Ibecon - Máster en inmigración y mediación intercultural

CERTIFICADO POR:

La Formación amplía tu Horizonte.

Nuestro compromiso: tu Futuro.La calidad formativa de Ibecon junto con tu talento son los elementos claves para

lograr tu éxito profesional.

[4] Ibecon, garantía de formación y política de calidad.

[6] Por qué elegir Ibecon.

[7] El máster en Inmigración y Mediación Intercultural.

[8] Programa del curso.

[11] Metodología y Evaluación.

[12] Titulación, documentación y financiación.

[14] Claustro Docente.

[15] Club de Antiguos Alumnos.

[16] La formación: clave para las empresas.

[17] Información y Contacto.Desde el comienzo de su actividad, Ibecon se ha propuesto un objetivo primordial: hacer de la Formación el principal valor añadido de los profesionales.

Actualmente nos encontramos en una sociedad marcada por la alta competencia y variedad de servicios. En este marco, la formación se convierte en un elemento esencial para la dife-renciación de las empresas, aportando un gran valor tanto a sus trabajadores como al proyecto empresarial en conjunto.

Nuestros proyectos formativos miran al futuro. El conocimien-to es uno de los más importantes capitales del ser humano. Por ello, desde Ibecon ponemos a disposición de todos nuestros alumnos unos programas formativos especializados de calidad que les convertirán en unos profesionales capaces de afrontar cualquier reto al que tengan que enfrentarse.

Los títulos máster y experto impartidos por Ibecon son la res-puesta perfecta a los requisitos y perfiles que actualmente más demandan las empresas. Esta es la razón por la que ya son muchas las personas y organizaciones que han depositado su confianza en nosotros. Es esta confianza la que nos motiva más aún para continuar trabajando, ya que nuestro compromiso con la formación de calidad siempre será nuestro principal reto.

Lorenzo Alonso MistalDirector General de Ibecon

Máster en Inmigración y Mediación Intercultural - Ibecon

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El centro de formación Ibecon nació hace más de 10

años como respuesta a las necesidades formativas de un

mundo empresarial cada vez más competitivo. Los nue-

vos retos a los que se enfrentan los profesionales, hoy

en día, les obliga a no bajar la guardia y contar con una

formación de gran calidad y exigencia. Por ello, Ibecon

ofrece una formación en continua actualización y de una

gran calidad.

Todo ello avalado por un gran equipo docente y profe-

sional que tiene como principal objetivo que la forma-

ción de sus alumnos se encuentre a la altura de las nece-

sidades de un mercado en continuo cambio y cada vez

más exigente. Todo esto, reforzado a través de la capaci-

dad de adaptación de Ibecon a los nuevos mercados y a

las nuevas tecnologías, es lo que le permite ofrecer a sus

alumnos unos sistemas formativos y materiales didácti-

cos de una calidad excelente.

Son ya más de 100.000 alumnos los que han confiado

en Ibecon y a los que hemos formado con un claro obje-

tivo: que logren una capacitación especializada para per-

mitirles su adaptación a los nuevos retos profesionales

de la sociedad.

Calidad formativa y compromiso respaldados por el cer-

tificado de calidad de la entidad Bureau Veritas bajo la

norma de calidad ISO 9001 y la norma de calidad ISO

14001.

Nuestro compromiso con una formación de calidad se

concreta en base a los siguientes principios:

Ibecon, garantía de formación y política de calidad.

Ibecon cuenta en la actualidad con el aval de importantes acreditaciones nacionales:

· Certificación ISO 9001: 2000

· Certificación ISO 14.001

• Misión: La capacitación especializada de cualquier persona para que pueda enfrentarse a los nuevos retos profesionales de la sociedad ac-tual.

• Visión: ser una institución formativa de referencia en Europa.

• Valores: fundamentar nuestra actividad formadora en el principio de la mejora continua y en la continua exigencia de calidad en todas nues-tras actuaciones.

acreditaciones

Ibecon es una empresa puntera en materia de forma-ción. Así lo demuestra el hecho de que:

- Cuente con más de 50 profesores especializados a disposición de sus alumnos.

- Oferte más de 200 acciones formativas cubriendo to-dos los sectores laborales y profesionales.

- Se forme a más de 20.000 alumnos anuales mediante su plataforma on line.

- Accedan a sus cursos presenciales más de 3.000 perso-nas al año.

- Ya hayan depositado su confianza en su proyecto for-mativo más de 1.000 empresas y más de 100.000 alum-nos.

- Cuente con la colaboración de universidades e institu-ciones de alto prestigio como es, por ejemplo, el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, centro adscri-to a la Universidad Autónoma de Madrid.

- Ibecon es, además, miembro de CECAP (Confederación Española de Empresas de Formación).


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• Presentación.El fenómeno de la inmigración constituye uno de los principales retos de las sociedades actuales y obliga a incorporar nuevos conocimientos y sus correspon-dientes aplicaciones en campos profesionales tan di-versos como el derecho, la educación, los servicios sociales, la salud, el periodismo, la política, etc.

La mediación social es una técnica alternativa de reso-lución de conflictos, que se empezó a desarrollar pro-fesionalmente en los años 60 en el ámbito laboral y se extendió a muchos otros ámbitos.

En la mediación intercultural la formación es posible, o quizá deba decirse que imprescindible para ejercerla de manera profesional.

Perfil del alumno. Licenciados y/o diplomados universita-

rios, técnicos expertos en inmigración,

responsables políticos y gestores públi-

cos de las distintas administraciones,

agentes sociales implicados en tareas

relacionadas con la inmigración, exper-

tos e investigadores universitarios, pro-

fesionales que quieran especializarse en

Inmigración e Interculturalidad.

Así como todos aquellos que estén in-

teresados en trabajar en cualquiera de

estos ámbitos.

• Objetivos.

√ Capacitar al alumno para desarrollar las funciones socioeducativas y legales en la intervención con menores en riesgo. El alumno obtendrá un conocimiento mul-tidisciplinar del trabajo con menores y la capacitación para abordar las acciones a desarrollar con los menores desde una perspectiva integral.

√ Ofrecer una formación especializada tan-to teórica, como metodológica y prác-tica, en materia de intervención con población inmigrante o en contextos multiculturales, desde una perspectiva interdisciplinar.

√ Destacar los principales elementos para comprender el proceso de la inmigra-ción, vinculando la reflexión conceptual, el análisis político público y práctico, pro-porcionar los instrumentos conceptuales para la reflexión y la argumentación po-líticas, y acercar al participante a la reali-dad de la gestión de la inmigración y a la promoción de actuaciones que fomenten la aceptación y valoración de la intercul-turalidad.

El máster en Inmigracióny Mediación Intercultural.

√ Prestigio en formación:Nuestra vocación es y será ofrecer una formación de excelencia al alumnado con el objetivo de que se conviertan en profesionales altamente capacita-dos y reconocidos. Aportamos a nuestros alumnos las capacidades para desempeñar con éxito su labor profesional.

√ Respaldo empresarial:Son muchas las empresas e instituciones que ya han confiado en nuestros servicios. El hecho de que los profesionales que componen Ibecon ten-gan entre 10 y 15 años de experiencia acreditada en sus respectivos campos, nos ha permitido ate-sorar una nutrida cartera de proyectos formativos de gran calidad.

√ Promoción Laboral:Con objeto de facilitar y potenciar la inserción y promoción laboral de nuestros alumnos se han di-señado y habilitado los siguientes servicios:

• Bolsa de empleo, a disposición de todos nuestros alumnos, donde podrán entrar en contacto con una gran variedad de empresas e instituciones de primer nivel.

• Orientación personalizada para la búsqueda de empleo.

• Acuerdos con empresas e instituciones para la realización de prácticas profesionales.

• Contactos y eventos con empresas e institucio-nes.

Por qué elegir Ibecon.

Porque desde nuestros inicios nos hemos comprometi-do con la calidad y la mejora continua de nuestros pro-yectos formativos con el objetivo primordial de ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de crecer profesio-nalmente para poder adaptarse a una sociedad en con-tinuo cambio y evolución.


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Unidad 8: intervención con minorías étnicas en el ámbito escolar.

• La situación del sistema escolar.• El derecho a la educación de los inmigrantes.• La escuela como lugar de encuentro entre

culturas.• La concentración.• Necesidades que presenta el alumnado

inmigrante.• Vivencia escolar de los niños extranjeros.• Nuevos retos para el sistema educativo.• La educación intercultural: un reto tanto

para las minorías inmigrantes como para las mayorías autóctonas.

• Propuestas de intervención para hacer posible la escuela intercultural.

• Inmigración y jóvenes. • Regulación constitucional y en el ámbito

internacional. • Legislación nacional sobre extranjería y

protección de menores.• Definiciones.• Características generales del colectivo.• Tipología de MNA.• Urubîa y shamal, diferencias al venir del

campo o la ciudad.• El menor no acompañado y su perfil

lingüístico.• La religión.• Perfil académico del menor.• Zona de procedencia de los menores.• Objetivos y razones para emigrar.• El viaje.• Los centros de menores.• Estrategias de intervención.• Los gestos.• Profesionales que trabajan con este colectivo.

Unidad 10: inmigración y trabajo: cualificaciones y competencias.

• Situación de los trabajadores extranjeros en el mercado de trabajo español.

• Análisis de los datos.• El tema clave de la inmigración no es

la seguridad ni la integración. Es la reestructuración, regularización y control del mercado laboral.

• Análisis de las principales aportaciones que realiza la inmigración a la economía española.

• Principales factores de discriminación en el acceso al mercado laboral de los inmigrantes residentes en España.

• Conclusiones y debate público.

Unidad 9: jóvenes inmigrantes: situación, tratamiento e intervención.

• El reto de las sociedades multiculturales. • Integración social: entre la asimilación y la

marginación. • El proceso de resocialización de los nuevos

inmigrantes. • Principales campos de actuación.• La “educación intercultural“: una propuesta

de integración.

Unidad 11: el reto de la inmigración y el reto de la coherencia social.

• Diversidad cultural e inmigración.• ¿Cuáles son las causas principales que han

dado origen a esta nueva situación?• Rompiendo fronteras: una visión positiva de

la inmigración.• Mediación e inmigración: concepto, objetivos

y principios.• Conclusiones.• Resumen.

Unidad 12: la atención a la diversidad cultural en España: origen y aproximación cultural.

Unidad 1: globalización y fenómeno migratorio: Europa y España.

• Globalización y fenómeno migratorio.• El fenómeno migratorio en Europa: de

región de emigrantes a región de acogida.• La migración en España.

Unidad 2: de la inmigración a la emigración. El impacto de las migraciones en la sociedad actual.

• La diversidad cultural elemento configurante de nuestra sociedad en la era de la globalización.

• Relaciones entre minorías inmigrantes y mayorías autóctonas: un enfoque integrador.

• Dos perspectivas de análisis de las relaciones interétnicas.

• La perspectiva española de la convivencia intercultural.

• Multiculturalidad e interculturalidad: conceptos polisémicos.

• Un esfuerzo de precisión terminológica.• La tolerancia como expresión.• Inmigración y seguridad.• Medidas para detectar y prevenir la

discriminación. • La afirmación de los derechos humanos y los

límites de la tolerancia. • Un cambio de coordenadas en el paisaje

urbano.• Hacia una dignificación del vocabulario.• Cuatro lecturas del fenómeno migratorio.• Las lógicas de comportamiento social.• Quiénes son los inmigrantes: hombres y

mujeres trabajadores.• La lógica del encuentro.• Dificultades del camino.• El codesarrollo, ¿una salida para los países del

sur?• ¿Qué balance?: extranjeros, trabajadores,

cotizantes, consumidores... ¿ciudadanos?

Unidad 3: políticas migratorias: Europa, España y la Comunidad Autónoma.

• Las políticas de la Unión Europea.• Las políticas estatales en España.• Las comunidades con planes autonómicos

para la integración social de las empresas inmigrantes.

Unidad 4: las minorías y la inmigración en España.

• Las nuevas formas de inmigración.• Las causas de la inmigración.• Las cifras oficiales de la inmigración.• El perfil demográfico.• Las consecuencias de la inmigración.

• Breve historia de la legislación española.• Resumen de la política migratoria española.• Conclusiones.

• Principales problemas y necesidades de los individuos y de las familias.

• Medidas concretas de integración.

Unidad 5: aspectos legislativos en materia de inmigración.

Unidad 6: problemática psicosocial de las minorías étnicas.

• Nacidos en España de padre y/o madre extranjero.

• Nacimiento en España o emigración familiar VS reagrupación del menor tras la previa emigración del/os progenitor/es.

• Inmigración infantil.• Segunda generación. • El problema de la construcción de las

identidades.• Riesgo social de la infancia inmigrada.• Estudio de algunos aspectos psicosociales.

Unidad 7: la inmigración y la infancia: situación, tratamiento e intervención.

Programa del curso.

Unidad 13: modelos y enfoques en la atención a la diversidad cultural.

• El modelo de Hardvard y la mediación intercultural.

• El modelo trasformativo y su aplicación en la perspectiva intercultural.

• El modelo circular-narrativo y la mediación intercultural.

• A modo de conclusión.

Unidad 14: diversidad étnico-cultural y escolarización del alumnado extranjero: características psicosociales y dificultades de adaptación

• Escolarización del alumnado extranjero.• Características psicosociales.• Dificultades de adaptación.• Conclusiones.

Unidad 15: políticas educativas en la atención a la diversidad cultural.

• La educación intercultural en el contexto normativo.

• Tratamiento de la diversidad cultural.• A modo de conclusión.


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Metodología y Evaluación.

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Unidad 18: estrategias metodológicas para facilitar el éxito de los niños de minorías étnicas.

• El proceso de acogida y adaptación de los nuevos alumnos al colegio.

• Programa de educación en valores y formación de actitudes.

• Programa de centros de interés interculturales.

• Programa de inmersión en el currículo.• Atención a la selección de contenidos y a las

metodologías.

• Enlaces de la Administración General del Estado.

• Otros enlaces de interés.

• Mediación intercultural y convivencia gitana.• La mediación comunitaria: el rol de los

agentes sociales.• La mediación cultural.• La mediación en el ámbito penal juvenil.• Conclusiones.

Unidad 19: recursos y materiales para la atención a la diversidad.

Unidad 20: la innovación en la educación para la diversidad cultural.

• La formación del mediador intercultural y su capacitación en habilidades y características personales.

• Requisitos de la formación en mediación intercultural.

• Modelos utilizados en la formación intercultural.

• Referencias bibliográficas.

Unidad 21: la formación de los agentes sociales: nuevas competencias profesionales.

Unidad 17: el currículo en la escuela intercultural.

• El currículum desde una perspectiva intercultural.

• Currículo intercultural y profesorado.

Unidad 16: la comunicación intercultural.

• ¿Que es la comunicación intercultural?• ¿Cómo conseguir una comunicación

intercultural eficaz?• Elementos necesarios para una

comunicación intercultural eficaz.• ¿Qué problemas plantea la comunicación

intercultural?• Objetivos de la comunicación intercultural.• Prácticas no verbales y culturales de

comunicación.• Conclusiones.

• Aproximaciones conceptuales a la mediación intercultural.

• La mediación intercultural como modalidad de mediación.

• La especificidad de la mediación intercultural.• El perfil del mediador.• Funciones del mediador intercultural.• Ámbitos y modalidades de aplicación de la

acción mediadora.• Ventajas y desventajas de la mediación

intercultural.• Conclusiones.

Unidad 22: la mediación intercultural.

Unidad 23: la enseñanza del español como segunda lengua. • Orientación para el estudio.• Los objetivos.• El esquema.• Fundamentos.• El enfoque comunicativo en la enseñanza de

la lengua.• La competencia comunicativa.• El contexto sociocultural.• Sobre las competencias lingüísticas en la

mediación intercultural.• Dirección Web con recursos para la

enseñanza del español.• Animación a la lectura.• Referencias bibliográficas.• Otros enlaces de interés.

• Metodología.Ibecon apuesta por un modelo de formación semi-presencial. Este sistema de formación no solo per-mite compaginar a sus alumnos el curso formativo con el día a día sino que, además, debido a su me-todología, aporta una calidad equivalente a la de un curso presencial.

De nuestra metodología cabe destacar, no sólo la flexibilidad que ofrece a la hora de administrar las actividades y el proceso de estudio, sino también la gran capacidad de interrelación que el entorno virtual favorece entre profesores y alumnos.

Para que esta interrelación se haga efectiva Ibecon cuenta con una plataforma de formación e-learning para el acceso a los contenidos y evaluaciones del curso. Este sistema ofrece diferentes sistemas de comunicación y colaboración, favoreciendo de este modo la interacción entre los diferentes participan-tes y el aprendizaje colaborativo. El sistema tutorial se realiza a través de la plataforma mediante un sis-tema de comunicación interno en el que los alum-nos pueden comunicarse con el tutor y el resto de los alumnos.

Además, el programa on line se complementa con sesiones presenciales que sirven como refuerzo a los contenidos on line.

Son ya más de 100.000 alumnos los que avalan el alto nivel de éxito y satisfacción de la metodología de aprendizaje de nuestros programas educativos.

• Evaluación.El máster se divide en unidades de aprendizaje o capítulos. Cada unidad contiene una serie de ele-mentos multimedia que facilitan el aprendizaje (fo-tos, aplicaciones, ejercicios interactivos, etc.). Exis-ten pruebas de evaluación mediante las cuales se valoran los conocimientos adquiridos por los alum-nos tras el estudio de los contenidos correspon-dientes. Cada Unidad incluye recursos programados por el equipo docente para reforzar aún más el aprendizaje (Referencias Bibliográficas, conexiones a otras páginas Web).

El proceso de aprendizaje está tutorizado perma-nentemente por especialistas de las materias que ofrecen al alumno una asistencia personalizada me-diante el servicio de tutorías on line a través de la plataforma, videoconferencia, teléfono, fax y co-rreo electrónico.

El alumno debe realizar todas las evaluaciones pro-puestas y realizar un proyecto final.

El sistema de aprendizaje semipresencial ofrece una gran flexibilidad a nuestros alumnos. La calidad de su metodología, basada en la continua interacción entre alumno y profesor a través de nuestra plataforma e-learning, es equivalente a la de un curso presencial, lo que garantiza el éxito y satis-facción de los participantes en nuestros proyectos for-mativos.


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Titulación, documentación y financiación.

Titulación. Obtención del Certificado Oficial homologado por el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Centro adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid.

• Financiación y formas de pago del programa formativo.Una vez presentada la solicitud de inscrip-ción y admitida por el centro, el alumno podrá optar por dos modalidades de pago:

- Pago al contado por transferencia banca-ria o mediante recibo domiciliado con un descuento del 3% del precio del curso.

- Financiación sin intereses: domiciliación de 10 mensualidades.

Además, también existe la posibilidad de que las empresas bonifiquen el coste de la formación de sus trabajadores.

• Documentación.A través de nuestra plataforma e-learning, el alumno podrá contar con toda la docu-mentación necesaria para su descarga y gestión personal.

Asimismo, el alumno dispondrá de los ma-nuales y material complementario para el desarrollo del curso.



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Club antiguos alumnos Ibecon.

El club de antiguos alumnos de Ibecon tiene como principal objetivo crear una red de co-municación que facilite el apoyo de sus miem-bros. Los alumnos no sólo pueden mantener un contacto entre sí, sino que, además, a través del Club pueden satisfacer sus expectativas y necesidades de información y formación, cola-borando así en su crecimiento y desarrollo for-mativo.

Más de 20.000 alumnos confían anualmente en el proyecto formativo de Ibecon. Queremos brindar la posibilidad de que todos esos cono-cimientos, experiencias y opiniones se pongan en común para enriquecer al alumnado. El Club ofrece un apoyo y refuerzo al aprendizaje y la promoción profesional de nuestros alumnos.

El principal objetivo: ofrecer una comunidad de apoyo en la que opiniones, conoci-mientos y experiencias pues-tas en común ayuden a re-forzar el aprendizaje recibido y contribuyan al enriqueci-miento formativo e intelec-tual de nuestros alumnos.

Claustro docente.

El profesorado que forma parte de Ibecon está formado por un equipo de profesionales y docentes, especialistas en sus ámbitos de actuación.

Un nutrido grupo de docentes que aportan a los cursos no sólo los conocimientos teóricos necesarios sino todo el peso de su experiencia, enriqueciendo los contenidos de los cursos y dando valor añadido a la enseñanza de las diversas materias.

Coordinador del Máster

María Villalba PateiroExperta en Inmigración e Interculturalidad.Experta en Mediación Intercultural.

Licenciada en Pedagogía en la Uni-versidad Complutense de Madrid. Especialista en Educación Especial: Pedagogía Terapéutica y Experta en Educación y Formación por Internet. Homologada por el Servicio de Em-pleo de Castilla y León como Profeso-ra de Metodología Didáctica.

Además le acompañan un excelente grupo de tutores encargados de las diferentes materias y unidades del curso.


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Información y contacto.

Si necesitas resolver alguna duda, aclaración o necesitas información adicional, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. Estaremos encantados de atenderte

y poder ayudarte en todo lo que necesites.

Puedes informarte sobre los máster, cursos de experto o cualquier información a través de nuestro teléfono:

902 362 908

nuestro correo electrónico:

[email protected]

o a través de nuestra Página Web:

www.master-cursos.com

Muchas son las empresas e instituciones que creen que una de las principales fortalezas de su actividad es el capital humano y su formación. Invertir en tu formación es invertir en tu futuro. Por ello, Ibecon cuenta con una bolsa de trabajo que tiene como objetivo colaborar en el desarrollo profesional de nuestros alumnos.

En Ibecon realizamos día a día el máximo esfuerzo con el objetivo de ofrecer la máxima calidad para que to-dos nuestros alumnos conviertan su formación en uno de sus principales valores añadidos de cara al mundo profesional.

ASOCIACIÓN VALLISOLETANA DE EMPRESARIOS DE LA MADERA -

AVEMA

ASOCIACIÓN REGIONAL CANARIA DE ACADEMIAS DE

ENSEÑANZA - ARCAP

GRUPO MBC

CONFEDERACIÓN PALENTINA DE ORGANIZACIONES

EMPRESARIALES

CONFEDERACIÓN CANARIA DE EMPRESARIOS

COMISIONES OBRERAS CATALUÑA

COMISIONES OBRERAS CANARIAS

FORMACIÓN CASTILLA Y LEÓN - FOCYL

FEDAC - RED DE PYMES

FEDALIME

FEDERACIÓN LEONESA DE EMPRESARIOS - FELE

FEDERACIÓN CASTELLANO LEONESA DE ACADEMIAS DE

ENSEÑANZA - FACLAE

FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE JÓVENES EMPRENDEDORES

CASTILLA Y LEÓN

La formación: clave para las empresas.

FEDERACIÓN REGIONAL DE MUNICIPIOS Y PROVINCIAS DE

CASTILLA Y LEÓN

FEDERACIÓN MADRILEÑA DE MUNICIPIOS

FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE MUNICIPIOS Y PROVINCIAS -

FEMP

CENTRAL LECHERA VALLISOLETANA - LAUKI

CONFEDERACIÓN DE EMPRESARIOS DE LA MADERA

DE CASTILLA Y LEÓN

GRUPO SAGE - SP

SAINT GOBAIN VICASA

SGD LA GRANJA VIDRIERÍAS

SAINT GOBAIN MONTBLANC

FUNDACIÓN FORMACIÓN Y EMPLEO MIGUEL ESCALERA -

FOREM CANARIAS

ORGANIZACIÓN DE PROFESIONALES Y AUTÓNOMOS

UNIÓN DE CAMPESINOS DE CASTILLA Y LEÓN

DIPUTACIÓN DE VALLADOLID

DIPUTACIÓN DE BURGOS

UNIVERSIDAD DE BURGOS

UGT CANARIAS

CÁMARA DE COMERCIO DE VALLADOLID

UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA SALLE

BENTELER ESPAÑA

FERROLI ESPAÑA

COINTRA GODESIA, S.A.

ADE EUROPA

ADALID ASTURIAS

CARRETILLAS MAYOR

ISOVER

PUERTAS NORMA

TALLERES MERCEDES BENZ

IBADESA TRADING

FEDERACIÓN DE EMPRESARIOS DEL METAL DE BURGOS

GRUPOS ANTOLIN

AULA ACTIVA

Algunas de las empresas e instituciones que han apostado por nuestros proyectos formativos:

MADRIDAgustina de Aragón, 7

28903 - Getafe

SEDE CENTRAL VALLADOLIDPaseo Alfredo Basanta, 4

47008 - Valladolid

DEPARTAMENTO TECNOLÓGICO VALLADOLIDC/ Final, 1

47008 - Valladolid

CENTRO DE FORMACIÓN VALLADOLIDC/ de las Mercedes, 7-9

47008 - Valladolid

LEÓNC/ Campanillas, 26 - Bajo

24008 - León

BURGOS CEEI - Edif. Centro de Empresas

Ctra. Madrid-Irún km. 24409007 Burgos

GÜIMAR - TENERIFEAvda. Santa Cruz, 52 - Bajo

38500 Güimar - Tenerife

Ibecon - Máster en inmigración y mediación intercultural

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