Isped “Ciudad de Loja DOCENCIA - calasanzloja.edu.ec · Las Ciencias Naturales y su didáctica es...
Transcript of Isped “Ciudad de Loja DOCENCIA - calasanzloja.edu.ec · Las Ciencias Naturales y su didáctica es...
S-V1-2012-09-04
Isped “Ciudad de Loja”
Registro Institucional N° 11-012
Código 2323
DOCENCIA
Certificación de Calidad
ISO 9001:2008
SC 5082-1
SÍLABO
AÑO LECTIVO: 2012-2013
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA DISCIPLINA
Ciencias Naturales y su didáctica
CARRERA
Educación Básica
MENCIÓN
Segundo a séptimo años
AÑO ACADÉMICO
2012-2013
NIVEL
3
EJE DE FORMACIÓN
Profesional
DURACIÓN
Quimestre
CRÉDITOS
5
NÚMERO DE HORAS
80
DOCENTE
Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
FECHA PRESENTACIÓN
2012-09-10
E-MAIL [email protected]
TELËFONO
2573887
DESCRIPCIÓN DE LA DISCIPLINA
Las Ciencias Naturales y su didáctica es una disciplina de formación profesional de maestros/as ubicada en el 3er nivel que viabiliza
los procesos de formación de los docentes en base al perfil por competencias.
2 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
Esta disciplina permite estimular la capacidad mental del estudiante, ejercita su pensamiento reflexivo, crítico y capacidad de
observación e inventiva, preparándolo con VISIÓN DE FUTURO, permitiendo una mejor comprensión de la realidad de contexto,
creando nuevos valores, con criterio innovador y participativo en un proceso de acción – reflexión – acción, teoría práctica – práctica
teoría, donde el estudiante potencia el desarrollo de competencias.
OBJETIVOS DE LA DISCIPLINA
- Incorporar el avance científico y tecnológico de la Didáctica de Ciencias Naturales, mediante el procesamiento de la información y análisis crítico que posibiliten la construcción de aprendizajes si9gnificativos.
- Dinamizar la teoría con la práctica utilizando metodologías específicas de Ciencias Naturales para fortalecer las competencias en el proceso
de enseñanza aprendizaje.
- Desarrollar una actitud de preservación y conservación de la biodiversidad mediante la observación sistemática que permita comprender la realidad universal y local.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
- Articular los conocimientos previos con las conceptualizaciones básicas de Ciencias Naturales y su didáctica.
- Elaborar diseños de aula en Ciencias Naturales, utilizando métodos, técnicas y procedimientos específicos.
- Desarrollar programas para la preservación y conservación de la biodiversidad.
3 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
PROGRAMACIÓN DE LA DISCIPLINA
Tiempo
N° de unidad y
título
Conocimientos desagregados
N° de horas, -
trabajo clase
Estrategias de aprendizaje
N° horas, trabajo - autónomo
Trabajo autónomo
Recursos o medios para el aprendizaje
Logro de
aprendizaje
Fecha
Período
10-09-2012
14-09-2012
B 10H00-11H00 07H00-10H00
Primera:
Generali-
dades de
las CC.NN y
su
didáctica.
-Principios integradores
- Clasificación de las CCNN.
2
Contextualización de la realidad.
Investigación Consultar términos
desconocidos.
2
Investigar el contenido en textos especializados e internet, para ampliar la información.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo
(Conozcamos un poco más).
Texto básico Material de escritorio y bibliográfico
- Identifica los referentes
teóricos del programa de CC.NN y su didáctica.
- Relaciona los
referentes
teóricos del programa de CC.NN y su
didáctica en diferentes contextos.
- Socializa trabajos.
17-09-2012
21.09-2012
B 10H00-11H00
07H00-10H00
- Importancia de
enseñar y aprender CC.NN
- Fundamentos que
orienta la CC.NN y su didáctica
2
Organizadores
gráficos
2
Elaborar diapositivas para socializar la
información. Desarrollar las actividades
correspondientes del documento de apoyo (Recordemos lo aprendido).
Texto básico
Diapositivas
01-10-2012
05-10-2012
B 10H00-11H00
07H00-10H00
- Objetivos de la
CC NN y su
didáctica - Aspectos que
dificultan y
estrategias que facilitan en aprendizaje
2
Lluvia de ideas
2
Sintetice la información en cuadro de llaves.
Elaborar diapositivas para socializar la información.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo
(Recordemos lo aprendido).
Texto básico Diapositivas
08-10-2012
15-10-2012
B 10H00-11H00
07H00-10H00
- Desarrollo de
habilidades a través del aprendizaje de las
CC.NN. - Importancia de
las CCNN
- Valoración de la
unidad.
2
Aprendizaje basado
en problemas
Prueba de unidad
2
Investigar qué es, para qué sirve y cómo
se construye el portafolio. Armar el portafolio
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo
(Recordemos lo aprendido).
Texto básico
Portafolio Cuestionario De escritorio
4 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
19-10-2012
22-10-2012
B 10H00-11H00 07H00-10H00
Segunda:
Concre-
ción del
programa
- Articulación entre Entorno Natural y Social
y CC.NN. - La Actualización
y Fortalecimiento
Curricular (AFRC) y su propuesta
educativa. - Estructura
curricular
- Perfil de salida del área de CC.NN.
- Ejes transversales en el proceso
educativo
2
Lectura exegética Investigación
Aprendizaje basado en problemas
2
Investigar el fundamento teórico en textos especializados e internet para ampliar la información.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo
(Conozcamos un poco más). Elaborar un proyecto sobre la
preservación y conservación de la biodiversidad.
Texto básico Material de escritorio y bibliográfico.
Esquema del proyecto.
- Identifica los referentes teóricos del
programa de CC.NN y su didáctica.
- Relaciona los
referentes
teóricos del programa de CC.NN y su
didáctica en diferentes contextos.
- Aplica los referentes teóricos del
programa de CC.NN y su didáctica en
hechos educativos.
26-10-2012
29-10-2012
B 10H00-11H00
07H00-10H00
- Planeación
(PBC, PC) - Objetivos - Destrezas
- Conocimientos
2
Estudio dirigido
2
Elabore un artículo informativo (Título,
introducción, desarrollo y conclusiones), utilizando los términos planeación, objetivos, destrezas y conocimientos.
Construya diapositivas para socializar el trabajo realizado.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo
(Conozcamos un poco más).
Texto básico
Material de escritorio Diapositivas
05-11-2012
09-11-2012
B 10H00-11H00 07H00-10H00
- Relación de objetivos y cruce de destrezas y
conocimientos. - Recomendacio-
nes metodológicas
- Indicadores esenciales de evaluación.
- Esquema del PBC.
- Plan de clase.
3
Taller pedagógico
1
Construya una matriz para relacionar objetivos, destrezas y conocimientos.
Diseñar el esquema de PBC y PC. Construya diapositivas para socializar el trabajo realizado.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo
(Recordemos lo aprendido).
Texto básico Material de escritorio
5 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
12-11-2012
16-11-2012
B 10H00-11H00 07H00-10H00
- Recursos y medios didácticos
- La evaluación. Criterios e instrumentos de
evaluación.
- Valoración de la
unidad
2
Redes semánticas Prueba de unidad
2
Construya diapositivas para socializar el trabajo realizado.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo (Recordemos lo aprendido).
Texto básico Material de escritorio Cuestionario
19-11-2012
23-11-2012
B 10H00-11H00 07H00-10H00
Tercera:
Aplicación
metodoló-
gica.
- Métodos: científico, heurístico, de observación,
experimental.
2
Simulación de actividades profesionales
Aprendizaje e investigación en equipo
Aprendizaje basado en problemas.
2
Investigar el fundamento teórico en textos especializados e internet para ampliar la información.
Represente a cada uno de los métodos con una temática específica.
Elaborar material de apoyo para socializar el trabajo.
Ejecutar el proyecto sobre la preservación y conservación de la biodiversidad
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo (Conozcamos un poco más).
Texto básico Material de escritorio, bibliográfico y de
apoyo. Diapositivas
- Identifica los referentes teóricos del programa de
CC.NN y su didáctica.
- Relaciona los referentes teóricos del
programa de CC.NN y su didáctica en
diferentes contextos.
- Aplica los referentes teóricos del
programa de CC.NN y su didáctica en
hechos educativos.
26-11-2012
30-11-2012
B 10H00-11H00
07H00-10H00
- El ciclo del
aprendizaje.
- Técnicas:
proceso de taxidermia, la disección, taller
pedagógico.
2
Simulación de
actividades profesionales
Interrogatorio
2
Represente al ciclo de aprendizaje y a
cada una de las técnicas con una temática específica.
Elaborar material de apoyo para socializar el trabajo.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo (Conozcamos un poco más).
Texto básico
Material de escritorio y apoyo. Diapositivas
03-12-2012
07-12-2012
B 10H00-11H00
07H00-10H00
- Interrogatorio,
palabra clave, discusión dirigida, lluvia de
2
Simulación de actividades
profesionales. Interrogatorio
2
Represente a cada una de las técnicas
con una temática específica. Elaborar material de apoyo para socializar
Texto básico Diapositivas
De escritorio
6 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
ideas, lectura
comentada,
el trabajo.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo
(Recordemos lo aprendido).
10-12-2012
14-12-2012
B 10H00-11H00 07H00-10H00
- Laboratorio
- Prácticas
experimentales
- Valoración de la
unidad
3
Aprender haciendo Interrogatorio
1
Elaborar un informe por cada una de las prácticas de laboratorio.
Texto básico Material de escritorio y laboratorio
Cuestionario
17-12-2012
21-12-2012
B 10H00-11H00
07H00-10H00
Cuarta:
Aplicación práctica
- Planificación
para escuelas completas.
2
Investigación
Aprender haciendo
Interrogatorio
2
Elaborar el plan de clase para escuelas
completas de: -Entorno natural y social. -Cuarto GEGB
-Quinto GEGB -Sexto GEGB -Séptimo GEGB
Construir la réplica de cada uno de los planes. Socialización de PC.
Construir material didáctico para la ejecución de los planes. Ejecutar los planes de clase.
Redactar el informe del proyecto sobre preservación y conservación de la
biodiversidad. Resolver los ejercicios del documento de
apoyo, utilizando el razonamiento lógico y verbal correspondiente.
Texto básico
Material didáctico y de escritorio Texto, cuaderno de
trabajo y guía del maestro de 2do a 7mo GEGB
Planes de clase
Identifica los
referentes teóricos.
Elabora planes de clase para escuelas
completas y pluridocentes.
Ejecuta planes de clase para escuelas
completas y pluridocentes
28-12-2012
04-01-2013
B 10H00-11H00 07H00-10H00
2
2
07-01-2013
11-01-2013
B 10H00-11H00
07H00-10H00
2
2
14-01-2013
18-01-2013
B 10H00-11H00 07H00-10H00
2
2
21-01-2013
25-01-2013
B 10H00-11H00
07H00-10H00
- Planificación
para escuelas
pluridocentes
2
Investigación
Aprender haciendo Interrogatorio
2
Elaborar el plan de clase para escuelas pluridocentes de:
-Entorno natural y social. -Cuarto y quinto GEGB -Sexto y séptimo GEGB
Construir la réplica de cada uno de los planes. Construir material didáctico para la
Texto básico Material didáctico y
de escritorio Texto, cuaderno de trabajo y guía del
maestro de 2do a 7mo GEGB Planes de clase
28-01-2013
01-02-2013
B 10H00-11H00 07H00-10H00
2
2
04-02-2013
B 10H00-11H00
07H00-10H00
2
2
7 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
08-02-2013
ejecución de los planes.
Socialización de PC. Ejecutar los planes de clase.
Desarrollar las actividades correspondientes del documento de apoyo (Recordemos lo aprendido).
Socializar el informe del proyecto sobre preservación y conservación de la
biodiversidad.
11-02-2013
15-02-2013
B 10H00-11H00
07H00-10H00
2
2
EVALUACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE
Ponderación de la unidad
Criterios de evaluación
Ponderación de los criterios
Procedimiento
Unidad 1: Generalidades de las CC.NN y su didáctica.
Identifica…. Relaciona… Socializa Valoración de unidad….
25% 25% 25% 25%
Técnica: Observación, prueba escrita Instrumento: Lista de cotejo, cuestionario
Unidad 2: Concreción del programa
Identifica… Relaciona… Aplica…. Valoración de unidad….
25% 25% 25% 25%
Técnica: Observación, prueba escrita Instrumento: Lista de cotejo, cuestionario
Unidad 3: Aplicación metodológica.
Identifica…
25%
Técnica: Observación, prueba escrita
8 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
Relaciona… Aplica…. Valoración de unidad….
25% 25% 25%
Instrumento: Lista de cotejo, cuestionario
Unidad 4: Aplicación práctica
Identifica… Elabora… Ejecuta….
20% 40% 40%
Técnica: Observación. Instrumento: Lista de cotejo.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
De sensibilización (contextualización de la realidad)
Para favorecer la atención (Preguntas intercaladas, estudio dirigido….)
Para favorecer la adquisición de la información (Organizadores gráficos, taller pedagógico……)
Para favorecer la recuperación de la información (Redes semánticas; lluvia de ideas)
Para favorecer la cooperación (Aprendizaje e investigación en equipo)
Para favorecer la transferencia de la información (Aprender haciendo; …)
Para favorecer la actuación (Simulación de actividades profesionales, aprendizaje basado en problemas…)
SECUENCIA DEL APRENDIZAJE
Lee e interpreta los referentes teóricos
Interioriza conocimientos básicos de la temática tratada
Amplía conocimientos investigando en otras fuentes
Articula y sistematiza la información
Aplica los aprendizajes
9 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
Sustenta los referentes teóricos investigados con sentido prospectivo
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
NIVEL DE LOGRO (DOMINIO, AVANCE, INICIO)
Unidad 1:
- Identifica los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica.
- Relaciona los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica en diferentes contextos.
- Socializa trabajos.
- Analizar el objeto de estudio en todas sus partes. - Caracterizar el objeto. - Establecer generalidades.
- Determinar elementos a relacionar - Seleccionar criterios o fundamentos de relación - Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos.
- Delimitar el tiempo - Seleccionar el argumento - Caracterizar elementos del argumento - Exponer ordenadamente el contenido
10-9 8-7 6 o menos ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
Unidad 2:
- Identifica los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica.
- Relaciona los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica en diferentes contextos.
- Analizar el objeto de estudio en todas sus partes. - Determinar características. - Establecer generalidades. - Determinar elementos a relacionar - Seleccionar criterios o fundamentos de relación - Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos.
10-9 8-7 6 o menos
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
10 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
- Aplica los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica en hechos educativos
- Determinar el objeto a aplicar. - Confirmar el dominio de conocimientos - Elaborar conclusiones y aplicar conocimientos
ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
Unidad 3:
- Identifica los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica.
- Relaciona los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica en diferentes contextos.
- Aplica los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica en hechos educativos
- Analizar el objeto de estudio en todas sus partes. - Determinar características. - Establecer generalidades.
- Determinar elementos a relacionar - Seleccionar criterios o fundamentos de relación - Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos. - Determinar el objeto a aplicar. - Confirmar el dominio de conocimientos - Elaborar conclusiones y aplicar conocimientos
10-9 8-7 6 o menos
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
Unidad 4:
- Identifica los referentes teóricos del programa de CC.NN y su didáctica.
- Elabora planes de clase para escuelas completas y pluridocentes.
- Ejecuta planes de clase para escuelas completas y pluridocentes
- Analizar el objeto de estudio en todas sus partes. - Determinar características. - Establecer generalidades.
- Determinar el objeto a aplicar. - Confirmar el dominio de conocimientos - Elaborar conclusiones y aplicar conocimientos
- Determinar el objeto a aplicar. - Confirmar el dominio de conocimientos - Elaborar conclusiones y aplicar conocimientos
10-9 8-7 6 o menos ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( ) ND ( ) NA ( ) NI ( )
ND ( ) NA ( ) NI ( )
11 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Básica:
FRANCO, Leonor (2 012), Ciencias Naturales y su didáctica, ISPED Ciudad de Loja, Loja-Ecuador.
Complementaria:
ABDÓN Parra Pesantez (1990), “Didáctica de ciencias”, ediciones Calped, Cuenca – Ecuador pág.70-71
ARGUELLO, Anita, 2007. Didáctica de las CC.NN para la Educación Básica
BOGOYA, Daniel y otros, (2 001), Competencias y proyecto pedagógico, Universidad Nacional de Colombia, Colombia.
BRAVO, Jorge (2006), La evaluación y la acreditación de los aprendizajes, ediciones ISPED Ciudad de Loja, Loja-Ecuador.
CONADE-MEC (1996), Propuesta Consensuada de Reforma Curricular para la Educación Básica, Quito – Ecuador.
EB – PRODEC, (1994), Los círculos de estúdio, Quito.
El área de CC.NN en el nuevo currículo 2010, Guía de aplicación curricular (2011), Grupo editorial NORMA, Ecuador.
Giovanni Lafrancesco, 2001. Hacia el mejoramiento de los procesos evaluativos en relación con el aprendizaje
GÓMEZ Carlos, (1998), Escribe Bien 1 y 2, Editorial Voluntad S.A., Colombia
Grupo Editorial NORMA, (2011), Guía de aplicación curricular, El modelo pedagógico para la AFC de la EGB 2010
ICCE, Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia 4, Madrid
IMIDEO, Nérici (1973) Hacia una didáctica general dinámica, editorial Capeluz, Buenos Aires, pág. 363
J.M. Alvarez Méndez, 2001. Evaluar para conocer, examinar para excluir.
LEMUS, Luis Arturo, (1973), Pedagogía. Temas fundamentales, editorial Capeluz, bcp – Biblioteca de Cultura Pedagógica, Buenos Aires.
ME, (2009), Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica 2010, Quito - Ecuador
MEC-DINAMEP, (s.a), Unidad de competencia, Quito.
Merchán Rocío ©,(2009), Ejercicios de recuperación pedagógica, Loja- Ecuador
ORDÓÑEZ, Julio (s.a), Micro planificación Curricular. Plan de Lección, Cuenca Ecuador.
12 ISPED CIUDAD DE LOJA SÍLABO: Ciencias Naturales y su Didáctica 2012-2013 DOCENTE: Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León
PARRA, Abdón, (1990), Didáctica de Ciencias, ediciones Carped, Cuenca – Ecuador.
PROMADED (2007), Módulo III: “Cultura Organizacional y Desarrollo Educativo”, UNL, Loja
SANTILLANA (2009), Razonamiento lógico
SANTILLANA (2009), Razonamiento verbal
SANTILLANA, (2010), Aplicación práctica de la AFC del ME. ¿Cómo trabajar el área de CC.NN. en el aula?, Ecuador.
Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco León Mg. Sc. Jorge Hermes Bravo Loján Mg. Sc. Soraya Elisabeth Eguiguren Rodríguez DOCENTE COMISIÒN INV. PEDAGÓG. VICERRECTORA (E) REPRESENTANTE ESTUDIANTIL