Impulsando el desarrollo de aplicaciones en tvd, caso t learning
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25 Mayo 2012Medellín-Colombia
IMPULSANDO EL DESARROLLO DE APLICACIONES EN LA TELEVISIÓN DIGITAL, caso
t-learning
TECNOPARQUE - SENA
GUSTAVO ALBERTO MORENO LÓPEZ
SIMPOSIO "Inves�ga ción y Desarrollo como aporte a la Sociedad de Conocimiento"
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• Introducción
• Impacto
• Contexto
• Temática – TVD, ventajas, aplicaciones, t-learning, proyecto
CONTEDI
CONTENIDO GENERAL
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INTRODUCCIÓN
• La TDT implementándose en la mayoría de los países, espara todos, con nuevas ventajas y diversas posibilidades deaplicaciones.
• Un campo de aplicación son las propuestas educativas paratener procesos de enseñanza y aprendizaje en la televisióndigital.
• La TVD es un soporte para la educación, y la interactividadtiene un papel fundamental.
• El Proyecto de investigación CONTEDI, pretende incursionaren este campo conocido como t-learning.
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IMPACTO
• Por la alta penetración del TV, interactividad enTVD, facilidad de uso, entre otros, contribuye amayor inclusión social, y a la demanda delacceso a la educación para todos.
• Identificar oportunidades de desarrollo einnovación con la infraestructura de TVD.
• Necesidad de preparación - Nuevosprofesionales.
• Nuevos negocios.
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Años 30’s, TV análoga B/N
Años 50’s, TV análoga Color
Desde años 90’s, TV digital
TV Analógica
TV Analógica
NTSCNTSC
PALPAL
SECAMSECAM
CONTEXTO
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TV Digital
TV Digital
ATSCATSC
DVB DVB
ISDBISDB
SBTVDSBTVD
DMBDMB
FORMATOS TVD
MHP GEM
ARIB
T-DMB MATE API
DASE
thinT-DMB
GINGA
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En Colombia
• En el Gobierno de Gustavo Rojas Pinilla, 1954 empieza la TV análoga B/N.
• A finales de los años 70’s empieza la TV color.
• El 28 de agosto de 2008 se elige el formato TV digital terrestre bajo el estándar DVB-MHP (Europeo). CNTV.
• Estándar Europeo confirmado en acuerdo Dic. 2010.
• En agosto 2011 se planea evolucionar su formato a la siguiente generación DVB-T2.
• En 2012
Ley 1507 de 2012
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TV RADIODIFUNDIDA
Con ánimo lucroLocales
Sin ánimo lucro
Cerrada: TV satelital, suscripción (52), comunitaria (588)
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Ejemplos Actividades educativas interactivas
CBS “Winky Dink&You”, año 1953.
Hugo en Telecinco, años 1993.
BBC. Cbeebies, año 2002
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TV Escola, Brasil, 2003
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TEMÁTICA TV DIGITAL
• Es la convergencia de la televisión y lastecnologías de computación, que reúne trescaracterísticas (Belloti):
– Digitalización
– Interactividad
– Personalización
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COMPARACIÓN
Característica TDT Satélite Cable ADSL
Instalación Antenaconvencional.
STB o iDTV
Instalaciónparabólica.
STB
Conexióncable.
STB omodem.
Conexión ADSLcon proveedorque ofrezca TV.
STB o modem.
Suscripción No requiere Requiere
Ancho de banda Medio Muy alto Alto Alto
Cobertura Nacional,regional y local
Continental ynacional
Nacional, regional y local
Canal de retorno Puede ser canaltelefónico,celular, ethernet.
Canaltelefónico
Conexióncoaxial
Canal ADSL
Portabilidad Permiterecepción portátily móvil
No permite enprincipio
No permite
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VENTAJAS
– Mejor aprovechamiento del espectro
– Mayor calidad de imagen y sonido
– Multicanalidad
– Mayor flexibilidad de las emisiones
– Mayor nivel de acercamiento
– Mayor accesibilidad
– Segmentación de la audiencia
– Más aplicaciones y oportunidades
“Multiproducto Audiovisual”
13
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• Posibilidades de comunicación bidireccional • Reducción de costos de difusión• Permite recepción portátil y en movimiento• La TDT puede lograr inclusión social• Oportunidad de acceder a la sociedad de la información.
VENTAJAS
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Ventajas
* Diversidad de aplicaciones interactivas
* Más contenidos
* Mayor calidad de imagen y sonido
* Acceder a nuevos servicios
Se requiere una renovación de aparatos receptores de TV y
nuevos productos relacionados
Nuevas vías para comercializar productos.
Crecimiento de la industria
Posibilidad de establecer nuevos modelos de negocio basados en la interactividad. Creación de nuevos canales.
Mayores ingresos
Basado de CNTV
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ELEMENTO DIFERENCIADOR
.TV ANÁLOGA TV DIGITAL
Espectador/receptor
Consumo en función de la oferta temporal
Usuario/actor
Consumo atemporal y libertad de elección
Servicio difusión de contenidos
Servicio acceso a Servicio acceso a Servicio acceso a Servicio acceso a
contenidoscontenidoscontenidoscontenidos
GAPTEL
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Aplicaciones TVD
Aplicaciones TVD
t-gobierno
t-gobierno
t-educaciónt-educación
t-información
t-información
t-saludt-salud
t-juegos
t-juegos
t-comercio
t-comercio
t-programación
t-programación
t-publicidad
t-publicidad
t-votart-votar
t-empleo
t-empleo
t-bancaria
t-bancaria
APLICACIONES EN TVD
Y otros servicios (acceso a internet, correo, etc.)
Canal de retorno ¡¡¡ Importantísimo
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Ejemplo programa CBS’ Survivor
Encuesta interactividad del programa C.S.I.
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METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
A DISTANCIAPRESENCIAL
ASISTIDO POR PC E-LEARNING
BLENDEDT-LEARNING
M-LEARNING
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TIPOS DE APRENDIZAJE
FORMAL
NO-FORMAL
� INFORMAL
Sistemático, en un entorno educativo.
Actividades de carácter formativo estructurado.
Adquirido en actividades de la vida diaria.
TV ESCOLAR
TV CULTURAL
TV EDUCATIVA
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T-LEARNING
Convergencia de telecomunicaciones, tecnologías, sistemas, y en concordancia con el sector educativo, audiovisual, entre otros.
Proceso de enseñanza/aprendizaje basado en TVDi.
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Servicios t-learning• Educación formal.• Centros escolares.• Educación no formal e informal.• Cursos de idiomas.• Enciclopedias en línea.• Aprendizaje o videos educativos bajo demanda.• Capacitación para personas en zonas rurales.• Entrenamiento para empresas.• Entrenamiento para inmigrantes• Educación y apoyo a colectivos especiales.
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ARQUITECTURA SISTEMA T-LEARNING
Curso t-learning
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Preproducción
PostproducciónProducción
Producción t -learning
TªBasado de: Aarreniami
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MODELO REQUERIMIENTOS
• Pedagogo, asesor, programador, docente, diseñador audiovisual e ingeniero.
Grupo interdisciplinario
•Transmisión, interacción y comunicación, la seguridad, la accesibilidad, el control del sistema, y la usabilidad.
Técnicos
• El contenido, la forma de evaluación, el rol de t-learning, la interactividad, si hay construcción de conocimiento, la personalización, el proceso de aprendizaje, si está conectado a un programa de TV, entre otros.
Pedagógicos
• El tipo y objetivo del aprendizaje, la accesibilidad, la motivación y las expectativas, y necesidades especiales.
Personales
Basado de: Aarreniami
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PEDAGOGÍA t-learning
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• Uso de interactividad.
• Uso de formato basado en narración.
• Soportar y aprovechar la dinámica social natural.
• Uso de formato basado en video.
• Edutainment.
Características específicas del medio Explotar el potencial
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SEGUIR RECOMENDACIONES
Fuente: BBC
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PRUEBAS APLICACIÓN T-LEARNING PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
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• Conformación grupo interdisciplinario
• Se define como “prototipo” un módulo de un curso de informática básica, tema sobre dispositivos de entrada, almacenamiento, y salida.
• Aplicativo desarrollado en software iTV suite, y en java.
• Pruebas en escenario de laboratorio TVD-Terrestre (icareus, Tecnoparque).
CARACTERÍSTICAS
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PRUEBAS FUNCIONALES DEL APLICATIVO
Ingreso
Video
Invitación interactividad
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Instrucciones
Menú
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Juego
Navegación
Temática
Video a escala
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Pruebas en emulador basado en PC
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Usuario interactuando
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• La convergencia con internet
OVER THE TOP (OTT) TV SERVICES
o INTERNET TV
HbbTV (Hybrid broadcast broadband TV)
A futuro
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FORMACIÓN
• Diversas áreas (electrónica, telecomunicaciones, diseñadoresgráficos, sistemas e informática, comunicadoresaudiovisuales, administradores, entre otros).
Ejemplos: Desarrollador bajo nivel, desarrolladores interactividad,desarrolladores plataforma digital, técnicos en infraestructura, gerentede implementación, vendedor de equipos TVD, autor y guionista deprogramas interactivos, director y productor de programas HD, director yproductor de servicios interactivos, ejecutor de aplicaciones para TVD,gerente derechos de autor, productor multimedia, gerente dealmacenamiento, gerente de indexación, gerente de implementación ymantenimiento, gerente de sistemas digitales, gerente se serviciosinteractivos, analista de negocios de TVD, desarrolladores de políticas(seguridad y transporte), entre otros.
! Se requieren nuevos profesionales ¡
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CONCLUSIONES• Se requiere invertir tiempo y recursos necesarios en I+D+i,
para estar preparados y ofrecer alternativas en TVD.
• La TVDi es una alternativa para la educación, t-learning. Lainteractividad juega un papel importante.
• CONTEDI, a futuro mejorar el producto (interfaz,evaluación, didáctica, interacción con canal de retorno) yse espera implementar y evaluar su uso real conestudiantes y/o en canales de difusión.
• Retroalimentar y profundizar en los aspectos técnicos,pedagógicos, educativos, comunicativo, el lenguaje televisivo, eldesarrollo de contenidos y aplicativos, y la convergencia coninternet, entre otros.
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CONCLUSIONES
• Se requiere mayor compromiso y cooperaciónempresa + universidad + estado.
• Se requiere grupos interdisciplinarios.
• Convergencia ¡¡¡
• Pensamiento sistémico
• Retos ¿?
• La Instituciones de Educación tienen un papelfundamental, para formar los nuevos profesionales eimpulsar el desarrollo de contenidos y aplicacionesen la TVD.
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REFERENCIAS• BATES, Peter J. t-learning Study, Final Report 2003. p19. <Disponible en: http://www.pjb.co.uk/t-
learning/contents.htm > [consulta: 16 Ago. 2009].
• BELLOTTI, F. “T-learning Courses Development and Presentation Framework”. En: IEEE Multidisciplinary Engineering Education Magazine. Vol. 3, No. 3 (Sep. 2008); p. 69. <disponible en: http://ewh.ieee.org/soc/e/sac/meem/index.php/meem/article/viewFile/33/30> [consulta: 16 Ago. 2009].
• Aarreniemi-Jokipelto, Päivi. T-learning Model for Learning via Digital TV. En: 16th Annual Conference The European Association for Education in Electrical and Information Engineering (EAEEIE 05). <Disponible en: http://www.it.lut.fi/eaeeie05/proceedings/p21.pdf>
• COMISION NACIONAL DE TELEVISIÓN. República de Colombia. Televisión digital terrestre. Informe 2008. p20. <Disponible en: http://www.cntv.org.co/cntv_bop/tdt/documentos/tdt_colombia.pdf> [consulta: 25 May. 2009].
• IMPULSAT. Portal de la televisión digital terrestre. <Disponible en: http://www.impulsatdt.es/> [Consultado 5 Agosto 2010]
• DVB. Digital video broacasting. [en línea]. <Disponible en: http://www.dvb.org/>. [consulta: 21 Jul. 2009].
• Clark, R.; Nguyen, F., y Sweller, J. (2006). Efficiency in learning. CITADO POR VROCHIDIS, Stefanos y otros. T-learning Technologies. Encyclopedia of information science and technology. Second edition. Ed. Mehdi Khosrow-Pour, Information Resources Management Association. Vol. VIII T-Z, Hershey New York. 2009. p.3766. <Disponible en: http://mklab.iti.gr/files/pdf/IST3765.pdf>
• MORENO LÓPEZ, Gustavo Alberto. Modelo de t-learning en procesos de formación para la educaciónsuperior. Tesis Grado Magister en Ingeniería. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín 2011.
• AUTORIDAD NACIONAL DE TELEVISIÓN. COLOMBIA. http://www.antv.gov.co/
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AGRADECIMIENTOS
TECNOPARQUE - SENA
(PRUEBAS EN LABORATORIO DE TVD)
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