Introducción a las inteligencias múltiples
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Introducción a las inteligencias múltiples
Víctor Arenzana
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No es vista como algo unitario que agrupa
diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes1
Para Gardner la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que sean valiosas para la sociedad.
El carácter dinámico de la inteligencia la convierte en una destreza que se puede desarrollar.
¿Qué es la inteligencia?
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Lógico matemática Verbal lingüística Visual espacial
Rítmica musical Interpersonal Naturalista
Corporal cinestésica Intra-personal
Existencial espiritual
Caja de herramientas2
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Capacidad para construir soluciones y resolver
problemas, estructurar elementos para realizar deducciones y fundamentarlas con argumentos sólidos, utiliza el pensamiento lógico para explicar causa y efecto. Permite pensar críticamente
Lógico matemática (I)
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Símbolos abstractos Esquemas Organizadores gráficos Cálculos Descifrar códigos Forzar relaciones Jugar con patrones Series numéricas Resolución de problemas Silogismos
Lógico matemática (II)
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Capacidad para estructurar y manejar los
significados ya las funciones de las palabras y del lenguaje. Habilidad para utilizar el lenguaje, informar, persuadir entretener y adquirir nuevos conocimientos.
Verbal lingüística (I)
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Escritura creativa Hablar formalmente Chistes, humor, juego de palabras Improvisar hablando Periódico, mantener un diario Poesías Lectura Crear, contar historias Debates Vocabulario Escuchar para aprender
Verbal lingüística (II)
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Capacidad para utilizar sistemas simbólicos ya
efectuar transformaciones iniciales que se tengan. Habilidad en el reconocimiento de ,os objetos en diferentes posiciones, comparaciones un relaciones de línea, formas, figuras, espacios ya colores.
Visual espacial (I)
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Imaginación activa Esquemas de color y texturas Dibujo Imaginación y visualización guiada Mapas mentales Montajes y collages Pintar Patrones y diseños Simular, fantasear Escultura, modelado Vídeos, películas, cómics Juegos de tablero Juegos de orientación
Visual espacial (II)
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Habilidad para apreciar estructuras musicales,
reconocer o crear esquemas musicales y ser sensible al tono
Rítmica musical (I)
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Sonidos medioambientales Sonidos de instrumentos Composición musical Actuaciones musicales Percusión, vibraciones Rap Patrones rítmicos Cantar, tatarear Patrones tonales Sonidos y tonos vocales
Rítmica musical (I)
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Nos permite comprender y comunicarnos con
otros. Habilidad para captar los sentimientos y necesidades de ls otros ya desarrollar la empatía. Incluye la habilidad para formar y mantener relaciones y asumir varios roles dentro del grupo. Habilidad para ejercer liderazgo.
Interpersonal (I)
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Habilidades cooperativas Estrategias de aprendizaje cooperativo Prácticas de empatía Ofrecer y recibir feedback Proyectos de grupo Intuir los sentimientos del otro Comunicación persona-persona Sentir las motivaciones de los demás
Interpersonal (II)
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Capacidad para entender el entorno y el
mundo natural en general. Supone dominar la observación, planteamiento y comprobación de hipótesis.
Naturalista (I)
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Cuidar animales o plantas Prácticas conservacionistas Feedback medioambiental Experimentar, manipular Observación de la naturaleza Simulaciones del mundo natural Clasificar, categorizar, comparar Especies del entorno Ejercicio de simulación sensorial
Naturalista (II)
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Capacidad de utilizar el cuerpos y movimiento
para adquirir información resolver problemas y expresar ideas. Es la habilidad en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y manipulación de objetos.
Corporal cinestésica (I)
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Lenguaje corporal, gestos Esculturas corporales Representaciones dramáticas Folklore, danzas creativas Rutinas gimnásticas Esquema corporal Creación de nuevos productos, inventos
(manipulación) Ejercicio físico, artes marciales Role playing, mimo Juegos deportivos
Corporal cinestésica (II)
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Habilidad para tomar conciencia de uno
mismo y conocer las aspiraciones metas, emociones, pensamientos ideas preferencias convicciones ... Permite autoevaluarse concentrarse, reflexionar, comprender los procesos mentales (meta cognición) y autodisciplinarse.
Intrapersonal (I)
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Practica de estados alterados de conciencia Pensamiento emocional Focalizar, habilidades de concentración Razonamiento de orden superior, metacognición Estudios, proyectos independientes Procedimientos de autonoconocimiento Prácticas de “concientización” Métodos de reflexión en silencio Estrategias de pensamiento
Intrapersonal (II)
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Capacidad de llegar al fondo de uno mismo
para dar sentido a la vida, mas allá de si mismo. Capacidad de situarse ante situaciones como la vida, la muerte, destino final del mundo fisico... Puede llevar a la apertura a la trascendencia.
Existencial espiritual (I)
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Experiencias de contemplación Momentos de silencio y soledad Experiencias de meditación, oración Compartir la vivencia de experiencias de fragilidad. Expresión de sensaciones, sentimientos, pensamientos a
través del arte, la música, la literatura Uso de símbolos para representar experiencias y
sentimientos Compromisos solidarios Hacer preguntas existenciales Valorar los propios actos Reflexión sobre proyectos personales de vida
Existencial espiritual (II)
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Lógico matemática Verbal lingüística Visual espacial Rítmica musical Interpersonal Naturalista Corporal cinestésica Intrapersonal Existencial espiritual
Tipos de inteligencia
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1Wikipedia 2Lazear’s Multiple Intelligences Toolbox
(©1999), reprinted from Eight Ways of Teaching, The Artistry of Teaching with Multiple Intelligences.
Referencias