Educar?Educar es desarrollar en el alumnado las competencias necesarias para que lleguen a ser hombres y mujeres que buscan su plena realizacin y se comprometen en la construccin de una sociedad ms justas y solidaria.FINALIDADES DE LA EDUCACIN: Aprender a SER, CONVIVIR, HACER, APRENDER, EMPRENDERCambios sociales: Nuevas necesidades de las personasDesarrollo de competencias para una vida buenaLa escuela como espacio educativo integral

CIUDADANA = EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOSNecesidad incuestionable.

El QU y el CMO requieren una reflexin profunda y serena.

La escuela tiene un papel muy importante, pero..

Comparte con otros la responsabilidad en esta importante tarea.SOCIEDAD DEMOCRATICA.Ciudadana crtica: derechos y deberesDeslegitimar:Dominio-sumisinViolenciaPromover:Paz positivaCompetencias para la vida digna, saludable y valiosa

FUNDAMENTOSESTA EDUCACION ESTA BASADA EN EL DESAROLLO VALORES COMO LA JUSTICIA, LA TOLERANCIA, EL RESPETO, LA SOLIDARIDAD... LAS DEMANDAS SOCIALES AL SISTEMA EDUCATIVO NO SE LIMITAN A QUE EL ALUMNADO ADQUIERA HBITOS Y TCNICAS INTELECTUALES O CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LOS DIFERENTES CAMPOS DEL SABER

SEALA COMO OBJETIVO BSICO CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE TODAS LAS COMPETENCIAS QUE PROPICIEN UNA VIDA DIGNA PARA TODAS LAS ALUMNAS Y ALUMNOS.

RESPUESTA DE LA EDUCACINcompetencias personales competencias para relacionarse positivamente con otras personas, cooperar y trabajar en equipo y gestionar conflictos valores fundamentales para la paz positiva, la convivencia y respeto a los DDHHCOMPETENCIAS.

la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinacin de habilidades prcticas, conocimientos, motivacin, valores ticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una accin ecaz. (DeSeCo)

constituye un saber hacer complejo y adaptativoque se aplica no de forma mecnica sino reexivaes susceptible de adecuarse a una diversidad de contextos y tiene un carcter integrador, abarcando conocimientos, procedimientos emociones, valores y actitudesevolucionan a lo largo de la vida. Para transformar el medio creativamente, se necesita desarrollar las competencias para:Resolver problemas y conflictosAsumir la gestin de propia vida con responsabilidad, relacionarse positivamente consigo y con las dems personas Tomar decisiones Actuar con sentido crtico y emprender acciones transformadoras

COMPETENCIAS PARA LA VIDAEnfoque de educacin participativa que busca facilitar el proceso de enseanza y aprendizaje de un grupo de habilidades psicosociales, que se consideran importantes en el bienestar emocional (salud mental), las relaciones interpersonales, los estilos de vida saludable de las personas (incluida la convivencia cotidiana) y el desarrollo de competencias ciudadanas.

COMPETENCIASPARA LA VIDAFacilitan elementos dela socializacin que sonfundamentales parael aprendizajeRendimiento escolarFormacin del ser(ciudadana/o)QUERERSABER

APRENDIZAJES NECESARIOS PARA LA VIDA (UNESCO, 2002) APRENDER A:

CONOCERSERVIVIR JUNTOSHACEREMPRENDER

HABILIDADES Y COMPETENCIAS:

ACADMICASPRCTICASPSICOSOCIALESPROYECTO DE VIDA

SERPERSONAPROFESIONALCIUDADANO/A

Atencin y desarrollo de la IndividualidadUn ser propioIndividuo personalSer esencialdiferente a los demsSer individual humanoUn todo lleno de sentido

DIMENSIONES DEL SERSER EN RELACIONHISTORICOQUE TRASCIENDE

SER PERSONAVisin AntropolgicaVisin FilosficaVisin TeolgicaVisin JurdicaVisin sociolgica otras visiones

DESCUBRIENDO NUESTRO SEREn su ser ms profundo es donde el hombre encuentra respuesta a las preguntas bsicas y definitivas

LA PERSONA Y LA HISTORIALa persona: un ser encarnado y relacional.Hacedora de la Historia.En un camino de libertad.Con capacidad de opciones.Transformadora de la realidad.

Es el destino..Siempre es igual.Por qu slo me pasa a mNo tengo oportunidades.No voy a poder superar la realidad que vivoPara qu soar si nunca podr lograrloVIVIR SIN SENTIDO

TIEMPO REVERSIBLESE REPITE LA HISTORIAADAPTAMOS Y ADOPTAMOS COMPORTAMIENTOS QUE CAUSARON DOLOR Y REPETIMOS LA HISTORIAMIRAMOS LA REALIDAD CON EL MISMO FILTRO no puedo, no voy a lograrlo, no me correspondeVIVIMOS PENSANDO QUE NO TENEMOS OPORTUNIDAD DE ALCANZAR LOS SUEOS

CONFUNDIMOS LA REALIDAD CON LAS PERSONAS Pobreza es = a pobreVIVIR CCLICAMENTEPunto dePartidaPunto de llegadaNAC ASVIVIR AS

Creencias

Miedos

Fantasmas

Filtros Mentales

Generalizaciones

Etiquetas

Etc.

FUERZAS IMPULSORAS DE TU VIDA

SUEOS

ESPERANZAS

VALORES

VISIONES POSITIVAS

IGUALDAD DE OPORTUNIDADESHacia dnde va el pndulo de tu vida?VIVIR SIN SENTIDOBUEN VIVIR

El Buen Vivir o sumak kawsay es la satisfaccin de las necesidades, la consecucin de una calidad de vida y muerte dignas, el amar y ser amado, y el florecimiento saludable de todos, en paz y armona con la naturaleza, para la prolongacin de las culturas humanas y de la biodiversidad.

El Buen Vivir o sumak kawsay supone tener tiempo libre para la contemplacin y la emancipacin, y que las libertades, oportunidades, capacidades y potencialidades reales de los individuos/colectivos se amplen y florezcan de modo que permitan lograr simultneamente aquello que la sociedad, los territorios, las diversas identidades colectivas y cada uno sea visto como un ser humano/colectivo, universal y particular a la vez valora como objetivo de vida deseable (tanto material como subjetivamente, sin producir ningn tipo de dominacin a otro. Basado en Ramrez (2010).BUEN VIVIR

El buen vivir o sumak kawsay

refleja la cosmovisin andina del pueblo kichwa. Segn Ariruma Kowii, Sumak significa lo ideal, lo hermoso, lo bueno, la realizacin; y kawsay, es la vida, enreferencia a una vida digna, en armona y equilibrio con el universo y el ser humano, ensntesis el sumak kawsay significa la plenitud de la vida

(KOWII, 2009). El sumak kawsay tambin comprende una serie de valores entre los cuales se encuentran: ama killa, no a la pereza; ama llulla, no a la mentira; ama shua, no al robo. En el Buen Vivir entran en juego aspectos que van ms all de los bienes materiales: el conocimiento, reconocimiento, la tica, la espiritualidad, la naturaleza, etc.

BUEN VIVIRIgualdad de oportunidades para desarrollar capacidades y potencialidades Pensar que somos capaces de cambiar nuestra historiaHacer que las cosas pasen

Construir un futuro de paz, equidad y solidaridadVivir en armona con nosotros mismo, la sociedad y la naturalezaSer capaces de alcanzar los sueos.

no debemos adaptarnos a expectativas de historias pasadas, excluyentes y mediocresES TIEMPO DE CAMBIAR!!!

La realidad tiene muchos abordajes y dimensiones que debo comprender para cambiarTIEMPO ES IRREVERSIBLE Y NO SE REPITEBuen Vivir es una posibilidad para crecer y aspirar a cumplir los sueos personales e individualesYo estoy en mi historia de la misma manera que ella est en mLo importante no es el punto de partida ni de llegada, sino cuanto pueda construir y reconstruir en la travesa Los contextos que vivo no son producto del destinoSoy capaz de cambiar y transformar la patria

CMO QUIERES VIVIR TU VIDA?EXPECTADOR/AMiras tu vida desde lejos, dejas que las cosas pasen, es el destino CRTICO/A O COMENTADOR/AVives comentando y criticando lo que los otros hacen y no te centras en mejorar tu propia vidaRBITRO/AVives sancionando, ponindole condiciones y reglas a los que te rodean sin organizar tu propia vida JUGADOR/AEres el protagonista de tu propia vida, te esfuerzas por alcanzar tus metas y logras tus sueos

TU DECIDES ENTRE EL OSCURO PASADO Y ESTA HERMOSA REVOLUCIN EN DEMOCRACIAEco. Rafael Correa DelgadoPresidente Constitucional de la Repblica del Ecuador

LOS AUTOS DE LA CIUDADANA PARA EL BUEN VIVIR

El BIEN SER, es una condicin ciudadana que nos permite desarrollar capacidades y potencialidades en el marco de los valores, el cuidado pleno de la salud, la educacin de calidad, el deporte, la identidad cultural y la participacin socialEL BIEN SER NECESITA SER FORTALECIDO CON LOS AUTOS DE LA CIUDADANA PARA EL BUEN VIVIRLOS AUTOS SON CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE DEBEMOS DESARROLLAR Y PROFUNDIZAR PARA EL BIEN SER, EL BIEN HACER, EL BIEN ESTAR LOS AUTOS DE LA CIUDADANA PARA EL BUEN VIVIR

AUTOESTIMAAUTOCONCEPTOAUTOIMAGENAUTOEFICIENCIAAUTO CONOCIMIENTOAUTOORGANIZACINAUTONOMA

AUTOESTIMAResponde a las preguntas cunto me acepto y reconozco? cunto me valoro a m mismo/a?La autoestima se va construyendo y depende de las experiencias que tenga un nio, sus habilidades y la informacin que el medio le d.

AUTOCONCEPTOIncluye valoraciones de todos los parmetros que son relevantes para la persona: desde la apariencia fsica hasta las habilidades para su desempeo sexual, pasando por nuestras capacidades sociales, intelectuales, etc.Es la imagen del yo-conocido que tiene cada persona, es la construccin mental de cmo se percibe a s misma.

AUTOIMAGEN.Es la forma como yo me veo, la representacin mental que tengo de m mismo/a.Nos formamos opiniones mentales sobre nosotros mismos y sobre cmo debemos ser, y rechazamos cualquier parte de nosotros que no cuadre. Mantener una autoimagen puede conducir a las mscaras que nos ponemos

AUTOEFICIENCIASe relaciona con las cosas que yo s que soy capaz de hacer o al juicio de la persona sobre sus habilidades (creencias que tiene una persona acerca de sus propias capacidades).

AUTO CONOCIMIENTOImplica cuestionar las actitudes propias, la forma de ser y caractersticas fsicas, hay que recordar que el propsito del autoconocimiento es aceptarnos tal y como somos, aprendiendo a aceptar nuestras limitaciones y valindonos de ellas para ser mejores personas.Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere nocin de su yo y de sus propias cualidades y caractersticas

AUTOORGANIZACINCapacidad del Ser humano para realizar su propia renovacin interna cuando se producen situaciones de crisis y catstrofesHablar de auto organizacin significa, entre otras cosas que el ser humano visto con una visin de sistema no est determinado desde el afuera, sino que su realidad tambin debe leerse desde la lgica interna de su desarrollo.

AUTONOMAAutonoma deriva de los vocablos latinos autos (por uno mismo) y nomos (ley) o sea darse alguien sus propias leyes, sin injerencias extraas. Significa por lo tanto ausencia de dependencia, de lazos y presiones para ejercitar las ideas, pensamientos oacciones.Se dice que un estudiante es autnomocuando puede, valindose de sus aptitudes innatas y aprendidas adquirir conocimientos por s mismo. Esto ocurre en los estudios superiores

VALORES DEL BUEN VIVIR

Estos Valores se desglosan en muchos otros:Respeto por los derechos de las personas y la naturalezaReconocimiento de la diversidadBsqueda de la verdad Apego al aprendizaje y conocimientoArmona con el ambiente Identidad con mi pas Honestidad TransparenciaResponsabilidadPuntualidad PerseveranciaSencillezLealtad SolidaridadGenerosidad Comprensin Amor Fidelidad Autodominio Optimismo Flexibilidad CriticidadConfianza Valenta

EXPONER LAS IDEAS PRINCIPALES Y LO MAS RELEVANTE DEL VIDEO:

PLAN NACIONAL PARA EL BUEN VIVIR. 2009-2013

Presentarlos en diapositivas TAREA:

PRESENTAR LAS TAREAS EN EL PORTAFOLIO y EN DIGITAL. EXPONER

PARA REALIZAR LAS TAREAS:

Investigar en wikis, blogs, y dems herramientas de consulta del internet.

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