Colegio Grace School Segundo Básico Matemática Sindy Ortega

Instrucciones para realizar actividades de matemáticas en 2° básico.

PRIMERO: Se repasa de forma oral conteo de números de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10, de forma ascendente y descendente, en primera instancia lo realiza el apoderado en conjunto con el estudiante y después se solicita al estudiante que lo realice solo (el apoderado indica el número a partir y el tipo de conteo a realizar, 2 en 2, 5 en 5 o 10 en 10, puede partir desde cualquier número menor que 100.

SEGUNDO: Se relata lo siguiente al estudiante: “Don Francisco compró una granja para criar sus animales. Tenía 122 cabras, 138 ovejas, 167 vacas y 194 gallinas.” Una vez que se finaliza el relato los estudiantes de forma oral responden las siguientes preguntas realizadas por el apoderado: Nota: se indican respuestas para que apoderado se guie y pueda realizar las correcciones correspondientes. A) Las cantidades nombradas son ¿mayores o menores que 100? ¿Por qué? Respuesta: menores, porque todas comienzan con 1. B) ¿Entre qué cantidades se ubican? Respuesta: Entre 100 y 200. TERCERO: Se observa cuadro de números desde el 101 (de forma digital) al 200, se indica que en 1° básico aprendieron a leer lo números del 0 al 100, para poder seguir contando se debe agregar la palabra “ciento” por ejemplo: ciento uno, ciento dos… una vez explicado esto se le pide al alumno que con ayuda de la tabla él vaya contando cada uno de los números hasta llegar al 200. A continuación se les pide a los alumnos que con su dedo ubiquen la cantidad de animales indicadas en el relato anterior.

CUARTO: Se observa la siguiente secuencia y se responde de forma oral las siguientes preguntas, las que deben ser leídas por el apoderado. Se incluyen las respuestas que debiese dar el estudiante, con el fin de realizar las correcciones correspondientes.

a) ¿Esta es una secuencia ascendente o descendente? (Explicar conceptos) Respuesta: ascendente. b) ¿Por qué? Respuesta: es ascendente porque los números aumentan. c) ¿Cuál es el patrón de la secuencia? Respuesta: aumenta de 2 en 2. d) Entonces, ¿Cuál es el número que falta? ¿Por qué? Respuesta: 108, porque 106 + 2 es 108. QUINTO: se resuelve guía de trabajo N°2, es importante que en la segunda parte argumente el porqué de sus respuestas, por ejemplo: “en la primera secuencia el número que no corresponde es el 45 porque los números aumentan de 2 en 2, por lo tanto después del 44 vendría el 46 y no 45. Nota: “Si usted tiene la opcion de imprimir la guía esta se debe responder y pegar en cuaderno, si no la puede imprimir los ejercicios se deben transcribir y responder en cuaderno de matemáticas”

Colegio Grace School Segundo Básico Matemática Sindy Ortega Objetivo: Contar números en diferentes tramos del 101 al 200 y comunicar los patrones correspondientes. 1.- Continua cada secuencia realizando el conteo que corresponda en voz alta, y abajo anota si la secuencia es ascendente o descendente, y el patrón que tiene. Ejemplo: Es ascendente y va de 2 en 2.

2.- Encierra en un circulo el numero que no corresponda a la secuencia y en la linea de abajo justifica tu respuesta. Ejemplo: en la letra a no corresponde el 187 porque la secuencia es de 2 en 2 y 184 mas 2 es 186.

3.- Inventa una secuencia de dos en 2 con numeros del 101 al 200 e indica si es ascendente o descendente.

GUÍA MATEMÁTICAS N°2

Anotar en cuaderno objetivo.