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SISTEMA DEGESTIÓN DELA CALIDADISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

IdentificaciónAsignatura/submodulo:S1.- Diseña una red LAN de acuerdo a lascondiciones y requerimientos de la organización.

Plantel :No. 85 Peñamiller

Profesor (es):Isaac Osornio Pérez

Periodo Escolar:Agosto 2016 – Diciembre 2016

Academia/ Módulo:Físico – Matemático/Técnico en Soporte yMantenimiento de Equipo de Cómputo.

M4 - Diseña a instala redes LAN de acuerdo a lasnecesidades de la organización y estándaresoficiales.

Semestre:5toHoras/semana:5 hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X)1. Elabora el diagrama de la red con base a las características del lugar en que se instalará y el

número de componentes.2. Elabora el diagrama de alimentación eléctrica para la red con base a las condiciones del lugar

de instalación.3. Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.4. Estructura el proyecto de instalación de la red.

Competencias Genéricas:5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.1 – Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de un objetivo.Resultado de Aprendizaje:Diseña e instala redes LAN de acuerdo a las necesidades de la organización y estándares oficiales.Tema Integrador:

Valores

Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447):3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextosdisciplinares, curriculares y sociales amplios.• Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias paraavanzar a partir de ellas.• Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.• Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de lacomunidad a la que pertenecen.5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.• Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y loscomunica de manera clara a los estudiantes.• Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.• Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar losprocesos de enseñanza y de aprendizaje.

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6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.• Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.• Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes paraobtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la CompetenciaConceptual:1.- Identifica los componentes que forman partede un diagrama de red.2.- Comprende la simbología necesario para crearun diagrama de alimentación eléctrica3.- Enumera los componentes y materiales quenecesita para crear una red LAN4.- Planifica las etapas del proyecto para llevar acabo la instalación de la red.

Procedimental:1. Elabora el diagrama de la red con base a las

características del lugar en que se instalará y elnúmero de componentes.

2. Elabora el diagrama de alimentación eléctricapara la red con base a las condiciones del lugarde instalación.

3. Presupuesta los componentes a utilizar en lared LAN.

4. Estructura el proyecto de instalación de la red.Actitudinal:Cooperación.- Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral.Responsabilidad.- Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamentelas tareas.Amabilidad.- Dar un trato cordial a las personas.

Actividades de AprendizajeTiempo Programado:80 horas

Real:

Fase I Apertura

Competencias adesarrollar(habilidad,

conocimiento yactitud)

Actividad / Transversalidad

Producto deAprendizaje

PonderaciónActividad que realiza

el docente(Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza elalumno

(Aprendizaje)

El materialdidáctico a

utilizar en cadaclase.

El facilitador realiza unencuadre de lamateria, da a conocerel nombre delsubmódulo, lascompetencias adesarrollar, losresultados deaprendizaje,actividades y loscriterios einstrumentos deevaluación; así como

Los estudiantes tomannota en su cuadernosobre el encuadre delcurso.

Diapositiva Notas en elcuaderno

N/ACO

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N/Alos compromisos delpropio docente.Además se da aconocer a losestudiantes que setrabaja en el semestrepor proyecto.(2 sesiones)El facilitadorproporciona a losestudiantes el cuadroKWL.(1 sesión)

Los estudiantes llenanlas dos primerascolumnas del cuadroKWL (K.- Lo que se, W.-Lo que quiero saber)

Hojas. Cuadro KWL 5%

El facilitador forma pormedio de una dinámicaequipos de trabajopara el proyecto de lamateria el cual consisteen elaborar el diseñode una red LAN deacuerdo a lascaracterísticasplanteadas a cada unode los equipos.(1 sesión)

Los estudiantes seregistran por equipos detrabajo y toman nota delas consideraciones queda el facilitador para elproyecto del submódulo.

Presentaciónelectrónica

Notas en elcuaderno

N/A

El docente implementaun momentoConstruyeT.

Los estudiantesparticipan en la dinámicagrupal del programaConstruyeT.

Variable N/A N/A

Fase II DesarrolloCompetencias a

desarrollar(habilidad,


Actividad/ transversalidad


PonderaciónActividad que realiza

el docente(Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



1 .- Elabora eldiagrama de lared con base a lascaracterísticas dellugar en que seinstalará y elnúmero decomponentes.

Actividad 1.- Elfacilitador da unaintroducción a lasredes, se apoyamediante un vídeopara explicar losconceptos básicos dela materia. Evalúa queel estudiante tenga ensu cuaderno las notas

El estudiante plasma ensu cuaderno losconceptos básicos de lamateria.

Video Notas en elcuaderno de

conceptosbásicos

5%

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completas.(1 sesión)

Actividad 2.- Elfacilitador proporcionala lectura “tipos deredes”. Una vez leídapor los estudiantes secomenta la lectura, conapoyo en unapresentaciónelectrónica elfacilitador explica lascaracterísticas de lasredes.(2 sesiones)

Los estudiantes realizanla lectura,posteriormente registranla información en unatabla comparativa en sucuaderno y esautoevaluada con larúbrica correspondiente.(1 sesión)

Presentaciónelectrónica,

Imágenes, lectura

Tablacomparativa

elaborada

5%

Actividad 3.- Elfacilitador exponetopologías, hace usode una presentaciónelectrónica paradesarrollar el tema.(2 sesiones)

Los estudiantes registranpor medio de una tablalas características de lasdiferentes topologíaspresentadas por elfacilitador, plasman latabla en su cuaderno eintercambian con uncompañero de clase paracoevaluar la actividad.

El archivo es subido a laplataforma Edmodo conel siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S1_1P_Ac3


Tablacomparativa

elaborada

5%

Actividad 4.- Elfacilitador muestra alos alumnos diferentesdispositivos deinterconexión en clase,uno a uno explica sufuncionamiento ydiferencias.(2 sesiones)

Loe estudiantes atiendenla exposición delfacilitador, plasman ensu cuaderno la definiciónde cada dispositivo deinterconexiónpresentado.

Dispositivos deinterconexión,presentaciónelectrónica

Notas en elcuaderno conla descripciónde dispositivos

5%

Actividad 5.- Pormedio de una prácticademostrativa elfacilitador muestra a

Los estudiantes realizanun diagrama con la seriede pasos para crear unesquema de red LAN,

Programa PacketTracer

Diagramaelaborado

10%

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los alumnos comorealizar el diseño delesquema de una redLAN en el programaPacket Tracer, elfacilitador explica cadauno de loscomponentes de lasredes LAN.Evalúa el diagrama conla serie de pasos paracrear el esquema.(2 sesiones)

toman nota en sucuaderno.

Actividad 6.- Elfacilitador guía alestudiante paso a pasoen la construcción deuna Red LAN en elprograma PacketTracer. Evalúa que lapráctica esté completa.(2 sesiones)

El estudiante atiende lasindicaciones delfacilitador, realiza laconstrucción delesquema de una red LANde acuerdo a lascaracterísticasplanteadas.


Prácticaelaborada enPacket Tracer

7.5%

Actividad 7.- Elfacilitador proporcionaal estudiante una seriede características parael diseño de una redLAN, por medio de unapráctica autónoma elestudiante realizadicha práctica.(2 sesiones)

El estudiante elabora eldiseño de una red LANatendiendo lascaracterísticasplanteadas en el casoque le asigna elfacilitador, el estudianteautoevalua su actividadapoyándose en la lista decotejo correspondiente.


Prácticaelaborada enPacket Tracer

7.5%

Actividad 8.- Elfacilitador da unaintroducción aMicrosoft Visio, utilizauna presentaciónelectrónica comoapoyo.(1 sesión)

El estudiante toma notasen su cuaderno acercade Microsoft Visio


Notas en elcuaderno

5%

Actividad 9.- Pormedio de una prácticademostrativa elfacilitador muestra alos alumnos comorealizar el diseño del

Los estudiantes realizanun diagrama con la seriede pasos para crear unesquema de red LAN,toman nota en sucuaderno.

Microsoft Visio Diagramaelaborado

10%

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esquema de una redLAN en el programaMicrosoft visio, elfacilitador explica cadauno de loscomponentes de lasredes LAN.Evalúa el diagrama conla serie de pasos paracrear el esquema.(2 sesiones)Actividad 10.- Elfacilitador guía alestudiante paso a pasoen la construcción deuna Red LAN en elprograma MicrosoftVisio Evalúa que lapráctica esté completa.(2 sesiones)

El estudiante atiende lasindicaciones delfacilitador, realiza laconstrucción delesquema de una red LANde acuerdo a lascaracterísticasplanteadas.

El archivo es subido a laplataforma Edmodo conel siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S1_1P_Ac10.

Microsoft Visio Prácticaelaborada en

MicrosoftVisio

7.5%

Actividad 11- Elfacilitador proporcionaal estudiante una seriede características parael diseño de una redLAN, por medio de unapráctica autónoma elestudiante realizadicha práctica.(2 sesiones)

El estudiante elabora eldiseño de una red LANatendiendo lascaracterísticasplanteadas en el casoque le asigna elfacilitador, el estudiantecoevalua esta actividad aun compañeroapoyándose en la lista decotejo correspondiente.



MicrosoftVisio

7.5%

Actividad 12.- Elfacilitador integra a losestudiantes en equipospara trabajar en el

Los estudiantes seintegran en equipos ytrabajan sobre el primerentregable del proyecto

Libros, copias,artículos.

Primerentregable del

proyectointegral

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proyecto integral delsemestre.(1 sesión)

integral del semestre.

Actividad 13.- Elfacilitador solicita a losestudiantes integren suportafolios deevidencia electrónico(extraclase)

Los estudiantes integransu portafolio deactividades del primerperiodo parcialactualizando su Blog conlos archivoscorrespondientes alperiodo parcial.

Internet, Blog,Archivos

electrónicos

Blogactualizado

10%

FIN DE PRIMER PARCIAL (25 horas)2.- Elabora eldiagrama dealimentacióneléctrica para lared con base a lascondiciones dellugar deinstalación.



Variable N/A N/A

Actividad 14.- Elfacilitador explica alos estudiantes loscomponentes ycaracterística de unaalimentacióneléctrica para unared LAN(3 sesiones)

Los estudiantes tomannota en su cuadernocon la informaciónproporcionado por elfacilitador sobre loscomponentes de unared de alimentacióneléctrica.

Presentaciónelectrónica,

copias

Notas en elcuaderno

10%

Actividad 15.- Pormedio de una prácticademostrativa elfacilitador muestra alos alumnos comorealizar el diseño delesquema alimentacióneléctrica en elprograma Microsoftvisio, el facilitadorexplica cada uno de loscomponentes de lasredes LAN.Evalúa el diagrama conla serie de pasos paracrear el esquema.(4 sesiones)

Los estudiantes realizanun diagrama con la seriede pasos para crear unesquema dealimentación eléctrica,toman nota en sucuaderno.

Microsoft Visio Diagrama dealimentación

elaborado

15%

Actividad 16.- Elfacilitador guía alestudiante paso a pasoen la construcción de

El estudiante atiende lasindicaciones delfacilitador, realiza laconstrucción del


MicrosoftVisio

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una esquema dealimentación eléctricaen el programaMicrosoft Visio Evalúaque la práctica estécompleta.(4 sesiones)

esquema dealimentación eléctrica deacuerdo a lascaracterísticasplanteadas para una redLAN.


Actividad 17- Elfacilitador proporcionaal estudiante una seriede características parael diseño de una redLAN, por medio de unapráctica autónoma elestudiante realizadicha práctica.(4 sesiones)

El estudiante elabora eldiseño de una red LANatendiendo lascaracterísticasplanteadas en el casoque le asigna elfacilitador, el estudiantecoevalua esta actividad aun compañeroapoyándose en la lista decotejo correspondiente.



MicrosoftVisio

10%

Actividad 18- Elfacilitador integra a losestudiantes en equiposde tres integrantes, lesasigna un área en eltaller de redes pararealizar una instalacióneléctrica.(3 sesiones)

Los estudiantesintegrados en equiposrealizan la instalacióneléctrica en el espacioasignado por elfacilitador en el taller deredes.

Cables, pinzas,Chalupas,

contactos, cinta

Instalacióneléctrica

elaborada

20%

Actividad 19.- Elfacilitador integra a losestudiantes en equipospara trabajar en elproyecto integral delsemestre.(4 sesiones)

Los estudiantes seintegran en equipos ytrabajan sobre elsegundo entregable delproyecto integral delsemestre.


Segundoentregable del

proyectointegral

10%

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Actividad 20.- Elfacilitador solicita a losestudiantes integren suportafolios deevidencia electrónico(3 sesiones)

Los estudiantes integransu portafolio deactividades del segundoperiodo parcialactualizando su Blog conlos archivoscorrespondientes alperiodo parcial.


electrónicos

Blogactualizado

15%

El facilitador aplica unaprueba parcial

Los estudiantescontestan la pruebaproporcionada.

Copias Examen 10%

FIN DE SEGUNDO PARCIAL (25 horas)3.- Presupuestalos componentesa utilizar en la redLAN.

4.- Estructura elproyecto deinstalación de lared.



Variable N/A N/A

Actividad 21.- Elfacilitador integra alos estudiantes enequipos del proyectopide a losestudiantespropongan un listadode los componentesque debe tener sured LAN. Evalúa listade componentes.(2 sesiones)

Los estudiantes creanuna lista de loscomponentes quedeben tener parapoder instalar su redLAN, posteriormentediseñan un mapamental con estelistado decomponentes, el mapamental esautoevaluado por elpropio estudiante.

Hojas, colores Listado de loscomponentesa utilizar en la

red LANMapa mental

5 % listade

componentes

10%mapa

mental

Actividad 22.- Elfacilitador pide a losestudiantesinvestiguen eninternet precios decada uno de loscomponentes queocupan para crear sured LAN. Evalúapresupuesto.(3 sesiones)

Los estudiantesintegrados en equiposbuscan en los sitiosrecomendados por elfacilitador los preciosde los componentesque necesitan paradiseñar su red LAN,posteriormente seapoyan en una hoja decálculo para diseñar supresupuesto.

El archivo es subido a laplataforma Edmodo con

InternetHoja de calculo

Lista decomponentes

Presupuestoen hoja de

calculo

15%

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el siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S1_3P_Ac22

Actividad 23.-Elfacilitador integra alos estudiantes enequipos para quediseñen la estructurade la red LAN delcaso asignado. Elfacilitado evalúa laactividad.

(6 sesiones)

Los estudiantesintegrados en equipodiseñan en MicrosoftVisio el esquema de lared proporcionada porel facilitador, atiendena todas lascaracterísticas antesdesarrolladas para eldiseño de esta red.


Manuales,normas.

Diseño dered en

MicrosoftVisio

15%

Actividad 24.- Elfacilitador proporcionatemas relacionadoscon las redes paraexposición porequipos.(5 sesión)

Exponen el temarelacionado con redesproporcionado por elfacilitador.


InternetPresentaciones

electrónicas


10%

Actividad 25.- Elfacilitador integra a losestudiantes en equipospara trabajar en elproyecto integral delsemestre.(4 sesión)

Los estudiantes seintegran en equipos ytrabajan sobre el tercerentregable del proyectointegral del semestre.


Tercerentregable del

proyectointegral

10%

Fase III CierreCompetencias a



Actividad/transversalidadProducto deAprendizaje

Pondera-ción

Actividad que realizael docente

(Enseñanza)No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A Actividad 26 - Elfacilitador solicita a los

Los estudiantes llenan laúltima columna (Lo que

Cuaderno Cuadro KWL 5%

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estudiantes que llenen laúltima columna (Lo queaprendí) del cuadro KWLque se llenó la inicio delsemestre.(1 sesión)

aprendí) del cuadro KWL.

Actividad 27.- Elfacilitador coordina laexposición de losproyectos semestrales delos estudiantes(6 sesiones)

Integrados en equipos losestudiantes exponen susproyectos utilizando unapresentación electrónica.los estudiantes coevaluansus presentacionesutilizando la rúbricacorrespondiente.


Documentación delproyecto


10%

Actividad 28.- Elfacilitador revisa laintegración del portafoliode evidencias electrónico(Blog).(3 sesiones)

.

Los estudiantes integradosen equipo crean suportafolio de evidenciaselectrónico (Blog), envían alfacilitador por mail([email protected]) ellink de su blog.

Internet, equipo decómputo,

documentoselectrónicos.

Blogactualizado

10%

El facilitador aplica unaprueba parcial

Los estudiantescontestan la pruebaproporcionada.

Copias Examen 10%

FIN DE TERCER PARCIAL (30 horas)

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )Registra los cambios realizados:

Elementos de ApoyoEquipo de apoyo Bibliografía

Manuales Diagramas Software (Office, Visio) Cañón Computadoras Cables, plugs, swich,kit de herramientas Taller de redes Plataforma Edmodo

Raya, J. (2007). Redes locales. México:Alfaomega.

Molina, F. (2007). Redes de parea local.México: Alfaomega

Tanenbaum, A. (2007). Redes decomputadoras. México: Prentice Hall Pearson.

Gilster, R. (2004). Construya su propia red .México. McGrawHill.

EvaluaciónCriterios:Cumplir con el 80% de asistencia a clase.Prácticas, actividades proyecto y portafolios.- 100%

Instrumento:Rúbricas

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Porcentaje de aprobación a lograr: 100 % Fecha de validación: 5 de agosto de 2016Fecha de Vo.Bo. Servicios Docentes: 7 de julio de 2016

RUBRICA DE EVALUACIÓN 1er PARCIAL / Diseña una red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos dela organización. (M4S1)

Estudiante: ______________________________________________________________________________

Producto Ponderación Puntos

Apertuta:Cuadro KWL(5%)

Se llenaron las columnas K-loque se, W-lo que quieroaprender, letra legible y sinfaltas de ortografía (5%)

Las columnas K-lo que se, W-loque quiero aprender, no tienenclara toda la información,presenta de uno a dos errores deortografía. (4-3%)

Las columnas K-lo que se, W-lo quequiero aprender no se llenaron, lapoca información no es clara nicoherente, presenta más de treserrores de ortografía. (2-0%)

Act1.- Notas enel cuaderno(5%)

Información completa. Seentrega en tiempo y forma.Letra legible y excelenteortografía.

(5%)

Información completa. Seentrega en tiempo y forma. Letrapoco legible y algunas faltas deortografía.

(4-3%)

El resumen carece de lainformación requerida. Con variasfaltas de ortografía.

(2-0%)

Act2.- Tablacomparativa(5%)

La tabla está estructurada deforma adecuada, lainformación está organizada,no tiene erros de ortografía.(5%)

La tabla está bien estructuradapero carece de información,cuenta al menos con dos erroresde ortografía.

(4-3%)

La tabla no tiene una estructuracomprensible, la información encarente, tiene más de tres erroresde ortografía.

(2-0%)




(4-3%)


(2-0%)



(5%)


(4-3%)


(2-0%)

Act5.-Diagrama:(10%)

Las relaciones entreconceptos son claras, precisasy profundizan en el tema,utiliza adecuadamente losconceptos y no tiene erroresde ortografía. (10-8%).

Las relaciones son claras pero nose profundiza en el tema, utilizaadecuadamente los conceptostiene dos errores de ortografía.(7-6%)

Las relaciones son confusas y no seprofundiza en el tema, utiliza deforma inadecuada los conceptos,tiene más de tres errores deortografía. (5-0%)

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Act6.- Reportede práctica(10%)

La práctica contiene: portadainstrucciones, desarrollo,conclusiones y fuente.Información completa, clara ycoherente, sin errores deortografía. (10-8%)

La práctica carece de algunos delos elementos: portadainstrucciones, desarrollo,conclusiones y fuente.Información incompleta, cuentacon al menos tres errores deortografía. (7-6%)

La práctica carece de al menos dosde los siguientes elementos:portada instrucciones, desarrollo,conclusiones y fuente. Informaciónincompleta, clara y coherente,cuenta con más de cinco erroresde ortografía. (5-0%)







(5%)


(4-3%)


(2-0%)

Act9.-Diagrama:(10%)












Act12.-Proyecto (10%)

Se evalúa con la rúbrica general para todos los grupos.

Act13.-Portafolio(10%)

Blog con evidencias completasal 100% (10-8%)

Blog con evidencias entre un 80 y70% evidencias (7-6%)

Blog con menos de 70% deevidencias (5-0%)

Calificación :

Firma del padre o tutor Firma del alumno

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RUBRICA DE EVALUACIÓN 2do PARCIAL / Diseña una red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos dela organización. (M4S1)

Estudiante: ______________________________________________________________________________


Act14.- Notasen el cuaderno(10%)


(10-8%)

Información completa. Seentrega en tiempo y forma.Letra poco legible y algunasfaltas de ortografía.

(7-6%)

El resumen carece de la informaciónrequerida. Con varias faltas deortografía.

(5-0%)

Act15.-Diagrama (15%)

El diagrama cuenta contodos los componentesrequeridos, es claro y estaordenado.(15%)

El diagrama cuenta con todos loscomponentes requeridos, no esdel todo claro y noestaordenado.(7%)

No se realizó el diagrama (0%)


La práctica contiene: portadainstrucciones, desarrollo,conclusiones y fuente.Información completa, claray coherente, sin errores deortografía. (10-8%)


La práctica carece de al menos dosde los siguientes elementos:portada instrucciones, desarrollo,conclusiones y fuente. Informaciónincompleta, clara y coherente,cuenta con más de cinco errores deortografía. (5-0%)





Act18.-Instalacióneléctrica (20%)

Se realiza un correctocableado y conexión de loscomponentes de la redeléctrica, hay orden ylimpieza en la instalación(20%)

Se realiza un correcto cableado yconexión de los componentes dela red eléctrica, no hay orden ylimpieza en la instalación(10%)

No se realiza la conexión eléctrica.(0%)



Act20.-Portafolio (20%)

Blog con evidenciascompletas al 100% (15-11%)

Blog con evidencias entre un 80y 70% evidencias (10-6%)

Blog con menos de 70% deevidencias (5-0%)Calificación :

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RUBRICA DE EVALUACIÓN 3er PARCIAL / Diseña una red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos dela organización. (M4S1)

Estudiante: ______________________________________________________________________________


Act21a.- Listadecomponentes(5%)

La lista incluye todos loscomponentes necesarios.(5%)

La lista está incompleta faltan almenos dos componentes.(2.5)

No se realizó la lista de loscomponentes (0%)

Act21b.- Mapamental(10%)

El concepto principal esadecuado, incluye todos losconceptos importantes querepresenta la información,integra enlaces creativos ynovedosos, tiene jerarquía ypresenta una estructura clara,no presenta errores deortografía.(10-8%)

El concepto principal es adecuado,faltan algunos conceptosimportantes que representa lainformación, integra enlacescreativos y novedosos, tienejerarquía y presenta una estructuraclara, presenta de uno a dos erroresde ortografía.(7-6%)

El concepto principal no esclaro, faltan algunos conceptosimportantes que representa lainformación, faltan enlacescreativos y novedosos, tienejerarquía y no presenta unaestructura clara, presenta másde tres errores ortografía.(5-0%)

Act22.-Presupuesto(15%)

El presupuesto incluye elprecio de todos loscomponentes necesarios parala instalación de la red (15%)

Al presupuesto le faltan al menosprecios de dos componentesnecesarios para realizar la red (7%)

No se realizó el presupuesto(0%)

Act23.- Diseñode la red (15%)

El diseño de la red nuestratodos los componentesnecesarios, es claro, ordenadoy limpio, está perfectamenteseñalados los cableados,conectores y equipos.(15%)

Al diseño de la red le faltan almenos dos componentes no es deltodo claro, ordenado y limpio, noestá perfectamente señalados loscableados, conectores y equipos.(7%)

No se realizó el diseño de la red(0%)

Act24.-Presentaciónelectrónica(15%)

Información completa yestructurada. Se entrega entiempo y forma. Letra legible yexcelente ortografía. Cumplecon las directrices paraelaborar presentaciones.La dicción es adecuada yexplicación del tema esacertado. Hay dominio deltema por parte del equipo.

(15-11%)

Información completa yestructurada. Se entrega en tiempoy forma. Letra poco legible yalgunas faltas de ortografía. Cumplecon algunas las directrices paraelaborar presentaciones. La dicciónes adecuada y explicación del temaes acertado. No todos losintegrantes del equipo dominan eltema.

(10-6%)

Información incompleta y sinun orden o estructura. Convarias faltas de ortografía. Nocumple con las directrices paraelaborar presentaciones, nohay orden de exposición y senota que no hubo trabajo enequipo.

(5-0%)

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Act26.- CuadroKWL(5%)

La columna lo que aprendí enel curso es llenada de formalegible y clara, no presentaerrores de ortografía.(5%)

La columna lo que aprendí, estalleva, no es clara toda lainformación, presenta de uno a doserrores de ortografía.(4-3%)

La columna lo que aprendí nose llenó, la poca informaciónno es clara ni coherente,presenta más de tres erroresde ortografía.(2-0%)

Act27.-Presentaciónelectrónica

Información completa yestructurada. Se entrega entiempo y forma. Letra legible yexcelente ortografía. Cumplecon las directrices paraelaborar presentaciones.

(10-8%)

Información completa yestructurada. Se entrega en tiempoy forma. Letra poco legible yalgunas faltas de ortografía. Cumplecon algunas las directrices paraelaborar presentaciones.

(7-6%)

Información incompleta y sinun orden o estructura. Convarias faltas de ortografía. Nocumple con las directrices paraelaborar presentaciones.

(5-0%)





Calificación :


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IdentificaciónAsignatura/submodulo:S2.- Instala y mantiene redes LAN de acuerdo aestándares oficiales

Plantel :No. 85 Peñamiller

Profesor (es):Isaac Osornio Pérez

Periodo Escolar:Agosto 2016 – Diciembre 2016

Academia/ Módulo:Físico – Matemático/Técnico en Soporte yMantenimiento de Equipo de Cómputo.

M4 - Diseña a instala redes LAN de acuerdo a lasnecesidades de la organización y estándaresoficiales.

Semestre:5toHoras/semana:7 hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X)5- Elabora cables de acuerdo a las normas vigentes y el proyecto aprobado.6- Instala en su caso las tarjetas de red necesarias de acuerdo al protocolo y topologíaproyectadas.7- Instala canaletas o ductos de acuerdo al diagrama aprobado.8- Instala el cableado de acuerdo a la topología proyectada.9- Conecta el equipo de acuerdo a la topología proyectada.10- Realiza pruebas de conectividad entre los equipos de la red.

Competencias Genéricas:5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.1 – Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de un objetivo.Resultado de Aprendizaje:Diseña e instala redes LAN de acuerdo a las necesidades de la organización y estándares oficiales.Tema Integrador:

Valores

Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447):3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextosdisciplinares, curriculares y sociales amplios.• Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias paraavanzar a partir de ellas.• Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.• Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de lacomunidad a la que pertenecen.5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.• Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y loscomunica de manera clara a los estudiantes.• Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.• Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los

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procesos de enseñanza y de aprendizaje.6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.• Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.• Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes paraobtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la CompetenciaConceptual:

Identifica la norma de cableado deacuerdo a las necesidades planteadas.

Identifica si el equipo de cómputorequiere de instalación de tarjetas derred.

Define el espacio para la instalación decanaletas de acuerdo a las necesidades

Define la trayectoria de un cableado deacuerdo a normas y entandares

Selecciona la topología adecuada acordea la instalación requerida.

Procedimental:5- Elabora cables de acuerdo a las normas vigentes y elproyecto aprobado.6- Instala en su caso las tarjetas de red necesarias deacuerdo al protocolo y topología proyectadas.7- Instala canaletas o ductos de acuerdo al diagramaaprobado.8- Instala el cableado de acuerdo a la topología proyectada.9- Conecta el equipo de acuerdo a la topología proyectada.10- Realiza pruebas de conectividad entre los equipos de lared.

Actitudinal:Cooperación.- Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral.Responsabilidad.- Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamentelas tareas.Amabilidad.- Dar un trato cordial a las personas.

Actividades de AprendizajeTiempo Programado:112 horas

Real:

Fase I Apertura

Competencias adesarrollar(habilidad,


Actividad / Transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



N/A El facilitador realiza unencuadre de lamateria, da a conocerel nombre delsubmódulo, lascompetencias adesarrollar, losresultados de

Los estudiantes tomannota en su cuadernosobre el encuadre delcurso.

Diapositiva Notas en elcuaderno

N/A

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aprendizaje,actividades y loscriterios einstrumentos deevaluación; así comolos compromisos delpropio docente.Además se da aconocer a losestudiantes que setrabaja en el semestrepor proyecto.(1 sesión)El facilitador integra alos estudiantes enequipos de cuatro pararealizar unaexploración general delos alumnos sobre losconocimientos quetienen acerca de lasredes LAN, a cadaequipo le asigna unapregunta conconceptos básicos deredes, posteriormentese revisan lasrespuestas en plenariadirigida por el docentedonde a cada equipo leda unaretroalimentación.(1 sesión)

Los estudiantesintegrados en equiposcontestan en un papelrotafolio la pregunta queel facilitador les asigno,posteriormente espresentada en plenaria;una vez que todos losequipos exponen, deforma individual elestudiante hace unareflexión por escritosobre los conocimientosprevios que tiene de lamateria, toma en cuentala retroalimentación queda el facilitador.

Papel rotafolioPlumones

Reflexión N/A

El facilitador forma pormedio de una dinámicaequipos de trabajopara el proyecto de lamateria el cual consisteen elaborar el diseñode una red LAN deacuerdo a lascaracterísticasplanteadas a cada unode los equipos.(1 sesión)

Los estudiantes seregistran por equipos detrabajo y toman nota delas consideraciones queda el facilitador para elproyecto del submódulo.


Notas en elcuaderno

N/ACO

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Fase II DesarrolloCompetencias a



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



5- Elaboracables deacuerdo a lasnormas vigentesy el proyectoaprobado.

6-Instala en sucaso las tarjetasde rednecesarias deacuerdo alprotocolo ytopologíaproyectadas.

Actividad 1.- Elfacilitador proporcionala lectura “direccionesIP”.(2 sesiones)

Los estudiantes leen elmaterial proporcionadopor el facilitador sobredirecciones IP,posteriormente escribenen su cuaderno ladefinición y ejemplos dedirecciones IP, así comolos tipos de direccionesIP, por último secomenta y ejemplificanlas definiciones enplenaria.

Bibliografía,copias.

Notas en elcuaderno

5%

Actividad 2.- Elfacilitador apoyado deuna presentaciónelectrónica, refuerza eltema de direcciones IP,además explica lasclases de direccionesIP.(2 sesión)

Los estudiantes atiendenla exposición delfacilitador y registran lainformación en sucuaderno en una tablacomparativa con el tema“Clases de redes”


Tablacomparativa

5%

Actividad 3.- Elfacilitador pide a losestudiantes realicenuna consultabibliográfica en elmaterial recomendadodonde averigüen lautilidad de la normaEIA/568. En facilitadorevalúa la actividad.(2 sesión)

Los estudiantesinvestigan en labibliografíaproporcionada unareferencia acerca de lanorma EIA/568,identifican en específicola norma 568A y 568B,plasman la informaciónen su cuaderno.

Libros, normas Notas en elcuaderno

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Actividad 4.- Elfacilitador muestra alos estudiantes lossiguientescomponentes yherramientas:Herramientas ymaterialPinzasCable UTPPlugsTester

(2 sesiones)

Los estudiantes hacenuso de una tablacomparativa queplasman en su cuadernopara identificar ladescripción de cada unode los componentes yherramientas para laconfiguración de cablespara la red LAN

Cable UTPPlug

PinzasNormaTester

Tablacomparativa

5%

Actividad 5.- Pormedio de una prácticademostrativa elfacilitador muestra alos alumnos comoconfigurar y poncharlos cables que seutilizarán en lacreación de la red LANsegún las normasEIA/568A y EIA/568B.Evalúa el diagrama conla serie de pasos paracrear el esquema.(2 sesiones)

Los estudiantes realizanen su cuaderno undiagrama con la serie depasos para configurar yponchar el cable de red.

Cable UTPPlug

PinzasNorma

Diagramaelaborado

10%

Actividad 6.- Elfacilitador guía alestudiante paso a pasoen la configurar yponchado los cablesque se utilizarán en lacreación de la red LANutilizando las normasEIA/568ª y EIA/568B.Evalúa que la prácticaesté completa.(4 sesiones)

El estudiante atiende lasindicaciones delfacilitador, realiza elponchado de cables parala red LAN, elabora unreporte de práctica. Elarchivo es subido a laplataforma Edmodo conel siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_1P_Ac6

Cable UTPPlug

PinzasNormaTester

CablesconfiguradosReporte de

práctica.

10%

Actividad 7.- Pormedio de una prácticaautónoma el facilitadorsolicita al estudianterealice dos

Los estudiantes de formaautónoma crean laconfiguración yponchado de cables parala red LAN de la norma

Cable UTPPlug

PinzasNormaTester

Reporte depráctica,

cableselaborados

15%

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configuraciones decable para la red LANcon la normaEIA/568A.(4 sesiones)

EIA/568A, prueban conel tester que estéfuncionando el cable.Los estudiantesautoevalúan su actividadprobando los cables conun TESTER. El archivo essubido a la plataformaEdmodo con el siguientenombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_1P_Ac7

Actividad 8.- Pormedio de una prácticaautónoma el facilitadorsolicita al estudianterealice dosconfiguraciones decable para la red LANcon la normaEIA/568B.(4 sesiones)

Los estudiantes de formaautónoma crean laconfiguración yponchado de cables parala red LAN de la normaEIA/568B, prueban conel tester que estéfuncionando el cable.Los estudiantesautoevalúan su actividadprobando los cables conun TESTER. El archivo essubido a la plataformaEdmodo con el siguientenombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_1P_Ac8

Cable UTPPlug

PinzasNormaTester

Reporte depráctica,

cableselaborados

15%

Actividad 9.- Elfacilitador proporcionaun equipo de cómputoa equipos integradospor 3 estudiantes conla finalidad de quedetecten si esnecesario instalan latarjeta de redcorrespondiente parainterconectar el equipode cómputo. Evalúa elreporte de práctica.(3 sesiones)

Los estudiantes detectanen los equipos decómputo asignado sicuenta con las tarjetasde red correspondientespara hacer lainterconexión de losdispositivos, en su casose procede con lainstalación de lastarjetas red. Losestudiantes generan unreporte de práctica. Elarchivo es subido a laplataforma Edmodo conel siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC

Equipo decomputo

Tarjeta de red

Reporte depráctica

10%

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_M4S2_1P_Ac9


Los estudiantes seintegran en equipos ytrabajan sobre el primerentregable del proyectointegral del semestre.


Primerentregable del

proyectointegral

10%



Variable N/A N/A


Los estudiantes integransu portafolio deactividades del primerperiodo parcialactualizando su Blog conlos archivoscorrespondientes alperiodo parcial.


electrónicos

Blogactualizado

10%

FIN DE PRIMER PARCIAL (35 horas)7-Instalacanaletas oductos deacuerdo aldiagramaaprobado.

8- Instala elcableado deacuerdo a latopologíaproyectada.

Actividad 12.- Elfacilitador presenta alos estudiantesdiferentesdimensiones decanaletas y ductos, elfacilitadorejemplifica conorealizar lainstalación,desarrolla lasiguiente secuenciade prácticas en tornoa este tema:-Demostrativa-Guiada-AutónomaEl facilitador evalúael reporte depráctica generado deesta actividad.(8 sesiones)

Los estudiantesintegrados en binaselaboran un reportede práctica sobre lainstalación adecuadade canaletas y ductos.El archivo es subido a laplataforma Edmodo conel siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_2P_Ac12

Canaletas,ductos yherramientas

Reporte depráctica

20%

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Actividad 13.- Elfacilitador exponecableadoestructurado conapoyo de unapresentaciónelectrónica,proporciona a losestudiantes lasnormas delcableado.(3 sesiones)

El estudiante tomanota de la exposicióndel facilitador en sucuaderno dondeplasma las normas decableadoestructurado. Elestudiante autoevaluala actividadatendiendo loscriterios de la rúbricacorrespondiente.


Normas decableadoestructurado, notas en elcuaderno

15%

Actividad 14.- Elfacilitador ejemplificacomo hacer lainstalación de uncableado para red LAN,desarrollo la actividaden las siguientesetapas de la práctica:-Demostrativa-Guiada-Autónoma(8 sesiones)

Los estudiantesintegrados en tríosrealizan un reporte depráctica sobreinstalación de cableadoUTP para la red LAN. Losestudiantes coevaluan eldesarrollo de la practicaapoyándose en la rúbricacorrespondiente. Elarchivo es subido a laplataforma Edmodo conel siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_2P_Ac14

Cables, pinzas,plugs, tester ,canaletas

Reporte depráctica

20%

Actividad 15.- En eltaller de redes elfacilitador apoya a losestudiantes a instalarcanaletas en el áreaasignada.

(8 horas)

Los estudiantesintegrados en equiposde trabajo instalancanaletas en el áreaasignada por elfacilitador en el taller deredes, generan unreporte de práctica de laactividad. El archivo essubido a la plataformaEdmodo con el siguientenombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_2P_Ac15

CanaletasPinzas

TaladrosTornillos

DesarmadorCables

Reporte depráctica

Canaletasinstaladas

20%

Actividad 16.- Elfacilitador integra a losestudiantes en equipospara trabajar en el

Los estudiantes seintegran en equipos ytrabajan sobre elsegundo entregable del


Segundoentregable del

proyectointegral

10%

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proyecto integral delsemestre.(4 sesiones)

proyecto integral delsemestre.



Variable N/A N/A


Los estudiantes integransu portafolio deactividades del segundoperiodo parcialactualizando su Blog conlos archivoscorrespondientes alperiodo parcial.


electrónicos

Blogactualizado

15%

FIN DE SEGUNDO PARCIAL (35 horas)

9-Conecta elequipo deacuerdo a latopologíaproyectada.

10- Realizapruebas deconectividadentre losequipos de lared

Actividad 18.- Elfacilitador integra alos estudiantes entriadas y solicitarealicen unainvestigaciónbibliográfica en lafuente recomendadaacerca del temacomandos básicos dered para MSDOS.Evalúa el mapaconceptual con larúbricacorrespondiente.(2 sesiones)

El estudiante realizaun mapa conceptualen su cuaderno con lainformación recabadaacerca de comandosbásicos para redes.

Libros Mapaconceptualelaborado

10%

Actividad 19.- Elfacilitador ejemplificacomo hacer laconexión del equipo decómputo de acuerdo ala topología desarrollola actividad en lassiguientes etapas de lapráctica:-Demostrativa-Guiada-Autónoma(10 sesiones)

Los estudiantesintegrados en tríosrealizan un reporte depráctica sobre laconexión del equipo decómputo de acuerdo a latopología. Losestudiantes coevaluan eldesarrollo de la practicaapoyándose en la rúbricacorrespondiente. Elarchivo es subido a laplataforma Edmodo con

CablesComputadoras

Reporte depráctica

20%CO

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el siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_3P_Ac19

Actividad 20.- Elfacilitador ejemplificacomo hacer laconexión yconfiguración de unrouter con un switch laactividad en lassiguientes etapas de lapráctica:-Demostrativa-Guiada-Autónoma

(6 sesiones)

Los estudiantesintegrados en tríosrealizan un reporte depráctica sobre laconexión y configuraciónde un router con unswitch. Los estudiantescoevaluan el desarrollode la practicaapoyándose en la rúbricacorrespondiente. Elarchivo es subido a laplataforma Edmodo conel siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_3P_Ac20

Cablescomputadoras

Reporte depráctica

20%

Actividad 21.- Elfacilitador ejemplificacomo hacer laspruebas deconectividad de redLAN, desarrollo laactividad en lassiguientes etapas de lapráctica:-Demostrativa-Guiada-Autónoma(10 sesiones)

Los estudiantesintegrados en tríosrealizan un reporte depráctica sobre laspruebas de conectividadde red LAN. Losestudiantes coevaluan eldesarrollo de la practicaapoyándose en la rúbricacorrespondiente. Elarchivo es subido a laplataforma Edmodo conel siguiente nombre:InicialesNombre_TSMEC_M4S2_3P_Ac21

Procesador detextos.

Reporte depráctica

15%


Los estudiantes seintegran en equipos ytrabajan sobre el tercerentregable del proyectointegral del semestre.


Tercerentregable del

proyectointegral

10%

Fase III CierreCompetencias a


conocimiento y

Actividad/transversalidadProducto deAprendizaje

Pondera-ción


(Enseñanza)


(Aprendizaje)


utilizar en cada

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actitud) No. de sesiones clase.

N/A Actividad 23.- Elfacilitador solicita alestudiante conteste cadauna de las siguientespreguntas en sucuaderno:-¿Qué sabia de estamateria al inicio delsemestre?-¿Qué aprendí en estecurso?-¿Qué me gustaría seagregará o modificara aeste curso?Y por último hacecomentarios generalessobre el curso.(1 sesión)

El estudiante de formapersonal contesta en sucuaderno las preguntas quele hace en facilitador,relacionadas conreflexiones sobre el cursodel semestre.

Cuaderno Reflexiónescrita

N/A

Actividad 24.- Elfacilitador coordina laexposición de losproyectos semestrales delos estudiantes(6 sesiones)

Integrados en equipos losestudiantes exponen susproyectos utilizando unapresentación electrónica.Los estudiantes coevaluansus presentacionesutilizando la rúbricacorrespondiente.


Documentación delproyecto


10%



Variable N/A N/A

Actividad 25.- Elfacilitador revisa laintegración del portafoliode evidencias electrónico(Blog).(4 sesiones)

Los estudiantes integradosen equipo crean suportafolio de evidenciaselectrónico (Blog), envían alfacilitador por mail([email protected]) ellink de su blog.

Internet, equipo decómputo,

documentoselectrónicos.

Blogactualizado

15%

FIN DE TERCER PARCIAL (42 horas)

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo

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Equipo de apoyo Bibliografía

Manuales Diagramas Software (Office, Visio) Cañón Computadoras Cables, plugs, swich,kit de herramientas Taller de redes Plataforma Edmodo

Raya, J. (2007). Redes locales. México:Alfaomega.

Molina, F. (2007). Redes de parea local.México: Alfaomega

Tanenbaum, A. (2007). Redes decomputadoras. México: Prentice Hall Pearson.

Gilster, R. (2004). Construya su propia red .México. McGrawHill.

EvaluaciónCriterios:Cumplir con el 80% de asistencia a clase.Prácticas, actividades proyecto y portafolios.- 100%

Instrumento:Listas de cotejoRubricas

Porcentaje de aprobación a lograr: 100 % Fecha de validación: 5 de agosto de 2016Fecha de Vo.Bo. Servicios Docentes: 7 de Julio de 2016

RUBRICA DE EVALUACIÓN 1er PARCIAL / Instala y mantiene redes LAN de acuerdo a estándares oficiales (M4S2)

Estudiante: ______________________________________________________________________________




(5%)


(4-3%)


(2-0%)




(4-3%)


(2-0%)



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(2-0%)




(4-3%)


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Act5.-Diagrama(10%)




Act6.- Cablesconfigurados(10%)

Los cables cumplen con lanorma y al probarlo con eltester funcionancorrectamente, hay limpieza yorden en el ponchado.(10%)

Los cables cumplen con la normay al probarlo con el testerfuncionan correctamente, no haylimpieza y orden en el ponchado.(5%)

Los cables no cumplen con lanorma y al probarlos con el testerestos no funcionan. (0%)



















Calificación :


RUBRICA DE EVALUACIÓN 2do PARCIAL / Instala y mantiene redes LAN de acuerdo a estándares oficiales(M4S2)

Estudiante: ______________________________________________________________________________

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Act13.- Notasen el cuaderno(15%)


(15-11%)

Información completa. Seentrega en tiempo y forma.Letra poco legible y algunasfaltas de ortografía.

(10-6%)

El resumen carece de la informaciónrequerida. Con varias faltas deortografía.

(5-0%)











Act17.-Portafolio (15%)

Blog con evidenciascompletas al 100% (15-11%)


Blog con menos de 70% deevidencias (5-0%)Calificación :


RUBRICA DE EVALUACIÓN 3er PARCIAL / Instala y mantiene redes LAN de acuerdo a estándares oficiales (M4S2)

Estudiante: ______________________________________________________________________________


Act18.-Mapaconceptual(10%)

Las relaciones entreconceptos son claras, precisasy profundizan en el tema,utiliza adecuadamente losconceptos y no tiene errores



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de ortografía. (10-8%).Act19.- Reportede práctica(20%)














Act27.-Presentaciónelectrónica(10%)

Información completa yestructurada. Se entrega entiempo y forma. Letra legible yexcelente ortografía. Cumplecon las directrices paraelaborar presentaciones.

(10-8%)

Información completa yestructurada. Se entrega entiempo y forma. Letra pocolegible y algunas faltas deortografía. Cumple con algunaslas directrices para elaborarpresentaciones.

(7-6%)

Información incompleta y sin unorden o estructura. Con variasfaltas de ortografía. No cumple conlas directrices para elaborarpresentaciones.

(5-0%)





Calificación :


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