Leemos un cuentosobre la responsabilidadTexto fotocopiado Un encargo insignificante.Ficha de autoevaluacin.Plumones y tiza.Cinta masking tape o limpiatipos.Los nios leen un cuento para localizar informacin,elaborar hiptesis sobre su contenido como lo hacenlos lectores expertos.Lee el texto Un encargo insignificante.Prepara copias con el texto que van a leer tus nios.Prepara la ficha de autoevaluacin para que ellosrespondan.Ant es de la sesinMateriales o recursos a utilizarPara qu usamos el lenguaje cuandoleemos un cuento?QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 0226Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 021 0 minutosINICIOMomentos de la sesin1.Dialoga con los nios acerca de lo trabajado en la sesin anterior:planificamos la organizacin de nuestra aula. Recurdales lasactividades que han sealado para ser trabajadas en el desarrollo de launidad y el porqu es importante organizarnos antes de realizar algunatarea.Pdeles, en funcin de la tarea anterior, compartir sobre cmo seorganizan sus padres y cules son las actividades que realizan.Pregunta: qu pasara si no hicieran estas actividades, si alguno deellos no cumpliera son su responsabilidad?. Anota sus respuestas en lapizarra.Comunica el propsito de la sesin: leer un cuento sobre laresponsabilidad.Acuerda con ellos las normas que se tendrn en cuenta para lograr elpropsito.En grupo claseCompetencia(s), capacidad(es) e indicador(es)a trabajar en la sesinCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESComprende textosescritos.Recupera informacin dediversos textos escritos.Localiza informacin en un cuentocon varios elementos complejos en suestructura y con vocabulario variado.Infiere el significado de lostextos escritos.Formula hiptesis sobre el contenidodel cuento, a partir de los indicios quele ofrece el texto (imgenes, ttulos,prrafos, palabras y expresiones claves,dilogos, ndices, etc.).rea curricular de Comunicacin27Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 02Antes de la lecturaDurante la lecturaEn grupo claseEntrega a los nios el texto Un encargo insignificante (Anexo 2) ypdeles que observen en silencio.Indica que lean solo el ttulo y los dems indicios del texto, algunapalabra conocida o en negrita, la forma del texto (estructura), conla finalidad de que elaboren sus hiptesis a partir de las siguientespreguntas: qu tipo de texto es?, quin ser el personaje?, de qucreen que va a tratar el texto?, qu nos dir sobre el personaje?,dnde creen que ocurrir la historia?, para qu lo habr escrito elautor?Anota sus respuestas en la pizarra organizndolas de acuerdo a laspreguntas.En grupo clasePropn a los nios leer en cadena. Ponte de acuerdo con ellos sobrequin iniciar la lectura y quienes la continuarn. Diles que lo hagan conentonacin adecuada y en un tono de voz que puede ser escuchado portodos. Detn la lectura en algunos momentos que consideras necesariopara que sigan elaborando sus hiptesis en relacin al contenidoque sigue en el texto. Una de las preguntas que podras utilizar es lasiguiente: por qu se habr sentido desilusionada Rita?En forma individualSolicita que hagan una lectura silenciosa del texto. Indcales que vayansubrayando las partes del mismo que consideran importantes.70 minutos2. DESARROLLODiles que el cuadro se quedar ah con la finalidad de contrastar sushiptesis despus de la lectura del texto.Tipo de texto Personajes Qu pasa?28Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 02Despus de la lecturaEn grupo claseEn base a algunas preguntas, dialoga con los nios sobre el contenidodel texto. Diles que pueden releerlo antes de contestar la informacinque se les pide: cmo se llamaba el personaje principal?, cmo eraella?, dnde sucedieron los hechos?, qu hizo Rita con el encargo?,a dnde llevarn a los nios como premio a su responsabilidad?, aqu se refiere el texto cuando habla de los encargos?, qu tipo detexto lemos?Contina el dilogo preguntando: qu hubiera pasado si Rita nohubiera cumplido con sus responsabilidades?, ser importantecumplir con nuestras responsabilidades?, por qu?, de qu trataprincipalmente el texto?Escucha a los nios. Si alguno de ellos no participa diles: Jos ha dichoque Rita es responsable, qu opinas Nicols?, ests de acuerdo con l?Vuelve la mirada hacia las primeras hiptesis dadas por los estudiantesy busca que contrasten en funcin a lo que han ledo. Pregunta: qupueden decir despus que han ledo el texto?, nos acercamos alcontenido del texto cuando elaboramos nuestras hiptesis o estuvimosalejados del contenido?. Da un tiempo para que puedan contrastar yresponder.10 minutos3. CIERRERecuerda con los nios lo desarrollado en la sesin de hoy: Leer untexto sobre la responsabilidad.Relaciona lo trabajado y dialogado con su vivencia: les ha pasadoalgo parecido a Rita?, qu hicieron?, cuntos de ustedes cumplencon sus responsabilidades?, ser importante cumplir con nuestrasresponsabilidades en el aula?29Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 02Escribe en un papelgrafo, a modo de conclusiones, lo que expresantus nios. A partir de ello explcales el significado de la responsabilidady diles que ser responsable es una buena cualidad ya que permite teneruna mejor convivencia con los dems.Solictales que elaboren en su cuaderno un listado de las posiblesresponsabilidades que podramos tener en el aula.30Pide a los nios averiguar sobre lo que es una responsabilidad yque compartan en casa su lista de posibles responsabilidades quepueden asumir en el aula.Tarea a trabajar en casaQuinto Grado - Unidad 1 - Sesin 02Anexo 1Quinto GradoUNIDAD 1SESIN 02Lista de cotejoCompetencias:Comprende textos escritos.N.o Nombres y apellidos de losestudiantesRecuperainformacinde diversostextosescritosInfiere elsignificadode los textosescritos.Comentarios/ObservacionesLocaliza informacin en uncuento con varios elementoscomplejos en su estructura y convocabulario variado.Formula hiptesis sobre elcontenido del cuento, a partirde los indicios que le ofrece eltexto (imgenes, ttulos, prrafos,palabras y expresiones claves,dilogos, ndices, etc.).1.2.3.4.5.6.7.8.9....Logrado En proceso No logrado31Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 02Anexo 2Quinto GradoUNIDAD 1SESIN 02Un encargo insignificantePedro Pablo SacristnEl da de los encargos era uno de los ms esperados por todos los nios en clase. Secelebraba durante la primera semana del curso, y ese da cada nio y cada nia reciba unencargo del que deba hacerse responsable durante ese ao. Como con todas las cosas,haba encargos ms o menos interesantes, y los nios se hacan ilusiones con recibir unode los mejores. A la hora de repartirlos, la maestra tena muy en cuenta quines habansido los alumnos ms responsables del ao anterior, y stos eran los que con ms ilusinesperaban aquel da. Y entre ellos destacaba Rita, una nia amable y tranquila, que el aoanterior haba cumplido a la perfeccin cuanto la maestra le haba encomendado. Todossaban que era la favorita para recibir el gran encargo: cuidar del perro de la clase.Pero aquel ao, la sorpresa fue mayscula. Cada uno recibi alguno de los encargoshabituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar de la hora, limpiar lapizarra o cuidar alguna de las mascotas. Pero el encargo de Rita fue muy diferente: unacajita con arena y una hormiga. Y aunque la profesora insisti muchsimo en que era unahormiga muy especial, Rita no dej de sentirse desilusionada.La mayora de sus compaeros lo sintieron mucho por ella, y le compadecan y comentabancon ella la injusticia de aquella asignacin. Incluso su propio padre se enfad muchsimocon la profesora, y anim a Rita a no hacer caso de la insignificante mascotilla en seal deprotesta. Pero Rita, que quera mucho a su profesora, prefera mostrarle su error haciendoalgo especial con aquel encargo tan poco interesante: Convertir este pequeo encargo en algo grande deca Rita.As que Rita investig sobre su hormiga: aprendi sobre las distintas especies y estuditodo lo referente a su hbitat y costumbres, y adapt su pequea cajita para que fueraperfecta. Cuidaba con mimo toda la comida que le daba, y realmente la hormiga lleg acrecer bastante ms de lo que ninguno hubiera esperado...Un da de primavera, mientras estaban en el aula, se abri la puerta y apareci un seor conaspecto de ser alguien importante. La profesora interrumpi la clase con gran alegra y dijo: Este es el doctor Martnez. Ha venido a contarnos una noticia estupenda verdad? Efectivamente. Hoy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase ha sidoseleccionada para acompaarme este verano a un viaje por la selva tropical, dondeinvestigaremos todo tipo de insectos. De entre todas las escuelas de la regin, sin duda esaqu donde mejor habis sabido cuidar la delicada hormiga gigante que se os encomend.Felicidades! Seris unos ayudantes estupendos!Ese da todo fue fiesta y alegra en el colegio: todos felicitaban a la maestra por su ideade apuntarles al concurso, y a Rita por haber sido tan paciente y responsable. Muchosaprendieron que para recibir las tareas ms importantes, hay que saber ser responsablecon las ms pequeas, pero sin duda la que ms disfrut fue Rita, quien repeta para susadentros "convertir ese pequeo encargo en algo grande".32