1. Integracin de las TICs en laPrctica DocenteNOMBRE: KAREN CHVEZUNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL 2. La sociedad del conocimiento,nuevas tecnologas y educacin Las TIC, son un valioso recurso de apoyo a las actividades docentes, puesla solucin no est ni en los teclados, ni an en la red, sino en la motivacin docente y en la formulacin de polticas educativas integrales que atiendan las necesidades de la educacin para el siglo XXI2,por ello, se pretende desarrollar una propuesta de formacin que aporte a mejorar la calidadde la educacin a travs de las TIC, que permita devolver a los maestrosel orgullo de serlo, y a la escuela su capacidad de formar ciudadanos, constituye hoy uno de los desafos ms decisivos que atraviesa la democraciaen nuestras sociedades. (Bacher, 2009) 3. La formacin en Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y su importancia en el desempeo y la competencia docente La educacin y el desarrollo de capacidades humanas no solo permiten a los individuos agregar valor a la economa, sino contribuir al patrimonio cultural, participar en la sociedad, mejorar la salud de sus familias y comunidades, preservar el medio ambiente e incrementar su propia capacidad para continuar desarrollndose y realizando aportes; generando as un crculo virtuoso de realizacin personal y de contribuciones 4. CONCLUSIONES Es alarmante para la poca actual que en el medio local no hayan cursos de capacitacin en el uso de las TIC en el aula. La mayora de docentes, no ha recibido capacitacin formal en TIC, sino que lo han hecho de manera autodidacta por cuenta propia. No existe un uso adecuado de los recursos tecnolgicos en los centros donde existe la infraestructura. Existe una alta valoracin de las nuevas tecnologas dentro del proceso enseanza,aprendizaje, quiz sea esta una fortaleza que debieran tomar en cuenta los directivos y autoridades del sector educacin, para emprender en un proceso de formacin. 5. RECOMENDACIONES La infraestructura constituye la primera dimensin a atender en cualquier proceso de integracin con TIC suponen una condicin para el resto del proceso y debe reunir las caractersticas de dotacin y capacitacin tanto para directivos, como para estudiantes y profesores. Los planes de dotacin debern atender progresivamente la accesibilidad a docentes y estudiantes y otros componentes pedaggico tcnicos. La dotacin no garantiza, como se ha dicho, la consecucin de un proceso realde integracin de las en el aula, por ello es necesario establecer un punto deencuentro en el proceso de dotacin tecnolgica escolar yformacin, por ejemplo para el caso del Proyecto Escuelas del Milenio, que lleva adelante el Ministerio de Educacin de Ecuador. 6. VIDEO 7. GRACIAS