LEHEN HEZKUNTZA LEHEN ZIKLOABi edo hiru zenbaki aditzen baditut, badakit esaten zein den handiagoa...

Luis Pereda

MATEMATIKA 1LEHEN ZIKLOALEHEN HEZKUNTZA

erein

10

LEHENENGO HIRUHILABETERAKO LANERAKO PLANGINTZAGAITASUN IBILBIDEAK

N–1

Multzoak osatu eta alderatzeko parekatze- eta zenbatze-prozedurak erabiltzea, elementukopurua kontuan hartuz.

N–2

Zifra baten zenbakiak irakurtzea, idaztea, irudikatzea eta ordenatzea. Zenbaki horiekeguneroko bizitzako egoeretan modu egokian erabiltzea.

G–1

Kokaerak bilatzea, erreferentzia-puntuak izendatuz eta “-ren aurrean/atzean/bitartean”deskribatzaileak erabiliz. “Aurrerantz/atzerantz” noranzkoan mugimenduak deskribatzea/egitea.

M–1

Bizikizunak kontatzeko eta ordenatzeko, denbora-magnitudeari dagokion oinarrizko hiztegixume bat erabiltzea.

N–3

Batuketa-eragiketa. Emaitza 10 baino txikiagoa den batuketak egitea, eskulanen bidez,grafikoz eta sinboloz baliatuz.Behar diren batuketak buruz kalkulatzea menderatzea.

M–2

Luzerari dagokion deskribapenezko oinarrizko hiztegi xume bat erabiltzea. Gauzak luzeraren,zabaleraren edota altueraren arabera konparatzea.

N–4

Kenketa-eragiketa. Zifra bateko zenbakien kenketak egitea, eskulanen bidez, grafikoz etasinboloz baliatuz. Batuketaren eta kenketaren kontrakotasunaz baliatzea kenketazkokalkuluak egiteko.

G–2

Kokaerak bilatzea, erreferentzia-puntuak izendatuz eta “goian/behean/-ren azpian/ gai-nean/bitartean” deskribatzaileak erabiliz. “Gorantz/beherantz” noranzkoan mugimenduakdeskribatzea/egitea.

PROBLEMAK EBAZTEKO LANTEGIA. 1-2-3 LANAK

Mate Primer trimestreEUSK.qxp:Matematicas Primer trimestre 18/5/09 15:19 Página 10

82

BIGARREN HIRUHILABETERAKO LANERAKO PLANGINTZAGAITASUN IBILBIDEAK

N–5

Multzo bateko elementuak hamarka multzokatzea.Emaitza hitzez eta zenbakiz adieraztea.

Hamarreko kontzeptua. Zifra biko zenbakiak irakurtzea, idaztea, irudikatzea, deskonposatzeaeta ordenatzea.

G–3

Erreferentzia gisa nork bere gorputz-eskema hartuz kokaerak adieraztea eta mugimenduakdeskribatzea (aurrean/ atzean, goian/behean, eskuinean/ezkerrean).

M–3

Luzerak edota distantziak neurtzeko prozedurak egoki erabiltzea. Luzera/distantzia batenneurria eredu naturalak edota ez-konbentzionalak erabiliz kuantifikatzea.

N–6

Batuketa-taula. Zifra bateko zenbakiekin batuketak buruz kalkulatzea menderatzea.Hamarreko zenbaki osoekin batuketak buruz egiten hastea.

M–4

Masa/pisua magnitudea atzematea. Magnitude hori deskribatzeko eta justifikatzekooinarrizko hiztegi xume bat egoki erabiltzea. Gauzak pisuaren arabera konparatzea etaordenatzea.

G–4

Marra zuzenak, kurboak, poligonalak, eta mistoak, irekiak/itxiak ezagutzea eta sailkatzea.Poligonoak ezagutzea eta marraztea.

PROBLEMAK EBAZTEKO LANTEGIA. 4-5 LANAK

Mate segundo trimestre EUSK.qxp:Matematicas Primer trimestre 18/5/09 15:42 Página 82

144

HIRUGARREN HIRUHILABETERAKO LANERAKO PLANGINTZAGAITASUN IBILBIDEAK

N-7

Batuketak arrazoituz planteatzea eta egitea, algoritmo tradizionala erabiliz.

Batuketak luzetara arrazoituz planteatzea eta egitea, deskonposaketa-prozedurak erabiliz.

M-5

Azalera magnitudea atzematea. Magnitude hori deskribatzeko eta justifikatzeko oinarrizkohiztegi xume bat egoki erabiltzea. Gauzak edukieraren arabera konparatzea eta ordenatzea.

G-5

Erreferentzia desberdinak hartuz kokaerak adieraztea eta mugimenduak deskribatzea,aurrean/ atzean, goian/behean, eskuinean/ezkerrean deskribatzaileak erabiliz.

N-8

Batuketaren eta kenketaren artean baliokidetasun grafikoak eta numerikoak ezartzea,batuketa eta kenketazko buruzko kalkulua bizkortzeko.

Goranzko eta beheranzko segidak ezagutzea eta idaztea.

G-6

Nork bere inguruko irudietan irudi eta gorputz geometriko soilenak ezagutzea. Irudigeometrikoak espazio-ikuspena garatuz jarraitzeko erabiltzea.

PROBLEMAK EBAZTEKO LANTEGIA. (6-7) LANAK

Mate tercer trimestre EUSK.qxp:Matematicas Primer trimestre 19/5/09 09:12 Página 144

Marigorringo urdinak gorriak baino puntu gguuttxxiiaaggoo ditu.Petalo ggeehhiieenn dituen lorea horia da.

11

N-1 zenbaki-bideaALDERATU:... BAINO GEHIAGO, ... BAINO GUTXIAGO

Perretxiko urdinak gorriak baino puntu ggeehhiiaaggoo ditu. Margotu ezazu.Hosto gguuttxxiieenn dituen abarra berdea da.

T

Bi


Eraikin guztietan pieza gorri aaddiinnaa pieza berde daude. Margotu itzazu.

Sagar guztiak margotu behar ditugu. Gorriek berdeak aaddiinnaaizan behar dute.

12

N-1 zenbaki-bidea PAREKATU: BERDIN, ADINA, ...

Bi

TBi


Esan zertatik dagoen gehien. Bete itzazu falta diren zenbakiak.

Zer dago ggeehhiiaaggoo, eguzkiak, izarrak ala ilargiak? Egin multzoak hhiirruunnaakkaa. Pentsatu nola egin behar duzun.

Koadroak bbaaiinnoo bi zirkulu ggeehhiiaaggoo daude. Marraztu itzazu.

13

N-1 zenbaki-bideaBIKOTEKA JARRI:... GEHIAGO, GUTXIAGO, BERDIN DAUDE.

Bi

Bi

TBi


Zer dago ggeehhiiaaggoo, fitxa gorriak ala fitxa urdinak?

Zer dago ggeehhiiaaggoo, globoak ala sagarrak? Osatu bikoteak

Marraztu karratu urdinak, emaitza zuzena izan dadin.

14

N-1 zenbaki-bidea BIKOTEKA JARRI. TAMAINA ETA KOPURUA.

Ba

Ba

Ba


Ipini dagokion zeinua.

15

N-1 zenbaki-bidea>, <, = SINBOLOEN ESANAHIA.

>

T

Hiru bi baino

hhaannddiiaaggooaa da.

Lau bost baino

ttxxiikkiiaaggooaa da.

Hiru hiruren

bbeerrddiinnaa da.


Laukitxo bakoitzean marraztu marrazkian daudenanimaliak aaddiinnaa gurutze. Ondoren, margotu koadro banaanimalia bakoitzaren gainean, gauza bera adierazteko.

16

N-1 zenbaki-bidea ZENBATU. PAREKATU.

IPoltsa bakoitzean aurrekoan baino bi puxtarri ggeehhiiaaggoo daude.Margotu itzazu.

TBi


Zenbatu koilare honen perlak. Esan zein motatakoakdauden ggeehhiieenn.

17

N-1 zenbaki-bideaZENBATU ETA ALDERATU.

T

Bi

Zer dago ggeehhiiaaggoo, hirukiak

ala irudi urdinak?

Zer dagoggeehhiiaaggoo,

karratuak alairudi gorriak?


Badakit zenbaki-segida ordenan esaten: bat, bi, hiru..., hogei arte.

Badakit zenbaki-segida ordenan esaten: hamar, bederatzi, zortzi..., zero arte.

Zenbaki bat entzuten dudanean, badakit esaten zeindatorren aauurrrreettiikk eta oonnddoorreenn zenbaki-segidan.

hamar... hamalau...

Bi edo hiru zenbaki aditzen baditut, badakit esaten zeinden handiagoa edo txikiena.

bederatzi-hamabi... hamabost-hamaika-hamar

Badakit <, =, >, zeinuak erabiltzen, bi fitxak dituztenpuntu-kopuruak konparatzeko.

Bi ilara ikusten baditut, badakit zer egin osagai-kopuruberdina duten jakiteko.

Kaxa bat intxaur askorekin eta beste kaxa bat huraskorekin ematen badizkidate, badakit zer egin zeinkaxatan dagoen gehiago jakiteko.

Jakingo nuke bigarren karratua lehena bezalamargotzen.

18

AAUUTTOOEEBBAALLUUAAZZIIOOAA


Jakingo nuke fitxa hauek margotzen urdinak adinagorri egon daitezen.

Sorta batetik kartak ematen badizkidate, badakit bi pilaberdinetan banatzen.

Ez nuke huts egingo esaldi honek zenbat hitz dituenkontatzean.

Jakingo nuke makila gehiago egiten hogei makila egonarte.

Ez zait kostatzen kaxa batetik irakasleak esandakointxaur-kopurua hartzea.

Hiru talde hauek ikusita, badakit esaten zenbat osagaidituzten, eta zeinek duen gehien.

Esaten badidate lehen ilara honetan hamabost makilazeudela, badakit zenbat ezabatu diren.

Jakingo nuke hamabi txalo jotzen huts egin gabe.

19



Idatzi zenbat globo dauden talde bakoitzean.

20

N-2 zenbaki-bidea ZENBAKIAK 0TIK 9RA. ZENBATZEA ETA IDAZTEA.

Ba

TBa

44 55 66

Lepoko honen zerrendak ordenan zenbatu behar ditut.Lagun iezadazu.


Margotu 0tik 9ra doazen bi bideak. Erregela erabili.

21

N-2 zenbaki-bideaZENBAKIAK 0TIK 9RA. ZENBATZEA ETA IDAZTEA.

Bi

0 1

2

3

4

0

01

1

2

34

5

6

7

8

92

3

4

5 6

7

8

9

5

6

7 7

8

9

9 80

1

2

3 4

5

6


Idatzi zenbakiak posizioan.

22

N-2 zenbaki-bidea ZENBAKIAK ORDENATU.

Idatzi aurreko eta ondorengo zenbakia.

Osa ezazu, ordenari jarraituz.

Ba

Ba

Ba

00

55


Osatu. Zenbakiz adierazten diren laukitxoek egon behar dutegurutzez zirrimarratuta.

23

N-2 zenbaki-bideaZENBATZEA ETA IDAZTEA.

Bi

TBi

77

66

88

Sorta bakoitzetik,zenbakiz adierazitako

mahats-aleakmargotu behar

ditut.

Gero, sorta bakoitzean margotugabe geratzen direnmahatsak idatzi behar ditut.


Ipini zenbaki hauek ordenan, txikitik handira.

24

N-2 zenbaki-bidea KANTITATEA ETA ORDENA.

Ba

Bi

T

Ordenatu tapaukak 0tik 5era daukaten izar-kopuruarenarabera.

22

11

11

11

Ordenatu domino-fitxak beren balioaren arabera, gutxienetikgehienera.


Osatu.

25

N-2 zenbaki-bideaZENBAKIAK 0TIK 9RA. ZENBATZEA ETA IDAZTEA.

Begira ondo eta osatu:Bi

Ba

00 33


Marigorringo gorriak berdeak baino bi puntu gguuttxxiiaaggoo ditu. Perretxiko urdinak horiak baino lau puntu ggeehhiiaaggoo ditu.Puntu ggeehhiieenn dituen perretxikoa gorria da.

26

N-2 zenbaki-bidea KANTITATEAK ETA ZENBAKIAK KONPARATZEN.

T

T

Janak, Omarrek eta Manuelek partida batzuk jokatu dituzte,karta altuena nork atera. Jarri gezi bat nork irabazi duenesateko, edo osatu.


Esan nolakoa izan den tximeletaren hegaldia. Zein zenbakitan pausatu da?

Informazio osoa ongi irakurri behar da. Ilaran bi ikurringorri eta lau ikurrin berde daude. Bigarren ikurrina berdea da.

Abakoan beti izaten da bola gorri bat, bola berde bat eta bolaurdin bat. Desberdin margotuta egoten dira beti. Margotu itzazu.

27

N-2 zenbaki-bideaZENBAKIAK 0TIK 9RA. ORDENAKETA.

Bi

Bi

Bi

Bi

4433

4455

7733 77 66 99 88 77 8844 55 88 66 88 6666 77 22 99 55 66

77 33 66 33 66 4455 22 44 22 33 88

22 11 00 11 33 55

0

00

Margotuberdez 0tik9ra doazen bbii bideak.


Begira ondo eta zenbakiak ordenatu.

Begira ondo eta zenbakiak ordenatu.

Informazio osoa ongi irakurri behar da. Ilaran lau sagargorri daude. Laugarren sagarra berdea da.

28

N-2 zenbaki-bidea ZENBAKI ORDINALAK.

Bi

11ºº

11..

Ba

Ba


Abakoan lau bola daude: bi gorriak dira, eta bi berdeak.Desberdin ipinita daude beti. Margotu.

29

N-2 zenbaki-bideaORDENATU.

Bola gorrien postuak.

Bi

Bi

Bola berdeen postuak.

11..

33.. 22.. 66..

TBi

Ordenatu mamuak handitik txikira.

AA11.. 22.. 33.. 44.. 55.. 66..

Zenbat bolagorri daude?

Hiru bolaberde daude.


Marraztu irudiak erruletan, zuzenean dauden oorrddeennaabbeerreeaann.

Begira segidari eta marraztu laukitxo bakoitzean dagokionirudia. Osatu ariketa.

30

N-2 zenbaki-bidea ORDINALAK. ORDENA BAT ERREPIKATZEA,

Irteera

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

TBi

TBi

4, 3, 6, 2, 5 atera ditut.

Urdinez margotuditut nire laukitxoak.

5, 4, 2, 6, 5 atera ditut.

Gorriz margotuditut nire laukitxoak.

1., 3., 5. eta 7. lekuetan dauden

irudiak gorriak dira.4., eta 8. lekuetan dauden irudiak urdinak dira.


Begira nola egin duen Janak. Kodetu beste ibilbidea.

Marraztu ibilbidea. Segi Manuelen argibideei.

31

N-2 zenbaki-bideaZENBAKIAK ETA KANTITATEA.

T

Bi

IIrrtteeeerraa

IIrrtteeeerraa


44 66 3355 33 44

Adierazi taulan kolore bakoitzeko zzeennbbaatt gauza dauden.

Ezabatu soberan dagoena edo marraztu falta dena.

32

N-2 zenbaki-bidea ZENBATZEA. SARRERA BIKO TAULA.

TBi

TBi


33

Badakit zenbakiak irakurtzen, 0tik 9ra.

Zenbakiak idazten ere badakit, zerotik bederatzira, hutsegin gabe.

Bi talde hauek ikusten baditut, badakit idazten etiketan zenbat osagai dituzten.

Badakit <, =, >, ikurrak erabiltzen, zenbakiak konparatzeko.

Badakit segida ordenan esaten: lehena, bigarrena, hirugarrena..., bederatzigarrena arte.

Esaldi honetako bosgarren hitza marra batez inguratzen badakit.

Ilara honetako lehen fitxa gorria bada, jakingo nuke bosgarren fitxa urdinez eta bost fitxa urdinezmargotzen.

Ilara batean 8 haur badaude, badakit zenbat daudenlaugarrenaren aurrean, eta zenbat atzean.

Badakit zer egin behar dudan:

44 77 88 33

Zazpi bola gorri daude. Zazpigarren bola gorria da.



LEHEN HEZKUNTZA LEHEN ZIKLOABi edo hiru zenbaki aditzen baditut, badakit esaten zein den handiagoa...

Documents

Transcript of LEHEN HEZKUNTZA LEHEN ZIKLOABi edo hiru zenbaki aditzen baditut, badakit esaten zein den handiagoa...