IKUSPEGI OROKORRA

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

IKASUNITATEA

PROGRAMAZIOA KONPETENTZIAKMETODOLOGIABALIABIDEAK

IKAS IRAKASKUNTZAN SORTZEN DIREN

METODOLOGIAK: lan kooperatiboa, irakurketa…

DENBORALIZAZIOA

GAI DESBERDINAK LANTZEKO AUKERA: beste arlo, maila eta etapakoekin harremana. Konpetentziak.

IKASTOLAKO PROIEKTUAK

PLASTIKA GELAREN

EZAUGARRIAK

IKASLEEN EMAITZAK (ERAKUSKETAK): Ikas Unitatea AZTERTU ETA HOBEKUNTZAK

EZARTZEKO AUKERA

ARTE ADIERAZPENEN EGUNERATZEAK: Internet,

teknologia berriak…

Wikiak

HELBURU DIDAKTIKOAKIKAS EDUKIAKEBALUAZIOA

IKUSPEGI OROKORRA

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

Ikas Unitatea egiteko gai hauek izaten ditut kontuan:

• PROGRAMAZIOA:

• HELBURU DIDAKTIKOAK, IKAS EDUKIAK eta EBALUAZIOA.

• KONPETENTZIAK, METODOLOGIA eta BALIABIDEAK.

• DENBORALIZAZIOA.

Gai guztiak Programazioaren baitan biltzen dira.

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

Nik egindako Ikas Unitateak nire lan egiteko modua

eta izaeraren, sistematizazioa bilatzearen, Plastika

arloaren, oinarritzen naizen programazioaren eta

beste baldintza batzuen araberakoak dira.

Mintegi edo irakasle bakoitzak, bere arloa, ikasgelaren

egitura, metodologia, baliabideak, epeak, hau da,

Programazioaren arabera antola ditzake bere Ikas

Unitateak. Ikusi eredua.

Norberaren izaerak eta sistemak eragina izango

dute bai Ikas Unitateetan, bai Programazioetan.

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

Ikas Unitatea Programazioan oinarritzen denez, hau

garatzeko tresna da. Mailako programazioa ikasturtean

lantzen diren ikas unitateen artean garatu daiteke.

Hau da, lantzen diren ikas unitate guztien artean,

programazioan zehaztutako helburu didaktiko, ikas eduki eta

abar guztiak landu ahal dira.

Ikas Unitateak eta Programazioaren artean lotura zuzena

egon behar du beti, era honetan, Ikas Unitatea Programazioa

garatzeko tresna egokia bilakatuko da.

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

Tresna honek, hau da, Ikas Unitateak, programazioa

egunetik egunera nola lantzen eta garatzen dugun ikusteko,

aztertzeko eta ebaluatzeko balio digu. Programazioan

zehaztutako helburu didaktikoak, ikas edukiak, metodologia,

baliabideak, konpetentziak, denboralizazioa, ebaluazio

sistema, konpetentziak eta abar ikasleek nola lantzen

dituzten aztertzeko eta baloratzeko tresna bilakatzen da ikas

unitatea.

IKUSPEGI OROKORRA

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

• IKAS – IRAKASKUNTZAN SORTZEN DIREN METODOLOGIAK: lan kooperatiboa, konpetentzien bidezko proiektuak, irakurketa…

• GAI DESBERDINAK LANTZEKO AUKERA: beste arlo, maila eta etapakoekin harremana. Konpetentziak.

• IKASTOLAKO PROIEKTUAK.

• PLASTIKA GELAREN EZAUGARRIAK.

Hauek dira Ikas Unitatearekin harreman zuzena duten eragile batzuk:

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

IKAS – IRAKASKUNTZAN SORTZEN DIREN

METODOLOGIAK: Ikas Unitateetan informazio guztia eta

elementu guztien arteko harremana agerian izateak asko

errazten du metodologia edo eduki berriak jardueretan

integratzea.

Denboralizazioa egokitu ahal izan ezkero, eta helburuak

kontuan izanik, jarduerak gehitu edo alda daitezke:

Irakurketa jardueraren adibidea.

Ereduko irakurketa jarduerak gaiaren kontzeptuak

birpasatzeko eta azaltzeko balio izan digu.

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

IKAS – IRAKASKUNTZAN SORTZEN DIREN

METODOLOGIAK: Lan kooperatiboa modu errazean integra

daiteke ikas Unitatearen jarduera batzuetan.

Lan kooperatiboaren eredu honetan, 1 – 2 – 4 teknikaren

egokitzapen ikusiko dugu irakurketa jarduera batean.

Ereduko irakurketa jarduera honek gaiaren edukiak

birpasatzeko eta azaltzeko eta ikasleen arteko elkar lana

burutzeko balio izan digu.

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

GAI DESBERDINAK LANTZEKO AUKERA,

KONPETENTZIAK eta IKASTOLAKO PROIEKTUAK:

Ikas Unitatean ere, lantzen diren beste gai eta arlo batzuekin

dagoen harremana azaltzen da. Beste arloekin batera

proiektu edo lanak burutzea konpetentziak lantzeko aukera

ezin hobea dira:

• Beste arlo eta etapekin batera burututako proiektuak.

• Jarduera bakoitzean landuko dena ongi zehaztuta eta

azalduta izateak konpetentzia bat ala beste egokitu,

sakondu eta indartzeko balio digu.

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

GAI DESBERDINAK LANTZEKO AUKERA,

KONPETENTZIAK eta IKASTOLAKO PROIEKTUAK:

Ondoren ikus ditzakegun beste arloekin landutako proiektuen

adibideak, bakoitzak bere Ikas Unitatean du jatorria :

• Migrazioari buruzko iritzia adierazten. Gizarte DBH 3.

• flashgetxo. Lengua Castellana DBH 4.

• Naturaren koloreak. Natur Zientziak DBH 4.

• Haur Hezkuntzako alfabetorako irudiak sortzen. Haur

Hezkuntza eta DBH 4.

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

GAI DESBERDINAK LANTZEKO AUKERA,

KONPETENTZIAK eta IKASTOLAKO PROIEKTUAK:

Ikas Unitatearen egiturak harreman hauek bilatu eta lortzeko

tresna egokia dira.

• DBH 4. mailako Plastika eta Lengua Castellana 2009 – 2010.

• Eskolako Agenda 21 proiektua. Programazioan azalduta

dagoen bezala.

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

• Ikas Unitateetan ikasgelaren erabilera zehazten da.

Ikasgelako kortxoek azalpenak ikusi, kontsultak egin eta

ereduak bilatu eta aztertzeko ematen duten aukera

Metodologiako Baliabideak atalean azalduta dago.

• Ikasgelako baliabide eta bitartekoak arloaren beharrizanei

egokituta daude, eta hauek nola erabili Metodologiako

Baliabideak atalean azalduta dago baita.

PLASTIKA GELAREN EZAUGARRIAK:

IKUSPEGI OROKORRA

IKAS UNITATEA eta PROGRAMAZIOA

IKAS UNITATEA eta HURBILEKO ERAGILEAK

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

Ondorengo gaiek Ikas Unitatearekin harreman zuzena duten

ondorioak dira:

• IKASLEEN EMAITZAK (ERAKUSKETAK): Ikas

Unitatea aztertu eta hobekuntzak ezartzeko aukera.

• Wikiak: Ikas Unitateak eta hauen inguruko guztiak erakusteko balio du. Lauroko webgunearekin lotura.

• ARTE ADIERAZPENEN EGUNERATZEAK: Internet, teknologia berriak…

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

IKASLEEN EMAITZAK (ERAKUSKETAK):

Ikas Unitateak, duen egituragatik, eta bertan dena argi

zehaztuta izateagatik, bere azterketa egin eta hobekuntzak

ezartzeko aukera ematen digu.

PDCA zikloa aplikatzeko erraztasuna ematen digu.

Azterketa honen bitartez lortzen ditugun ondorioak hurrengo

ikas unitateetan modu errazean aplikatu ahal izango ditugu.

Egokitzapen hauek programazioan ere bere eragina izan

dezakete.

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

IKASLEEN EMAITZAK (ERAKUSKETAK):

Ikas Unitate bakoitzeko emaitzak (lanak – erakusketak)

ikasturteka kontsultatu eta alderatu ezkero, Ikas Unitatearen

beraren eraginkortasuna ulertzeko balioko digu.

Ikas Unitate baten emaitzak ez badira egokiak, berau

birplanteatzeko, moldatzeko edo aldatzeko aukera izanen

dugu ukitu batzuk eginez.

Hobekuntzak non ezarri behar diren jakiteko tresna egokia

da ikas unitatea.

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

Wikiak:

Arlo eta mailako ikas unitate guztiak, eta hauen ingurukoa

(Programazioak, ikas edukien aurkezpenak, irakurketa

testuak, ikasleen lanak – erakusketak eta abar) erakusteko

erabiltzen ditut plastika arloko wikiak.

Interneten daude.

Ikas Unitateak wikietan izateak momentuan lantzen ari garen

helburuak, edukiak, bitartekoak, metodologia, ebaluaziorako

irizpideak… zeintzuk diren ezagutzeko aukera ematen digu.

IKAS UNITATEAREN ONDORIO BATZUK

ARTE ADIERAZPENEN EGOKITZAPENAK:

Internet eta teknologia berriek eskaintzen dituzten

berrikuntzak modu errazean egokitu daitezke Plastika arloko

ikas unitateetan.

Gai honek eragin zuzena du Plastika arloan erabilitako

baliabide eta bitartekoekin.