HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan los conceptos o variables del proceso de investigación.

A continuación se presentan algunos tipos de instrumentos de medición o recolección de datos cuantitativos investigación, elaborados en base a un problema de investigación con el objetivo de obtener información de un tema establecido “Las barreras de aprendizaje”.

INSTRUMENTO 1. Cuestionario

DOCENTE

¿Cómo es su relación con los padres de familia?

a) Excelente b)Buena c)Regular d)Mala

¿Cómo es su relación con los alumnos?

a) Excelente b)Buena c)Regular d)Mala

¿Qué organización tiene la escuela?

a) Bidocente b)Tridocente c)Unitaria

¿Cómo son los recursos necesarios con los que cuenta la escuela?

a) Excelente b) Buena c) Regular d) Mala

¿Cómo considera el uso de otros materiales aparte del libro de texto?

a) Excelente b) Buena c) Regular d) Mala

¿Cómo es el ambiente de aprendizaje en el aula?

a) Excelente b)Bueno c)Regular d)Malo

¿Cómo es la relación entre alumnos?

a) Excelente b)Buena c)Regular d)Mala

INSTRUMENTO 2. Cuestionario

ALUMNO

1.- ¿Eres alumno de la escuela?

a) desde primer año

b) después ¿Desde cuál grado?________________________________

2.- ¿Con quién vives?

a) solo (a)

b) con mis padres

c) con mis abuelos

d) otro ¿Quiénes?_______________________________________________

4.- ¿Qué aspectos se le dificultan para acudir y permanecer en la institución?

a) trasladarme a la escuela

b) debo trabajar

c) otro, especifica que _____________________________________________

5.- ¿De qué manera aprendes?

a) mirando

b) escuchando

c) escribiendo

d) haciendo las cosas

e) otro, especifica que ______________________________________________

6.- ¿Te gusta lo que aprendes en tu escuela?

a) si

b) no

¿Por qué? _________________________________________________________

7.- Al terminar tus estudios en la primaria, ¿Te gustaría seguir estudiando?

a) si

b) no

¿Por qué? _________________________________________________________

8.- ¿Qué materiales te gusta utilizar para realizar las actividades que haces en la escuela?

a) libro de texto

b) Hojas de trabajo

c) Materiales que pueda manipular

¿Por qué? _________________________________________________________

9.- ¿Te ayudan tus padres o algún miembro de tu familia en tus tareas u otro trabajo relacionado con la escuela?

a) si

b) no

c) casi nunca

¿Cómo te ayudan? _________________________________________________

10.- ¿Existe una buena relación con todos tus compañeros dentro de tu salón de clases?

a) si

b) no

¿Por qué? _________________________________________________________

INSTRUMENTO 3. Escala Likert

PADRES DE FAMILIA

ÍTEMS Nunca Casi nunc

a

A veces

Casi siempre

Siempre

1. Establece buena comunicación con su hijo (a).

2. Apoya a su hijo (a) en sus tareas extraescolares.

3. Asigna a su hijo (a) un tiempo para realizar actividades de aprendizaje.

4. Ofrece a su hijo (a) apoyo en los recursos materiales que le solicitan en la escuela.

5. Se interesa por las situaciones problemáticas de su hijo (a) en la escuela.

6. Participa con el maestro para atender necesidades educativas de su hijo (a).

7. Existe comunicación con el maestro referente al proceso de aprendizaje de su hijo (a).

8. Fomenta el interés de su hijo (a) para asistir a la escuela.

INSTRUMENTO 5. Cuestionario

PADRES DE FAMILIA O TUTORES.

1.- ¿Existe buena comunicación con el maestro titular y el padre de familia y/o tutor?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

2.- ¿Hasta el momento ha estado satisfecho con el modo de trabajo del docente?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

3.- ¿Promueve el docente un ambiente de confianza y responsabilidad al realizar actividades escolares?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

4.- El transcurso de su hijo en esta institución ¿manifiesta motivación y/o interés por asistir a clases?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

5.- ¿Considera favorable el desempeño de su hijo escolarmente?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

6.- ¿Existe una buena relación entre el docente y los padres de familia?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

7.- ¿Observa buena relación entre el docente y los alumnos?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

8.- ¿Esta al docente al pendiente del grupo y de las necesidades de aprendizaje presentadas?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

9.- ¿Atiende y resuelve el docente los conflictos que se presentan en la escuela?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

10.- ¿Los mantiene informados acerca de los aconteceres diarios en la institución?

1) Completamente en desacuerdo; 2) Moderadamente en desacuerdo;

3) Indiferente; 4) Moderadamente de acuerdo; 5) Completamente de acuerdo.

INSTRUMENTO 5. Universo y muestra

Estatus de los alumnos de la escuela

Total de alumnos Muestra por estrato

Ejido San Luis

Ejido San Felipe

Ejido Santa Bárbara

Bibliografía:

Libro. Introducción a la metodología de la investigación científicaAutor. Marcelo M. Gómez

https://books.google.com.mx/books?isbn=9875910260