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BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA MODULO 2, UNIDAD 1. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA PROPOSITO: ANALIZAR LOS ELEMENTOS PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE UN CURSO, UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA. ALUMNO: ORTÍZ MORALES ISRAEL GRUPO: 002 Y Salón 201 TUTORA: SUSANNA SOTO CRUZ FECHA DE ENTREGA: 19 DE FEBRERO DEL 2014

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BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

MODULO 2, UNIDAD 1. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PROPOSITO: ANALIZAR LOS ELEMENTOS PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE UN CURSO, UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA.

ALUMNO: ORTÍZ MORALES ISRAEL

GRUPO: 002 Y Salón  201 

TUTORA: SUSANNA SOTO CRUZ

FECHA DE ENTREGA: 19 DE FEBRERO DEL 2014

LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MAPA CONCEPTUAL DEL DOCUMENTO DE RUTH VARGAS LEYVA (S.F.) “EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS”.

CONCLUSIONES SOBRE LAS PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Como sabemos, la planeación es una herramienta que nos ayuda a estructurar nuestro trabajo didáctico en los eventos educativos, pero hay que mencionar, que la primera competencia que tiene que ser dominada es la forma en que presentamos nuestra clase y deber ser la de un docente que base su trabajo en el rol de aprendizaje. Mediante una adecuada planeación y un rol basado en el aprendizaje el estudiante podrá volver más autónomo y protagonista de su propio aprendizaje.Para ello, es necesario dominar los planes y programas a los que nos encontramos sujetos, así, nuestros alumnos lograrán desarrollar sus capacidades intelectuales y el aprendizaje será más permanente y autónomo.

Uno de los puntos más importantes de las competencias es que el entorno educativo debe estar en permanente actividad continua. El estudiante debe tener el tiempo y espacio suficiente para adquirir su conocimiento y dar más importancia al aprendizaje que a una calificación, es en este sentido es cuando el docente se convierte en un facilitador del aprendizaje. Debemos ser suficientemente capaces de hacer ver al estudiante que un error es una oportunidad de aprendizaje, de esta manera desde mi punto de vista se integra el pensamiento crítico y reflexivo. Recordando en todo momento que las competencias no son un modelo pedagógico, más bien es un enfoque que muchas veces se toma el constructivismo para desarrollarlas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Revise el documento de Ruth Vargas Leyva (s.f.) “Educación basada en competencias”. Disponible en:http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fmatikai.com%2Fcompetencias%2FEducBasadaEnCompDraRVL.ppt&ei=Mwt4UpCOII2A2QWFtoDIBQ&usg=AFQjCNHn6kF7jUHbvzHj4-hdX63fdx5K_Q&bvm=bv.55819444,d.b2I