BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE

PUEBLA

D H T I C

ACTIVIDAD 5 EL VALOR D LA INFORMACION

Tarea 5: Do not let them die

PROFESORA: MARIBEL BARBIZZAN ALONSO

ALUMNA: PAOLA ELIZABETH NAVEZ RENDON

SECCION: 005

HORARIO: 12-13 HRS

Las TIC son aquellas

tecnologías que permiten

transmitir, procesar y difundir

información de manera

instantánea. Son

consideradas la base para

reducir la Brecha Digital

sobre la que se tiene que

construir una Sociedad de la

Información y una Economía

del Conocimiento.

Las tics han sido tomadas por el mundo como las tecnologías del

conocimiento y comunicación hasta el grado de darle la mayor

importancia, lo podremos observar en la actualidad ya que los sistemas

educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las

tecnologías la información y la comunicación. Para prever a sus

alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se

requieren en el siglo XXI.

Esto les permitirá mejorar la calidad de la educación por medio de

diversificación de contenidos y métodos.

A la vez incentivar al profesorado a actualizar y obtener conocimientos,

para de esta manera poder transferirlos a sus alumnos.

Las tecnologías promueven la experimentación, la difusión y el

uso compartido de información y de buenas prácticas. Con la

llegada de las tecnologías, la educación que antes era de

manera formal y ahora lo continua siendo pero ya con nuevas

tecnologías de conocimiento que no solamente permiten que

el alumno interactúen con otras personas de manera virtual sino

que han obligado por decirlo así a que los docentes seespecialicen en este campo y se apropien de el.

El aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede

facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,

aplicando las técnicas adecuadas. Este aspecto tiene que ver

muy ajustadamente con la Informática Educativa

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva

todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de

desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos

aspectos de la Informática y de la transmisión de información,

siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible

desde el punto de vista metodológico.

Llegar a hacer bien este cometido es

muy difícil. Requiere un gran esfuerzo

de cada profesor implicado y un

trabajo importante de planificación y

coordinación del equipo de profesores.

Interés. Motivación

Interacción. Continúa actividad intelectual.

Desarrollo de la iniciativa.

Aprendizaje a partir de los errores

Mayor comunicación entre profesores y alumnos

Aprendizaje cooperativo.

Alto grado de interdisciplinariedad.

Alfabetización digital y audiovisual.

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

DESDE LA PERSPECTIVA DEL

APRENDIZAJE

PARA LOS ESTUDIANTES

A menudo aprenden con menos tiempo

Atractivo.

Acceso a múltiples recursos educativos y

entornos de aprendizaje.

Personalización de los procesos de

enseñanza y aprendizaje.

Autoevaluación.

Mayor proximidad del profesor.

Flexibilidad en los estudios.

Instrumentos para el proceso de la

información.

Ayudas para la Educación Especial.

Ampliación del entorno vital. Más

contactos.

Más compañerismo y colaboración.

Fuente de recursos educativos para la

docencia, la orientación y la rehabilitación.

Individualización. Tratamiento de la

diversidad.

Facilidades para la realización de

agrupamientos.

Mayor contacto con los estudiantes.

Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

Facilitan la evaluación y control.

Actualización profesional.

Constituyen un buen medio de

investigación didáctica en el aula.Contactos con otros profesores y centros.

PARA LOS PROFESORES

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la

sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una

educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas

en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

Las conclusiones a las cuales se llegan son las de, por muy

repetitivas que sean, crear un sistema educativo, y más que

crear, modificar el actual y adaptarlo a las necesidades actuales

de la sociedad.

Los niños no dejan de aprender de las TICs ni con ellas, su tarea

en este aspecto se centra en una educación no formal, fuera de

las aulas donde no existen guías ni orientaciones adecuadas

acerca de la información que reciben, de cual necesita

seleccionar, cual descartar y cual interiorizar para crear sus

propios conocimientos.

Por otro lado las Tics, desempeñan una labor funcional dentro

del sistema

•AGUIRRE ROMERO, J. (1998) “Literatura en Internet. ¿Qué

encontramos en la WWW?”, Espéculo 6.

•Cruz Piñol M., Duque de la Torre A., Ginés Surià I., Sitman R.:

Tareas virtuales. ¿Es

oro todo lo que reluce en la Internet? (España) Última

actualización: 28/10/99

[20.04.2006], disponible en:

< http://www.ucm.es/info/especulo/numero13/int_hisp.html

•Cruz Piñol M.: Espan-l, un "foro de debate" en la internet

sobrela lengua española. (España) [10.05.2006], disponible en:

< http://elies.rediris.es/elies1/index.htm >

•Cruz Piñol M: Experiencias de uso de Internet en la enseñanza

presencial del ELE

(España) [10.05.2006], disponible en:

< http://www.sgci.mec.es/br/cv/experiencias/mcruz/mcruz.htm