COLEGIO PROFESIONAL DE PSICOPEDAGOGOS

PROVINCIA DE CORDOBA- LEY 7619

Año 2014

Edición N° 4

IMPRONTA

PSICOPEDAGOGICA

Regional Villa María

Índice

1. Institucional..........……………………………………………………..pág. 1 - A los lectores…………………………………………………........pág. 1 - Caja complementaria ………………………………………...…...pág. 2 - Acto matriculatorio……………………….…………………………...pág. 3

2. Escritos……………………………………………………………..…..pág. 4 - Trabajo de comisiones…………………………………………….pág. 4 - Seminario de especialización de Acompañante Terapéutico Escolar……………………………………...…………….………….….pág. 8 - Evaluación del Seminario en Especialización de Acompañante Terapéutico……………………..pág. 10 - Campos laborales de la Psicopedagogía Psicopedagogía Laboral……………………….……….…………....pág. 12

3. Cuentos………………………………………………………………..pág. 14 - “La Apuesta”………………………….. ……………………....…….pág. 14

4. Películas………………………………………………………...........pág. 17 - “Frente de la clase”……..………………………………….……...pág. 17

5. Libros…………………………………………………………….....…pág. 19 - “Dibujos fuera del papel – Ricardo Rodulfo”…………..………..pág. 15

6. Material / videoteca del colegio……………………………...……pág. 20 7. Donde encontrarnos……………………………………………...…pág. 21 8. Beneficios y convenios………………………………………….…pág. 22 9. Contactos……………………………………………………………..pag.27

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Queridos Lectores:

Los hombres nos encontramos

regidos por nociones temporales que van

marcando nuestro crecimiento,

desarrollo, que nos invitan a momentos y

estados personales propios y también

generales que abarcan nuestra

dimensión social.

Es así, que de manera general

llegando a fin de año se despierta en

nosotros un deseo de revisar, de mirar

hacia atrás lo vivido para evaluar

nuestras acciones, decisiones y

elecciones a fin de proyectar nuevos

caminos para los próximos tiempos.

Actitud que es sana en la medida

que nos impulsa a seguir caminando, a

continuar creciendo… potenciando

nuestras virtudes.

Desde del Colegio de

Psicopedagogos Regional Villa María

también nos sentimos invitadas a revisar

los caminos recorridos, descubriendo que

hemos hechos muchos pasos para crecer

como colegiado… pasos que están

guiados por la jerarquización de nuestra

profesión y por crecimiento del

sentimiento de pertenencia de nuestro

Colegio.

En esta mirada hacia lo recorrido

descubrimos en primera instancia que

muchos colegas han participado en cada

uno de las acciones que se realizaron,

situación que me llena de alegría, que me

invita a seguir abriendo las puertas del

colegio.

Y por otro lado nos anima hacia

donde recorrer las próximas decisiones,

sabiendo que existe un espacio para lo

imprevisto, para lo novedoso. Esperamos

continuar con espacios de formación de

gran calidad teórica y de especificidad

para nuestra práctica profesional,

queremos continuar brindando servicios

a los matriculados, nos proponemos ser

trasparentes en los aspectos

administrativos y mejorar los canales de

comunicación; y por sobre todas las

cosas pretendemos jerarquizar nuestra

profesión desde la experiencia que el

Colegio de Psicopedagogos lo formamos

todos los matriculados.

Gracias por este año vivido.

Lic. Romina Fagliani

Presidenta del Colegio de

Psicopedagogos

Regional Villa María

Institucional

A los lectores

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Matriculados/as:

A través de la presente queremos

informarles sobre la CAJA

COMPLEMENTARIA. Esta es una

propuesta que nace desde el Consejo

Directivo del Colegio profesional de

Córdoba, y para su implementación es

necesaria la aprobación por Asamblea

Ordinaria.

Previo a esta Asamblea Ordinaria (marzo

2015) se realizó la reunión informativa.

En dicha reunión contamos con la

presencia del Asesor Contable de

Consejo Directivo a fin de explicarnos y

contestar todas las dudas que genere el

tema en cuestión.

Es importante resaltar que una

vez realizada la votación en la Asamblea

Ordinaria en el mes de marzo de 2015 la

decisión será definitiva, y nos implicará a

todos los psicopedagogos matriculados

de la Provincia de Córdoba.

Comisión Directiva

Institucional

De interés

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PROFESIONALES MATRICULADAS

- ACOSTA MÓNICA ELIZABETH

- ARESE MARÍA FLORENCIA

- BRINGAS FRANCO EMANUEL

- CANAVESE LUCRECIA

- CAULA GISELLE

- CHIOTTI CINTIA JANET

- FERNÁNDEZ ANA LAURA

- MARINO TRINIDAD

- MARCANTONIO ROXANA MARICEL

- MOJICA MARINA DANIELA

- NITARDI ELINA BELEN

- PASCHETTA EVELYN JUDITH

- PEDERNERA SILVANA MARIELA

- RÉBOLA ELIANA PAOLA

- RINERO MARIA MACARENA

Institucional

De interés

44º ACTO MATRICULATORIO

Llevado a cabo el día 15 de Octubre 2014

“Lo importante no es lo que hicieron de

nosotros, sino lo que nosotros hacemos con eso

que hicieron de nosotros”

Jean Paul Sartre.

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Escritos

Trabajo de comisiones

Comisión de capacitación.

Llegó el último mes del año, época de cierres y balances.

Desde la comisión de capacitación queremos enumerar las propuestas que se han realizado, para visualizar que

el objetivo del 2014 ha sido cumplido y poder comenzar a diagramar de forma conjunta las capacitaciones del próximo

año.

El objetivo del 2014 fue ofrecer una capacitación por mes, de esta forma comenzamos en el mes de Abril con el

primer curso del ciclo de especialización sobre herramientas del diagnóstico psicopedagógico, el cual estuvo a cargo de

la disertante Psp. Sofía Favole, la cual ofreció a un gran número de matriculadas, “Una Mirada Integral al diagnóstico

psicopedagógico” introduciéndonos en un recorrido por las herramientas, técnicas y aspectos claves a conocer en

cuanto al aprendizaje, en un proceso diagnóstico.

Continuando dentro del ciclo se llevó a cabo la segunda propuesta “Lugares Comunes y no tan comunes.

Entrevista a Docentes” la cual se llevó a cabo el día 17 de Mayo a cargo de la Lic. Nora Karpow. En el mes de mayo la

Lic. Susana Amblard ofreció una capacitación sobre “Los aspectos Subjetivos en el diagnostico psicopedagógico de las

dificultades de aprendizaje. Entrevista a padres. Anamnesis.” De esta forma se pretendía abarcar la entrevista como

herramienta imprescindible.

Se continuó con Lecturas Psicogenéticas del Bender y su relación con DFH, los días 25 y 26 de Julio a cargo de

Adriana Minetti.

Finalizando la propuesta se ofreció en el mes de Noviembre “Pruebas operatorias”- Sus implicancias en el

diagnóstico psicopedagógico. Nuestro primer curso con modalidad virtual-presencial a cargo de Mariana Etchegorry.

En otro artículo les estaremos presentando una entrevista realizada a uno de los asistentes al mismo.

Por fuera de este ciclo de capacitación tuvimos el agrado de recibir en nuestra ciudad y en un evento

organizado por nuestra regional a la Lic. Alicia Fernández que pudo dar cuenta, en una jornada con gran concurrencia

de público, aspectos de su posicionamiento en cuanto a nuestra profesión. Aprovechando esta oportunidad

compartimos con psicopedagogas de Villa María y la región el festejo por nuestro día.

En el mes de Agosto nos propusimos un gran reto la 1º Jornada psicopedagógica, este año bajo el tema “Nuevas

miradas sobre el debate ¿Integración-Inclusión escolar?”. En la cual no sólo hemos superado expectativas de

asistentes, sino que la repercusión de la misma también estuvo dada por la calidad de sus disertantes, con gran

recorrido y trayectoria, nacional e internacional. Han compartido esta jornada el Dr. Carlos Skliar, la Lic. Viviana Cuevas,

La Lic. Marianna Galli y la Dra. Maria Eugenia Yadarola.

Además pudimos compartir mesas de experiencias de profesionales e instituciones, que compartieron sus

recorridos sobre la integración/inclusión escolar, apostando a que en “en el encuentro recíproco surge el aprender”,

palabras de la Lic. Romina Fagliani, nuestra presidente.

Por último, también se ha llevado a cabo a lo largo de varios encuentros un “Seminario Intensivo sobre

acompañamiento Terapéutico escolar” introduciendo a los asistentes en el rol, funciones y prácticas particulares del

acompañante psicopedagógico que se inserte en el ámbito escolar. Los invitamos a leer las palabras de la Psp. Julieta

Sosa, la cual ha participado de la capacitación y compartirá en un artículo su experiencia.

Ha sido un año de muchas propuestas, ofreciendo capacitación continuada y accesible. Queremos agradecer a quienes

se hicieron presentes en cada una de nuestras propuestas, permitiéndonos llevar a la acción cada uno de nuestros

desafíos.

Los invitamos a que mediante los canales de comunicación con los cuales contamos nos hagan llegar sus

intereses, sugerencias y propuestas para diagramar de forma conjunta el calendario de capacitaciones del próximo

año, ya que nuestro eje esta puesto en la necesidad e interés de cada una de nuestros matriculados.

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Escritos

Trabajo de comisiones

año, ya que nuestro eje esta puesto en la necesidad e interés de cada una de nuestros matriculados.

Los invitamos a votar en Facebook qué propuesta de las más sugeridas te interesaría que llevemos a cabo.

Para finalizar, queremos hacerlos partícipes de que ya está en marcha la organización de las 2º Jornadas

psicopedagógicas las cuales se inclinarán en el tema “Aprendizaje en contextos formales y no formales” La cual se

llevará a cabo los días 18 y 19 de septiembre del próximo año.

A todos aquellos interesados en compartir sus experiencias profesionales en el espacio destinado para eso, pueden

comenzar a tomar contacto con el colegio.

Seguiremos construyendo juntos esta profesión. ¡Feliz fin de año y los mejores deseos para el año próximo!

Comisión de capacitación.

Comisión de Salud

A partir de este informe la Comisión de Salud del colegio de psicopedagogos, deja constancia de las acciones realizadas:

Durante el 2014 se continuó en gestiones con funcionarios municipales, siguiendo el mismo objetivo con que

nace la Comisión de Salud: generar espacios en el ámbito de la salud pública, donde se brinde asistencia permanente

del servicio en psicopedagogía.

Se incorporó una nueva integrante a la Comisión De Salud: Psp. Mónica Acosta MP: 34-3858, siendo la misma

de cinco integrantes, Psp. Marisa Sanchez Maldonado MP: 34 – 3174, Psp. Marisa Micol MP: 34-3493 , Lic. Silvana

Picistello MP: 32-1854 y Psp. Sandra Marengo MP: 34-1275.

La Comisión ha contribuido en todas las propuestas de formación que la Comisión Directiva ha propiciado

principalmente en la 1º jornada psicopedagógica: nuevas miradas sobre el debate ¿integración/inclusión escolar? La

misma favoreció a acercarnos a las distintas inspecciones, quienes han solicitado un escrito sobre la función de la

escuela, las reglamentaciones legales, ante la presencia de psicopedagogos en calidad de maestro de apoyo a la

integración escolar. Este escrito se entregará a las inspecciones en el mes de febrero del 2015.

Otra necesidad que nos moviliza como profesionales, es la acotada atención con la que cuentan la población

escolar de las escuelas públicas de la ciudad de Villa María, ante la gran demanda de la atención psicopedagógica en los

espacios públicos de salud que no cuentan con dicho servicio.

Mencionamos que contamos con la recopilación de una vasta información que nos han brindado desde una de

las Instituciones de Nivel Terciario de la ciudad, en el marco de la cátedra de Residencia y Práctica Profesional de 4º

año en la Carrera de Psicopedagogía. Durante el año 2014, las alumnas han trabajado en los distintos CAPS (Centro de

Atención Primaria de la Salud) de la ciudad de Villa María, realizando entrevistas para detectar las demandas, que

derivaron en diversos proyectos. El material que nos aportan nos brinda un video donde se puede visualizar con

claridad la necesidad manifiesta de los profesionales y actores institucionales de los centros de salud mencionados.

Esto es sumado por la Comisión de Salud a los fines de adicionar antecedentes que den cuenta de la necesidad de la

institucionalización, y de ahí la creación del cargo del psicopedagogo, de manera permanente en el ámbito de salud

pública.

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Escritos

Trabajo de comisiones

Esta comisión tiene como finalidad nuclear a todas aquellas cuestiones referentes al ámbito educativo que

impliquen la presencia de un profesional de la psicopedagogía. Tendrá a su cargo el registro de instituciones

locales y de la región que abarca la regional de Villa María como colegio profesional de psicopedagogos; las

resoluciones que versen sobre los procesos de Integración Escolar; trabajos de investigación; aspectos que hacen

a la psicopedagogía institucional, asesoramiento pedagógico institucional, psicopedagogía institucional.

La presente comisión está en proceso de construcción, hasta el momento contamos con los siguientes

miembros:

BRUSCHINI ANDREA

BRINGAS FRANCO

Comisión de Educación

Comisión de prensa y difusión

La comisión de prensa y difusión, tiene como objetivo dar a conocer las actividades del Colegio Profesional

de Psicopedagogos de la ciudad de Villa María así como todas las acciones y tareas realizadas por las matriculadas

que conforman dicho colegiado, aportando conocimiento a la sociedad y apoyando al crecimiento de la profesión.

Para ellos nos propusimos como comisión dejar asentado dichos conocimientos en la revista digital

denominada IMPRONTA PSICOPEDAGOGICA trasmitiendo desde este espacio la tarea que cada uno realiza desde

su lugar, pasando de esta manera de un decir a un mostrar, ya que solo mostrando nuestra practica damos cuenta

de ella.

El objetivo de este año fue publicar tres ediciones, en las cuales pudieran visualizarse las diversas experiencias y miradas profesionales. La presente revista pretende ofrecer el balance y cierre del año, compartimos con ustedes las diferentes

propuestas, logros y actividades realizadas desde el colegio.

Seguimos pensando juntos… ¡Feliz navidad y próspero año nuevo!

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Escritos

Trabajo de comisiones

Comisión del Interior

La comisión del Interior se inicia este año 2014, con el claro objetivo de promover contactos con el interior

del interior, región que nuestra colegio abarca y que se ha propuesto llegar con información, con apoyo a los

proyectos que se desarrollan, con intervenciones institucionales que favorezcan al conjunto de matriculados que

forman parte de esta casa.

El Colegio de Psicopedagogos Regional Villa María, comprende un radio con límites en San Francisco, en

Marcos Juárez, Laborde, Río Tercero, Oncativo, Villa Del Rosario. Comprendiendo Cinco Terciarios de Formación de

nuestra profesión: dos en la ciudad de Villa María: Escuela Normal Víctor Mercante e Instituto del Rosario, Las

Varillas: Instituto de María Inmaculada, San Francisco: Fasta María Inmaculada y Justiano Posse: Instituto Vélez

Sarsfield. Con todos hemos trabajado. En algunos estrechamos mayor vínculo, como son los locales y con los de la

región nos hemos acercado a los fines de sostener una comunicación más fluida, llevando información a los

estudiantes, pero también al grupo de docentes que en su mayoría son psicopedagogos. Hemos trabajado la

importancia de la matriculación a través de charlas en los institutos y además la especificidad de nuestra profesión,

en distintas visitas. Agradecemos y dejamos acentado la cordialidad con la que nos han recibido y la alegría de que

por primera vez el Colegio se acerca y ofrece lo que tiene para compartir.

Este Colegio de Psicopedagogos de la Regional Villa María, se ha pensado con puertas abiertas para tod@s y

para cada uno de nuestros matriculados, entendiendo que es un lugar que nos pertenece.

Por ello es que los invitamos a sumarse, a ser parte de este desarrollo donde estamos involucrados desde el

momento que elegimos esta noble profesión y en la puesta en acto de nuestra matrícula que nos diferencia en

nuestra identidad.

Hemos incorporado un equipo de trabajo para llegar con más precisión a cada zona: Marcos Juárez, Psp.

Mónica Betic, Justiano Posse Psp. Carolina Rubio, Hernando Psp. Lorena Cismondi, San Francisco, Psp. Natalia Mon,

Las Varillas Psp. Julieta Sosa, todas matriculadas de nuestro Colegio y grandes colaboradoras.

Ellas han realizado aportes significativos en cada iniciativa que ha tenido la Comisión Directiva en los

distintos espacios de capacitación, también han buscado beneficios en sus lugares de residencia para que cada

colega psicopedagogo, tenga descuentos en distintos negocios, cada vez más cerca. Los mismos se han publicado

en nuestra web y en facebook.

Para el año 2015, esperamos afianzar aún más los vínculos inter-institucionales que generan grande logros en la

unidad, para propósitos claros que beneficien a todos los matriculados.

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Seminario de especialización en

acompañamiento terapéutico

escolar

Somos un grupo de psicólogas,

docentes de la fundación SISTERE de la

ciudad de Córdoba, formadas como

acompañantes terapéuticos con

experiencia en el ámbito escolar.

El acompañante terapéutico es un

agente de salud, que trabaja siempre

inserto en un equipo interdisciplinario e

interviene en la vida cotidiana del

paciente, en este caso con la

especificidad de la escuela. Nuestra

inclusión tiene que ver con el

padecimiento de un niño y/o

adolescentes y con la posibilidad de

transitar la escolaridad generando redes

de contención, comunicación, que den

lugar a vínculos saludables e inclusivos.

Nuestra idea es generar un

espacio de construcción del rol de

acompañante terapéutico en este ámbito

de las instituciones escolares en el cual

se ha observado una creciente demanda

en los últimos años.

Proponemos pensar acerca de la

actualidad de estas instituciones y

detenernos a analizar la demanda, con el

objetivo de no “patologizar” cuestiones

propias del sistema educativo actual,

gran cantidad de alumnos en las aulas,

mayor complejidad de las problemáticas

presentadas por docente por alumnos.

En función de lo novedoso, de la

inserción del acompañante terapéutico

en un ámbito tan complejo como la

institución escolar, es que fuimos

convocadas por el Colegio de

Psicopedagogos de Córdoba, Regional de

Villa María, con el fin de formar a los

colegiados y estudiantes interesados en

la temática.

Este proceso de formación, se

llevó a cabo a lo largo de 6 meses, con

encuentros mensuales, donde la teoría y

la practica en relación al rol del

acompañante terapéutico escolar nos

indicaron un recorrido por ejes centrales:

rol, funciones, patologías frecuentes,

herramientas e intervenciones, entre

otras.

Fue una experiencia altamente

enriquecedora tanto para las docentes

como alumnas, a partir de los encuentros

se generaron nuevas propuesta y

maneras de pensar sobre el rol, la clínica

de lo cotidiano y el sistema educativo

actual con sus atravesamientos.

Agradecemos al Colegio de

Psicopedagogos, Regional de Villa María,

y acordamos con la actualización y

formación indispensable para el ejercicio

de profesionales de la salud y la

educación.

FUNDACIÓN SISTERE.

Escritos

Campos laborales de la Psicopedagogía

De interés

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SEMINARIO DE ACOMPAÑAMIENTO

TERAPÉUTICO ESCOLAR

En el mes de Junio, se dio inicio a un

importante seminario de capacitación

sobre acompañamiento terapéutico en el

ámbito escolar. El mismo fue dictado por

diversos profesionales de la fundación

SISTERE de la Ciudad de Córdoba, y

desarrollado en las instalaciones del

colegio.

El objetivo de esta interesante

propuesta de capacitación, era la de

brindar a los diversos profesionales de la

salud un espacio de formación sobre el

acompañamiento terapéutico, dando a

conocer los diferentes discursos que lo

atraviesan e intervienen, reflexionando

acerca del rol del acompañante,

transmitiendo estrategias para

desenvolverse en el ámbito de inserción

y desmitificando las diversas posturas

que estigmatizan el rol del acompañante

terapéutico.

Éstos fueron algunos de los temas que

se desarrollaron en el transcurso de la

capacitación.

Como experiencia personal puedo

inferir que dicha capacitación enriqueció

mi profesión brindándome las

herramientas necesarias para desarrollar

nuevas competencias en pos de una

mejor calidad de atención y una mirada

diferente con respecto a las

responsabilidades e implicancias del

acompañante y el contexto. La apertura

de este espacio generado para el

aprendizaje y reflexión me permitió

poder dialogar con mis pares, analizar

casos, intercambiar experiencias y

evacuar dudas sobre el tema en cuestión;

como así también, me invitó a continuar

interpelando mis conocimientos para

mejorar día a día como profesional.

Desde ya mis agradecimientos a la

comisión directiva del colegio profesional

de psicopedagogos regional lll villa maría,

por esta significativa propuesta de

capacitación!!!

Mis saludos!

Julieta Romina Sosa

Psicopedagoga MP-P 343578

Escritos

De interés

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Evaluación de la realización del

“Seminario Intensivo sobre

acompañamiento Terapéutico escolar”.

La comisión de capacitación

realiza encuestas en cada uno de los

cursos, jornadas o capacitaciones, con el

objetivo de conocer la opinión de las/os

asistentes y poder evaluar el contenido

del curso como también la disertación, el

uso del tiempo y del espacio, el acceso al

material bibliográfico.

En base a los resultados y conclusiones se

pretende optimizar la organización de las

propuestas de capacitación.

En esta ocasión queremos

visualizar la conclusión de la evaluación

llevada a cabo en el “Seminario

Intensivo sobre acompañamiento

Terapéutico escolar”, el cual realizaron

14 matriculadas.

Dentro de la encuesta brindada

a quienes participan de la propuesta

figura además el medio por el cual se

enteraron de la capacitación,

encontrándonos en las últimas

propuestas que las redes sociales y la

publicidad digital se encuentra entre

los medios que más acercan las

propuestas del colegio a los

matriculados.

En este sentido se visualiza la

propuesta de la comisión directiva de

mejorar los canales de comunicación.

Es necesario que cada uno de ustedes

actualice sus datos para poder recibir por

estos medios las novedades y

capacitaciones de nuestra regional. La

nueva página web aportará también para

este objetivo.

Para concluir nombramos los

temas que sugirieron para futuras

propuestas de capacitación: Integración

escolar, intervención en diferentes

patologías, Psicopedagogía institucional,

Orientación Vocacional,

Acompañamiento terapéutico en

diferentes ámbitos. Estas se unen a las

obtenidas en las demás encuestas para

pensar el calendario de capacitaciones

del año 2015.

De interés

Escritos

De interés

P á g i n a | 1 1

Escritos

Seminario Acompañante Terapéutico Escolar

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Psicopedagogía Laboral

La psicopedagogía es la disciplina

que estudia el sujeto en situación de

aprendizaje en diferentes contextos. La

particularidad de esta disciplina a decir

de Marina Müller es que “el objeto

subjetivo es tratado por un sujeto

subjetivo”. Se trata de sujetos

particulares atendidos por otros sujetos

en una relación intersubjetiva, donde el

mismo sujeto investigador se ve

involucrado comprometiendo su historia

personal y su propio estilo de

aprendizaje.

En la actualidad crece el

desempeño de los psicopedagogos en el

aprendizaje laboral, como posible área

de intervención. La realidad compleja del

contexto laboral y su interrelación con el

mundo del trabajo, requiere de

profesionales capacitados para

comprender su dinámica e intervenir

mediante estrategias orientadas a la

resolución de sus dificultades.

Teniendo en cuenta que los

sujetos aprenden desde el nacimiento

hasta la muerte, es que nos

desempeñamos como psicopedagogos

abordando el aprendizaje laboral. “La

Psicopedagogía Laboral se ocupa del

estudio de personas en situación de

aprendizaje laboral, lo que implica la

comprensión del aprendizaje y

dificultades en las personas, grupos,

organizaciones e instituciones. Nuestro

interés radica entonces en el aprendizaje

del trabajo en sí, y las dificultades que

pueden surgir en relación a la tarea, en

relación con los otros

trabajadores.(1998: 17)”1

En principio las tareas de la

gestión del psicopedagogo laboral son la

selección de personal, capacitación,

asesoramiento ocupacional y orientación

laboral. El psicopedagogo deberá

promover el aprendizaje mediante

herramientas en función del contexto y

necesidades que surjan.

La selección incluye, desde

nuestra perspectiva psicopedagógica, el

examen de la capacidad de aprendizaje

1 Sara D´Anna- Liliana Hernández, Introducción a

la Psicopedagogía Laboral-Editorial Aprendizaje

Hoy- Año 1998- página 17-

Escritos Campos laborales de la Psicopedagogía

P á g i n a | 1 3

del candidato, correlacionado con sus

posibilidades de adaptarse e integrarse a

la empresa que eventualmente se

incorporará. 2

La capacitación, en términos de

Sara D´Anna y Liliana Hernandez implica

en una organización la intervención del

psicopedagogo u otro profesional para

producir un cambio. Donde al

planificarla, debemos tener en cuenta las

características del aprendizaje de los

sujetos.

El psicopedagogo tendrá en

cuenta las razones del no aprendizaje,

centrando el interés en el análisis de una

organización desde el punto de vista de

su capacidad potencial de aprendizaje;

realizando para su intervención un

encuadre de trabajo, un análisis

observando la tarea primaria de la

organización (misión), la realización de

2 Sara D´Anna- Liliana Hernández, Introducción a

la Psicopedagogía Laboral-Editorial Aprendizaje

Hoy- Año 1998- página 106-

tareas, los vínculos entre el personal,

clima organizacional, cultura

organizacional; diagnosticando así el

verdadero problema y realizando

posteriormente el asesoramiento.

Carolina Delgado

M.P 343522

Escritos

Campos laborales de la Psicopedagogía

P á g i n a | 1 4

“ L A A P U E S T A ”

Cuentan que hace muchos años

vivía un califa avaro y cruel que sentía

verdadera pasión por las apuestas. Se

decía que sólo apostaba cuando tenía la

certeza absoluta que iba a ganar. Y para

ello imponía las condiciones de la

apuesta para asegurarse siempre la

victoria. Una mañana, al salir a uno de los

patios, vio una enorme pila de ladrillos.

Al instante gritó: “¿Quién quiere apostar

conmigo?”. Ninguna de las personas que

estaban en el patio respondió dado que

conocían sus temibles condiciones a la

hora de apostar.

El califa enfadado por el silencio

de las personas ante su ofrecimiento,

volvió a decir:” Apuesto a que nadie es

capaz de transportar esta pila de ladrillos

con sus manos de un lado al otro del

patio antes de que el sol se ponga”.

Un joven albañil que se

encontraba ahí, le preguntó:” ¿Cuál sería

la apuesta?”

“Diez tinajas de oro si lo consigues”, le

respondió el califa.

“¿Y si no lo consigo?”, le preguntó el

joven albañil.

“Entonces te cortaré la cabeza”, le

contestó el califa.

El joven albañil, tras dudar unos

minutos, le contestó: “Acepto la apuesta

con una condición: podrás detener el

juego en cualquier momento y, si lo

haces, sólo me darás una tinaja de oro”.

El califa, sorprendido por la condición

impuesta por el joven y tras meditarlo

para tratar de encontrar donde estaba la

trampa, aceptó la condición solicitada

por el joven albañil. Y la apuesta empezó.

El joven empezó a transportar los

ladrillos con sus manos y tras una hora

de trabajo, sólo había transportado una

pequeñísima parte de los ladrillos. Y sin

embargo, sonreía.

“¿Por qué sonríes?”, le preguntó el califa.

“Está claro que vas a perder la apuesta.

Nunca lo conseguirás”.

” Te equivocas”, le contestó el joven

albañil. “Estoy seguro de que voy a

ganar” “¿Cómo es eso posible?”, le

preguntó el califa sorprendido.

“Porque te has olvidado de algo muy

sencillo y por eso sonrió”, contestó el

joven albañil y siguió transportando los

Cuentos

Para pensar

Para pensar

P á g i n a | 1 5

ladrillos.

Ante esa respuesta, el califa

empezó a inquietarse. ¿Se habría

olvidado de algo? la condición parecía

sencilla y era imposible poder transportar

los ladrillos en el día. Harían falta varios

hombres más.

Al cabo de varias horas, el califa le

volvió a preguntar al joven albañil si

seguía convencido de ganar. La respuesta

fue la misma acompañado de una gran

sonrisa.

El califa se sentía cada vez más

agitado. ¿Cómo era posible que fuese a

ganar?. Empezó a sudar ante la

posibilidad de perder la apuesta y 10

tinajas de oro. Consultó con varios

matemáticos, astrólogos y todos le

dieron la misma respuesta: es imposible

que un solo hombre pueda cumplir la

apuesta.

A medida que iba pasando el día,

el califa se sentía cada vez más turbado,

pese a que la pila de ladrillos estaba casi

entera. Estaba claro que no iba a ganar la

apuesta, entonces ¿por qué sonreía?

”¿Por qué sonríes?“, le preguntó

nuevamente el califa cuando quedaba ya

unas pocas horas para que se escondiese

el sol.

El joven albañil, pese al cansancio, le

respondió: “Sonrió porque voy a ganar

un tesoro”

“Eso es imposible”, le dijo el califa. “El sol

está en la segunda mitad del cielo y la

pila de ladrillos es muy alta todavía”.

“Has olvidado algo muy sencillo”, le

contestó nuevamente el joven albañil.

“¿Qué me he olvidado?, le preguntó el

califa consumido por la posibilidad de

perder.

“¿Quieres detener el juego, entonces?”,

le contestó el joven. “Eso significará que

habré ganado la apuesta y habrás

perdido una tinaja de oro”.

“¡Sí, si!, ¡díme qué me he olvidado!. ¿Es

algo sencillo?”, le preguntó el califa.

“No has prestado la suficiente atención a

la condición que puse”, le dijo el albañil.

“Pero si no he hecho otra cosa que

pensar en ello”, protestó el califa.

“Sí, pero sin comprender que para mí

una tinaja de oro es un inestimable

tesoro. Desde el principio sabía que no

podía ganar la apuesta pero yo sólo

quería una tinaja. Y tú te jugabas 10

tinajas “, le dijo el joven.

Cuentos

Para pensar

P á g i n a | 1 6

“Te has olvidado de lo más sencillo”,

prosiguió el joven. “Te has olvidado de

que podías perder la confianza en ti

mismo”.

Cuentos

Para pensar

P á g i n a | 1 7

PELÍCULA:

“Frente a la clase”

DE:

Peter Werner

Datos de la película: Reparto: Jimmy Wolk, Treat Williams,

Dominic Scott Kay, Sarah Drew, Kathleen

York, Joe Chrest, Patricia Heaton.

Director: Peter Werner

Año: 2008

Género: Drama

País: Estados Unidos

Sinopsis: Durante su niñez, los maestros y

otros adultos interpretaban los sonidos

involuntarios y los movimientos

repentinos de Brad, como intentos de

llamar la atención. Fue víctima de las

burlas de otros niños y por lo tanto Brad

odiaba la escuela. Eventualmente el

director se enteró de que su

comportamiento se debía al síndrome de

Tourette, por lo que le pidió que hablara

frente a toda la escuela para educar a los

profesores y estudiantes sobre este

síndrome, lo que ayudó a Brad a ser

mejor comprendido y aceptado.

La película está basada en la

verdadera historia de Brad Cohen, un

joven diagnosticado con el síndrome de

Tourette que desafía las probabilidades

de convertirse en un maestro.

Síntesis de la Película:

La película está basada en la vida

de Brad, el es un niño que a simple vista

puede ser visto como un niño normal,

excepto por un pequeño detalle: tiene el

extrañísimo “Síndrome de Tourette”, es

una enfermedad incurable provocada por

impulsos nerviosos que le provoca a

quien la posee hacer actos involuntarios

y ruidos extraños. Quien tiene Tourette

no controla sus tics ni tampoco los

sonidos que llega a emitir. Sus padres

se divorcian y, al menos, Brad tiene la

compañía de su pequeño hermano quien

siempre lo comprende y trata como

alguien normal, así como el apoyo

incondicional de su madre quien

investiga y encuentra el verdadero

problema que presenta su hijo.

Películas

Para reflexionar

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Su padre nunca acepta que su hijo

padezca esta extraña enfermedad, lo cual

provoca que Brad crezca pensando que

su padre siempre estará decepcionado

de tenerlo como hijo, mientras que su

madre es todo lo contrario y es quien lo

apoya a seguir adelante a pesar de lo que

digan los demás, animándolo a nunca

dejarse vencer por la enfermedad.

El sueño de Brad siempre ha sido,

además de ser la mascota de un equipo

de béisbol, enseñar y convertirse en un

maestro. Pero el Tourette pues se vuelve

un gran impedimento para alcanzar este

sueño y la película describe

esencialmente cómo Brad siempre

mantiene una actitud optimista y nunca

pierde la esperanza de lograr sus

objetivos.

El mensaje moral nunca se pierde

conforme transcurre la historia y ver la

evolución de Brad desde que es pequeño

hasta que se convierte en un adulto es un

modelo que te inspira a nunca darte por

vencido tampoco a pesar de cualquier

adversidad y disfrutar la vida, ir por tus

sueños y sobre todo nunca dejarte

vencer, por las adversidades que

pudieses tener ni por las personas que

muchas veces por ignorancia quieren

detenerte en la vida.

Es una historia que termina con

un final feliz y satisfactorio llevada a la

perfección cuando Brad es aceptado en

una escuela donde da clases a alumnos

del segundo grado y se somete a la

prueba más grande, la aceptación de sus

alumnos y lograr cumplir su meta al lado

de su novia, el apoyo incondicional de su

madre, su hermano y finalmente la

comprensión de su padre.

Temáticas para trabajar:

- rol docente

- vinculo docente- alumno

- atención a la diversidad

- vocación

Películas

De interés

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ABSTRACT:

“Dibujos fuera del papel: de la caricia a

la lectoescritura en el niño” aborda

algunas cuestiones surgidas a partir del

tratamiento de diferentes patologías en

niños y adolescentes. Preguntas que

nacen de la práctica psicoanalítica, para

poder comprender como las funciones

subjetivantes relacionadas con la

experiencia de otros campos abre una

mirada particular hacia el trabajo

interdisciplinario, donde la confluencia

de miradas dan lugar a una nueva mirada

sobre el objeto de estudio abordado, en

este caso las dificultades en la

lectoescritura. De allí el nombre de este

libro “Dibujos fuera del Papel: de las

caricias a la en el niño”. Un libro que

invita a la reflexión no sólo de acerca de

los procesos de adquisición de la

lectoescritura sino desde la necesidad de

complejizar el pensamiento desde el

trabajo interdisciplinario.

Libros

Para aprender

RICARDO RODULFO (2006) “DIBUJOS FUERA DEL

PAPEL: DE LA CARICIA A LA LECTOESCRITURA EN EL

NIÑO” (PSICOLOGIA PROFUNDA) EDITORIAL

PAIDOS

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TITULOS DE PELICULAS QUE CONTAMOS

POR EL MOMENTO EN EL COLEGIO EN

NUESTRA VIDEOTECA:

1. La aventura de pi : una aventura

extraordinaria

2. Memento

3. La sonrisa de la mona lisa

4. La ola

5. La lengua de las mariposas

6. Luna de avellaneda

7. De caravana

8. Erin Brockovich

9. El club de los poetas muertos

10. Invictus

11. Escritores de la libertad

12. Entre los muros

13. La vida es bella

14. Cadena de favores

15. El niño de pijamas a rayas

16. Al frente de la clase

17. Ser dignos de ser

18. Los coristas

19. Charlie y la fábrica de chocolate

20. Vitus

Sugerencias De interés

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Dirección: las Heras y Mirotti

Teléfono: 353- 4529181 / 154115437

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Escuela Normal Víctor Mercante

Instituto

Nuestra Sra. Del Rosario

Universidad Nacional de Villa María

Unión de Educadores

de la Provincia

de Córdoba

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de mala praxis

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Pasaje Pereyra 444

Lunes, miércoles y viernes de 9:00 a 13:00hs. martes y jueves de 15:00 a 19:00hs.

0353 – 4534862

info@psicopedagogiavm.com.ar

Sitio web http://www.psicopedagogiavm.com.ar

Colegio de Psicopedagogos - Regional III

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