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InteligenciaPs. Jennifer Conejero S.Mg. Psicologa Infanto-JuvenilProf. Agregado Departamento de Pediatra y Ciruga Facultad de Medicina Universidad de Chile

Curso: HERRAMIENTAS PARA EL DIAGNOSTICO Y MANEJO EN EL AULA DE LOS NIOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES RELACIONADAS A TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Concepto de inteligencia y evaluacinQu significa ser inteligente?

Inteligencia desde la RAE1. f. Capacidad de entender o comprender.2. f. Capacidad de resolver problemas.3. f. Conocimiento, comprensin, acto de entender.4. f. Sentido en que se puede tomar una sentencia, un dicho o una expresin.5. f. Habilidad, destreza y experiencia.6. f. Trato y correspondencia secreta de dos o ms personas o naciones entre s.7. f. Sustancia puramente espiritual.Inteligencia

La capacidad de combinacinLa capacidad de combinar y separarSto. Toms de AquinoEbbinghaus, 1897Inteligencia

Thorndike, 1921Boring, 1923La capacidad de pensamiento abstracto Es simplemente lo que miden los test de inteligencia, hasta que la observacin cientfica posterior nos permita extender la definicinInteligenciaDavid Wechsler plantea que es un constructo hipottico referido a la capacidad agregada o global del individuo para actuar con propsito, pensar racionalmente y tratar en forma efectiva con su medio ambiente

Inteligencia Est compuesta de elementos o habilidades (rasgos cualitativamente diferenciables an cuando no sean independientes).Conducta inteligente Suma de habilidadesCoeficiente Intelectual (CI)La razn entre el rendimiento logrado por un sujeto y el esperado para su edad, que es el promedio logrado en la estandarizacin o adaptacin, por su grupo de edad.

CI = puntaje obtenido por sujeto * 100 puntaje promedio del grupo

La evaluacin

Figura Humana de GoodenoughPrueba sencilla que consiste en pedir al nio que dibuje a una persona de la mejor manera posible.Se punta por el nmero de elementos que considere.

WAIS IV Test de Inteligencia para Adultos desde los 16 aos.WISC III Test de Inteligencia para nios de 6 a 16 aos 11 meses 30 das (WISC-IV)WPPSI III Test de Inteligencia para PreescolaresWPPSI-III

VIDEOWISC-IIIDivididas en:Escala Verbal: Habilidad de manipular informacin verbal por el canal auditivo-verbal.Escala Ejecucin. Manejo de informacin no verbal en el plano y en 3D

VerbalEjecucinSubpruebaInformacinAnalogasAritmticaVocabularioComprensinDgitosSubpruebaCompletacin de FigurasClavesOrdenacin de HistoriasCubosEnsamblaje de ObjetosBsqueda de SmbolosLaberintosCASO CON FOTO DE PROTOCOLO LimitacionesNios con Trastornos especificos de Lenguaje (TEL)Nios con problemas motores.Test de Matrices Progresivas de Raven (1938)3 versiones: Escala Coloreada. 4 aos a 11 aos 11 mesesEscala General. 12 aos a 65 aos Escala Avanzada. Personas con inteligencia superior al promedio(Demo)Mide:Razonamiento AnalgicoCapacidad de AbstraccinPercepcinDistribucin de puntajes de CI

Discapacidad Intelectual (CIE-10)CoeficienteRetraso Mental Leve69 - 50Retraso Mental Moderado35 - 49Retraso Mental Severo20 34Retraso Mental ProfundoMenor a 20Evolucin del Concepto de Retraso MentalUsted no lo diga (Senadis, 2010)

A pesar que as medimos inteligencia no olvidar las teoras contempraneas

Inteligencias Mltiples de GardnerInteligencia Trirquica de SternbergInteligencia Emocional Bar On, DamasioPara qu nos sirve todo esto?Reconocer FORTALEZAS y debilidades en los nios.Potenciar las FORTALEZAS.Apoyar las debilidades.RECONOCER AL NIO COMO SUJETO INTEGRAL

Aprendizaje lento y ci limtrofeCASOBajo Rendimiento EscolarDficit grave de aprendizajes escolares en conocimientos, procedimientos y actitudes, con un retraso de nivel estimado entre dos y cuatro cursos escolares.Dficit en procesos y procedimientos psicoligsticos bsicos para el aprendizaje, como comprensin y expresin del lenguaje oral y escrito.Romero, J. & Lavigne, R. Dificultades en el aprendizaje: Unificacin de criterios diagnsticos. I. Definicin, caractersticas y tipos. Junta de Andaluca 2005Bajo Rendimiento EscolarDficit en el uso oportuno y eficaz de procedimientos de pensamiento y de metaconocimientos, como estrategias de comprensin, de composicin, de solucin de problemas, de solucin de conflictos interpersonales, de autocontrol.

Dficit grave de motivacin de logro por los aprendizajes escolares.

Trastornos de comportamiento con indisciplina que determinan una grave inadaptacin escolar.Romero, J. & Lavigne, R. Dificultades en el aprendizaje: Unificacin de criterios diagnsticos. I. Definicin, caractersticas y tipos. Junta de Andaluca 2005Las causasDficit Cognitivo, Aprendizaje LentoFactores FamiliaresFactores Sociales

Modelo Ecolgico. Bronfenbrenner, 1987Aprendizaje LentoSon alumnos que rinden por debajo de lo esperado.Cometen errores importantes en la comprensin escrita, realizacin del clculo matemtico, dificultades en seguir el ritmo normal de la clase.

Estos alumnos no estaran en la categora de retardo mental, ni tampoco presentaran un TEA, ni alteraciones en su desarrollo sensorial o afectivo. Este grupo est constituido por nios con un desarrollo ms lento y con un ritmo crnico de aprendizaje ms bajo que el resto de sus compaeros (Bravo 1994)

Nios con Aprendizaje Lento

INTELIGENCIA LIMITROFECI entre 70-79 (en Espaa hasta CI 84)Limitaciones en el rea cognitiva + conducta adaptativa (comunicacin, habilidades sociales y habilidades para el logro de la vida independiente) Carcter crnicoDificultades del aprendizaje

CaractersticasProcesamiento de informacin ms lento memoria de corto plazoDificultades en la estrategia de atencin selectiva frente al aumento de tareas. adaptacin social, problemas de conducta memoria de trabajo

Swanson, H.L. Chapter 10. intelligence, Working Memory & Learnind Disabilities.Cognition, Intelligence, and Achievement.DOI: http://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-410388-7.00010-5

Problemas de LecturaPobreza en la Fluidez VerbalDificultades en los procesos de razonamiento y simbolizacinPoca atencin y concentracinFalta de autoestimaFalta de iniciativa personal

En el CI limtrofe habra un dficit social que tiene que ver con el reconocimiento de caras, teora de la mente, entre otras.

CI Limtrofe alrededor del 13,5% de la poblacin, sin embargo en DSM-5 est considerado como otros problemas que requieren atencin clnica.

CI limtrofe tiene una fuerte asociacin con Trastornos del neurodesarrollo

Social Externalizacin del conflictoCodificacin negativa de los eventos.Evaluacin negativa de los eventos

conducta agresiva Recomendaciones GeneralesColaboracin entre salud y educacinApoyo en las etapas de transicin de la vidaPautas educativas adaptadas

Recomendaciones GeneralesPlan educativo individualizadoApoyo de un tutor especficoDesmitificar el diagnstico de CI como nico parmetro para la evaluacin.

Estrategias de estimulacion cognitivaQu es la Estimulacin Cognitiva?EC se refiere a todas las actividades dirigidas a mejorar el rendimiento cognitivo general o alguno de sus procesos y componentes en sujetos sanos o con lesiones en el SNC.

Muoz, E. (2009) Estimulacin Cognitiva y Rehabilitacin Neuropsicolgica. Barcelona: UOCLa EC permite ser creativo siempre y cuando se conozcan las funciones que se quieren potenciar no se trata de sobre-estimular

Funciones EjecutivasJuego de Roles Simulacin de situaciones reales:Funcin Ejecutiva. Planificacin de un rolControl de impulsos. Mantener el rolFlexibilidad Cognitiva. Ajustarse al RolBodrova, E. & Leong, D. Tools of the Mind. The Vygotskian Approach to Early Childhood Education.Insertar cambios en el juego Flexibilidad CognitivaJuegos para seguir instrucciones: recetas de cocina, secuencia de ir al supermercado, describir la ruta que hacen para ir al colegio (introducir cambios)Juego Tierra MarLos aplausos

Estimulacin CognitivaEtiquetas semnticamente opuestas

Estimulacin CognitivaFenmeno Stroop

Estimulacin CognitivaCanciones para abecedario y tablas de multiplicar.

Atencin

MemoriaMemorice: con datos relevantes en la materia a ensear.Canciones.Representaciones.

FundamentalEl refuerzo positivo!Valorar los pequeos logrosEstablecer metas adecuadas para las capacidades del nioHablar a la altura del nio No comparar

GRACIASClasificacinCIPorcentaje de la Poblacin

RetardoHasta 692,2%

Limtrofe70 796,7%

Normal Lento80 8916,1%

Normal promedio90 10950,0%

Normal superior110 11916,1%

Superior120 1296,7%

Muy superiorMs de 1302,2%