La educación por competencias
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Escuela Normal Superior DelSur De Tamaulipas
Procesos Cognitivos y Cambio Conceptual en Matemáticas y
Ciencias
Ing. José Alejandro Salinas Orta
JULIO CÉSAR CHÁVEZ HDEZMATEMÁTICAS
LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
Se ha configurado el enfoque de la educación por competencias, como una propuesta que pretende solucionar carencias de los procesos educativos. Para lograr esto se deben plantear los problemas de fondo que subyacen a la educación. Se analiza
el concepto de competencia y su relación con otros conceptos como habilidad, destreza, aptitud, capacidad, actitud, inteligencia,
aprendizaje y conocimiento. Finalmente, se analizan sus implicaciones en relación con el
sistema educativo
EL PROBLEMA CENTRAL DE LA EDUCACIÓN
A través de la historia, la educación ha sido el medio a través del cual se produce la cultura. La cultura es conocimiento colectivo, está constituida por una serie de realizaciones como la ciencia, la tecnología, el arte, el deporte, la recreación. Forman parte, además, los modos de pensar, las costumbres y en general, todos los patrones de comportamiento colectivo. La educación reproduce y transforma la cultura.
Los niños y los jóvenes pasan buena parte de sus vidas dentro de las instituciones educativas; y al parecer, no logran
posteriormente incorporarse a la vida social y productiva de manera exitosa; no consolidan un proyecto personal que les permita resolver a satisfacción el problema de supervivencia.
SOCIEDAD
CULTURAEDUCACIÓN
Vivimos en una civilización con grandes desequilibrios de orden económico, social,
político y cultural. Los sistemas educativos, en general, están
produciendo seres parciales, hombres fragmentados. La soñada educación integral prevista en la mayoría de
constituciones políticas, está lejos de alcanzarse.
EL CONCEPTO DE COMPETENCIA
La competencia es un saber hacer en contexto, es decir el conjunto de acciones que un estudiante
realiza en un contexto particular y que cumplen con la exigencias específicas del mismo.
El saber hacer se refiere al procedimiento por el cual el adolescente debe de realizar cierto trabajo, el cual
tiene que ser correcto y preciso, llegando a los objetivos claros y precisos.
El concepto de hacer se refiere a la interacción del ser humano con los objetos
COMPETENCIA, CONOCIMIENTO E
INTELIGENCIA
El conocimiento se puede abordar como la representación de la realidad y la capacidad
para intervenir en ella; el medio de representación natural es el cerebro. Sin
embargo el conocimiento es más que una codificación de hechos, también incluye la
habilidad para utilizar estos hechos en interacción con el mundo
Existen dos tipos de conocimiento el declarativo y el procedimental
El conocimiento declarativo implica conciencia e intencionalidad.
El conocimiento procedimental es propiamente el saber hacer: en algunas ocasiones requiere el uso de
la conciencia y en otros no.