Inteligencias Múltiples

“Igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.”

Howard Gardner

Inteligencias Múltiples

� La inteligencia según Gardner es la capacidad de resolver problemas y elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.valiosos en una o más culturas.

� Hasta la fecha Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos de inteligencia.

Inteligencia Musical

� Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.

� Los alumnos que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías.

Inteligencia Corporal-cinestética

� Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la forma de expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos.

� Se la aprecia en los alumnos que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal o trabajos manuales utilizando diversos materiales concretos.

Inteligencia Lingüística

� Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje.usos pragmáticos del lenguaje.

� Está en los alumno a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.

Inteligencia Lógico-matemática

� Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.

Inteligencia Espacial

� Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica.

� Está en los alumnos que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros.

Inteligencia Interpersonal

� Es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder.habilidad para responder.

� La tienen los alumnos que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.

Inteligencia Intrapersonal

� Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la auto comprensión y la autoestima. comprensión y la autoestima.

� La evidencian alumnos que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros pares

Inteligencia Naturalista

� Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

� Se da en alumnos que aman los animales, plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.

Tabulación Inteligencia Múltiples

AREA DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR

Lingüístico - Verbal Lectura, escritura,narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras

Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar,hacer puzzles

Leyendo,escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y palabras discutiendo y debatiendo

Lógico Matemática Matemáticas,razonamiento, lógico, resolución de problemas, pautas

Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar

Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto

Espacial Lectura de mapas, gráficos, dibujando, laberintos, puzzles, imaginando cosas, visualizando

Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos

Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando

Tabulación Inteligencia Múltiples

AREA DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR

CorporalKinestésica

Atletismo, danza, arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas

Moverse, tocar y hablar lenguaje corporal

Tocando,moviéndose, procesando información a través de sensaciones sensaciones corporales

Musical Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos

Cantar, tatarear, tocar un instrumento, escuchar música

Ritmo, melodía,cantar, escuchando música y melodías

Interpersonal Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo

Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente

Compartiendo,comparando, relacionando, entrevistando, cooperando

Tabulación Inteligencia Múltiples

AREA DESTACA EN LE GUSTA APRENDE

MEJOR

Intrapersonal Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus puntos fuertes y

Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses

Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, puntos fuertes y

sus debilidades, estableciendo objetivos

intereses propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando

Naturalista Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna

Participar en la naturaleza, hacer distinciones

Trabajar en medio natural, explorar seres vivientes aprender de plantas y temas de la naturaleza

Inteligencias Múltiples en el Aula

� Elena María Ortiz de Maschwitz en su libro “Inteligencias múltiples en la educación de la persona” propone una serie de actividades, recursos y una serie de actividades, recursos y planes de aplicación en el aula que desarrollan las inteligencias múltiples.

Actividades de Inteligencia Intrapersonal

� Establecer objetivos personales a corto y largo plazo

� Evaluar su propio aprendizaje� Elegir y dirigir las actividades de aprendizaje,

usando horarios, líneas de tiempo y planeando estrategias propiasestrategias propias

� Elegir un valor como la bondad, la determinación, etc.., e incorporarlo en sus comportamientos por una semana

� Dar y recibir cumplidos entre alumnos� Crear un proyecto independiente que hayan

elegido los alumnos, por lo menos una vez cada cuatro meses.

Actividades de Inteligencia Intrapersonal

� Escribir autobiografías� Escribir cualidades que tiene que le van a ayudar

para hacer trabajos con éxito� Crear una analogía personal� Describir como se siente respecto a determinados

sucesos, por ejemplo la pelea entre padres, el sucesos, por ejemplo la pelea entre padres, el haber desaprobado varios cursos

� Explicar su opinión personal respecto a personas, sucesos , películas, etc.

� Explicar el sentido de aprender algo que le gusta y le disgusta

� Reflexionar silenciosamente� Tener espacios de estudios privados

Actividades de Inteligencia Interpersonal

� Enseñarse mutuamente trabajando de forma cooperativa en grupos

� Practicar técnicas de resolución de conflictos, a través del juego de roles

� Estudiar distintas culturas, incluyendo su forma de vestir, sus creencias, valores

� Estudiar distintas culturas, incluyendo su forma de vestir, sus creencias, valores

� Reflexionar sobre diferentes temas y luego discutir sus pensamientos con un compañero

� Asumir diferentes posiciones acerca de una tema y armar un debate al respecto

Actividades de Inteligencia Interpersonal

� Conducir una reunión

� Proponer normas de convivencia con el grupo- clase

� En grupo, planear las reglas y procedimientos para conseguir algoprocedimientos para conseguir algo

� Ayudar a resolver un problema local o global

� Usar un programa de telecomunicaciones

� Intuir los sentimientos de los demás

� Jugar juegos de mesa

Actividades de Inteligencia Lingüística

� Realizar “escrituras rápidas como reacción a algún suceso importante

� Contar historias de lo que les gustaría hacer fuera del colegio

� Aprender vocabularioAprender vocabulario

� Realizar crucigramas

� Debatir

� En pequeños grupos, hacer una presentación, entre ellos, acerca de una tema

� Crear palabras clave o frases para cada contenido de la hoja al releer

Actividades de Inteligencia Lingüística

� Preparar un mini discurso sobre algún tema en que sean expertos

� Escribir un diario� Relacionar un cuento o una novela con su vida o la de otras personasvida o la de otras personas

� Inventar un lema� Usar la tecnología para escribir� Escribir biografías� Usar el humor� Leer oralmente� Leer frente al salón

Actividades de Inteligencia Lógico -Matemática

� Sustentar con razones lógicas las soluciones a un problema

� Crear o identificar categorías para clasificar

� Participar de una discusión que incluya habilidades cognitivas de alto nivel como comprar, contrastar, proveer de causas y habilidades cognitivas de alto nivel como comprar, contrastar, proveer de causas y consecuencias, analizar, formular hipótesis y sintetizar información

� Aprender unidades focalizadas en temas de matemática y ciencias como probabilidades, simetría, azar, caos, etc.

� Usar una variedad de organizadores para realizar el pensamiento como con diagramas de Venn

Actividades de Inteligencia Lógico -Matemática

� Diseñar o conducir experimentos

� Crear estrategias

� Hacer un silogismo para demostrar

� Hacer analogías para explicar

� Usar el método de interrogación socrática

� Lenguajes de programación de computadoras

Actividades de Inteligencia Musical

� Poner música de fondo para relajar a los alumno o para focalizar su atención en distintos momentos del día

� Componer canciones curriculares, reemplazando las palabras de las canciones conocidas por palabras del contenido de reemplazando las palabras de las canciones conocidas por palabras del contenido de (amistad, solidaridad, perseverancia)

� Crear instrumentos rítmicos para usar con las canciones curriculares

� Agregar ritmo a sus presentaciones o reportes de “multimedia” a través de “software” de música

Actividades de Inteligencia Musical

� Escuchar y analizar canciones� Analizar música para entender conceptos como relaciones de las partes de un todo, fracciones, patrones repetitivos, tiempo, armoníaarmonía

� Usar vocabulario musical como metáforas� Escribir letra de canciones� Cantar� Escribir un final nuevo de una canción o composición musical

� Narra cuentos o poemas cantados

Actividades de Inteligencia Visual-Espacial

� Usar gráficos de la computadora para ilustrar un tema determinado

� Diagramar estructuras de sistemas que se interconectan, como por ejemplo: el sistema del cuerpo, sistema económico, sistema político, cadenas alimenticias, etc.cadenas alimenticias, etc.

� Crear gráficos de barras, gráficos de torta, etc. Para comunicar lo que aprendieron

� Diseñar disfraces o escenografías para literatura o estudios sociales

� Usar color, forma o imágenes en sus trabajos� Hacer cuadros, mapas, gráficos, maquetas,

trípticos, historietas� Crear un álbum de fotos

Actividades de Inteligencia Visual-Espacial

� Crear un póster o mural� Crear una propaganda o publicidad� Usar la fantasía� Usar diapositivas y películasJugar con rompecabezas, laberintos � Jugar con rompecabezas, laberintos visuales

� Apreciar el arte� Narrar un cuento imaginario� Soñar despierto� Hacer ejercicios de pensamiento visual

Actividades de Inteligencia Cenestésico-Corporal

� Proveer de recreos con simples ejercicios, un juego activo como “Simón dice” o también un trote alrededor del patio.alrededor del patio.

� Hacer una pantomima de lo aprendido

� Utilizar el lenguaje corporal

� Utilizar la mímica

Recursos para desarrollar las inteligencias múltiples

� El maestro es, ha sido y será siempre un factor decisivo en el proceso educativo. Su labor requiere de los materiales requiere de los materiales apropiados para desarrollar las inteligencias que pretende.

Inteligencia Lingüística

A. Materiales de lectura:

o Libros de lectura e investigación

o Diarios

o Enciclopediaso Enciclopedias

o Variedad de revistas

o Libros, revistas historietas, creados por los alumnos

o Material Bilingüe

Inteligencia Lingüística

B. Materiales de escritura:

o Papel y lápices

o Cuadernos

o Procesadores de texto

o Impresora

Inteligencia Cenestésico-Corporal

A. Elementos para dramatizaciones y movimientos:

� Serpentina

Disfraces� Disfraces

� Valijas, paraguas, etc.

Inteligencia Cenestésico-Corporal

B. Material para usar con las manos:

� Juegos y materiales de construcción

� Bloques

� Títeres� Títeres

� Herramientas

� Materiales para cocer, y de artesanías

� Rompecabezas

� Juegos de mesa

Inteligencia Lógica Matemático

A. Material manipulable:

� Cubos de encastre

� Rompecabezas

� Juegos de estrategia

� Bloques

� Dados

� Materiales para construir

Inteligencia Lógica Matemático

B. Herramientas para medir:

� Reglas

� Transportadores

� Balanzas

� Tazas para medir

Inteligencias Visual-Espacial

A. Materiales de arte:

� Pinturas

� Arcilla

� Marcadores, crayones

� Materiales collage

� Pinceles

� Sellos de goma

Inteligencias Visual-Espacial

B. Visual:� Cuadros� Láminas� Diagramas

Gráficos� Gráficos� Rompecabezas� Pinturas de arte� Fichas� Computadoras� CDs

Inteligencia musical

A. Equipo para escuchar:

� Discos compactos

� Auriculares

� Grabadores

� Software musical

Inteligencia musical

B. Instrumentos:

� Teclados

� Panderetas

� Tambores

� Instrumentos caseros

� Instrumentos de percusión

Inteligencia Interpersonal

� Mesas en vez de pupitres que permitan u otro tipo de arreglo que facilite el trabajo en pequeños grupos

� Juegos y rompecabezas para resolver cooperativamentecooperativamente

� Programa de software para realizar en grupo

� Autobiografías y biografías

� Oportunidades de tutorías

� Proyectos de grupo

Inteligencia Intrapersonal

� Un lugar silencioso donde los alumnos trabajen solos

� Diarios (íntimos)� Cuentos, libros, artículos de diarios que demuestren identidad personal y demuestren identidad personal y desarrollo de la moral

� Proyectos individuales� Colecciones personales� Carteleras o boletines informativos� Que destaque destrezas, logros y contribuciones personales

Inteligencia Naturalista

� Plantas

� Flores

� Fotos, dibujos e imitaciones de animalesanimales

� Mascotas

� Comida para cocinar

Inteligencia Naturalista

� Herramientas de investigación:

� Herramientas de laboratorio

� Microscopio

� Representaciones tridimensionales

� Globo terráqueo