NIÑA # 1PAOLA GARCIAEDAD: 3 AÑOS

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AE #1 AE #2 AE #3 AE #4 AE #5

Diagnóstico

1° Intervención

2° Intervención

3° Intervención

AE #1 Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos

se ven esas mismas formas.AE #2 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su

propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,

lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.AE #3 Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así

como figuras geométricas entre sí.AE #4 Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes,

juntando varias veces una misma figura.AE #5 Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.

ESCALA

MALO 1

REGULAR 2

BUENO 3

MUY BUENO 4

NIÑO # 2TADEO CADENAEDAD: 4 AÑOS

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AE #1 AE #2 AE #3 AE #4 AE #5

Diagnóstico

1° Intervención

2° Intervención

3° Intervención

AE #1 Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos

se ven esas mismas formas.AE #2 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su

propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,

lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.AE #3 Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así

como figuras geométricas entre sí.AE #4 Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes,

juntando varias veces una misma figura.AE #5 Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.

ESCALA

MALO 1

REGULAR 2

BUENO 3

MUY BUENO 4

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3

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AE #1 AE #3

Diagnóstico

1° Intervención

2° Intervención

3° Intervención

AE #1 Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en

qué otros objetos se ven esas mismas formas.AE #3 Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de

su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

ESCALA

MALO 1

REGULAR 2

BUENO 3

MUY BUENO 4

¿ Por medio de?

Empleo dematerial grande, indicaciones ypreguntas másclaras.

Comparación defiguras planascon objetoscotidianos.

¿Por qué se logró?

Se trabajo consimilitudes defiguras planas.

¿Qué se logro?

Pudierareconocer lasfiguras en suentorno.

DIAGNÓSTICO:Dificultad en

Tadeo: Reconocimiento de las figuras planas.

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AE #2 AE #4 AE #5

Diagnóstico

1° Intervención

2° Intervención

3° Intervención

AE #2 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos

con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras

planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

AE #4 Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus

partes, juntando varias veces una misma figura.

AE #5 Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.

ESCALA

MALO 1

REGULAR 2

BUENO 3

MUY BUENO 4

NIÑO # 3MARCOS CADENA

EDAD: 5 AÑOS

AE #1 Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos

se ven esas mismas formas.AE #2 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su

propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y

curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.AE #3 Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así

como figuras geométricas entre sí.AE #4 Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus

partes, juntando varias veces una misma figura.AE #5 Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.

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AE #1 AE #2 AE #3 AE #4 AE #5

Diagnóstico

1° Intervención

2° Intervención

3° IntervenciónESCALA

MALO 1

REGULAR 2

BUENO 3

MUY BUENO 4

¿ Por medio de?

Empleo dematerial grande, indicaciones ypreguntas másclaras.

Comparación deimágenes delcuadrado y elrectángulo.

¿Por qué se logró?

Similitudes defiguras geométricascon objetoscomunes.

¿Qué se logro?

Un avancenotable.

DIAGNÓSTICO:Dificultad en

Marco: Identificar rectángulo y

Triángulo.

NIÑO # 3MARCOS CADENA

EDAD: 5 AÑOS

AE #4 Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando

sus partes, juntando varias veces una misma figura.

AE #5 Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.

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2

3

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5

AE #4 AE #5

Diagnóstico

1° Intervención

2° Intervención

3° IntervenciónESCALA

MALO 1

REGULAR 2

BUENO 3

MUY BUENO 4

AL TERMINO DE LAS SECUENCIAS

oRelaciona objetosoReconoce característicaso Describe y arma figuras y

cuerpos geométricos

Piaget: Percepción.

Van Hiele : Se llegó al modelo 1: “descripción”.

¿Porqué no se logró?

-Los niños no nosconocían .

-Llegamos a mal hora.

¿Qué no se logro?

Lenguaje convencional

¿Que se cambio?

-Aplicar después dehaber dormido yentre semana.

-Material grande ymayor firmeza.

-No llevar dulce conchocolate.

No se tomo en cuenta para las actividades a

diagnosticar los siguientes el aprendizajes :

Construcción de figuras geométricas

doblando o cortando, y uso de retículas.

-Se utilizo material nomanipulable y pequeño.

- Indicaciones confusas.

INTEGRANTES DE EQUIPO:

•Karla Karina Martínez Blanco•Yazmin Lizzet RodríguezMogollón•Vanessa Suguey TamarizFlores•Taide Carolina Vidal Vargas