Flores.
Paradigmas. El Poder de una Visión
Conceptos Actualidad
Los paradigmas son un conjunto de
conocimientos y creencias que forman una visión del
mundo (cosmovisión), en torno a una teoría
hegemónica en determinado periodo histórico. Cabe
señalar, que el paradigma está constituido por
supuestos teóricos, leyes y técnicas de aplicación que
deberán adoptarse y que se mueven dentro de una
determinada comunidad.
Los que trabajan dentro de un paradigma,
ponen en práctica la ciencia normal. Es probable que al
trabajar en ella, desarrollarán el paradigma en su intento
por explicar el comportamiento de aspectos del mundo,
resulten dificultades. Si estas dificultades se hacen
inmanejables, se desarrollará un estado de crisis. Ésta se
resolverá con el surgimiento de un paradigma nuevo, el
cual cobrará cada vez mayor adhesión o aceptación por
parte de la comunidad científica, hasta que finalmente
se abandone el paradigma original.
En la actualidad los paradigmas se han
convertido en las concepciones intermedias
entre los principios y conceptos teóricos
propios de algunas disciplinas y los
principios operativos y metodológicos de la
investigación propiamente dicha. Sin la
ayuda y colaboración de la actividad
investigativa hubiera sido muy difícil
alcanzar los niveles actuales en el desarrollo
de la humanidad, ya que ésta con su acción
ha posibilitado la transformación y los
cambios que exige un mundo en
permanente evolución y desarrollo
Esp. Olga Flores.
Los seres humanos por naturaleza somos resistentes a los cambios, nos ponemos
parámetros y limites; cambiar paradigmas significa modificar la manera de hacer las
cosas. La gente que establece nuevas reglas es el primer elemento clave en el proceso del
cambio, los cambios invalidan éxitos pasados. No es necesario ser artífice de las nuevas reglas para tener éxito, basta entender el papel que cumple un grupo especial de
personas que logra el desarrollo de un nuevo concepto hasta su aplicación práctica.
Esp. Olga Flores.
Paradigmas son las personas con espíritu pionero, siempre van al frente porque reconocen nuevas posibilidades antes que los demás. Las personas que están dispuestas a triunfar, tendrán que estar dispuestas a manifestar su espíritu. Al hablar de paradigmas, no se habla de espacio, si no de tiempo, no de geografía, si no de cronología, no del este y oeste, si no del pasado y futuro. Los pioneros de paradigmas no inventan las reglas, pero saber cómo usarlas para su beneficio, un pionero de paradigmas debe tener intuición, La intuición es la capacidad de tomar decisiones acertadas con poca información. Pero la intuición no basta para ser un pionero de paradigmas, por lo que el coraje es el segundo atributo esencial de los pioneros de paradigmas
Esp. Olga Flores.
El coraje es la voluntad de afrontar grandes riesgos, el coraje es la característica que permite concretar la intuición, a la intuición y el coraje se le agrega un ingrediente final, un compromiso con el tiempo. Los paradigmas comprenden el tiempo que requiere transformar una simple idea en un paradigma eficaz. Los beneficios y riesgos de ser un pionero de paradigmas es una realidad. Para que un pionero de paradigmas tenga éxito es necesario mantener una mejora continua y para llegar a ser un pionero de paradigmas se deben practicar algunos casos como tener la mente abierta, y superar las limitaciones del trabajo, la empresa y el país. Romper con las propias reglas con respecto a éxitos pasados para poder triunfar en el futuro y es probable que estas reglas sean impuestas por alguien ajeno a la organización. Como ya se ha mencionado para que se puedan resolver nuevos problemas a través de la nueva forma de producción del conocimiento en la época de la globalización, tiene que haber un cambio paradigmático y del imaginario social en la ciencia, para poder darle un espacio donde interactúen investigadores con la capacidad para la reconstrucción lógica de todos los objetos que forman parte de la actual visión del mundo, de tal manera que cambien sin transformarse en extraños, así que puedan convertir nuestras ideas a la nueva cosmovisión sin que nos resulten ajenas, que nos ayuda a entender que sin diversidad no puede haber innovación, y que sin innovación no puede haber riqueza Se deduce entonces, que los cambios deben preverse, estar siempre prestos a identificar las oportunidades para realizar este tipo de acciones.
Esp. Olga Flores.
Esp. Zaida Andara
La paradoja en su relato demuestra la
importancia del líder dentro de
cualquier organización empresarial o
educativa. El papel del líder consiste
en identificar y satisfacer las
necesidades de la gente, logrando
obtener la confianza de cada uno de
ellos. Es por esto, que la confianza es
el fundamento del liderazgo donde
existe tres cualidades que un líder
debe ejemplificar para ganarse la
confianza de la gente: competencia,
comunicación y carácter. La gente
perdonará equivocaciones
ocasionales basadas en la capacidad,
especialmente si pueden ver que el
líder aún está creciendo, pero no
confiarán en alguien que tiene
deslices en su carácter. Ningún líder
puede quebrantar la confianza de su
gente y esperar mantener el mismo
nivel de influencia. La confianza es el
fundamento del liderazgo.
Si el líder viola la confianza
de la gente, ha terminado
como líder. Por lo tanto, la
confianza de un líder en si
mismo, motiva la confianza
en su seguidores y
fortalece la moral del
individuo, logrando que sus
seguidores alcancen su
sueño con una visión clara.
Esto significa que el líder
debe actuar según lo que
dice y según los principios
de la conciencia moral que
va más allá de nuestro
ego, por lo tanto, es lo que
permite ejercer la autoridad
moral, que es la influencia
del líder.
Esp. Zaida Andara
Si el líder viola la
confianza de la gente, ha
terminado como líder. Por
lo tanto, la confianza de
un líder en si mismo,
motiva la confianza en su
seguidores y fortalece la
moral del individuo,
logrando que sus
seguidores alcancen su
sueño con una visión
clara. Esto significa que el
líder debe actuar según lo
que dice y según los
principios de la conciencia
moral que va más allá de
nuestro ego, por lo tanto,
es lo que permite ejercer
la autoridad moral, que es
la influencia del líder.
La importancia de un líder
reside en que no se trata de
una tarea solitaria, sino en
función de los integrantes de
las instituciones, porque logra
en ellos un efecto de sentido
que hace coordinar las
acciones de todos, para lograr
los propósitos dentro de un
marco de valores específicos.
Por eso, un líder educativo es
una persona que posee la
actitud y las habilidades para
cuestionar las órdenes
existentes de modo de cambiar
y transformar las formas
habituales de la escolaridad. Es
decir, que un líder no busca ser
más eficiente haciendo más de
los mismos, sino que imagina y
construye nuevas posibilidades
dentro y fuera de la institución. Esp. Zaida Andara
Ç
Quienes asuman este rol deberán
caracterizarse por ser
emprendedores, flexible, creativos,
críticos y estar atento a los nuevos
cambios de paradigma. Para Joel
Barker los paradigmas tiene una
ampliación, sin embargo, existe una
jerarquía en la ciencia y la
tecnología que se sitúan en la parte
superior. Un paradigma indica la
existencia de un juego, que
consiste como jugar con éxito con
las reglas establecidas. Un cambio
paradigmático, es por lo tanto, un
cambio hacia un nuevo juego, un
nuevo conjunto de reglas. Es
importante que los líderes
educativos conozcan esas nuevas
reglas que permitan dar lugar al
cambio. Es necesario que los
lideres reconozcan cuando
comienzan a cambiar las reglas del
juego, para tener una actitud
abierta hacia esos cambios, dejar
de pensar que ellos tienen la razón
y que todos los demás están
equivocados.
Un nuevo paradigma aparece cuando
se acumula un exceso de cuestiones
que se salen del marco ordinario y el
paradigma actual no puede explicar.
Todo nuevo paradigma implica un
principio que siempre existió, pero
que no ha sido reconocido, es una
transformación de la sociedad
industrial al de la sociedad del
conocimiento. Por lo tanto, la
dirección y el liderazgo son procesos
necesarios en las dinámicas de
cambio y mejora, que ambos son
difíciles de separar pues se solapan, y
que el liderazgo es particularmente
relevante, dado que siempre habrá de
hacerse frente a problemas para los
que no hay soluciones fáciles. La
principal función de la organización
será la de hacer que el conocimiento
sea productivo, es decir, administrar
la inteligencia porque son un marco
de pensamiento o un esquema de
referencia para explicar y entender
ciertos aspectos de la realidad.
Esp. Zaida Andara
Por último, estamos viviendo
actualmente en un tiempo donde la
globalización y la tecnología tienen
gran peso en nuestros centros
escolares. Debemos aprovechar lo
positivo de estas fuerzas y
utilizarlas para el éxito del
liderazgo. Un buen líder debe ser
capaz de utilizar todo lo que tenga
a su alcance para lograr sacar a su
organización hacia delante y
mantenerla exitosa. Además,
debemos recordar que a diferencia
de otras organizaciones, nosotros
los educadores estamos
trabajando con seres humanos y
eso hace la diferencia. Nuestro
producto debe ser formar un ser
humano capaz de desenvolverse
efectivamente en nuestra sociedad
y ser un agente de cambio positivo.
Seres humanos que puedan
pensar, analizar, reflexionar y
tomar buenas decisiones. Esp. Zaida Andara
ESP. DEGLYS PARRA
El paradigma nos explica el mundo
y nos ayuda a predecir su
comportamiento anotación que
hace Smith sobre la predicción es
importante, los paradigmas nos dan
la ventaja adicional de poder crear
un conjunto de expectativas válido
sobre lo que tal vez ocurrirá en el
mundo, basándonos en nuestro
conjunto de suposiciones
compartido. Los cambios de los
paradigmas son especialmente
importantes para todos nosotros
puesto que, ya sea en los negocios,
en la educación, en la política o en
nuestras vidas personales, un
cambio de paradigma, por
definición, altera las reglas básicas
del juego. y cuando las reglas
cambian, el mundo entero puede
cambiar.
De acuerdo con Joel
A. Barker, existe una
serie de palabras que
representan algunos
paradigmas culturales,
asociados a valores
paradigmáticos que
suponen ciertas
reglas, disposiciones y
límites, que se
encuentran implícitos y
que son necesarias
seguir, por parte de
una organización para
obtener el éxito.
ESP. DEGLYS PARRA
El mando y la autoridad están
siendo reemplazados por los
principios del liderazgo,
entendiéndose éste el arte de
influir sobre la gente para que
trabaje con entusiasmo en la
consecución de objetivos en pro
del bien común, generando
líderes que compartan objetivos
y trabajen juntos para
alcanzarlos. En términos
generales el poder ha sido
considerado como un concepto
más amplio que el de autoridad,
entendido como un caso
especial de poder.
Al tratar el poder varios autores
han retomado la definición de
Max Weber, como la
probabilidad de tomar decisiones
que afecten la vida de otros pese
a la resistencia de éstos.
La autoridad es el arte de conseguir que
la gente haga voluntariamente lo que tú
quieres, debido a tu influencia personal,
puede ser considerada como el derecho
legítimo de ordenar y aplicar sanciones.
Así pues la autoridad deriva de la
organización formal. En la medida en que
la autoridad tiene la facultad de imponer
cierto grado de sanción, contiene
algunos elementos del poder. Los límites
de ambos son los puntos en que la gente
se niega a obedecer y está dispuesta a
sufrir las consecuencias. Los líderes
poseen el poder y la autoridad que les
confiere su posición; supuestamente
tienen el poder de un mayor
conocimiento de las actividades
operativas de las unidades
organizacionales bajo su área de
influencia; por otra parte gozan del poder
producido por el prestigio asociado con
su actuación. Sin embargo nada de esas
circunstancias hará a las personas un
líder exitoso, debe aprender la forma
cómo usar estos componentes a fin de
influenciar positivamente en sus
seguidores. ESP. DEGLYS PARRA
Para ser un líder que forme
líderes, el primer requisito es
saber escuchar y poder encontrar
a las verdaderas personas más
allá de las apariencias. Por su
parte, el aprendiz de líder debe
tener la ambición o la convicción
de querer llegar a ser un
verdadero líder. El líder también
es sirviente, siempre está en
capacidad de ayudar y servir de
guía, orientando al grupo a
conseguir metas y salvar
obstáculos.
El liderazgo se ocupa del cambio,
fija una orientación y la alcanza a
través de la motivación e
inspiración. Coordina a las
personas y motiva satisfaciendo
sus necesidades humanas
básicas de éxito, aprecio y
autoestima.
Los que se anticipan a los
cambios son los innovadores,
aquellos que empiezan
cuestionando los paradigmas
que tienden a convertirse en
moldes inflexibles. Las
personas que son flexibles en
sus paradigmas tienen la
capacidad de ver cambios y
tienen la visión del futuro ya
que son capaces de romper
sus viejos paradigmas para
construir constantemente
nuevos. en consecuencia es
la forma básica de percibir,
pensar, valorar y actuar con
base en una visión particular
de la realidad.
ESP. DEGLYS PARRA
BIBLIOGRAFÍA "La paradoja: un relato sobre la verdadera esencia del
liderazgo", James C. Hunter, Empresa Activa, 1999.
"Peter Drucker: La esencia de la administración
moderna", John E. Flaherty, Pearson Educación, 2001.
"Los siete hábitos de la gente altamente efectiva",
Stephen R. Covey, Ed. Paidós, 12a reimpresión, 2004.
"Liderazgo", Harvard Business Review, Ed. Deusto,
1999.
La mitad de nuestras
equivocaciones
nacen de que
cuando debemos
pensar, sentimos,
y cuando debemos
sentir, pensamos.